二年級(jí)家的作文5篇[精品]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的二年級(jí)家的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)家的作文 篇1

　　“噼啪噼啪，新年來(lái)到，女兒要花，兒子要炮。”春節(jié)快到了，小朋友在街里跑著唱著，高興極了。大人們可忙壞了，我爸爸在集里買(mǎi)了很多年貨，媽媽和奶奶在家里忙著打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備著蒸饅頭和棗山。

　　大年三十到了，我爸爸開(kāi)始貼對(duì)聯(lián)，媽媽奶奶包餃子。初一一大早起來(lái)，爸爸放炮，媽媽燒香，還拿出來(lái)好多好吃的，擺在茶幾上讓來(lái)拜年的`人吃。爸爸、媽媽、叔叔、嬸嬸、我和弟弟去給長(zhǎng)輩拜年。奶奶給了我和弟弟壓歲錢(qián)。中午，媽媽帶我和弟弟去公園玩。

　　初二那天，我們?nèi)�家去給姥姥家拜年。姥姥，姥爺，舅舅，妗子，姨都給我弟弟壓歲錢(qián)，媽媽也給表弟，表妹壓歲錢(qián)。

　　十五到了，街上燈山燈海，好多好玩的。晚上放各式各樣的煙花，顏色有紅的，有綠的，黃的……飛到空中好看極了，我還放了許愿燈。

　　過(guò)完了正月十五，春節(jié)才算是過(guò)完了�？晌疫�沉迷在快樂(lè)當(dāng)中，一想馬上要開(kāi)學(xué)了，我得收一下玩的心。

　　明年春節(jié)，再痛痛快快地玩吧！

二年級(jí)家的作文 篇2

　　浙江臺(tái)州有個(gè)地方叫黃巖，那就是我的家鄉(xiāng)。這里出產(chǎn)水果，四五月份有枇杷、桃子；六七月份有楊梅、葡萄，八九月份有梨，到了十月份，最有名的黃巖蜜桔成熟了。

　　蜜桔種在田地里，每當(dāng)四月初的時(shí)候，滿樹(shù)的桔花都開(kāi)了，白白的一片，芳香撲鼻。到了秋季，一個(gè)個(gè)又黃又甜的桔子掛在了枝頭，像一盞盞燈籠，有大的，有小的，美麗極了。要是在這個(gè)時(shí)候你到黃巖去，熱情好客的`黃巖人民準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的桔子，讓您品嘗。

　　桔子長(zhǎng)的圓圓的，扁扁的的，外面是橙色的，底部是凹進(jìn)去的，頂部是凸出來(lái)的。聞一聞，有一股淡淡的清香味。剝開(kāi)果皮，里面有許多半圓形的一瓣一瓣的果肉。嘗一嘗，又酸又甜。讓人回味無(wú)窮。

　　黃巖蜜桔甲天下，歡迎大家來(lái)品嘗！

二年級(jí)家的作文 篇3

　　我的家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫(huà)，物產(chǎn)豐富。快來(lái)看看吧！

　　我的家鄉(xiāng)——建德，有一條母親河，叫做新安江。江邊樹(shù)木環(huán)繞成林，林中小鳥(niǎo)歡歌不斷。江水冬暖夏涼，清澈見(jiàn)底，能看見(jiàn)小魚(yú)在游，水草在漂。江面上一條條龍舟就像真龍?jiān)谟�。“龍”一轉(zhuǎn)身，上面的人就像要飛起來(lái)一樣，江面條條波浪滾滾而去。很是好看。

　　千島湖聞名中外，它共有1072個(gè)小島組成，島上綠樹(shù)成蔭，映入碧綠湖水中，就像一個(gè)個(gè)的綠面包。

　　我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有三都桔子，滿樹(shù)的桔子好像掛起了一個(gè)個(gè)小燈籠，。春天，桔子綠綠的，到了秋天，桔子就變成黃黃的。剝個(gè)嘗嘗，滿嘴的香和甜！

