[經(jīng)典]二年級(jí)作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的二年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
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二年級(jí)作文 篇1
愛(ài)的謊言?xún)和且槐緯?shū)，一本無(wú)字卻很深?yuàn)W的書(shū)。不是嗎？在他們天真燦爛的笑臉背后，經(jīng)常蘊(yùn)藏著許多奇思妙想和讓人意想不到的言行舉止。生活每天都是新的，校園里也時(shí)常因這些可愛(ài)的小精靈而奏起不規(guī)則的'動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。
早上，我正在看著學(xué)生早讀。鄭偉小心翼翼地捧著一朵花走進(jìn)來(lái)：“胡老師，給你一朵蒲公英�！薄罢婷�，鄭偉，風(fēng)怎么沒(méi)把它刮走��？”“我合手捧著呢。”“謝謝�。 边@是一朵成熟了的蒲公英，綠綠的小柄，那許多小小的“降落傘”錯(cuò)落有致地圍成一個(gè)毛茸茸的圓形，比乒乓球稍微小一些，一種淡雅的美。不久，溫世豪進(jìn)門(mén)，他一眼就看見(jiàn)了干凈整潔的講桌上的蒲公英：“胡老師，這是哪兒來(lái)的？”“鄭偉給的�！必M料他一轉(zhuǎn)臉，理直氣壯地沖鄭偉喊：“鄭偉！我們剛剛學(xué)了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的文章，你怎么能隨便亂摘花草呢？”本來(lái)很機(jī)靈的鄭偉冷不防被這一問(wèn)，自知理屈，大大的眼睛望著世豪，一言不發(fā)。
我連忙打圓場(chǎng)：“世豪，這不是已經(jīng)成熟了嗎？只要有風(fēng)輕輕一吹，它就飛了。鄭偉說(shuō)帶來(lái)讓咱幫它傳播種子呢，是不是？”世豪點(diǎn)點(diǎn)頭坐下來(lái)讀書(shū)。下課后，我回辦公室一說(shuō)，同事們哈哈大笑：“世豪挺可愛(ài)呀！”“你腦子挺快啊�！薄澳氵�撒謊騙人家�！薄诙�(jié)課后我監(jiān)督孩子們喝奶。不料世豪卻突然問(wèn)我：“胡老師，你最喜歡誰(shuí)？”我一怔，還從來(lái)沒(méi)有學(xué)生問(wèn)過(guò)這個(gè)話題�！岸枷矚g，在胡老師眼里，每個(gè)學(xué)生都很可愛(ài)。你看，你們各個(gè)方面不都在悄悄地進(jìn)步著嗎？老師怎么會(huì)不喜歡呢？”“不會(huì)都一樣喜歡吧？總有你最喜歡的學(xué)生。”這小家伙窮追不舍，一定是另有目的�！澳悄阏f(shuō)，我最喜歡誰(shuí)呢？”“我不知道，你心里應(yīng)該知道呀。”“讓我想一想，”我故作思考：“這段時(shí)間，課上課下誰(shuí)進(jìn)步最大，我最?lèi)?ài)表?yè)P(yáng)的是誰(shuí)呢？嗯！我最喜歡的是你呀，是不是？”我沖他笑著，只見(jiàn)他滿(mǎn)眼閃著興奮的光，笑嘻嘻地點(diǎn)著頭。面對(duì)世豪的質(zhì)問(wèn)和追問(wèn)，我撒了小小的謊。我捫心自問(wèn)：“童心可以欺騙嗎？”看來(lái)，有時(shí)候愛(ài)的謊言還是有必要的，盡管這謊言編織的并不高明，但看出孩子已經(jīng)非常滿(mǎn)意。
但愿這善意的欺騙和美麗的謊言能讓孩子的心靈更愉悅，希望它是讓孩子能有更大進(jìn)步的助力器。
二年級(jí)作文 篇2
我的媽媽每年都會(huì)重復(fù)問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：“鵬鵬，你覺(jué)得自己幸福嗎？”在我還小的時(shí)候，我總是隨口回答媽媽?zhuān)骸拔液苄腋Ｑ�！”其�?shí)那時(shí)候的我根本還不懂幸福是什么。
漸漸的我長(zhǎng)大了，伴隨著時(shí)光我已經(jīng)十歲了，十歲的我已經(jīng)懂事，不像以往的任性和幼稚了，也懂得了什么是幸福，原來(lái)幸福是需要自己有去感受的。
我的家里，有一個(gè)只要他一有時(shí)間就會(huì)陪我玩數(shù)學(xué)24點(diǎn)、放風(fēng)箏、帶我騎自行車(chē)踏青……陪我玩陪我樂(lè)，伴我幸福成長(zhǎng)的`“老頑童”爸爸；有個(gè)為我學(xué)習(xí)和全家健康把關(guān)，每天都能變著法做出美味飯菜，伴我能快樂(lè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的“魔法師”媽媽?zhuān)挥袀�(gè)像“泡泡糖”一樣總愛(ài)黏著我，讓我牽著她的小手陪他玩、陪她鬧，每天像“復(fù)讀機(jī)”似叫著“哥哥、哥哥”的可愛(ài)妹妹。我的爸爸、媽媽和妹妹讓我每天感受到的都是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
