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【熱門】高三作文集合五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的高三作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三作文 篇1
AlphaG與李世石“人機(jī)大戰(zhàn)”吸引了眾人的眼球，引發(fā)了人們對(duì)圍棋變化的思考。
過(guò)去年代，圍棋不是讓人去爭(zhēng)勝負(fù)，而是去求常，去悟道。蘇軾說(shuō)：“勝固欣然，敗亦可喜�！眹鍌髦翓|瀛，作家川端康成說(shuō)：“棋手的尊嚴(yán)首先不是來(lái)自勝負(fù)，而是來(lái)自他從圍棋這門技藝中所獲得的人格滋養(yǎng)和審美能力。”而這種古典精神到今日卻受到了挑戰(zhàn)。圍棋如同其他事物一樣更多了競(jìng)技色彩。人們更關(guān)注的是輸贏，包括這場(chǎng)“人機(jī)大戰(zhàn)”。這或許正是時(shí)代發(fā)展的必然。
根據(jù)上述材料，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇。
優(yōu)秀作文：閑敲棋子 64分
一盤棋，兩盞茶，兩個(gè)人，三縷輕煙。圍棋，這種由黑白二色與悠然自得之意所共同構(gòu)成的藝術(shù)在世俗的煙熏之下已漸漸失去其本來(lái)之容色而泛起惡俗的黃。
從不久前奪人眼球的“人機(jī)大戰(zhàn)”一役，我們不難看出傳統(tǒng)觀念與審美在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)的傾軋下的扭曲與變形。我們似乎已很難指出一些無(wú)需勝負(fù)便能完結(jié)的故事：學(xué)習(xí)樂(lè)器要考級(jí)，學(xué)習(xí)知識(shí)為了戰(zhàn)勝同齡者考入大學(xué)……當(dāng)心底的水藻緊緊地纏繞住所謂勝利，我們便再不能留心關(guān)注這些事物本身所具有的美，再不能俯下身去細(xì)嗅一朵薔薇的芬芳。
而之所以迷失于輸贏之爭(zhēng)，首先還是功利主義在作怪。現(xiàn)如今，人們對(duì)于人生意義的看法更趨向于表層化，似乎象征勝利的僅僅只有那一塊獎(jiǎng)牌，似乎只有那能在陽(yáng)光下耀眼刺目的東西才是意義的代名詞。可感、可知、可顯擺，成了人們對(duì)于成就的最高要求，然而，正如赫爾曼黑塞所認(rèn)為的那樣，人的自我修養(yǎng)的提升本身就具有意義。與功利主義背道而馳的理論，恰恰是現(xiàn)代這個(gè)污濁社會(huì)極缺的一股清泉。圍棋的奧義不在于勝負(fù)，而在于棋手在此過(guò)程中獲得的人格滋養(yǎng)。這場(chǎng)所謂的“人機(jī)大戰(zhàn)”壓根就是剝離了圍棋的精神核心而以其為工具進(jìn)行的一場(chǎng)鬧劇而已。
然而這場(chǎng)鬧劇之所以如此廣受關(guān)注，還在于其符合了傳統(tǒng)的世俗價(jià)值。米蘭昆德拉在《生命中不可承受之輕》中提出“媚俗”一說(shuō)，即每個(gè)人都在自覺(jué)不自覺(jué)地服從于某種世俗的價(jià)值。“人機(jī)大戰(zhàn)”正說(shuō)明了這一點(diǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)技、勝負(fù)就是新的.社會(huì)價(jià)值觀，而圍棋、科技，甚至其他的一切都被迫為此服務(wù)。人們伸出邪惡的觸手改造所能看見(jiàn)的一切，令所有的事物都順從世俗價(jià)值觀念的成長(zhǎng)發(fā)展，在一切通往幸福的道路上樹立起紅色的警示牌，告誡走上這條路的人們所需要擁有的一切。
