(優(yōu))實(shí)用的二年級(jí)作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級(jí)作文 篇1
今天我看了一部電影，叫《馬達(dá)加斯加2——逃往非洲》。里面講了一只來自紐約中央公園的跳舞團(tuán)隊(duì)：獅子阿里克斯，斑馬馬蒂，長頸鹿先生和河馬小姐，他們乘坐企鵝的飛機(jī)。飛機(jī)出了故障，迫降在非洲大草原。在那里，獅子阿里克斯找到了親生父母，其他三個(gè)好伙伴也找到了他們的大家庭。
阿里克斯為了留在族群中，接受了族群的挑戰(zhàn)，但被一只強(qiáng)壯的獅子打敗了，被流放了。
動(dòng)物保護(hù)區(qū)里的水干枯了，阿里克斯為了證明自己的實(shí)力，就離開保護(hù)區(qū)和斑馬馬蒂一起尋找了水源。他們被獵人們抓住，幸好阿里克斯的父親來搭救。他們炸掉了大壩，保護(hù)區(qū)的.水又像以前那樣的多了。阿里克斯當(dāng)上了獅王。
從這個(gè)電影我感受到動(dòng)物和人類一樣，有自己的親人。還有感受到只要朋友之間互相團(tuán)結(jié)，就能一起生存，還能創(chuàng)造美好的家園。
二年級(jí)作文 篇2
“錯(cuò)”這個(gè)字，是在我們學(xué)習(xí)和工作中的常見字�！板e(cuò)”這個(gè)字的意思很容易被人明白，但是如果知錯(cuò)不改或有錯(cuò)不糾，那我們就真的“錯(cuò)”了。
一個(gè)星期天的上午，我和媽媽在陽臺(tái)上處理花草，媽媽對(duì)我說，等一下把你上課用的語文書拿到客廳，有幾處問題要與你討論；我知道媽媽平時(shí)有看我上課書本的`習(xí)慣，我想媽媽可能遇到什么難題了。
我拿來了我正在學(xué)的八年級(jí)的上冊(cè)語文書，媽媽也來到客廳，我們坐在沙發(fā)上，媽媽從茶幾下拿出一個(gè)日記本翻開看了一下對(duì)我說：打開書本的第十課《信客》，看87頁的最后一段第一行，“也算這些鄉(xiāng)村運(yùn)氣還好”中的“鄉(xiāng)村”，是否用“鄉(xiāng)親”在這段話中更為妥當(dāng)？我沉思……；媽媽又說：再打開第十八課《阿西莫夫短文兩篇》中《恐龍無處不在》的課文，看146頁第三段第五行，“兩個(gè)陸塊在那里褶皺變形”，這句話中的“兩個(gè)陸塊”是否應(yīng)該用“兩個(gè)大陸板塊”？我無語……；媽媽繼續(xù)說：打開第十九課《生物入侵者》，看153頁第三段第八行，“由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們占領(lǐng)了”，這段話中的疏水管道中的“疏”是否用“輸”才對(duì)？請(qǐng)?jiān)俅蜷_二十課《你一定會(huì)聽見的》，媽媽的語速很快！看158頁第八段第二行：“打從你初生的那一刻哇哇大哭起”這句話中的“初生”是否應(yīng)該是“出生”？……。我感覺到我的臉在漸漸的發(fā)燙。
我的內(nèi)心很慚愧！是呀，我每天都在面對(duì)書本，卻還不如媽媽偶爾才看一次。媽媽挑出的這些“問題”其實(shí)也不是很難，關(guān)鍵在于我看書過于馬虎，沒有認(rèn)真體會(huì)句中的意思。通過媽媽看書的“認(rèn)真”和書本中出的“錯(cuò)”使我對(duì)“認(rèn)真”二字的認(rèn)識(shí)上更深了一層。
二年級(jí)作文 篇3
學(xué)玩滑板已二年了，上下坡很熟悉，可就是不敢自己上板。
昨天下午我在操場(chǎng)上玩滑板，一想到不敢上板，心情就不好。這些被姐姐、妹妹們看見了。她們問：“劉昕琪，剛才還開心呢，怎么一會(huì)兒就變臉了？”“我不敢上板�！苯憬忝φf“哦，我教你！”一連兩次我都失敗了，我想“下次肯定成功不了�！钡闹锌傆幸环N力量推著我走向滑板。意外的.是這一次我成功上板了。我一下子振作了起來。接下來一次次練習(xí)，我都成功了。我歡天喜地，忙讓妹妹去叫媽媽。媽媽看見我學(xué)會(huì)了上板，開心的笑了起來。
