小學(xué)二年級(jí)作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
未來(lái)讓人期待，未來(lái)的動(dòng)物也一定不一樣。
到了22世紀(jì)，這里的青蛙成了倆類；第一類是，這些青蛙在夜晚都會(huì)發(fā)光，它們聚在一起，為夜行的人們照亮，因此大家都不會(huì)去抓小青蛙，可青蛙為什么會(huì)發(fā)光呢，原來(lái)是科學(xué)家把螢火蟲(chóng)的發(fā)光基因轉(zhuǎn)移到了青蛙身上。
青蛙還有一類是：能把對(duì)人類有害的'毒煙或氣體吸進(jìn)體內(nèi)，經(jīng)過(guò)一分鐘的處理，便吐出了氧氣，它還有一種功能就是在有大霧的時(shí)候它會(huì)把霧吸進(jìn)去然后吐出純凈水，未來(lái)的礦泉水都是它生產(chǎn)出來(lái)呢！
好期待未來(lái)的一切，我長(zhǎng)大了一定要把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
一天，小麻雀覺(jué)得沒(méi)事可做，它就在動(dòng)物面前說(shuō)了一句謊話“動(dòng)物朋友們，今天晚上在森林里將舉行一個(gè)盛大的晚會(huì)”。
到了晚上小猴、小羊、小雞、小狗、小豬還有許多的動(dòng)物都趕來(lái)了，它們看了一個(gè)晚上，只有小麻雀獨(dú)自在舞臺(tái)上表演飛翔。動(dòng)物們生氣了，說(shuō)：“亂七八糟的.，這叫什么晚會(huì)呀�！毙『锔f(shuō)：“大家以后不要再信小麻雀的話，都不要跟它玩�！睆拇艘院�，小麻雀碰到誰(shuí)，誰(shuí)都不跟它玩。
講謊話害己又害人，小朋友們千萬(wàn)不要學(xué)小麻雀噢。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
雨滴追隨著風(fēng)的腳步滲入大地，澆綠了小草，染紅了鮮花。
俗話說(shuō)：“春雨貴如油”，這就能感受到春雨的珍貴了。它澆灌了作物，讓作物在秋天時(shí)節(jié)豐收。它“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！保偸窃诖禾斓囊雇碜虧�(rùn)植物，讓它們“舊貌換新顏”。
夏天的雨帶給人們清涼，我也曾站在走廊，用手去感受這沁人心脾的清涼。一滴滴雨滴入我的手掌，偶爾濺起一兩滴小水珠。窗臺(tái)上的花草也感受到了清涼，雨為它們洗盡塵埃，讓它們的面貌煥然一新。大街上行人都撐起五色的傘，形成一片五彩的海洋，構(gòu)成一幅美麗的畫(huà)卷。行人匆匆走過(guò)，似乎是在躲避自己不經(jīng)意間濺起的水花。
“秋雨梧桐葉落時(shí)�！鼻锾斓挠晔俏⑽е唤z傷感的。雨滴似乎變得有些粘稠，不像夏天的雨那樣清爽。冬天的雨是純潔的不帶雜質(zhì)，潔白如雪。和雪交織成一曲優(yōu)美的.交響曲。奏響了冬之歌。
四季的雨各有不同，但都有各自的美。在不同的季節(jié)奏響了曲子，就像是四位曲風(fēng)不同的音樂(lè)家合奏的一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，給人溫暖、清涼、憂傷、純凈四種不同的美的遐想。
鄉(xiāng)下的瓦片房子也有雨的身影�！班�--答--”的聲音從房頂傳來(lái)，雨滴從瓦片落下來(lái)，飄到房檐下的水缸里，回應(yīng)的是意味深長(zhǎng)的“咚--” “咚--”……
下雨了，我收獲了許多：有雨點(diǎn)的歌聲,它伴隨落葉的舞姿,還有那“嘀--答--”的聲音和“咚--” “咚--”的回應(yīng)……
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
下雪了，大地白茫茫一片，整個(gè)世界銀裝素裹，好美啊！我迫不及待地跑到屋外去迎接雪娃娃的到來(lái)。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄下來(lái)，雪娃娃來(lái)到屋頂上，給房屋戴上了雪白的帽子；哈達(dá)雪娃娃來(lái)到馬路上，給馬路系上了雪白的哈達(dá)；雪娃娃來(lái)到麥田里，給小麥苗蓋上了雪白的'羊毛毯，麥苗再也不會(huì)怕冷啦！
我伸出雙手接住一朵晶瑩的雪花，想數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)花瓣，誰(shuí)知還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)始數(shù)，雪花就不見(jiàn)了，只看見(jiàn)手心里一個(gè)閃亮的小水珠，還有那冰涼的感覺(jué)讓我記得它曾經(jīng)在我手心有短暫的停留。
�。】蓯�(ài)、調(diào)皮的雪娃娃！我真喜歡你！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
