二年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)作文 篇1
一個(gè)晴朗的星期天，小兔在家里一邊吃美味的早餐，一邊看電視。心里很開心。
突然，一只非常饑餓的狐貍闖了進(jìn)來(lái)，一把抓住小兔逃走了。
黑貓警長(zhǎng)巡邏經(jīng)過(guò)小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔家的.門開著，就馬上跑到小兔家，發(fā)現(xiàn)地上有小兔吃了一半的胡蘿卜，再仔細(xì)一看地上還有狐貍的腳印，還聞到一股狐貍騷味。黑貓警長(zhǎng)馬上就知道這肯定是狐貍干的壞事。
黑貓警長(zhǎng)急忙開著摩托車向狐貍的洞開去，開到一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)狐貍正扛著小兔在逃跑。黑貓警長(zhǎng)加快了馬力，一會(huì)兒就追上了狐貍，經(jīng)過(guò)一翻激烈的搏斗終于把小白兔救了出來(lái)。
這真是狐口脫險(xiǎn)��！
二年級(jí)作文 篇2
今天上午，在公安局大院里舉行了一場(chǎng)雷速登比賽。我弟弟的戰(zhàn)狼號(hào)很不簡(jiǎn)單，刀片超車用的很自如，超過(guò)了我哥哥的風(fēng)影號(hào)，我用我的速霸超越了我弟弟的戰(zhàn)狼號(hào)，快到終點(diǎn)了，我哥哥和我弟弟一起超過(guò)了我的速霸。眼看我哥哥和我弟弟就要到達(dá)終點(diǎn)了，我控制著我的速霸全速?zèng)_刺，我的心怦怦直跳。終于追上他們了，我用了一個(gè)神龍擺尾，把我哥哥的.風(fēng)影號(hào)打到了賽道外面。然后，我用了旋風(fēng)亂舞，把我弟弟的賽車也撞到了賽道旁邊，我到達(dá)了終點(diǎn)。
我勝利了！心中有說(shuō)不出的高興！
二年級(jí)作文 篇3
20xx年的第一場(chǎng)春雨已經(jīng)過(guò)去幾天了，可我確一直沒(méi)有時(shí)間靜下心了寫一寫她，因?yàn)槲蚁矚g春天的溫柔，喜歡春天綿綿的細(xì)雨，雖然我也喜歡嚴(yán)冬的寒冷，喜歡夏天的炎熱，喜歡秋天的涼爽，但我更喜歡春天的細(xì)雨。
春雨來(lái)時(shí)，我正騎行在上班的途中，到單位后放下車子，我信步走上了東區(qū)的馬路，來(lái)到如意湖畔，呼吸新鮮的空氣，接觸春的氣息，心情格外舒暢。
小雨，細(xì)如針尖，輕似牛毛，如煙似霧，無(wú)聲無(wú)息地下著，不住地滴在我的臉上、身上。公園里樹枝上的嫩芽微微地探出了可愛的小腦袋，靜靜地望著我微笑。小雨調(diào)皮地落在它們身上。哈，好一件珠紗衣！風(fēng)娃娃也是那么頑皮，不住地吹著雨絲到處奔走，落在樹上，落在小草上，落在我的臉上。
我無(wú)意地抬起頭，遙望如意湖畔公園里那一片新綠。那是樹，那是草，那是春天的使者。我不由得快步走到那兒。咦，小草呢？我奇怪了，它們?yōu)楹尾灰娏�？仔�?xì)看看后，笑意不覺浮上了我的嘴角。小草太小了，遠(yuǎn)望是一片淺綠，走近了卻又看不分明。我深深地吸了一口氣，不由得陶醉了。這奇異的景色多么迷人呀！一仰頭，看見了云層邊緣一層光圈，那是太陽(yáng)的光芒。噢，這景色多么奇異，多么美妙！
雨，靜靜地下著。這場(chǎng)春雨驅(qū)走了寒冬殘留的痕跡，使春天更美，使人們更愛春天。瞧！樹木發(fā)出嫩綠的芽?jī)�，小草也鉆出了地面，連周邊的樓宇仿佛也挺的.更直了，真是萬(wàn)象更新�。�
在春天，在降下第一場(chǎng)春雨時(shí)，我們不需要為不快的事發(fā)生而擔(dān)心，因?yàn)樵诘谝粓?chǎng)春雨到來(lái)時(shí)，人的心靈已經(jīng)洗滌了。不是嗎？第一場(chǎng)春雨代表著一個(gè)新的開始。
一年四季中，有各種各樣的雨。但是，我唯獨(dú)喜愛這春天里第一場(chǎng)情意綿綿的細(xì)雨……
二年級(jí)作文 篇4
嗨！大家好！今天要向大家做自我介紹。首先是名字的由來(lái)，我叫吳鵬朝，是一位男生今年九歲。我隨爸爸的姓氏，口天“吳”，鵬就是大鵬展翅的鵬，朝就是朝氣蓬勃，奮發(fā)進(jìn)取的意思。我很喜歡這個(gè)名字，因?yàn)閶寢尭嬖V我，這個(gè)名字的寓意是，希望我能，大鵬展翅，高飛遠(yuǎn)舉。有奮發(fā)進(jìn)取的精神。因?yàn)槌莻�(gè)多音字，很多人，會(huì)叫我吳鵬朝。
我的性格活潑開朗，在實(shí)驗(yàn)三上小學(xué)，是二年級(jí)五班的學(xué)生。我的個(gè)子不高，但是很結(jié)實(shí)。長(zhǎng)有一雙明亮的眼睛，雖然不大，但是很有神。嘴巴小小的，不是很大。但是卻長(zhǎng)有兩顆大牙齒。我的`妹妹，還給我起個(gè)綽號(hào)大牙板。我說(shuō)是因?yàn)楦绺邕�小，等長(zhǎng)大了，就不再是大牙板了。
我的愛好很多，比如，拼裝玩具，讀書等。我最喜歡的，就是畫恐龍，而且還會(huì)畫海底恐龍。我最不喜歡吃的水果，就是聞起來(lái)臭臭的榴蓮。我也有許多缺點(diǎn)，比如做事情磨磨蹭蹭，做作業(yè)時(shí)不專心，還經(jīng)常馬虎。我最大的優(yōu)點(diǎn)就是喜歡交朋友。這就是我，我就是這樣的人兒。
親愛的小讀者們你們喜歡和我嗎？如果喜歡就來(lái)和我做朋友吧，我在二五班等你呦！
二年級(jí)作文 篇5