我也開心不小，更開心的是我明白了姐姐的意思：什么事都要大膽的去做，就會(huì)離成功不遠(yuǎn)。
二年級(jí)作文 篇4
上周單元自測(cè)，我的數(shù)學(xué)語文都考了八十多分。我一看當(dāng)時(shí)就懵了。本來這些題對(duì)我來說是小菜一碟，結(jié)果卻做得一塌糊涂。語文老師生氣地說：“回家給家長看看，簽字�！蔽夷X海中浮現(xiàn)出媽媽看分?jǐn)?shù)時(shí)那生氣的表情，不由得打起了一陣?yán)鋺?zhàn)。不想拿吧，可是田老師在門口看著，我只好把卷子塞進(jìn)書包。晚上我沒有說，第二天也沒說，第三天老師問：“簽字了嗎？”我說：“沒有�！崩蠋熣f：“中午回去簽字�！薄班��！毕挛缋蠋焼栁液灹藳]有，我還是說沒有。老師生氣地要找家長。
放學(xué)了媽媽沒來接我，我心中竊喜，可是媽媽打電話給田老師，打完電話，媽媽怒目圓睜，考雙百把你的瑟的'，媽媽的嘴像機(jī)關(guān)槍一樣，逮誰說誰，這時(shí)爸爸回家了，說；“你沒事惹媽媽干啥，火一時(shí)半時(shí)息不了�！敝宦爧寢屶圻暌恍φf：“把卷子拿來簽字�！蔽倚闹邪迪�，幸好爸爸回家，不然我就慘了。我想，以后老師說干什么，我就得干什么，不然后果不堪設(shè)想。
二年級(jí)作文 篇5
請(qǐng)你靜靜地傾聽大自然中:風(fēng)兒的呼呼聲,雨兒的滴答聲,蜜蜂的嗡嗡聲,鳥兒的啾啾聲，小溪的潺潺聲。多么豐富的聲音啊!可是還有比這更美妙的聲音呢，那就是--音樂。
我喜歡聽音樂，二胡好像汩汩流水般清亮，古箏好像銀珠掉到盤里般悅耳，鋼琴好像波浪滔滔的大海沖擊著巖石般磅礴,薩克斯好像飄落的花般輕柔。
媽媽常常在我學(xué)習(xí)累時(shí)為我放一些輕快的音樂和歌曲。我喜歡聽《老人與�！�，調(diào)子輕快激昂，給人一種奮發(fā)向上的感覺。我喜歡聽周杰倫《聽媽媽的話》，它似乎在默默地告訴我小時(shí)侯努力學(xué)習(xí)，長大后才能飛得高跑得快。我喜歡聽《蝸�！�，小小的天有大大的夢(mèng)想，做任何事都要堅(jiān)持不懈，不輕易放棄，就像一步步往上爬的`蝸牛一樣。我喜歡聽《燭光里的媽媽》，在那緩緩的慢慢的樂曲里我感受到了媽媽的辛苦和偉大。
我沉浸在悠揚(yáng)的音樂中，有時(shí)像有人在和我低聲交談，有時(shí)又像一雙看不見的雙手溫柔地?fù)崦摇?/p>
我的靈魂就像生出了一雙翅膀，在無邊無際的音樂天空中飛啊舞啊，快樂，輕松，自在，愜意......
二年級(jí)作文 篇6
秋天來了!秋天來了!秋風(fēng)像一把神奇的扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。你快快看，農(nóng)田里，高粱舉起了燃燒的火把，玉米樂得露出了他的大黃牙，稻海翻起金色的波浪，農(nóng)民伯伯不知疲倦地在這金色的海洋中勞動(dòng)著。
秋天的'果園更耀眼。蘋果露出了紅紅的臉頰，梨子黃黃的，橘子像一個(gè)個(gè)金黃的小燈籠，葡萄一串串烏紫透亮，像一顆顆閃閃發(fā)光的玻璃
彈珠。各種各樣的水果你擠我碰的，都爭(zhēng)著搶著讓人們?nèi)フ亍?/p>
我又來到了秋天的山林，楓林被染上了火紅火紅的顏色，在秋風(fēng)中慢慢地飄落，像一只只火紅的蝴蝶在翩翩起舞，給大地穿上了一件喜氣洋洋的大棉襖。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，更是一個(gè)美麗的季節(jié)！
二年級(jí)作文 篇7
今天，媽媽對(duì)我說；只要你把我給你布置的作業(yè)完成，我就給你做白糖拌蘋果吃，好嗎。我說‘好呀’，我開始寫作業(yè)了，過了一個(gè)小時(shí)，我寫完了。
媽媽都給我拌好了，我好高興，就開吃了，好好吃啊。脆脆的.，甜甜的，酸酸的，真好吃啊。
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