星期五晚上，我和媽媽去‘春繭’體育中心看巨星演唱會(huì)。我們的車剛上路不久，就開(kāi)始大塞車。一路上，汽車的喇叭聲像小號(hào)一樣滴滴嗒嗒響個(gè)不停。
呀！我看了看手表，已經(jīng)是晚上7點(diǎn)半了，演唱會(huì)即將開(kāi)始了。我開(kāi)始著急了，眉頭皺得緊緊的�？墒牵擒囉植荒艽┰綍r(shí)空��！哎！如果汽車能像小鳥(niǎo)一樣在天空中自由飛翔，那該多好呀！
我們的車開(kāi)了將近兩個(gè)小時(shí)，終于到了‘春繭’體育中心。我火速跑到檢票口。這時(shí)，楊坤正賣力地唱著他的成名曲“無(wú)所謂�！睏罾ぐ堰@首歌當(dāng)做最好的禮物送給我們。
楊坤唱完后，我和媽媽才進(jìn)場(chǎng)坐下。天哪！看臺(tái)上人山人海，到處是尖叫聲、歡呼聲，螢光棒像星星一樣點(diǎn)亮了夜空，這場(chǎng)景真讓我太吃驚了。
我伸長(zhǎng)脖子使勁兒往舞臺(tái)中間看。原來(lái)是主持人何靈和朱丹在臺(tái)上大聲宣布：“今晚的巨星有：搖滾大師汪峰、楊坤、李宗盛、梁靜茹和周華健，下面請(qǐng)黃綺珊為我們演唱‘手牽手’�！�
何靈剛說(shuō)完，舞臺(tái)上就閃起了絢麗的`光芒。這一束束光芒像有一種神奇的魔力。忽然，整個(gè)‘春繭’就變成了一個(gè)美麗的大城堡。城堡里面的人有的擺頭唱歌，有的大聲呼喊，還有的使勁兒揮舞著手中的螢光棒。
我盼望已久的搖滾大師汪峰終于登場(chǎng)了。他唱了我最喜歡的‘春天里’，汪峰在臺(tái)上瘋狂地唱著，臺(tái)下的人們也跟著一起吼。我也興奮地一邊揮舞著螢光棒，一邊大聲地吼著唱，唱得真過(guò)癮��！
演唱會(huì)在汪峰瘋狂的歌聲中結(jié)束了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
吃年夜飯是過(guò)年的習(xí)俗，在那時(shí)，一邊吃著香噴噴的飯菜，一邊聊著天，你一定會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心吧！
大年三十那一天，我去烏魯木齊去過(guò)年，那里雖然氣溫低到零下30度左右,但我渡過(guò)到的卻是一個(gè)熱情洋溢的新年.我已經(jīng)六年沒(méi)去過(guò)那兒了。雖然，我穿了3件衣服外加一件羽絨衣，可一下飛機(jī)，我就被寒風(fēng)擊垮了，瑟瑟發(fā)抖的我動(dòng)彈不得。我一到外婆家，就問(wèn)外婆：“外婆，今天的年夜飯吃些什么？”外婆笑吟吟地回答道：“有你最愛(ài)吃的烤羊肉、有魷魚(yú)絲、還有香菜羊肉湯……總之，只要你能想到的'，晚飯里全部都有！”聽(tīng)了這話，我高興極了！那股冷空氣好像一下子被趕跑了。
到了晚上，我走向餐桌，竟發(fā)現(xiàn)“飯菜大軍”早已占領(lǐng)了整個(gè)桌子，我的口水立刻流了出來(lái)。突然，門(mén)鈴響了，原來(lái)是我的妹妹、小舅舅、大舅舅和舅媽來(lái)了，我忙去迎接他們。他們一進(jìn)門(mén)就招呼我，舅媽給紅包，舅舅抱著我說(shuō)了一大段新年祝福，妹妹還沖我做了個(gè)萬(wàn)福呢！我的心熱乎乎的，雖然我們平時(shí)遠(yuǎn)隔千里，但是我們是血濃于水的親人，這份親熱勁讓我久久難以忘懷。
這時(shí)，一個(gè)聲音高聲喊道：“開(kāi)飯！”原來(lái)是外婆在宣布開(kāi)飯了，她一邊喊著，一邊給大家斟著新疆之最—伊犁王酒。我連忙擠過(guò)去幫著斟酒，因?yàn)槲艺寰频膭?dòng)作完全參照回族皇宮的規(guī)格，頓時(shí)，大家送了我個(gè)美名：新疆王子！哈哈！笑聲、祝酒聲飛出了屋子……
開(kāi)飯了，我們開(kāi)始大吃特吃，吃了一會(huì)我們便開(kāi)始祝福彼此，外婆首先祝我們一家平平安安、萬(wàn)事如意；又祝妹妹一家團(tuán)團(tuán)圓圓、每天都開(kāi)開(kāi)心心。我又祝全家新年快樂(lè)、龍年吉祥……此時(shí)，每個(gè)人的臉上笑盈盈的，映照得屋子里熱騰騰的，喜氣洋洋的，我簡(jiǎn)直陶醉了。
年夜飯的溫暖可以是高興的，也可以是幸福的，我家的年夜飯讓我感到無(wú)比的溫暖！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
明明是一個(gè)不愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的孩子。
一天，明明回家后就拿起作業(yè)本寫(xiě)起作業(yè)起來(lái)。寫(xiě)著寫(xiě)著，迷迷糊糊地就打起瞌睡起來(lái)了；在夢(mèng)中他看見(jiàn)橡皮擦和作業(yè)本在聊天，橡皮擦說(shuō)：“小主人總不愛(ài)護(hù)我，總在我身上亂涂亂畫(huà)，還把我亂扔，弄得我青一塊紫一塊的。”作業(yè)本說(shuō)：“我的.日子也不好過(guò)呀，小主人總把我是撕出來(lái)折飛機(jī)你看我搜成這樣�！薄�
明明起來(lái)后自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我以后要愛(ài)護(hù)我的東西�！�
從那以后明明就改掉了不愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇8
除了先指導(dǎo)孩子看懂圖畫(huà)所表達(dá)的意思，再引導(dǎo)他像講故事一樣地講出來(lái)之外，當(dāng)然在孩子講之前，教師可以先循循善誘地講一遍，同時(shí)再啟發(fā)孩子運(yùn)用自己的奇思妙想來(lái)進(jìn)一步想象構(gòu)思，最好讓孩子在不偏離圖畫(huà)主題太遠(yuǎn)的前提下，能有自己的一些見(jiàn)解，總之一句話，一定要允許孩子馳騁于自己那豐富的想象力中，在這里教師萬(wàn)萬(wàn)不可越俎代庖，否則教育出來(lái)的孩子所寫(xiě)作文就會(huì)非常死板、教條，那是當(dāng)代八股文的縮影，他的想象力也會(huì)逐漸被教師扼殺!
教師引導(dǎo)著講完了，孩子也已經(jīng)用自己的話把圖的內(nèi)容都說(shuō)過(guò)了，接下來(lái)我個(gè)人認(rèn)為最關(guān)鍵的一步，也是我和其他作文教學(xué)班不同的一點(diǎn)是——一般的作文班教學(xué)到這里的時(shí)候，教師往往在孩子“說(shuō)”完之后，就讓孩子“寫(xiě)”開(kāi)了，而我與他們不同的地方是——我沒(méi)有馬上讓孩子寫(xiě)，因?yàn)楦鶕?jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能力比較超前的孩子在這個(gè)時(shí)候馬上就寫(xiě)，當(dāng)然不成問(wèn)題，可是大多數(shù)的孩子還是一籌莫展地在咬著手里的筆桿子挨時(shí)間，經(jīng)過(guò)縝密的思考，我是這樣處理的：我沒(méi)有馬上讓孩子寫(xiě)，而是我先在黑板上“范寫(xiě)”，在我范寫(xiě)的過(guò)程中，我還是一邊征求著孩子的意見(jiàn)，一邊講解著一些比較具體的語(yǔ)法知識(shí)，比如”在本文的'一開(kāi)頭應(yīng)該先交代時(shí)間”，“到那里應(yīng)該分段了，為什么要分段呢?因?yàn)榈攸c(diǎn)或時(shí)間發(fā)生了變化”;“這里應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢”云云。有些地方在寫(xiě)的過(guò)程中，我甚至還主動(dòng)征求孩子們的意見(jiàn)應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢，這樣極大地刺激了孩子們創(chuàng)作的積極性，話說(shuō)到這里還沒(méi)有完呢，我在寫(xiě)完這篇下水文之后，通常還會(huì)請(qǐng)一兩個(gè)寫(xiě)作特別吃力的孩子再讀一讀，然后我馬上就把黑板上的下水文給擦掉，然后讓孩子開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)……
兒子上二年級(jí)，一回來(lái)寫(xiě)作文就很頭疼。為什么呢，在他的心中沒(méi)有形成一個(gè)對(duì)作文地概念。
我問(wèn)過(guò)他，老師上課時(shí)也沒(méi)有說(shuō)明什么是作文，作文的分類、寫(xiě)法，開(kāi)始就是簡(jiǎn)單地列題綱，叫學(xué)生回家寫(xiě)。
最近，學(xué)校布置最多的可能就是讀后感了。小子回來(lái)連什么是讀后感的定義都不知，更別說(shuō)寫(xiě)了。汗埃
就是這些看似簡(jiǎn)單的原因，導(dǎo)致好多學(xué)童怕寫(xiě)作文，一開(kāi)始就不理解，還硬趕鴨子上架。
寫(xiě)作文，我想老師引導(dǎo)是第一位，要學(xué)生弄清、弄懂什么是作文，可從簡(jiǎn)單的寫(xiě)句子開(kāi)始;例文分析是最重要的，拿一篇文章來(lái)看別人怎么寫(xiě)，分析為什么這么寫(xiě)，還能怎么寫(xiě)，讓學(xué)生去嘗試寫(xiě)寫(xiě)。最后就是出一個(gè)題目，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們?nèi)绾窝芯款}目，確定重點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂一起豐富內(nèi)容，最后讓大家一起寫(xiě)。
這樣，慢慢地，讓學(xué)生知道作文原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單。
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