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二年級與別人合作的作文（通用19篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的二年級與別人合作的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級與別人合作的作文 1
俗話說：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，這句話讓我明白一個道理——一個人的力量太小，只有擁有團結合作，才能取得成功。
合作就是力量。在生活中，螞蟻只有合作尋路和搬運食物，才有生活的幸福。
合作就是快樂。在學習中，美術課上同學們共同做了一個個精美的.手工，合作能讓我們收獲燦爛的笑容。
二年級與別人合作的作文 2
今天，我和爸爸媽媽一起包餃子。
媽媽搟餃子皮，我和爸爸包餃子。餃子包完后，爸爸媽媽和我把它們下到鍋里煮。包好的餃子就像銀色的元寶，在鍋里翻滾。在我們一家三口的通力合作下，一頓香甜可口的飯就做好了。
通過這次包餃子我們一家三口也吸取了一些經驗，就是要在傳統(tǒng)的基礎上創(chuàng)新。我準備下次請親友們，請他們一起去我家包餃子，讓他們也一起嘗一嘗我家包的餃子，也可以吸取一下他們的經驗，也讓他們提一提意見，他們提一個意見，我們就吸取一個。我也想吸取吸取朋友的經驗。這樣，我們家的'餃子就越包越好，越包越香了。
另外，我干什么都要像包餃子一樣，取長補短。如果我一直像這樣的話，以后我干什么都能越干越好了。
二年級與別人合作的作文 3
去年暑假里，我去音樂班學習鋼琴，我們要辦一場文藝晚會。鋼琴老師讓我和小彤合作一首《草原英雄小姐妹》。
小彤比我小一歲，是一個活潑可愛的小女生。我們彈琴的進度差不多，所以老師讓我們合作。剛開始，我們不習慣，各自彈各自的，不是快就是慢，聽起來一點也不和諧。在老師的指導下，我們慢慢地找到了感覺，一遍又一遍的練習，我們終于四手聯(lián)彈彈得非常嫻熟自如了。
晚會辦得很成功，我和小彤密切的合奏受到了大家的'熱烈的掌聲。這是我人生中的第一次合作，我將終生難忘，在以后的學習和生活中，我要好好把握每一次合作，開創(chuàng)我魅力的人生!
二年級與別人合作的作文 4
合作是我們小學生作為集體的一員首先要懂得的。就象我們班參加廣播體操比賽，那都是因為我們有互相合作才得了一等獎。
那一次，我們梅園小學組織廣播體操比賽，我們班平常廣播體操做得都很差，我們都怕比賽時會得最后一名，所以我們班每位同學都刻苦練習。到了比賽的時候，大家共同同心協(xié)力，合作得非常好，尤其是在“向左向右同時拍手”這一段表現(xiàn)最好，通過大家的努力我們終于拿到了全年級一等獎。
如果沒有我們全班同學的.合作我們就得不了第一名，我相信只要合作就能取得勝利！
二年級與別人合作的作文 5
讀書也有兩年多了，我和同學之間的合作還真不少，比如：拔河比賽、跳繩、出黑板報等等。今天我就來說說出黑板報吧！老師選了徐靜宜、曹愷恒、和我來負責后面的那塊黑板，我覺得非常開心，因為可以將我們三個人的勞動成果，展示給48位同學欣賞，因此我還覺得特別自豪。
那天，老師要求我們必須出“科學”類的'內容，首先，老師吩咐徐靜宜擦黑板，擦完黑板我們就用心地畫起來，徐靜宜畫了一艘宇宙飛船，曹愷恒畫了個地球，我就負責對他們倆畫的不好的地方來進行糾正。
我們齊心協(xié)力得畫完了這副畫，老師還表揚我們了呢！通過我們三個人的共同努力，使我知道原來團結的力量可真大呀！還讓我們明白了一句諺語：“人心齊，泰山移�！�
二年級與別人合作的作文 6
我很喜歡一項合作項目，那就是跳大繩。我們跳大繩一組為10人，兩位同學負責各拿繩子的一端站在兩邊，用力甩動大繩，其他同學依次由繩子的左邊跳躍穿過到右邊。
我們合作時都是配合的非常默契的，每次訓練的時候，同學都跳得很起勁，甩繩的同學用力揮動大繩，勻速的甩動著，跳的同學一個一個像下餃子一樣，動作熟練靈巧的順利通過，大家的臉上都洋溢著燦爛的微笑。不過有時也會出現(xiàn)各別同學發(fā)揮失誤的情況，這時，這個同學就會很沮喪，覺得自己的失誤影響了大家的.成績，但其他的同學都沒有責怪他，反而是鼓勵他下次好好跳，因為大家都知道這是團隊合作項目，要相互鼓勵相互支持，我們才能取得好的成績。
