二年級(jí)的春天作文3篇【薦】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的二年級(jí)的春天作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)的春天作文 篇1

　　春天來(lái)到，桃花紅似霞，小草綠油油，野花如彩帶，春風(fēng)如娘手，燕子回家鄉(xiāng)。春天的柳絮在天空中自由飛翔，像天上飄著雪花那樣。春風(fēng)輕輕地摸在我們的小臉蛋上，像媽媽的手輕輕地在摸我們的小臉。天下的桃花，紅的像天上的彩霞。小草剛探出了小腦袋，就是一株綠油油的.小草，野花妹妹也探出了頭，在迎接春天，五顏六色的花綻出了枝頭，所以就叫野花如彩帶，秋天燕子飛去北方，它想念我們，就回了家，春天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，春天真美啊!

二年級(jí)的春天作文 篇2

　　美麗的春天來(lái)了，萬(wàn)物被轟隆隆的雷公公驚醒，揉了揉朦朧的睡眼，伸了伸懶腰，小草帶著泥土的芬芳探出了尖尖的腦袋，大地又換上了一身綠茵茵的盛裝，大自然又像以前一樣充滿生機(jī)。

　　在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春暖花開(kāi)的季節(jié)，幾乎每個(gè)周末爸爸媽媽都要帶我去大自然，觀察大自然的變化。由其是花的變化讓我記憶猶新，開(kāi)始只是一個(gè)小花苞，再過(guò)一周去，就綻放出甜甜的笑臉，再過(guò)一段時(shí)間就發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝上吐出了嫩稚的綠葉，把每一張笑臉裝點(diǎn)得更加充滿活力。

　　最讓我流連忘返是花花世界的郁金香，爸爸媽媽帶上我和姨媽一家去賞花。這里是一個(gè)很大的苗圃種植基地，主要是郁金香很有特色，可遺憾的是我們錯(cuò)過(guò)了最好的花期，郁金香已經(jīng)開(kāi)始凋謝。帶著情緒走了一段，幾只可愛(ài)的藏獒、粉紅的.玉蘭、潔白的櫻花等還是沖淡了我的遺憾，讓我大飽眼服。嗅著淡淡的花香，不禁想起校園里的櫻花，要是能在這個(gè)美麗而美好的季節(jié)里坐在樹(shù)下看看書(shū)，那該多愜意��！

　　一次次的踏青觀察，讓我感覺(jué)春天很美，無(wú)處不在，我真想留住這個(gè)美麗的季節(jié)�。�

二年級(jí)的春天作文 篇3

　　春天來(lái)了，我是春天的小雨點(diǎn)，我和我的伙伴們開(kāi)始了歡快的旅途，尋找需要我們的地方。

　　我們走進(jìn)了田野里，為田野里的種子澆水。小小的種子貪婪地吮吸著雨水，伸了伸懶腰，使勁往上頂，頂破了土層，露出了嫩黃嫩黃的小芽?jī)骸Ｒ慌缘霓r(nóng)民伯伯微笑著向我們點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你們啊，春天的小雨點(diǎn)，等秋天麥苗成熟后，我會(huì)把它們帶給貧困地區(qū)的小朋友，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁�！蔽覀円蚕蜣r(nóng)民伯伯點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。”

　　我們來(lái)到了花園里，輕輕落在小花兒的臉頰上，花兒樂(lè)紅小臉蛋，開(kāi)心地向我們微笑，經(jīng)過(guò)我們的滋潤(rùn)，它變得更美麗了。一群小朋友來(lái)到它身邊，贊嘆道：“這花兒多美啊，我們要好好愛(ài)護(hù)它，多來(lái)看看它，告訴要采摘它的人們愛(ài)護(hù)小花，這樣，花兒就能永遠(yuǎn)留在我們身邊啦�！蔽覀冞@群小雨點(diǎn)看到有這么愛(ài)花的小朋友，也非常開(kāi)心。

　　我們又來(lái)到了池塘里，池塘里的小魚(yú)探出頭來(lái)，調(diào)皮地朝著我們點(diǎn)點(diǎn)頭，吐著大大小小的`泡泡，仿佛在向我們說(shuō)：“謝謝你們，只要有了你們池水就不會(huì)干涸，我們就可以暢快地生活在這美麗的池塘里了�！毙◎蝌揭灿芜^(guò)來(lái)，擺動(dòng)著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，對(duì)我們說(shuō)：“有了你們，我就可以在這池塘里長(zhǎng)大，變成青蛙，快樂(lè)地在池塘里游戲�！蔽覀兿蛩麄冃σ恍Γ�說(shuō)：“這是我們的職責(zé)，不用感謝我們�！�

　　我們走過(guò)了森林，走過(guò)了草地，走過(guò)了校園，把春姑娘的祝福送給每一個(gè)人，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。

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