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700字左右寫(xiě)憂傷的高二作文
導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，十七歲，正沉浸在郭敬明《愛(ài)與痛的邊緣》的悲傷中的我，時(shí)常會(huì)遐想，人不長(zhǎng)大該多好！長(zhǎng)大似乎是憂傷的開(kāi)始... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：十七歲的憂傷
十七歲，正沉浸在郭敬明《愛(ài)與痛的邊緣》的悲傷中的我，時(shí)常會(huì)遐想，人不長(zhǎng)大該多好！長(zhǎng)大似乎是憂傷的開(kāi)始，是單純和美麗的終點(diǎn)。
我是摩羯星座，對(duì)摩羯座的人會(huì)有什么樣的命運(yùn)我不甚了解。但我認(rèn)為我體內(nèi)隱藏著一股憂傷的血液，會(huì)不時(shí)地出來(lái)侵襲我脆弱的神經(jīng)，猶如今夜。
王箏的《越單純?cè)叫腋！分小霸介L(zhǎng)大，越孤單，心想少年時(shí)有多勇敢，騎單車摔多痛也笑著哭”的歌詞讓我久久不能忘懷。隨著年齡的增長(zhǎng)，童年越來(lái)越遠(yuǎn)，同時(shí)走遠(yuǎn)的還有我曾經(jīng)五彩斑斕的夢(mèng)想。我似乎也變得越來(lái)越赤貧，就像佇立在秋天里的一棵落了葉子的樹(shù)，越來(lái)越單薄，離夢(mèng)越來(lái)越遠(yuǎn)。
從小到大，我都是一個(gè)叛逆心很強(qiáng)的女孩，不甘被人主宰，但當(dāng)我真正明白“不被利用的棋子不是好棋子”的時(shí)候，我似乎已明白，幸福對(duì)我而言是那么的遙不可及，因?yàn)槲覜](méi)有追求幸福的權(quán)利和資本，不是嗎？
我總是虔誠(chéng)地懷念過(guò)去，那個(gè)光著小腳丫，扎著小辮子坐在金黃麥垛上的小女孩，拿著嫩黃的麥管吹著肥皂泡，看著漫天飛舞著的肥皂泡，她的心里有著怎樣的肥皂泡一樣光怪陸離的夢(mèng)想。
可是一切萬(wàn)劫不復(fù)，那女孩在自己的無(wú)能為力中長(zhǎng)大，夢(mèng)想的色彩卻在一點(diǎn)點(diǎn)的失去光彩。很多時(shí)候，我把黑暗中行駛的火車想像成輪船，把黑暗想像成水面，想象自己正在風(fēng)雨飄揚(yáng)的水面行駛，沒(méi)有盡頭。
如果有盡頭，那么那里就是我幸福的彼岸。
我想逃避，可是今天來(lái)得讓我措手不及，我只能面對(duì)黑暗殘酷的現(xiàn)實(shí)。
歲月的流逝蝴蝶已飛走/是否還記著它/如今的善變美麗的謊言/誰(shuí)都得學(xué)會(huì)長(zhǎng)大/早已習(xí)慣一個(gè)人難過(guò)/情愛(ài)紛亂復(fù)雜/想忘記過(guò)去卻總又想起/曾經(jīng)的無(wú)怨無(wú)悔/誰(shuí)能保證心不變/看得清滄海桑田/別哭著別哭著對(duì)我說(shuō)/沒(méi)有不老的紅顏/誰(shuí)學(xué)會(huì)不輕易流淚/笑談著滄海桑田/別嘆息別嘆息對(duì)我說(shuō)/沒(méi)有不老的紅顏
驀然回首，我早已淚流滿面。
篇二：拾起憂傷
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？
等閑變卻故人心，卻道故人心易變。
引子
不知從什么時(shí)候起，憂傷找到了我們這群孩子，或者說(shuō)，是找到了我。盡管說(shuō)我現(xiàn)在每天笑到笑抽為止，但心中總有揮之不去的憂傷，似乎是“越長(zhǎng)越孤獨(dú)”？