這種俗與媚消滅了一切幸福所需的參差多態(tài)，在人生的道路上，我們認(rèn)為的正確方向，或許只是一條偽造的道路。當(dāng)真正筋疲力盡地站在道路的盡頭，我才或許會(huì)了悟我們獲得的究竟是什么毫無(wú)價(jià)值的所謂勝利，而在通往幸福的路上我們又錯(cuò)過(guò)了多少。
水停以鑒，火靜而朗。在現(xiàn)代社會(huì)我們或許急需一場(chǎng)洗刷一切的大雨，讓心回歸寂靜，才能領(lǐng)會(huì)“閑敲棋子落燈花”的美好。
高三作文 篇2
剛一推開(kāi)院門，懸在門楣上的吊鈴便“當(dāng)啷”一聲響了。呵！滿園花卉一齊笑盈盈地向我們涌來(lái)，（寫花卉“笑盈盈”，運(yùn)用了擬人手法，將滿園花開(kāi)的情景表現(xiàn)得生動(dòng)形象，且突出了人物看到花卉時(shí)喜悅的心情�！緮M人修辭】）只聞得陣陣清香，沁人肺腑。那簇籠在門邊的不正是一株枝繁葉茂、金花滿綻的“七里香”嗎？你看她鮮艷奪目，異彩紛呈，簡(jiǎn)直是一座“花山”。
穿過(guò)婆娑的木槿樹、紫丁香、桂竹香等花卉薈萃而成的花徑，便來(lái)到主人的房門口。此時(shí)，一位精神矍鑠的老人走出來(lái)，他正是我們景仰已久的風(fēng)陵渡中學(xué)離休老教師尚森海老先生。
“我來(lái)了，還帶來(lái)個(gè)小記者——我們文學(xué)社的社員�！崩罾蠋熛蛏欣辖榻B。尚老慈祥地打量著我，示意坐下。
“尚老課教得好，花育得好，我胡謅了幾句打油詩(shī)，請(qǐng)指正�！�
李老師遞上詩(shī)箋，尚老欣喜地戴上花鏡，朗聲讀起來(lái)：“《育花吟》其一： 甚色能如花色俊，何香能比花香馨？栽花豈止為觀賞，欲與英雄較艷春。好！好！立意高，寫出了崇高目的。其二：埋頭撫育促苗發(fā)，喜睹枝枝吐嫩芽。不負(fù)流光功自有，精誠(chéng)所至滿天霞。……是這樣，是這樣，道出了真情實(shí)感�！彼蛔〉攸c(diǎn)著頭，會(huì)心地笑著： “真是珠圓玉潤(rùn)，出手不凡哪！”
李老師謙虛地說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)了�！�
“走，看看去�！憋@然尚老的興致被激了起來(lái)，我暗自慶幸李老師的詩(shī)所起的催化作用。
打開(kāi)后門，一座小花園呈現(xiàn)在我們眼前。西面是苗圃溫室，放滿了各種盆花，有像繡球的，有像金星的，有剛萌芽的，有已裂唇的……不到10平方米的地方，就上上下下擺了100多盆花。除了溫室之外，更多的是露天苗圃。
看著那一畦畦精心培育的花，我不禁驚詫地問(wèn)：“尚老，一共有多少株？”6000余株。” 啊，竟如此之多，這得付出多少心血和精力呀！對(duì)于一個(gè)70歲高齡的老教師來(lái)說(shuō)，談何容易？ （描寫“我”聽(tīng)了尚老培育花卉6000余株后內(nèi)心的驚嘆，突出了尚老育花的不易。
沿西面屋繞到前院，屋檐下亭亭玉立著一株蒼翠欲滴的高莖植物。我正詫異，不知是何花，尚老已高興地解釋道：“南國(guó)奇葩——丹頂芭蕉！”那腔調(diào)、神情，絕不亞于一個(gè)珠寶商在得到一頂皇冠時(shí)的快意、自豪。