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省的南部，那邊景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。
黃山的'奇石總共有121塊名石。最有名的是天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴、童子拜觀音等等。
我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)天狗望月吧。每當(dāng)月亮升起，在一座陡峭的山峰上有一只天狗踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子，抬著頭，把眼睛瞪得大大的，對(duì)著月亮，嘴里哼著歌，想把它最美的歌聲送給它最愛的嫦娥姐姐。
我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)獅子搶球吧。一只獅子手里抱著一只球，另一只獅子惡狠狠地瞪著它，心里想著一定要把球搶過(guò)來(lái)，樣子可怕極了。
黃山奇石真是千姿百態(tài)呀！有時(shí)間就一定要去黃山玩玩哦！
二年級(jí)作文 篇6
影片《春風(fēng)化雨》講述了在一個(gè)束縛、桎梏的教育環(huán)境中，教師基廷引導(dǎo)學(xué)生追求激情、自由、夢(mèng)想的曲折故事�；⒆罱K以他的人格魅力感染了那一群在禁錮里壓抑太久的年輕人，讓他們恢復(fù)了飛翔的勇氣和向往飛翔的激情。但是，屬于基廷自己的結(jié)局卻是被校方以“毒害”學(xué)生思想為名趕走了。
“當(dāng)我步入?yún)擦�，因�(yàn)槲蚁Ｍ钣幸饬x，我希望活得深刻，吸取生命中的所有精華，把非生命的一切都擊潰，以免當(dāng)我生命終結(jié)，卻發(fā)現(xiàn)自己從未活過(guò)。”這是一句令人激動(dòng)的臺(tái)詞，在多年的填鴨式教育的影響下，學(xué)生是否能清晰明了的明白生活的意義?
我們做事都需要理由，孩子們從小學(xué)到初中再到高中，支撐他們一步步走來(lái)的理由是什么?是為了老師的贊許、家長(zhǎng)的高興，還是為了學(xué)不好將來(lái)就養(yǎng)活不了自己，而這對(duì)現(xiàn)代孩子來(lái)說(shuō)，已顯得蒼白無(wú)力。對(duì)于一個(gè)心智才剛剛開始發(fā)育的初中孩子，未來(lái)是什么，對(duì)他們似乎顯得那么遙遠(yuǎn)。如何能讓孩子找到努力學(xué)習(xí)的動(dòng)因?如何能讓學(xué)習(xí)這種有實(shí)在意義的事情不再成為學(xué)生叛逆的對(duì)象?如何能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上自主探索而不是驅(qū)趕著他們?我覺得這是教育應(yīng)該做的，也是我需要做的。當(dāng)然，我不反對(duì)美玉需要雕琢，但我希望在鍛煉他們的同時(shí)，不磨滅他們自由的心性。
我希望教育能有靈魂。所謂十年樹木，百年樹人，老師在灌輸知識(shí)的同時(shí)，不能忽略對(duì)學(xué)生心智的培養(yǎng)。教育的本質(zhì)是愛與責(zé)任，如何能讓學(xué)生的心靈通過(guò)教育變得不斷強(qiáng)大，如何能讓他們更深刻全面的思考問(wèn)題，如何讓他們養(yǎng)成屬于自己的精神和核心競(jìng)爭(zhēng)力才是教育的主要目的。一只獅子也可以在馴獸員的馴養(yǎng)下安靜的坐在椅子上，但這是訓(xùn)練不是教育，我不希望我們培養(yǎng)的孩子成為一個(gè)個(gè)的“學(xué)習(xí)機(jī)”，我希望他們能夠始終知道自己想要什么并能為自己的目標(biāo)努力奮斗。
不得不老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)，如今的素質(zhì)教育多多少少也存在著應(yīng)試教育。當(dāng)我看到學(xué)生為一個(gè)個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)背得焦頭爛額的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生被“唐朝的凳子、明朝的桌子”弄得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生為了幾個(gè)必考的題型反反復(fù)復(fù)、沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，我不禁想問(wèn)，學(xué)這些東西到底有什么用?社會(huì)需要的'是能力，教育應(yīng)該使他們獲得學(xué)習(xí)、思考的能力，在未來(lái)他們可以為自己做出正確的價(jià)值判斷，他們需要的不是那些拗口的語(yǔ)言和反復(fù)的數(shù)字。
美國(guó)當(dāng)代杰出的教育家托馬斯利科納博士在所著的《人格教育》一書中指出：“有史以來(lái)，教育所追求的目標(biāo)都是雙重的，一是幫助年輕人開啟智慧，二是幫助他們發(fā)展良好的品性�！边@應(yīng)是我們不斷追求和要走的路。
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