二年級與別人合作的作文 7
一天，媽媽領著我和哥哥到公園散步，我無意中發(fā)現(xiàn)樹下有一只死掉的毛毛蟲。我感到十分好奇，蹲下去仔細觀察。
有一只小螞蟻在毛毛蟲周圍來回的轉圈，不一會兒小螞蟻走了，我守在那里耐心的觀察著。沒過多久，就見一只、五只、十多只……小螞蟻在毛毛蟲周圍越聚越多，不一會兒，毛毛蟲就被小螞蟻們給抬起來了。它們齊心合力，把比自己大好多倍的蟲子，一步一步的.搬回洞里。我真為它們感到驚奇�！叭硕嗔α看蟆边@句話再一次得到了驗證。
只要大家齊心合力、互幫互助就沒有什么事情是辦不到的！
二年級與別人合作的作文 8
在開學的前一天，金老師說：“需要一些同學和家長來幫忙搬東西”一些家長和同學，還有幾位奶奶也來幫忙。有些書太沉了，一個人可能搬不動。該搬的'書大概有數(shù)學、語文、品德、寫字……等等。還把我們以前一六班的東西搬到新的教室。要涮拖把，我和錢彥宇一起涮拖把。我說：“錢彥宇，我來提桶吧，你來拿拖把”錢彥宇說：“好吧�！蔽覀儼淹习岩讳蹋突氐浇淌彝系�。
同學開始擺桌子、拖地，大人擦桌子、掃地、擦黑板。最后我們把教室打掃的，干干凈凈。我們看著也很舒服。我們也很開心，很高興。因為我們齊心協(xié)力，把教室打掃干凈了。合作就是力量大。
二年級與別人合作的作文 9
星期六的中午，我和陽和龍一起去烤番薯，我壘了一個五邊行的窩。陽拾柴，龍燒火。
好一會兒才生起火來，由于我狂放柴，所以我們起了矛盾。龍說：“你放這么多柴干嗎。怕火不夠大嗎�！蔽沂莻�不能忍耐的人，我大聲地回答：“你沒看見火小了嗎。”“火小了也不能浪費啊”他大聲回答。我說：“火小了就過了嗎，還烤什么番薯，你忘了是誰在拾柴�！彼f：“你拾柴又怎么樣�！蔽覀兇蠹艺f完以后就互不搭理了。陽說：“我們要合作，我們不能像一盆散沙，不合作連一個雞蛋也沒有�！�
我們的面紅了，因為我們連一個小孩也不如。我站起身去拾柴了，龍也更認真了。
我們快樂地享受我們的`“合作之果”。
二年級與別人合作的作文 10
你有過合作的經歷嗎?我有過一次，下面我給你說說吧。
一天下午，我在學校里和同學們玩兩人三足的游戲，我感到了合作的快樂。上課的`時候老師神秘地說：“我們來玩一個游戲吧!”同學們好奇地問：“什么游戲?”“玩兩人三足的游戲�！闭f完老師拿來三條繩子，讓我們分成三組。
游戲開始了，老師先講了游戲規(guī)則，我們都站在起跑線上后，老師說一聲“預備—開始�！蔽覀兙团芰似饋�。我先伸右腳，小喆邁了左腳，我們動作沒有配合好，結果落后了。
我們要求再來一次，這回我和小喆商量好了，我先伸左腳，小喆也伸左腳，照這個方法合作，我們果然勝了。
通過這次合作，我知道了做什么事都要合作，它會讓我們勝利。
二年級與別人合作的作文 11
小學的時候曾經有一次野炊活動，大家懷著很興奮的心情來到目的地。當大家放下各類東西后，才發(fā)現(xiàn)原來大部分不會煮飯，一陣苦笑，隨后陷入了愁眉苦臉。最后班主任的分工與合作口號中開展了戰(zhàn)斗，擺脫了先前的生澀在幾陣忙碌之后，吃著還算難吃的飯菜，大家不約而同的'哭了，由此可以看出分工與合作的重要。
人與人之間應該學會分工與合作，無論是經濟的全球化、籃球比賽、野炊活動很清晰的詮釋了其重要性，實現(xiàn)分工與合作的共贏，世界將變得越來越小，人與人之間越走越近，實現(xiàn)零距離接觸。
二年級與別人合作的作文 12
在學校的科技節(jié)上，我和小明組成了一個團隊，準備制作一個自動澆花系統(tǒng)。起初，我們對電路設計和編程都一知半解，但合作讓我們克服了這些困難。我擅長動手制作和組裝部件，而小明則對編程有著濃厚的興趣。
我們分工明確，我負責搭建系統(tǒng)的物理結構，小明則編寫控制程序。經過無數(shù)次的討論、嘗試與調整，我們的`作品終于在比賽中大放異彩，贏得了評委的一致好評。這次經歷讓我深刻體會到，合作的力量是無窮的，它能讓我們超越自我，實現(xiàn)共同的目標。
二年級與別人合作的作文 13