接著他步人花叢，一會(huì)兒捧起這朵紫紅的嗅嗅，一會(huì)兒托起那朵粉白的笑笑，好像媽媽捧著孩子的嫩臉邊嗅邊說(shuō)：“這叫‘杏黃’，你們聞，有熟杏的香味。”
我們走過(guò)去一嗅，果然濃香中有一股甜杏味直透心牌。各色各態(tài)的奇花異艷，實(shí)在難以盡述，真是“造化鐘神秀”！
看完前院的花，尚老突然神秘地說(shuō)：“到另一個(gè)園里再看看。
另一個(gè)園子？我暗中狐疑，難道尚老還有琪草、瑤花、姚黃、魏紫叫我們觀賞嗎？于是，我們緊隨其后，急急向另一個(gè)園子走去。一進(jìn)園門，我驚呆了。果然是飛霞流彩，溢紅滴翠。那一畦畦的“紫平絨” “杏黃玫”，根本就不是一般凡態(tài)的花，更不用說(shuō)那艷艷的“世界大紅”——她們約有1米高，一株株頂部都戴著碗口似的大花冠，在微風(fēng)中翩翩起舞，恰似一群仙子在歡迎嘉賓，又如一池風(fēng)鳥在喜迎貴客到來(lái)。她們扭動(dòng)著柔軟的腰肢，輕歌曼舞，散發(fā)著濃郁的.清香，實(shí)在蕩人心魂，不禁使我陶醉于這花的海洋、花的世界。尚老不停地為我們介紹這些奇葩絕艷，連手被花刺劇破了都未覺(jué)察。
李老師看到尚老著了魔的神態(tài)，笑著說(shuō)：“尚老真是‘愛(ài)竹不鋤當(dāng)戶筍，惜花猶護(hù)壓頭枝’呀！”
聽(tīng)后，我腦瓜一轉(zhuǎn)，驚奇地問(wèn)：“尚老70歲高齡，何以還要?jiǎng)?wù)花勞神？”
“哈哈哈！你問(wèn)這個(gè)嘛，那我就要正告‘大記者’了�！鄙欣现逼鹧砗孟褚粋�(gè)花國(guó)王子，對(duì)著他的群臣快活地演講起來(lái)，“愛(ài)花就是愛(ài)美，愛(ài)美就是愛(ài)生活，人人都愛(ài)美，愛(ài)生活，我們的社會(huì)不就錦上添花、蒸蒸日上了嗎？人活七十古來(lái)稀，在有生之年，我還要為美化環(huán)境做點(diǎn)奉獻(xiàn)呢！”說(shuō)著，他指了指那盛開(kāi)的盆花，神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“這是準(zhǔn)備送給永樂(lè)宮的，這是準(zhǔn)備送給敬老院的……”
看了花，我心曠神怡；聽(tīng)了尚老發(fā)自內(nèi)心的聲音，我更如受春雨滋潤(rùn)，收獲之大實(shí)在是始料未及。尚老離休志不休，人老心不老的美好靈魂，崇高的精神境界，真使我景仰不已，，受益無(wú)窮。
“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，不正是尚老的真實(shí)寫照嗎？情不自禁地我又高頌起李老師的《育花吟》來(lái)：“其三：香花若火爭(zhēng)奇妍，草木得濡焉肯閑？夢(mèng)寐唯求春意滿，芬芳倍敬舜堯天�！卑堰@些詩(shī)都獻(xiàn)給尚老，不是更合適。
高三作文 篇3
清晨，在嘶吼的汽笛聲中不情愿的醒來(lái)。揉著惺忪的睡眼看著窗臺(tái)上籠中那只孤單的云雀，心里突然襲來(lái)一陣悲涼和罪惡感。我錯(cuò)了嗎？
漱洗時(shí)看到鏡內(nèi)有點(diǎn)陌生的自己，竟有一種被塵世遺棄的感覺(jué)。難道真的是我錯(cuò)了嗎？
其實(shí)我也只不過(guò)是想擺脫寂寞，我也感謝上天讓我遇見(jiàn)你。撥開(kāi)荊棘叢，我發(fā)現(xiàn)了慘叫的你，你受傷了。朋友就是遇見(jiàn)。我堅(jiān)信這并不是偶然，即便是偶然我也不回放棄你。因?yàn)樽耘跗鹉銒扇醯纳碥|是，你已不是一只云雀了。你就是我的朋友、我的親人、我的愛(ài)人、我的...
