二年級(jí)作文精華[6篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的二年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)作文 篇1

　　今天是大年三十，我和爸爸媽媽去外婆家拜年。

　　到了外婆家，全家人已經(jīng)到齊了，每個(gè)人都喜氣洋洋地舉杯敬酒，送祝福。我急忙拿起倒?jié)M果汁的杯子，去給慈祥的老外婆碰杯，送祝福，祝外婆身體健康，笑口常開，外婆給我一大紅包。我又給姑姑、姑夫、伯伯們?nèi)ゾ淳疲�祝他們馬年大吉、萬(wàn)事如意。樂(lè)得他們也給我發(fā)了大紅包。然后給哥哥、姐姐們敬酒，祝他們上學(xué)的要好好學(xué)習(xí)，工作的.要好好工作，哥哥姐姐夸我懂事，最后大家祝我在新的一學(xué)期里要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

二年級(jí)作文 篇2

　　張老師是一個(gè)高高的，帶著眼鏡，一頭烏黑的頭發(fā)，對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，每一個(gè)字都要一筆一劃的.寫，不可以有半點(diǎn)馬虎。

　　每天下午描字帖的時(shí)候，老師就說(shuō)，不要圖快，要把字寫好，練好，不是寫完就沒(méi)有了。

　　每天來(lái)完的同學(xué)張老師就讓他們把當(dāng)天的課文給抄一遍，是為了讓他們張張記性，不讓他們?cè)賮?lái)完。有一次一個(gè)同學(xué)打了上課鈴才來(lái)，為了讓他張張記性，所以讓他抄了兩篇課文，結(jié)果放學(xué)了都沒(méi)抄完一篇！

　　有一次，張老師認(rèn)為我們坐的桌子、凳子低了，所以老師就讓家長(zhǎng)晚上開了個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，再把桌子、凳子給調(diào)高了兩格，等到了星期一，還有幾十個(gè)人的桌子沒(méi)有調(diào)高，然后晚上來(lái)了十幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)調(diào)了，最后，桌子、凳子，都變高了。這也是為我們長(zhǎng)高而調(diào)高的。為了我們更健康！

二年級(jí)作文 篇3

　　在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中或多或少會(huì)有讓你覺(jué)得后悔，讓你慚愧的事情。我當(dāng)然也不例外，而且這件事回想起來(lái)讓我至今仍感歉疚。

　　那是去年暑假中的一天，中午的太陽(yáng)火辣辣的炙烤著大地。我在姥姥家午睡的時(shí)候，躺在床上翻來(lái)覆去地睡不著，就纏著姥姥也不讓她睡，姥姥被我折騰的.沒(méi)辦法了，就訓(xùn)斥了我?guī)拙洹?/p>

　　我氣沖沖地跑到院子里，拿起石子丟姥姥家的玻璃，姥姥氣不過(guò)了就出來(lái)打了我一下，我邊哭邊反抗，而且用手抓姥姥的臉，心里的那個(gè)委屈就甭提了，還大聲地嚷著：“我再也不在這里了，我要回家�！辈⑴艹隽思议T。

　　我邊哭邊喊著跑出很遠(yuǎn)，還不時(shí)地回頭看看姥姥有沒(méi)有追出來(lái)。一會(huì)兒功夫我的臉上身上都是汗水了，跑得也慢下來(lái)了，此時(shí)此刻我真的感覺(jué)手足無(wú)措了，心里也開始害怕起來(lái)。

　　就在我還猶豫前進(jìn)還是后退的時(shí)候，姥姥追上了我，耐心地勸我回去。看著年邁的姥姥滿頭汗水焦急的樣子，我沒(méi)再反抗，乖乖地跟著往回走。我斜眼偷偷地看著姥姥，發(fā)現(xiàn)姥姥的臉上有一條很深的紅紅的抓痕，還滲著血絲。我心里咯噔一下，那是我的“杰作”。我心里好后悔，而姥姥卻像沒(méi)事似的，還不時(shí)用手絹擦著臉上的汗，看得出姥姥累壞了。我后悔了，再也不敢看姥姥的臉了。

　　這件事雖然過(guò)去一年了，至今想起來(lái)仍讓我感到后悔，感到歉疚。

　　盡管我暗下決心，再也不惹姥姥生氣了，但我還是很想對(duì)姥姥說(shuō)一句：姥姥，對(duì)不起，我錯(cuò)了。

二年級(jí)作文 篇4

　　我愛(ài)秋天，秋天像一位調(diào)皮的公主，舞動(dòng)著她神奇的面紗，趕跑了夏天的.炎熱，送來(lái)涼爽。

　　秋風(fēng)吹落了樹葉，有的樹葉飄到了池塘里，像一只金黃的小船在水中飄蕩，真美；有的樹葉落到了草地上，好像給小草蓋上了一層紗巾；還有的枯葉掛在樹枝上，好像一只只蝴蝶，在顫動(dòng)著翅膀，好像依依不舍地告別樹枝。