老師也讓我感受到了暖暖幸福，她就像一只勤勞的小蜜蜂，傳授我們知識(shí)，每天嚴(yán)格要求、細(xì)心教導(dǎo)，又像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我們這些花朵，她就是我的語(yǔ)文老師陳老師。
爸爸媽媽說(shuō)得對(duì)，生活中有著很多的小幸福，只要我用眼睛去看，用心靈去感受，幸福就會(huì)無(wú)處不在。
二年級(jí)作文 篇3
清晨，我打開(kāi)窗戶(hù)，“哇！”原來(lái)昨夜下了場(chǎng)春天的雨。天空陰沉沉、霧蒙蒙的，大地更滋潤(rùn)了，我聞到潮濕的清香。
我們來(lái)到大路上，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一夜雨水的滋潤(rùn)，樹(shù)木有些發(fā)芽了，變的更綠了。
我來(lái)到校園，春天的雨又淅淅瀝瀝的下了起來(lái)，細(xì)細(xì)密密的，像霧又像線……校園里杏花、桂花都紛紛仰起了粉嫩的小臉，盡情吸允著春天的甘露，在春天的雨中搖曳。我們興奮的撐著五顏六色的`小傘，在操場(chǎng)上盡情地玩耍，一把把小傘像一朵朵在雨中盛開(kāi)的花朵。我們干脆把雨傘扔在一邊，昂起臉來(lái)感受春天的雨，它是那樣的溫柔，那樣的清涼，整個(gè)校園籠罩在霧蒙蒙的春天的雨中，像美麗的仙境。
這不禁讓我想起了一首詩(shī)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！蔽液孟矚g這春天的雨！
二年級(jí)作文 篇4
音樂(lè)女神看看說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，就是少了根魔棒。來(lái)，你們?cè)侔凑瘴医棠銈兊哪欠N方法呼喚魔棒吧！”
小夢(mèng)：“提琴之曲�。∧О衄F(xiàn)身�。。 敝灰�(jiàn)小夢(mèng)手中一根黃色的魔棒，上面是音符。
玉兒：“百花之笛��！玉之魔棒�。�！”只見(jiàn)玉兒手中一根藍(lán)色的魔棒，上面是白云。
瑤兒：“瑤瑤之琴��！瑤兒魔棒！�。 敝灰�(jiàn)瑤兒手中一根冰藍(lán)色的魔棒，上面是花朵。
心兒：“心靈之琴�。⌒膬耗О簦。。 敝灰�(jiàn)心兒手中一根紅色的魔棒，上面是星星。
小冰：“冰凍之琴��！小冰魔棒�。�！”只見(jiàn)小冰手中一根白色的魔棒，上面是月亮。
靈兒：“靈動(dòng)之琴��！魔棒現(xiàn)身�。�！”只見(jiàn)靈兒手中一根冰銀色的魔棒，上面是雪花。
“嗯，不錯(cuò)，現(xiàn)在我可以帶你們?nèi)ヒ?jiàn)她了�！币魳�(lè)女神拍拍手，一位女孩便從女神身后走出來(lái)。
甜甜她們仔細(xì)地看這這位女孩。最后總結(jié)成這樣的：
長(zhǎng)頭發(fā)，橙色的禮服，橙色的鞋子，橙色的魔棒。魔棒上面是翅膀。
女孩開(kāi)口了：“大家好！我叫媛媛（湯圓圓）。初次到來(lái)，請(qǐng)多多指教。”
甜甜她們心里都在喊：“好漂亮的`女孩�。 钡焐蠀s說(shuō)：“你好！我是甜甜�！薄澳愫�，我是小夢(mèng)�！薄澳愫�，我是玉兒。”“你好我是瑤兒”……
音樂(lè)女神說(shuō)：“那現(xiàn)在就開(kāi)始吧！”
小夢(mèng)：“提琴之曲��！進(jìn)入夢(mèng)境�。。 辨骆滦α诵Γ骸耙魳�(lè)的翅膀��！防！護(hù)！罩！��！”
就這樣，小夢(mèng)的進(jìn)攻失敗了。
玉兒：“百花之笛！！綻放�。�！”（我已經(jīng)講過(guò)了玉兒還有其他的魔法。）媛媛笑了笑：“音樂(lè)的翅膀��！花的翅膀�。�！”
花飛了。像花瓣似地落下了。
二年級(jí)作文 篇5
我有一頭短短的頭發(fā)，像男生一樣干凈利索，濃濃的眉毛是小小的眼睛，但是笑起來(lái)像月牙一樣漂亮，扁扁的鼻字下面有一個(gè)小小的嘴巴鮮紅鮮紅的，尖尖的下巴上兩個(gè)小酒窩時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的`，這就是我，一個(gè)熱情的女孩。
要問(wèn)我為什么我那么喜歡幫助人，那是因?yàn)榘职纸?jīng)常對(duì)我說(shuō)，小朋友要經(jīng)常幫助別人，幫忙別人就是幫助自己一樣。
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