我為你治愈了傷痛，你也能重新振翅飛翔。但我卻害怕，害怕失去你�；\，便成了你的新家。于我，我是很開(kāi)心的。只因每天都能聽(tīng)到你的叫聲，雖然有點(diǎn)凄涼�？赡憧偸峭巴獾哪瞧�，于是窗臺(tái)歸你了。為何我能拯救你的.生命，卻贏不得你的心？
傍晚時(shí)分，天空飛過(guò)一群云雀。你顯得分外激動(dòng)，在籠中風(fēng)狂的叫著，上竄下跳。看著你哀求的眼神，我心痛了�；蛟S，我是錯(cuò)了！我閉著雙眼不舍的打開(kāi)了籠門，你頭也不回的飛走了，只留給我一聲甜美的鳴叫。
突然之間感到釋懷，也有所覺(jué)悟：原來(lái)，要想解脫自己，首先得讓別人得到解脫。
高三作文 篇4
悄悄轉(zhuǎn)身，我背對(duì)夕陽(yáng)。眼淚已劃過(guò)面頰，心似刀割。這片貧瘠的黃土地啊!吞噬了多少山里人的夢(mèng)想。冬去春來(lái)，凄苦依然，那夕陽(yáng)下辛勤勞作的爺爺，是我心中難言的痛。
(一)
山路，彎彎曲曲的，伸向天邊。哦，太陽(yáng)不知什么時(shí)候已偏西了。我習(xí)慣性的向南山張望去，只為尋找那個(gè)熟悉的身影。在那被晚霞鍍了一層金黃的山頭上，一個(gè)老人單薄的身影出現(xiàn)在我的視野里……
小時(shí)候，爺爺撫著我的頭，手指著村前的那條小路說(shuō)“娃啊，這條路我走了一輩子，它還是原來(lái)那個(gè)樣，不知咋的，它就是盤不到山外面�！蔽艺f(shuō)：“爺爺，那您怎么不去修啊�！彼p輕的搖搖頭，嘆口氣，不再說(shuō)話。我知道，爺爺心中一直有個(gè)未解的結(jié)，而這個(gè)結(jié)成為他一生的傷痛。爺爺說(shuō)，曾祖父臨終前，把親人都叫到身邊，但唯獨(dú)不讓他進(jìn)屋，說(shuō)他太搗蛋，沒(méi)本事，因此爺爺連曾祖父最后一面都沒(méi)見(jiàn)著。我一直在想，這對(duì)爺爺真不公平，他會(huì)書法，會(huì)拉二胡，還會(huì)給我教二年級(jí)的數(shù)學(xué)題。他怎么會(huì)沒(méi)本事呢?
也許是這個(gè)原因吧!爺爺愛(ài)上了那一條條蜿蜒在山間的小路。每個(gè)晴朗的早晨，他都會(huì)背著背簍，趕著牲口，踏上那條彎彎的小路。在山上，他會(huì)吹著口哨，大聲吆喝著牲口，還興致勃勃的割一背簍青草。幾十年如一日，爺爺?shù)聂W角已染霜雪。生活的重?fù)?dān)壓得他的背梁已不再筆直。
山路彎彎，訴說(shuō)著一個(gè)老人無(wú)盡的辛酸和沉痛的回憶。山路彎彎，不知能否為爺爺“彎”出一個(gè)幸福的沒(méi)有傷心的生活?
(二)
“吱吱……吱吱……”扁擔(dān)又響了，是那樣的清脆，有如鳥兒在鳴唱;又是那樣的富有節(jié)奏，有如一首優(yōu)美的樂(lè)曲。
爺爺呵斥著在窖邊玩耍的我們，我們一哄而散，爺爺放下“吱吱”作響的扁擔(dān)來(lái)追趕我們，我們一邊笑著，一邊跑著，冷不防，被爺爺捉住了。他抱起我，拍拍我的臉：“娃啊!水窖邊很危險(xiǎn)，以后別在這兒玩哪!”我笑著說(shuō)“是”。他就放下我，把我牽到遠(yuǎn)離窖的地方，就自己去打水，打滿兩桶水后，他又用扁擔(dān)挑起來(lái)。于是，扁擔(dān)又隨著爺爺走路的節(jié)奏“吱吱”的響起來(lái)，而我則跟在爺爺?shù)纳砗�，看著桶里的水濺落在地上便興奮的'大叫起來(lái)，爺爺則很快樂(lè)的笑起來(lái)，那些個(gè)時(shí)光真美呵!