　　秋風(fēng)調(diào)皮地溜到柳樹媽媽跟前，輕手輕腳地逗弄著柳樹媽媽的長(zhǎng)發(fā)，柳樹媽媽仰起臉舒展著輕軟的胳膊，好像在說(shuō)，真是個(gè)調(diào)皮的孩子。

　　一會(huì)兒，秋風(fēng)躥到草叢里，和小草玩起了捉迷藏的游戲，小草揉弄著黃眉綠眼，謝謝秋風(fēng)帶來(lái)涼爽。池塘上，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，水面上掀起一圈圈漣漪，水中的小魚游到水面吐泡泡，一見秋風(fēng)一溜煙潛入水底，消失地?zé)o影無(wú)蹤。

　　多么美的秋天，多么淘氣的秋風(fēng)��！真希望秋風(fēng)能給每一片大地都帶去祝福。

二年級(jí)作文 篇5

　　一天晚上，大家決定出去玩，媽媽說(shuō)：“那我們?nèi)�KTV唱歌�！庇谑牵�姨父就同意了，在去的路上，那耀眼的燈光讓人贊不絕口。我從來(lái)都不知道廣州原來(lái)這么美，只是這里白天太熱了。

　　轉(zhuǎn)眼間，到了目的地，我們開了一間很大的包廂，那樣大的沙發(fā)，我當(dāng)時(shí)都傻了。媽媽去點(diǎn)歌，雖然都是我不喜歡的，但雖出來(lái)的感受跟平時(shí)唱時(shí)的感受完全不同。也許是因?yàn)榈胤讲煌�，心情不同，唱出�?lái)也不同吧。

　　接著服務(wù)來(lái)了，給了我們食品單，我和姐姐都是點(diǎn)的從沒(méi)吃過(guò)的。姨媽問(wèn)我：“莎莎，你們?yōu)槭裁袋c(diǎn)一些沒(méi)吃過(guò)的呢？”“我想試一下別的`品味，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)吃過(guò)這些食品和水果。”我說(shuō)。

　　點(diǎn)完后，我們又接著唱，唱得正開心的時(shí)候小學(xué)生作文，服務(wù)員拿食品來(lái)了，在這么多水果中，我最愛(ài)吃楊桃和番石榴。全部都被我吃光了。

　　時(shí)間過(guò)得真快，回想起在暑假度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我難以忘懷。

二年級(jí)作文 篇6

　　在未來(lái)的世界里，任何物品都發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一看未來(lái)的課桌吧！

　　未來(lái)的課桌主要采用人性化設(shè)計(jì)，使用玻璃纖維混合硬性海綿作為主要材料。

　　未來(lái)的課桌大概是橢圓行的形狀，十分富有彈性。在課桌的中間，有一個(gè)密碼夾層，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)密碼，保管財(cái)物。課桌內(nèi)部設(shè)有一片智能芯片，供學(xué)生調(diào)節(jié)使用。芯片旁邊，還有一個(gè)智能儲(chǔ)存箱，供老師存放獎(jiǎng)勵(lì)的'禮品……廠家由于考慮到一些孩子的多變性，特地在芯片里設(shè)訂了調(diào)節(jié)形狀的功能，學(xué)生可以自行調(diào)節(jié)形狀和顏色。

　　未來(lái)的課桌具有多種功能。它還有一個(gè)好聽的名字，叫“智能桌”，如果有學(xué)生上課開小差、說(shuō)小話、傳字條等不良情況，課桌一旦接受到這些信息，會(huì)先提醒學(xué)生，如果學(xué)生仍屢教不改，課桌就會(huì)發(fā)出信息，亮出紅燈，向老師舉報(bào)，有老師來(lái)處理。未來(lái)的課桌可是獎(jiǎng)罰分明，如果有同學(xué)上課表現(xiàn)優(yōu)異，課桌就會(huì)從智能儲(chǔ)存箱里拿出老師事先準(zhǔn)備的小禮品獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。

　　未來(lái)的課桌上有一個(gè)大屏幕，可以隨時(shí)聯(lián)系老師，即使老師不在課堂也能視頻上課。使用時(shí)，只要按“對(duì)話鍵”，再選擇“老師”，原本平整的課桌就會(huì)翻轉(zhuǎn)為屏幕。而且，課桌會(huì)把老師上課時(shí)講的重點(diǎn)整理到“智能芯片”的記憶課本里，供你隨時(shí)查閱。當(dāng)你上完課或咨詢完老師時(shí)，可以按“返回鍵”，課桌便會(huì)再次反轉(zhuǎn)回本來(lái)面貌。

　　說(shuō)到這兒，同學(xué)們一定會(huì)有疑惑，未來(lái)棵桌的功能那么多，是不是很耗電呢？其實(shí)一點(diǎn)也不耗電。未來(lái)課桌采用高科技手段，在太陽(yáng)暴曬或狂風(fēng)暴雨的天氣里采集太陽(yáng)光和風(fēng)，使用太陽(yáng)能與風(fēng)力發(fā)電。

　　怎么樣，心動(dòng)了嗎？未來(lái)課桌那么好，大家一定很想擁有它吧？但以現(xiàn)在的科技來(lái)說(shuō)，未來(lái)課桌還是一個(gè)夢(mèng)想。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

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