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高一600字關(guān)于記憶的作文
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：翻開日記，想起已逝的過(guò)去，有多少刻骨銘心已被我忘記，我要將它們重新拾起。從小在山村里長(zhǎng)大的我，說(shuō)得上... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
本文《高一600字關(guān)于記憶的作文》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學(xué)習(xí)參考！
【一】：塵封的記憶
翻開日記，想起已逝的過(guò)去，有多少刻骨銘心已被我忘記，我要將它們重新拾起。
從小在山村里長(zhǎng)大的我，說(shuō)得上是平常，但一旦走出這個(gè)圈子那么我就相對(duì)來(lái)說(shuō)是十分野蠻我是個(gè)女生。
因?yàn)榧依餂](méi)錢，所以我只能在山村的一所小學(xué)上學(xué)，而別家的大都去了城里，更不幸的是走大多是女生，所以全村就我一個(gè)女生和幾個(gè)男生一起上下學(xué)，作了一個(gè)伴了。曾經(jīng)在放學(xué)路上有多少苦樂(lè)，都已逐一品嘗。
苦，是我不想要勾起的回憶，但已想起似乎又無(wú)法拋棄。一個(gè)人的苦是沒(méi)有人幫助，當(dāng)一個(gè)女生我得罪了其他三個(gè)男生，后果則不像紳士所想那樣了。為懂事又小氣的小男生們會(huì)不放學(xué)的路上等著你，他們先用眼神殺死你，再用行動(dòng)嚇?biāo)滥�，事后的我遍體鱗傷。全是石頭或棍子打出的血跡。小女生告狀是免不了的，但與他們家長(zhǎng)說(shuō)也是徒勞，中在我面前裝裝樣子而已幾自己家長(zhǎng)說(shuō)他們雖心疼卻也不好去他們家長(zhǎng)鬧。
樂(lè)，那是后期的事。由于長(zhǎng)期被欺負(fù)，爺爺生氣極了。因?yàn)闋敔斒前峒业竭@里，來(lái)這甚至一個(gè)碗也沒(méi)有，兩手空空。當(dāng)寶貝孫女被欺負(fù)自然不能容忍，所以盡管我和幾個(gè)男孩和好了，爺爺也會(huì)生氣的看著他們。之后漸漸地，一是爺爺威嚴(yán)，二是我的親和力又比他們讀的年級(jí)高，他們不但不再敢欺負(fù)我，我還成了幾男生的老大。常受到他們的幫助。
想到這里，又想起了爺爺。爺爺，這個(gè)稱呼讓我即自責(zé)又傷心。爺爺在我小學(xué)快去世了，在我還未報(bào)答爺爺時(shí)他走了。奶奶說(shuō)爺爺?shù)囊簧鷽](méi)有享過(guò)福，從小被爺爺?shù)母绺鐐償D兌，才搬到這好不容易白手起家，有了一點(diǎn)好日子卻不想每次說(shuō)到這里奶奶早已淚流滿面。
關(guān)上日記本，淚水止不住地流淌。做夢(mèng)時(shí)，常常夢(mèng)見(jiàn)爺爺，夢(mèng)見(jiàn)他對(duì)我笑，把我抱到他的棗紅馬上，飛奔。奔向草原，奔向藍(lán)天，奔向我的未來(lái)。
【二】：記憶中的信紙
夢(mèng)里，櫻花飄落在地上，一片一片，連成一線思念的徑；小徑兩旁干枯的樹干，一支一支，織成一條憂郁的路。天空上，迷茫的天氣，顯得沉重不知何時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)處傳來(lái)聲笑語(yǔ)，好干凈。
原來(lái)路兩旁，三三兩兩的靠椅是那么堅(jiān)強(qiáng)，卻因一顆淚擊破了它的偽裝，在我看來(lái)，是那么脆弱。
一次錯(cuò)誤的相識(shí)，一次錯(cuò)誤的決定，一次錯(cuò)誤的勇敢。她遞出了交友的信箋，那一次后，她和他便成了信線上的親密好友。沒(méi)有成熟大小的穩(wěn)重老練，也沒(méi)有幼稚兒童的輕浮天真。有的只是同齡人之間信任的交談。學(xué)習(xí)上的壓力，朋友之間的矛盾。心情郁悶，開心瑣事，游戲趣事一句句貼心的話語(yǔ)，一次次心與心的交流，見(jiàn)證了兩人深刻的友誼。
