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二年級(jí)關(guān)于小老師的作文示例
摘要：今天，袁學(xué)文來(lái)找我，讓我教他學(xué)溜冰，我可高興啦！來(lái)到公園里，我當(dāng)起了小老師，有模有樣地開(kāi)始了。我穿好... 如果覺(jué)得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：我做小老師（二年級(jí)/350字）
今天，袁學(xué)文來(lái)找我，讓我教他學(xué)溜冰，我可高興啦！
來(lái)到公園里，我當(dāng)起了小老師，有模有樣地開(kāi)始了。我穿好溜冰鞋，先示范了一下。然后就讓袁學(xué)文學(xué)著我的樣子，穿著溜冰鞋學(xué)抬腳走路。剛開(kāi)始，他有點(diǎn)別扭，東倒西歪，老是摔跤。我又忙著跟他講動(dòng)作要領(lǐng)，可他還是摔跤。我有點(diǎn)不耐煩了，心想：怎么搞的，教了這么多遍，還是不會(huì)。瞧瞧他，腿劈成橫叉，趴在地上，還摔了個(gè)嘴啃泥，唉！正當(dāng)我泄氣時(shí)，我想到了平時(shí)老師總是很耐心地教我們。于是我笑著對(duì)袁學(xué)文說(shuō)：“沒(méi)事，慢慢來(lái)，我剛學(xué)的時(shí)候也摔了很多跤呢！”休息了一會(huì)兒，我又扶著袁學(xué)文學(xué)了起來(lái)，還告訴他一個(gè)秘訣：快要摔跤時(shí)，用手撐地，如果來(lái)不及了，屁股坐下。這么一學(xué)，果然，他摔跤的次數(shù)少了。然后，他努力地學(xué)著，終于學(xué)會(huì)了。我看到天快黑了，就對(duì)他說(shuō)：“既然你已經(jīng)學(xué)會(huì)了抬腳走路，下節(jié)課學(xué)滑行走路，今天就到這里吧！”
回到家，天已經(jīng)黑了，但是我卻很開(kāi)心，我做小老師還不錯(cuò)呢！
篇二：我是小老師（二年級(jí)/200字）
我們班有些小朋友跳繩很笨，有些很能干。體育老師安排了十多個(gè)小老師，教不會(huì)跳繩或跳的不好的同學(xué)。這十幾個(gè)小老師里就有我，我教的那個(gè)同學(xué)的名字叫劉浩文。他的身體很胖，他每次只能跳七，八個(gè)，我想是不是因?yàn)樘奶炝�，也許他的身體太重了。我的第一種訓(xùn)練法是讓他左右手分別拿一根跳繩練習(xí)，效果不好，我又換下一種方法：我蹲在地上甩繩子，他跳過(guò)去.......我的目標(biāo)是讓他拿及格，我在教他的時(shí)候他也很努力地學(xué)習(xí)。我們兩個(gè)都有信心達(dá)成目標(biāo)，但是需要我們共同努力。
篇三：做一名小老師（二年級(jí)/250字）
前幾天，我生病了，呆在家里無(wú)事可做。做點(diǎn)什么呢？做幾個(gè)小飛機(jī)？不，太簡(jiǎn)單了。
我做一名小老師吧�？墒钦l(shuí)是學(xué)生呢？我想：不是來(lái)了一個(gè)奶奶嗎？我怎么忘了？好了，我現(xiàn)在可以給她講課了。但是講什么呢？我左思右想。想起來(lái)了，就講拼音吧！我在我的小黑板上寫了一個(gè)“b”，我問(wèn)奶奶：“這念什么？”奶奶看了半天說(shuō)：“不知道�！笨戳税胩煲矝](méi)看出來(lái)，我得一天教一個(gè)了�？墒俏矣忠幌�，一天學(xué)一個(gè)效率太低。于是我就寫了一個(gè)黑板的拼音。給奶奶講拼讀。并給奶奶留了一個(gè)作業(yè)，背今天講過(guò)的拼音。第二天，我檢查奶奶是不是完成了作業(yè)，結(jié)果，奶奶只會(huì)4個(gè)，還算不錯(cuò)！
北京小學(xué)走讀部二年級(jí)傅婧瑤
篇四：當(dāng)一回小老師（二年級(jí)/200字）
今天，我們家來(lái)了一位可愛(ài)的小妹妹，她的媽媽讓我教她寫字。我一聽(tīng)，頓時(shí)來(lái)了精神，馬上就讓媽媽把田格本和鉛筆拿過(guò)來(lái)，我便有模有樣的教了起來(lái)。我一開(kāi)始還擔(dān)心她太小，教不會(huì)她�？墒撬坪蹩创┝宋业男乃迹闷鹋赃叺谋咀雍凸P寫了她自己的名字，乍一看，寫的還真不錯(cuò)�。�！
于是，我把爸爸平時(shí)教我的那些寫字的要領(lǐng)像魚(yú)吐泡泡一樣說(shuō)了出來(lái)，她也邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，我給她足足講了半個(gè)小時(shí)才讓她“下課”。
我不僅是在教小妹妹，自己的腦子也在想“各種各樣”的東西呢！有句話說(shuō)的好：“教別人時(shí)，自己也在學(xué)習(xí)！
篇五：我當(dāng)“小老師”（二年級(jí)/100字）
2008年3月21日星期五晴
“楊淇同學(xué)的配套練習(xí)做的最好，現(xiàn)在就讓他當(dāng)小老師�！崩蠋熣f(shuō)。我走到丁丁旁邊，說(shuō)：“丁丁，不要寫成‘可愛(ài)的紀(jì)念’，可以寫成‘珍貴的紀(jì)念’�！�
我又走到小蘭的身邊，說(shuō)：“‘應(yīng)該’的‘應(yīng)’不是因?yàn)榈摹颉沁@個(gè)‘應(yīng)’。”同學(xué)們都說(shuō)我“小老師”當(dāng)?shù)暮�。老師還表?yè)P(yáng)了我呢。
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