初中三年，不知在干些什么，每天渾渾噩噩，結(jié)果就混上了高一，才發(fā)現(xiàn)以前有那么多的沒(méi)有抓住，是啊，沒(méi)有抓住，可是
接到過(guò)一位故友的電話，可電話的兩端，我們卻不知該說(shuō)些什么，一陣沉默過(guò)后，傻笑幾聲，匆匆掛斷了電話。
曾幾何時(shí)，與媽媽已沒(méi)有了往日的親密；故友重逢，根本就沒(méi)有想象中的開(kāi)心，大家好像是在煙霧中相遇彼此看不見(jiàn)對(duì)方的臉龐，只聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方在遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音，只在腦海中留下了一個(gè)清晰的印跡或輪廓，僅此而已。
一切都無(wú)聲無(wú)息的變化著，卻有變得太快，讓我招架不住，措不及防，一切變化都讓我接受不了。
而現(xiàn)在，不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，讓人想起了朱自清的《匆匆》。覺(jué)得大家都變了。一道道數(shù)理化，一次次考試，讓我第一次發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)這一切時(shí)是這么的蒼白無(wú)力。
班里大家學(xué)習(xí)的背影，讓我想起了那個(gè)總被校長(zhǎng)點(diǎn)名的批評(píng)，但沒(méi)有一點(diǎn)壓抑的三一班。但是一切都結(jié)束了，在也回不來(lái)了，在也回不來(lái)了
是啊，在也回不來(lái)了，一切都遠(yuǎn)去了，像天邊的浮云。但是，似乎一切仍在有條不紊的進(jìn)行著；學(xué)，必須上；飯，必須吃；覺(jué)，還要睡；夢(mèng)想，還要繼續(xù)夢(mèng)；而憂傷，還要繼續(xù)憂傷
繼續(xù)憂傷。
但是，為什么？記得《功夫熊貓》里老烏龜說(shuō)過(guò)的一句話：“過(guò)去的，已經(jīng)過(guò)去；將來(lái)的，還沒(méi)有來(lái)到；當(dāng)下是上蒼的贈(zèng)禮，我們唯一可以把握的只有當(dāng)下�！彼裕瑸槭裁催@么憂傷？我一次次問(wèn)著自己，盡管此時(shí)，一切都是那么地?zé)o力憂傷的時(shí)候。
罷了，罷了，對(duì)吧？過(guò)去了，一切都像干枯的葉子，就算你呵護(hù)地如何小心，風(fēng)過(guò)，破碎，然后一切無(wú)痕，對(duì)吧？所以，應(yīng)該是時(shí)候拾起它了�！笆捌饝n傷吧！”對(duì)自己說(shuō)，這似乎是我唯一可以做的了。
忘了吧，忘了過(guò)去，重新開(kāi)始。
篇三：美，距離的憂傷
從倉(cāng)頡造字開(kāi)始，中國(guó)字一直是表意的象形文字。老祖宗造字，不僅融會(huì)了字的靈動(dòng)美觀，更糅合進(jìn)了字的喜怒哀樂(lè)。一個(gè)字是一幅圖畫(huà)，那么一個(gè)詞便是視感極強(qiáng)的世界了。比如“距離”，透過(guò)這復(fù)雜的橫橫豎豎，我似乎看到一股幽怨之氣在氤氳上升，伴隨著古典的美感漸行漸遠(yuǎn)，若即若離，忽明忽暗。
毫不夸張地說(shuō)，中國(guó)的古典美正是構(gòu)建在距離上的亭臺(tái)樓榭。我們大可想象，這距離是“君住長(zhǎng)江頭，妾住長(zhǎng)江尾”的遙遠(yuǎn)相思，或者是比地理距離更加遙遠(yuǎn)的門第觀念與等級(jí)尊卑，或又是“千里孤墳，無(wú)處話凄涼”的生死相隔，或又是忠臣與“不己知”的君王的一段扼腕嘆息。