好久好久，久得記不清時(shí)隔多久了，他們鬧了矛盾，兩個(gè)發(fā)火對(duì)方大說(shuō)對(duì)方的不對(duì)。過(guò)后，誰(shuí)也沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)。這個(gè)結(jié)也沒(méi)有人去解開。他要畢業(yè)了，女生在網(wǎng)上最后一次挽回，卻只得到“我很感動(dòng)”的字眼
失去的不再重現(xiàn)，有的只是記憶中迷失的片段，擁有時(shí)不會(huì)在乎對(duì)方的可貴，離開后才懂得曾經(jīng)的美好。抽屈中沾滿灰塵的信箋，記載的是一段美好的記憶，和任何人都不敢觸碰的神圣�？坍嫷氖且活w顆的價(jià)值，更是難以割舍的深藏的回憶。
一樣的時(shí)間，一樣的路，不一樣的人從遠(yuǎn)方走來(lái)。曾經(jīng)的無(wú)所謂，在這一顆脆弱的心來(lái)看。都是一次打擊。記憶中的記憶，那么遙遠(yuǎn)，那么近
即使心再痛，再想挽回，也是天上的星星，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩。像天使的眼淚一碰就會(huì)破碎、消失，化成空氣里的一縷香氣。再顫抖的心也不會(huì)想再次面對(duì)那深藏的秘密
會(huì)可惜，惜那一次朦懂的回憶，那一次幸福的簡(jiǎn)單�？淘谛牡滓粋�(gè)不起眼的角落，不被發(fā)現(xiàn)。
【三】：永不消融的記憶
自家社區(qū)內(nèi)的房屋、店鋪的墻面上到處七扭八歪的印有深紅的“拆”，車天天轟隆隆的運(yùn)行，啃食房樓，碾過(guò)莊稼，不留下一片溫存。那些在這里生這里長(zhǎng)的老人，只默默的含著淚水，呆若木雞的立在一旁。
前些日子陪奶奶回去祭祖，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，村口那地標(biāo)式的老梧桐沒(méi)有了，那棵佇立了千年，目睹了村子的興衰的老樹被無(wú)情的移走了，土粒石渣路上只留下了一個(gè)碩大的天坑，四周還留有殘枝落葉，干裂的泥塊。小時(shí)候，年逾古稀的人們總會(huì)將當(dāng)季的鮮果，野菜拿到右樹下交換，售賣，小孩們坐在它粗壯的枝干上彈珠，抽陀螺現(xiàn)在望這塵埃飛揚(yáng)的不毛之地，又有誰(shuí)能想起十年前的紅瓦綠樹呢。
我攜著奶奶失意地走向老院，沿途早已沒(méi)有昔日的熱鬧，融洽，只有“突突、突突”的大型機(jī)械運(yùn)作聲。奶奶緊緊用褶皺滿布的手絹緊緊捂住口鼻，紅著的眼眶，卻不住的打探著四周。突然奶奶在一對(duì)破舊的瓦片前立柱腳步，輕輕喚了一聲“大黃”，即刻竄出來(lái)一條被鐵鏈禁錮的雜狗，奶奶費(fèi)力的蹲下，撓了撓它的下巴，低聲吟道：“人都去哪里了？”它只是順勢(shì)趴下，搖著尾巴，水汪汪的眼里滿是渴求模糊的記憶中，在兒時(shí)和我在齊腰菜田中放肆奔跑的是它，陪我在院口等奶奶回來(lái)的是它，在海邊幫我看理衣帽的是它朦朧中，上次見(jiàn)它也是十年前了。
獨(dú)自一人跑到海邊，卻看見(jiàn)原本一望無(wú)際的蔚藍(lán)海面被無(wú)情的分割為若干個(gè)區(qū)域，放眼望去，被一個(gè)個(gè)方正的養(yǎng)殖場(chǎng)，霸道的侵占著。在我眼中，它們顯得扭捏作態(tài)，有種說(shuō)不出的輕浮
無(wú)論村中的環(huán)境如何變，這里的漁鄉(xiāng)農(nóng)人的心是不會(huì)變的真摯、善良、吃苦耐勞。在城市的浪潮中，被洗滌、消融的僅是古色古香的舊居，宜人的環(huán)境，那些與生命交融在一起的記憶，會(huì)與時(shí)間一起永存。閉上眼睛輕嗅，依然會(huì)有故鄉(xiāng)的味道。
【四】：記憶中的那個(gè)人
在我記憶的深處，總有一個(gè)身影在徘徊，那個(gè)人就是我的初中班主任潘老師。
剛剛進(jìn)入初三，走進(jìn)教室時(shí)，我怔住了。因?yàn)榭吹降牟皇悄莻�(gè)古樸的老人，初一、初二的班主任何老師，而是一個(gè)眼睛明亮，身材微胖的中年婦女。
那時(shí)我最大的疑惑是“是不是走錯(cuò)教室了”，但當(dāng)我重新看了看教室牌子和教室內(nèi)的同學(xué)們時(shí)，才確定沒(méi)有走錯(cuò)教室。于是我驚訝的走進(jìn)教室，慢慢地走到教室后面和熟人一起站著。
我在教室后面看著那肥胖的中年人，她正在默默地看著電腦，等同學(xué)們?nèi)康烬R。