記得那次班級組織的籃球賽，我們隊遇到了實力強勁的對手。賽前，大家心里都沒底，但沒有人選擇放棄。我們聚在一起，分析了對手的優(yōu)缺點，制定了針對性的戰(zhàn)術。比賽中，我們彼此信任，默契配合。
前鋒小李突破分球，中鋒小王籃下強攻，而我則在外線尋找投籃機會。每當有人失誤，隊友們總是第一時間給予鼓勵和支持。最終，在大家的共同努力下，我們贏得了比賽。那一刻，我們緊緊相擁，慶祝這來之不易的.勝利。這次合作，不僅讓我們收獲了榮譽，更讓我們學會了如何在團隊中相互扶持，攜手共進。
二年級與別人合作的作文 14
在一次班級的項目制作中，我和小明被分到了一組。起初，我們都有些各自為政的`想法，但很快意識到，只有合作才能讓我們走得更遠。于是，我們開始分工合作：我負責收集資料和創(chuàng)意策劃，小明則擅長技術實現(xiàn)和視覺設計。
每天放學后，我們都會聚在一起討論進度，互相提供建議和幫助。最終，我們的作品不僅創(chuàng)意獨特，而且技術實現(xiàn)也非常出色，贏得了老師和同學們的一致好評。這次經歷讓我深刻體會到，合作的力量是無窮的，它能讓我們克服困難，實現(xiàn)共同的目標。
二年級與別人合作的作文 15
記得在學校的運動會接力賽中，我和隊友們緊密合作，共同為班級榮譽而戰(zhàn)。賽前，我們進行了多次訓練，彼此間的默契度逐漸提升。比賽當天，槍聲一響，第一棒的`隊友如離弦之箭般沖了出去，接下來的每一棒都傳遞著信任與力量。
輪到我時，我深吸一口氣，接過接力棒，全力以赴地向前奔跑。最終，在大家的共同努力下，我們團隊取得了優(yōu)異的成績。這次比賽讓我深刻認識到，團結協(xié)作是成功的關鍵。只有大家心往一處想，勁往一處使，才能創(chuàng)造出更好的成績。
二年級與別人合作的作文 16
記得那次學校組織的科技創(chuàng)新大賽，我和三位同學組成了一個團隊。起初，我們各自為政，想法五花八門，進展緩慢。但漸漸地，我們意識到合作的重要性。于是，我們開始分工合作：有人負責查閱資料，有人負責設計草圖，還有人則負責動手制作。
每天放學后，我們都會聚在一起討論進展，解決遇到的問題。經過一個月的努力，我們的作品終于完成了，并在比賽中獲得了優(yōu)異的成績。這次經歷讓我深刻體會到，團隊的力量是無窮的`，只有齊心協(xié)力，才能創(chuàng)造出更大的價值。
二年級與別人合作的作文 17
在美術課上，老師要求我們四人一組完成一幅大型壁畫。面對空白的畫布，我們一開始都有些手足無措。但很快，我們決定先討論出一個共同的主題——夢幻森林。
接著，我們各自發(fā)揮所長：擅長畫樹的同學負責描繪茂密的森林，喜歡畫動物的同學則添上了各種可愛的生靈，而我則負責用色彩渲染出夢幻的氛圍。在合作的過程中，我們不斷交流意見，互相學習，最終完成了一幅令人贊嘆的`作品。這次合作不僅讓我們的作品更加完美，也讓我們之間的友誼更加深厚。
二年級與別人合作的作文 18
在學校的科技節(jié)上，我和小明組成了一個團隊，共同制作一個智能小車。起初，我們各自有著自己的想法，設計圖紙堆滿了桌面，卻難以統(tǒng)一。但漸漸地，我們學會了傾聽對方的.意見，將各自的優(yōu)勢融合起來。
小明擅長編程，而我則對機械結構有著獨特的見解。我們分工合作，他編寫控制小車的程序，我則負責搭建和調整車身結構。經過無數(shù)次的嘗試與調整，我們的智能小車終于在比賽中脫穎而出，贏得了大家的掌聲。這次合作讓我深刻體會到，團結一心、各展所長，能夠創(chuàng)造出超越個人的精彩。
二年級與別人合作的作文 19
記得那次班級組織的拔河比賽，我們全班同學心往一處想，勁往一處使。賽前，大家積極討論策略，商量站位，每個人都為團隊貢獻著自己的智慧。比賽中，我們緊握繩子，齊聲高呼口號，步伐一致地向后拉。盡管對手實力強勁，但在我們默契的配合和不懈的.努力下，繩子一點點向我們這邊移動。
最終，伴隨著裁判的一聲哨響，我們贏得了比賽。那一刻，我們歡呼雀躍，緊緊相擁。這次經歷讓我深刻感受到，合作的力量是無窮的，它能夠讓我們克服重重困難，共同創(chuàng)造勝利的輝煌。
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