有人說(shuō)“詩(shī)是痛苦的結(jié)晶”，而文學(xué)則爆發(fā)于強(qiáng)烈的情感，而距離則是橫亙?cè)诂F(xiàn)實(shí)與美之間的通途�？僧�(dāng)今這信息高速發(fā)達(dá)的社會(huì)卻大大縮短了本應(yīng)天水相隔的距離。手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)將信息迅速傳遞，火車飛機(jī)將相愛(ài)的人立刻送到對(duì)方身邊，網(wǎng)絡(luò)上各種體驗(yàn)讓愛(ài)情、閱讀這本應(yīng)嚴(yán)肅而投入的內(nèi)容“快餐化”“泡面化”，并黯淡化，讓本應(yīng)結(jié)集于心、奔突于胸的塊壘并非用酒或詩(shī)澆灌，而是自行崩潰，永遠(yuǎn)不再。
沒(méi)有了距離，沒(méi)有了強(qiáng)烈的情感，沒(méi)有了尖銳的鋒芒，所有人都是鵝卵石，在互相促進(jìn)更為圓滑中失去了古典美麗，只留下現(xiàn)代的憂傷。
沒(méi)有了為征人送行，又怎會(huì)有為良人夜縫寒衣的怨婦的聲聲嘆息？沒(méi)有了君臣相隔，怎會(huì)有“文死諫，武死戰(zhàn)”的激憤之情和《離騷》的一唱三嘆？沒(méi)有了父親“遙憐小兒女”哪有“未解憶長(zhǎng)安”的月下守望，沒(méi)有了朋友西出陽(yáng)關(guān)、仗劍遠(yuǎn)行的分離，又怎會(huì)有詩(shī)人的月下徘徊，又怎會(huì)有《陽(yáng)關(guān)三疊》的傳唱，又怎會(huì)有折柳贈(zèng)別的深情，又怎會(huì)有長(zhǎng)亭話別的憂傷？
秋雨先生說(shuō)“由山脈相隔的遙遠(yuǎn)是一種絕望，由水道相通的遙遠(yuǎn)是一種憂傷”，現(xiàn)代剝離了“山脈”“水道”，黯淡了“遙遠(yuǎn)”“憂傷”，在文學(xué)與美的領(lǐng)域，我們只能懷有淡淡絕望點(diǎn)點(diǎn)悲哀。但愿距離還在，人情還在，美還在。
篇四：不會(huì)憂傷的女孩
你的笑像仲夏時(shí)節(jié)的小溪，清泠而溫暖。
木槿花雪白的花瓣上有你散落的歌聲，那聲音像一個(gè)在童年里哼唱的小孩，稚嫩干凈。
十七歲的年紀(jì)，七歲的心境。
“向日葵為什么向著太陽(yáng)開(kāi)，肯定是因?yàn)樗珢?ài)那薄薄的溫暖�！�
“流年你慢點(diǎn)走，讓我在這個(gè)季節(jié)睡得久一點(diǎn)�！�
好像整個(gè)夏天都開(kāi)在了你的額頭，好像每個(gè)夜晚都有安徒生給你講遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的童話。那么傻的故事，那么傻的公主。你卻聽(tīng)得那么認(rèn)真。你厭惡那個(gè)女巫就像喜歡白雪公主一樣，對(duì)著紙上的公主說(shuō)，那個(gè)艷麗的毒蘋(píng)果，不要吃。
“我們都會(huì)老，都會(huì)在自己的人生路上，從一個(gè)小孩走成一個(gè)老人，然后入棺入土，落葉歸根。開(kāi)不開(kāi)心，不重要”
你說(shuō)“那都快死了，笑一笑多好”
就這樣，你真的笑了十七年
笑著看著夏花落了，秋菊開(kāi)了。
笑著看著秋菊敗了，雪花從陰郁的天空鋪天蓋地的覆滿了山，凍凝了水。
然后坐在一個(gè)險(xiǎn)峻的懸崖上，看著雪風(fēng)里滿樹(shù)的梅花倔強(qiáng)的開(kāi)著。
守著一年四季的景色，美麗得像一首歌。沒(méi)有歌詞的歌，也這么的好聽(tīng)。
不會(huì)憂傷的女孩，眸子里永遠(yuǎn)都是簡(jiǎn)單而純凈的神色，像一首經(jīng)年里空靈干凈的小詩(shī)。詩(shī)里是一個(gè)童話般的世界和一個(gè)童話般永遠(yuǎn)都不會(huì)老去的女孩。