當(dāng)她注視電腦的時(shí)候，我似乎有一種感覺(jué)，她是一名優(yōu)秀的老師。我看到她，頭發(fā)是淡黃色的，微微有些卷曲，她的眼睛明亮無(wú)比，她的表情充滿意味，容易讓人進(jìn)入深遠(yuǎn)的意境。
同學(xué)們都到齊后，她將我們的座位表投在投影屏上，我努力地在尋找自己的名字，然后發(fā)現(xiàn)我坐在教室角落里，不知道這是為什么，所以很是不解。
當(dāng)排好座位之后，老師說(shuō)話了。她姓潘，是代替了之前的班主任。她說(shuō)話的聲音抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，給我留下很深的印象。
我們聽(tīng)著她的介紹，她原來(lái)是我們學(xué)校的特級(jí)教師，所以來(lái)給我們教課是我們的榮幸。
潘老師悉心的教導(dǎo)著我們，對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至，使我們的語(yǔ)文成績(jī)得到大幅度提高，并且她教的兩個(gè)班都排在年級(jí)前三，由此可以看出，她是一個(gè)好教師。
自從潘老師帶了我們班后，全班同學(xué)的成績(jī)一路上升，班級(jí)也比以前安靜了，良好的秩序?qū)⒚恐艿牧鲃?dòng)紅旗收入麾下。
在我心里，潘老師既嚴(yán)厲又溫柔。初中畢業(yè)后，她積極地幫我找學(xué)校，使我心存感激。她對(duì)我的呵護(hù)無(wú)微不至，使我受益匪淺，也讓潘老師在我的記憶中留下深深地烙印，揮之不去。
【五】：如果記憶可以遺忘
有時(shí)候我的記性非常差，前一秒說(shuō)的事，后一秒就記不起來(lái)，別人問(wèn)時(shí)，我會(huì)一臉茫然的看著對(duì)方：“我說(shuō)過(guò)嗎？是我說(shuō)的嗎？”我會(huì)忘記自己起床時(shí)要喝水，會(huì)忘記自己要按時(shí)吃藥，會(huì)忘記自己要干什么，會(huì)忘記
有時(shí)候，我的記性非常好，總是記得別人對(duì)我的好，一直記住，即使以后別人對(duì)我不好，我也不會(huì)在意，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)對(duì)我好。
走在街上，我會(huì)經(jīng)常看不見(jiàn)自己的朋友，如果他們不和我打招呼，即使我們擦肩而過(guò)，我也認(rèn)不出來(lái)，時(shí)間久了，他們就說(shuō)我目中無(wú)人，可是，那真的不是故意的，我是真的沒(méi)看見(jiàn)，我也不知道為什么會(huì)這樣。
以前害怕一個(gè)人走在熙熙攘攘的街頭或寂寞的校園，那樣我就會(huì)覺(jué)得自己一個(gè)人很孤單，因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有人會(huì)讓我在人群中不知所措時(shí)，牽著我的手，沒(méi)有人會(huì)在我心情低落時(shí)，陪我在校園里一圈又一圈的走，什么也不說(shuō)，只是用掌心的溫暖告訴我，我不是一個(gè)人，她們會(huì)在我身邊，可現(xiàn)在，已經(jīng)習(xí)慣孤單，那些曾經(jīng)牽著我手的人已經(jīng)離開，去追逐自己的夢(mèng)想，而我也在時(shí)光流逝中學(xué)會(huì)了在人群中用漫不經(jīng)心地眼神看著身邊神色匆匆的陌生人，有時(shí)候，我會(huì)想念，那些最愛(ài)的朋友們，可是，卻不能夠再去打擾她們，她們?cè)跒樽约旱膲?mèng)想努力奮斗，我只能在旁邊祝福她們飛得更高，更遠(yuǎn)！
也許，背負(fù)了太多回憶，覺(jué)得很累，真的很想忘記，忘記那些對(duì)我好，也對(duì)我不好的人和事，真的很想忘記，忘記那些一直帶在身邊的記憶，也許有人會(huì)說(shuō)我沒(méi)心沒(méi)肺，不知感激，可是累了就是累了，再怎么假裝也不可能，曾經(jīng)我是很愛(ài)哭的，我也不知道是經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，也許就是一夜之間吧，淚水就像干涸了一樣，難過(guò)，傷心卻再也留不出眼淚
如果記憶可以遺忘，我選擇忘記！
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