后來(lái)，爺爺生病了，他不能再干重活了，立在墻角的那根扁擔(dān)也很久沒(méi)用過(guò)了，上面落了一層厚厚的塵土。再后來(lái)，那根扁擔(dān)又變得光潔如原來(lái)一樣了，因?yàn)闋敔敳『昧�，他又用那根扁�?dān)來(lái)挑水了，只是他的身后不再有蹦蹦跳跳的我，扁擔(dān)依舊悠悠……
每次回家，爺爺都會(huì)笑得特燦爛，給我拿出他寫的毛筆字讓我欣賞一下。當(dāng)我說(shuō)：“爺爺，你的字比以前更好了”時(shí)，他會(huì)拿起紙，瞇著眼睛仔細(xì)端詳一會(huì)，說(shuō)：“還不是太好”，可是他的神情卻已經(jīng)出賣了他，那明明是得意的神情嘛!假如爺爺永遠(yuǎn)這么快樂(lè)，那該多好。
家鄉(xiāng)的山路依舊彎彎，爺爺?shù)谋鈸?dān)依然悠悠。而我卻越發(fā)的思念那曲折的山路，悠悠的扁擔(dān)和爺爺拉的二胡。
高三作文 篇5
“世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。”魯迅先生曾如是表達(dá)他對(duì)路的理解，而我卻斗膽以為路不是被人們踩出來(lái)的。
路是為了通往門。
寒窗苦讀數(shù)十載，為了什么?沒(méi)錯(cuò)，不就是為了能金榜題名嘛!古時(shí)人們稱之為科舉，咱們現(xiàn)在叫它高考。這一路與各種題目廝殺，我們終于過(guò)五關(guān)斬六將站在這最后的戰(zhàn)場(chǎng)。高考就是一條通往社會(huì)的路，它將指引你通向真正精彩的人生之門。
門一直為路開(kāi)著。
我們面前的門目前只有一道，那就是大學(xué)。大學(xué)的門一邊連接已知，一邊通往未知。已知的是你已一路走來(lái)，如今鼓足勇氣，從容面對(duì);未知的是今后面臨艱巨的'挑戰(zhàn)。所以，別再羨慕蒼天為一些人開(kāi)了一扇又一扇窗，要清楚我們每一個(gè)人面前都有一道大門敞開(kāi)著。
為勝利之門鋪成功之蹄。
門與路之間存在著一種辯證關(guān)系，既是路的終點(diǎn)又是路的起點(diǎn)，誠(chéng)然，門意味著一段旅程的終止，另一端新的冒險(xiǎn)在等待著我們親自去開(kāi)啟。關(guān)鍵在于怎么過(guò)這段路，是走著、跑著還是爬著?我想每個(gè)人都有不同的情況，這取決于面對(duì)困難的態(tài)度。別以為馬五光用網(wǎng)絡(luò)搞營(yíng)銷就可以整出個(gè)點(diǎn)子商務(wù);別以為喬布斯啃口蘋果就能創(chuàng)造他的“蘋果”帝國(guó);別以為馬化騰光靠復(fù)制就造就了如今的騰訊。我們往往看到的是通過(guò)勝利之門時(shí)那光鮮亮麗的一面，殊不知多少人一臉貼在冷冰冰的鐵門上……這些巨頭們的成功絕非一朝一夕，更不是所謂的人品爆發(fā)，而是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地踏在路上的那一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印!這條路不是別人給的，而是自己鋪起來(lái)的!
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。屈原曾經(jīng)這樣看待人生道路。我們通往未來(lái)的遭路亦是如此，我寧可堅(jiān)信“人間正道是滄�！保膊辉该つ康卣J(rèn)為“天生我材必有用”，倘若不努力，我材恐將鋪路用……
所以，我認(rèn)為路一直就存在，每一條路都通往一扇門，它就在我們每一個(gè)人心中。想必聽(tīng)到這里，魯迅先生可能大為震怒，不過(guò)不要緊，一旦我認(rèn)為我的路是對(duì)的，我就會(huì)如他所說(shuō)的一樣，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”。
愿我們所有的考生，走踏實(shí)之路，敲開(kāi)勝利之門。