二年級家作文3篇【熱】

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的二年級家作文3篇，希望能夠幫助到大家。

二年級家作文 篇1

　　星期天，我在家門口的一個小洞洞里發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻在搬家，它們個個昂頭挺胸，身上都扛著一袋東西，威風(fēng)凜凜地走了出來，見這陣勢還不小呢！我覺得還有點(diǎn)意思，便蹲下來專心致志地觀察了起來。

　　這群螞蟻全身烏黑發(fā)亮，像穿了一件黑盔甲，頭上那兩根細(xì)細(xì)長長的觸角，也像兩根天線一樣豎在那兒。小小的身體，看了都讓人覺得可憐。

　　螞蟻們先把自己的家具全都運(yùn)送到了目的地，便原路返回，爬回了洞里。過了一會兒，十只螞蟻便一起扛著一個大食物出來了，可是，它們的力氣好像并不夠，走了一段路，就把食物又放下了。休息了幾分鐘后，螞蟻又滿血復(fù)活了，扛著食物前往目的.地，這次，它們無論怎么用力，那個食物也紋絲未動。有一只螞蟻跑回了洞里，我原以為它是“逃兵”，沒想到，幾分鐘后，那只螞蟻像一個“大將軍”一樣，領(lǐng)著一群“小士兵”出來了。它們齊心協(xié)力，終于把食物搬回了洞里�？粗�看著，我便產(chǎn)生了疑問：螞蟻為什么要費(fèi)這么大的力氣搬家呢？

　　我?guī)е�疑問上網(wǎng)查了資料，原來，下雨前，空氣中濕度增大，螞蟻首先會感知到它所住的窩濕度最濃，氣壓最大，那么為了能夠保存辛勤收獲的食物，自然要尋找一個濕度比較低的地方，也就是更高的地方。噢，原來是這樣啊，螞蟻搬家預(yù)示著要下雨。

　　大自然真奇妙！需要自己努力探索，才能揭開它的奧秘！

二年級家作文 篇2

　　星期二的晚上，我剛回到家，爸爸和媽媽想讓我放松一下，便對我說：“小最，我們來玩一個游戲好不好？”我說：“好。”爸爸首先把媽媽的四百元的`新鞋子拿了出來，放在客廳中央，再拿出乒乓球板和乒乓球。爸爸說，游戲的名字叫“趣味乒乓比賽”，游戲規(guī)則是這樣的：我和爸爸每人手上拿一個板子，媽媽來發(fā)球，看我們倆誰能把乒乓球打進(jìn)鞋里去，誰就加一分。

　　第一回合開始了，媽媽一發(fā)球，我來了一招“飛龍?jiān)谔臁卑亚驌尩绞种�，又來了一個“天山無影手“一揮拍，乒乓球被我打進(jìn)了媽媽的鞋子里。這時，爸爸叫了一個暫停，因?yàn)樗�太緊張了，要喝一點(diǎn)水。

　　第二回合開始了，我用了一個“天山無影手“正準(zhǔn)備去搶，但老爸用了一個”襲爪飛龍腳“把我踢走了，然后他用了一個“九陰白骨爪”把球搶走了，又來了一個“一陽指”把球一打。啊，球也進(jìn)了！我驚叫了一聲，沒想到老爸還有這一手。

　　關(guān)鍵的第三回合開始了，只要誰勝誰就可以拿球打一下對方。媽媽一發(fā)球，我就奮不顧身地去搶，可我沒料到老爸用飛虎爪搶走了。我很生氣，便集中注意力想了一個好辦法，爸爸往鞋里一打，我就過去拿板子一擋，球沒進(jìn)，太棒了！我松了一口氣，就這樣，我和爸爸打了好幾個來回，可就是分不出高下。這時老爸眼睛一轉(zhuǎn)，辦法就出來了，他打了一個假動作，我一擋，又收了回來，老爸抓住了這個機(jī)會往鞋里一打，我還沒反應(yīng)過來，球就進(jìn)了鞋子里。啊，我失望極了！突然我想起要被球打，就飛快地往大房間跑，爸爸拿起球一打，正好打到了我的屁股，我“哦”的叫了一聲，連滾帶爬地跑進(jìn)了大房間，爸爸和媽媽都笑了。

　　這個乒乓球比賽不僅有趣，而且增進(jìn)了我們?nèi)�家人的感情�?/p>

二年級家作文 篇3

　　八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。房頂薄薄的瓦片，尖尖的腦袋下不免突顯舊時代的落后風(fēng)格。走進(jìn)屋內(nèi)，教室還算挺大，但不知怎么，我總有一種失落的感覺——一到陰天本來很暗的屋子就更暗了，甚至連黑板都看不清了。黑壓壓的四周彷佛是無數(shù)大山籠罩著我。

　　終于77師77團(tuán)于20xx年10月28日嵌入教學(xué)樓頂部的據(jù)點(diǎn)。每一次上樓都是一種緊迫感。焦急的我三步并作兩步竄上臺階，走上了我早已期盼的三樓。左看右看，上看下看，我們的三樓把我捧在空中，小鳥也時時的落在對面的房頂上仰視我們，然后抖抖翅膀飛向天空�；厥遵v足看著長長的走廊，雪白的墻壁已經(jīng)洗滌了我那黑暗的心靈。

　　走進(jìn)教室，一切設(shè)備早已安裝完畢。黑板也是我們最喜歡的綠色。望著窗外，真爽！我們已與那平日高不可攀的大山齊頭并肩。小樹在微風(fēng)的輔助下，也高興的手舞足蹈。教室里的墻壁那是相當(dāng)?shù)?白相當(dāng)?shù)拿髁�。門有點(diǎn)小，但并不感覺擠，一句話，就是比原來的教室強(qiáng)。

　　課間，無所事事，盡管學(xué)校不讓我們使勁晃欄桿，但是我們并不把這些放在眼里。高興逼著我們搖搖欄桿，晃晃扶手，上下樓梯彷佛也是跟著節(jié)奏走的，一路小跑來到教室，老師的規(guī)定早就九霄云外了。

　　喬遷之喜不勝言表，新的環(huán)境，新的生活，一樣的我們。

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