金黃金黃的麥田里金黃金黃的歲月，有的人未老卻已老，你呢，卻還在麥田里擁抱著無(wú)影的風(fēng)，還是那個(gè)不會(huì)思想便不會(huì)憂傷的女孩。還是那個(gè)看著一只螞蟻沉在水底便會(huì)哭上一個(gè)下午的女孩。憂傷嗎？不憂傷。就這樣一直不傷，不為俗世的人流眼淚，俗世的人還沒(méi)有一只螞蟻好。
你守著自己的童話世界，不去沾染塵世的煙塵。即使塵世的霓虹那么那么美。
難道你知道，越美的凡塵，越傷人。
滄海桑田里的故事，你不悲傷，靜美的模樣下，你的神色沒(méi)有彷惶。
你活在自己的童話世界里，笑成了一個(gè)夏天。
南充市李渡中學(xué)高2010級(jí)14班高二:吳佳輝
篇五：我的初三不憂傷歲月
（一）卡拉魚(yú)在微笑
卡拉魚(yú)，一個(gè)多么快樂(lè)的名字，我喜歡用它來(lái)稱呼我親愛(ài)的同學(xué)們。我喜歡卡拉魚(yú)們的笑，它讓我感到原來(lái)初三也明媚，盡管其間還夾雜著些許不快。
我希望卡拉魚(yú)們?cè)诒M力奔跑時(shí)候，不要忘了去尋找眼皮底下的快樂(lè)。我想，在接受快樂(lè)和幸福時(shí)，要像接受陽(yáng)光和空氣一樣，不可拒絕。
我不知道自己一路走過(guò)時(shí)會(huì)不會(huì)把你們遺忘，但我希望用這輩子忘記，用下輩子回憶，最后把你們都寫(xiě)在心中，刻下一個(gè)個(gè)地久天長(zhǎng)。
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2006年的第二場(chǎng)雪，讓我們又綻開(kāi)了無(wú)邪的笑靨，雪那樣放肆地下，一定是天使傷心的淚花，也許天使是舍不得離開(kāi)天堂吧。
春天都快來(lái)了，那場(chǎng)雪還下得那么猖狂，也太不給春天面子了�？梢獊�(lái)的終究會(huì)來(lái)，要走的終究會(huì)走，就像那趟末班車。
我突然想起了一首歌：就好像一場(chǎng)夢(mèng)／當(dāng)一切都結(jié)束／有人離開(kāi)／有人留下來(lái)／有誰(shuí)覺(jué)得孤獨(dú)／有誰(shuí)覺(jué)得幸福／不在乎／太在乎。
�。ㄈ┯浀靡浀�
記得要記得，我們?cè)黄鹱哌^(guò)開(kāi)始的開(kāi)始。
記得要記得，我們?cè)黄鸶璩詈蟮淖詈蟆?/p>
記得要記得，我們?cè)黄饘?xiě)過(guò)中間的中間――那一段不憂傷的初三歲月。
我的腦海中曾出現(xiàn)這樣的畫(huà)面：我們?cè)跔N爛的陽(yáng)光下嬉笑、唱歌的時(shí)候好多人哭了，好多人笑了，卻沒(méi)有人愿意放棄。
那時(shí)，我的眼眶里擠滿了微笑著的淚花。
�。ㄋ模┊�(huà)下你們的笑臉
那天，不知為什么，有三個(gè)朋友哭了，可我卻無(wú)法好好安慰他們，看著他們抽泣的身體，我突然變得好煩，煩他們不笑的臉。我手中的筆就不由自主地動(dòng)了起來(lái)。我把他們最燦爛的笑畫(huà)在了本子上。我好希望有一天，我的畫(huà)好得可以的時(shí)候，我把每個(gè)人的笑臉都畫(huà)在一張大大的紙上。這樣，大家就永遠(yuǎn)在笑了。
�。ㄎ澹┎粦n傷的歲月
其實(shí)初三也說(shuō)不上是憂傷，其實(shí)快樂(lè)本來(lái)就屬于我們，只是上帝總喜歡把美好的東西摔碎給人看。
我的初三不憂傷歲月，見(jiàn)證了一次青春的美麗，讓我們一次又一次的遇見(jiàn)幸福。
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