　　下涯的草莓也非常有名，草莓最大的有拳頭那么大。一個(gè)個(gè)草莓就像一座座小寶塔，也像一把把小扇子。草莓的味道甜中帶酸，最甜的地方就是“寶塔”的`頂端。

　　我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，美麗的新安江！

二年級(jí)家的作文 篇4

　　我家里有一條短毛獅子狗，非常可愛(ài)！小狗身上的毛幾乎都是淺黃色的，只有脖子上的一點(diǎn)點(diǎn)和四肢上有點(diǎn)白色的毛，我給它取了名字叫：花花！

　　花花的眼睛像兩個(gè)黑色的玻璃球，鼻子一天到晚也不閑著，聞聞這個(gè)，聞聞那個(gè)，好像一位偵察員在偵察敵情。小嘴巴也總是黑乎乎的，仿佛一個(gè)黑煤球。

　　花花很貪吃，每次我手里拿著食物時(shí)，它就對(duì)我很熱情，目不轉(zhuǎn)睛的盯著我手里的食物，如果我一直不給它吃，它就猛地跳起來(lái)對(duì)我汪汪叫兩聲。如果我手里什么東西也沒(méi)拿的時(shí)候，它就對(duì)我非常冷淡，不管我怎么叫它，就是不理我。偶爾也會(huì)抬起頭來(lái)看我一眼，好像在說(shuō)：“我心情不好，別來(lái)煩我！”

　　它的鼻子也很靈，有一天中午，媽媽在家做了排骨湯，飯都還沒(méi)盛上，它就迫不及待的從外面飛奔而來(lái)。它啃骨頭時(shí)是那么的津津有味，我都不敢去摸它一下，我只要輕輕一摸它的頭，它就以為我要和它搶食吃，對(duì)我汪汪大叫，好像在說(shuō)：“別碰我的骨頭…”

　　花花在我們家里待了有兩年，它很懂得看家護(hù)院，有生人路過(guò)靠近家門(mén)口的`，它會(huì)汪汪叫半天，好像在給我們講：“主人，有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)了…”或是有別家的貓狗在我家門(mén)口曬太陽(yáng)的，那它肯定讓它們吃不了兜著走！

　　這就是我們家的小狗花花，逗吧！

二年級(jí)家的作文 篇5

　　小說(shuō)集《 我們班的“作家群” 》出版了。

　　看著這個(gè)四年級(jí)的學(xué)習(xí)、尤其作文方面的圓滿句號(hào)，我感慨良多。

　　為什么讓學(xué)生寫(xiě)小說(shuō)？引導(dǎo)孩子們寫(xiě)小說(shuō)的初衷又是什么？

　　一般情況下，三、四年級(jí)是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個(gè)學(xué)期只有七、八篇。尤其是至少十年沒(méi)有改動(dòng)的教材內(nèi)容——缺乏個(gè)性而模式化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能展現(xiàn)現(xiàn)代孩子的多彩生活，不能表達(dá)他們對(duì)生活的感悟。

　　我發(fā)現(xiàn)：教材作文這個(gè)“盤(pán)子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫(xiě)小說(shuō)，無(wú)疑為他們?cè)黾恿艘粋�(gè)表達(dá)生活體驗(yàn)的渠道。

　　小說(shuō)的表達(dá)是自由的：形式自由、思想自由，更接近于現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)。學(xué)生當(dāng)中的多數(shù)孩子閱讀量較大，需要學(xué)以致用。但，不少學(xué)生和家長(zhǎng)反映“看了不少書(shū)，卻不會(huì)寫(xiě)作文，寫(xiě)不好作文”，原因就在于常規(guī)的作文教學(xué)較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達(dá)。寫(xiě)出的作文往往不是自己內(nèi)心所想的，是寫(xiě)給改卷老師看的，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍茉趹?yīng)試中取得高的分?jǐn)?shù)……而小說(shuō)就不一樣，它和寫(xiě)作文不是一個(gè)話語(yǔ)系統(tǒng)，作文寫(xiě)不好的孩子往往小說(shuō)寫(xiě)得很好。因?yàn)樾≌f(shuō)能切入真實(shí)的自己，表達(dá)真實(shí)的感情。并且寫(xiě)的過(guò)程中促進(jìn)孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環(huán)讓閱讀和寫(xiě)作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫(xiě)嗎？

　　孩子們的小說(shuō)，也讓我在班級(jí)管理的角度有了意外的收獲。我從中看到了平時(shí)看不到的、更真實(shí)的一面：他們的生活能力、人際關(guān)系，奇思妙想……他們實(shí)際上是一個(gè)內(nèi)心非常豐富的小大人！我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)小說(shuō)實(shí)際上也是一種教育的方式，并且是學(xué)生自我教育的成分占主導(dǎo)——因?yàn)閷?xiě)的過(guò)程是思考的過(guò)程，也是自我認(rèn)識(shí)、自我糾正、自我提高的過(guò)程。比如有些學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)處于落后水平，從而缺乏自信。但小說(shuō)寫(xiě)得很好，我抓著這個(gè)可喜的生長(zhǎng)點(diǎn)加以肯定，從而激發(fā)了他或她的`信心，開(kāi)發(fā)了他或她的潛能，使他或她認(rèn)識(shí)到了自己優(yōu)質(zhì)的一面……事實(shí)驗(yàn)證了：數(shù)月之后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)真的有了大幅提高。

　　德國(guó)教育學(xué)家斯普朗格說(shuō)：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒�！� 從孩子們的小說(shuō)中，我高興地看到，學(xué)生的創(chuàng)造力被誘導(dǎo)，被喚醒了！

　　寫(xiě)作是由點(diǎn)到面推開(kāi)的。一年來(lái)，全班80個(gè)孩子當(dāng)中，寫(xiě)小說(shuō)的由幾個(gè)發(fā)展到人數(shù)近半。他們作品的題材范圍廣泛：有的描寫(xiě)校園生活，有的反映師生之情和同學(xué)關(guān)系；有的從少年的角度看待中日兩國(guó)的關(guān)系；還有的寫(xiě)歷險(xiǎn)經(jīng)歷，通過(guò)曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)表現(xiàn)兒童的天性和聰明才智……他們才小學(xué)四年級(jí)啊，對(duì)生活的表達(dá)卻這么大膽和準(zhǔn)確！內(nèi)在的創(chuàng)造力一旦被誘導(dǎo)和喚醒，釋放出的能量是多么大呀！

　　當(dāng)然，在寫(xiě)作的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行有意的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)主要表現(xiàn)在做文、做事和做人上，要引導(dǎo)他們的思想感情和正確的價(jià)值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長(zhǎng)的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。

　　坦率地說(shuō)，我讓他們寫(xiě)小說(shuō)，并不是培養(yǎng)“作家”，而是要讓他們?cè)谛�學(xué)期間提高寫(xiě)作的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的所思所想和喜怒哀樂(lè)，進(jìn)而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進(jìn)入中學(xué)之后，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫(xiě)作的能力，就能把更多的時(shí)間放在其它學(xué)業(yè)上了；他們?cè)谏�活中遇到了不同的事情，�?huì)用文字的形式宣泄和抒發(fā)內(nèi)心情感……

　　四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時(shí)，我們還會(huì)寫(xiě)出更好的作品。出版人數(shù)更多，質(zhì)量更高的小說(shuō)集。孩子們，請(qǐng)放開(kāi)、輕松地寫(xiě)吧！什么都可以寫(xiě)，怎么寫(xiě)都可以！讓我們以小說(shuō)、詩(shī)歌、童話、科幻等不同的方式，展現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二的生活吧！

　　我們剛剛啟程，前面還有更高的目標(biāo)和更遠(yuǎn)的路……

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