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【推薦】二年級作文匯總6篇
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的二年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
這個項目有一個好聽的名字。
規(guī)則也不復雜：所有隊員伸出右手食指，靠近拇指的一側(cè)向上保持水平位置，在大家的拇指上放一根質(zhì)量很輕的PVC管。要求在所有人手不離開管子的情況下，把管子平穩(wěn)地降落到地面，就算勝利。限定的時間是20分鐘。我當時就在心里嘀咕：這么簡單一個任務(wù)，怎么可能用得了20分鐘，10分鐘便綽綽有余。然而，當教練把管子放在我們手指上以后，大家才發(fā)現(xiàn)這看似簡單至極的任務(wù)一點兒都不簡單……
在教練發(fā)出開始指令不久，我們便迎來了第一次失敗，很快就有了第二次、第三次……我相信沒有一個隊友不是在努力地使管子往下降，可結(jié)果卻嚴重背離我們的愿望。越想降下來就越降不下來，要么停滯在半空中，要么出現(xiàn)一端高一端低的情況，再么是在大家的一片“降”聲中不降反升。起初大家感到納悶，明明是在努力往下降，為什么會出現(xiàn)不降反升的局面呢？經(jīng)歷了幾次失敗之后，大家不敢掉以輕心，認真分析了形勢后，決定調(diào)整一下人員排列的位置，很快便再次聚精會神于那根細小的管子和自己的食指。期間，曙明老師高呼了一聲：“看好自己的手指，不要管別人！”大家沒有回應，但都用心的按照她的話去嘗試，我們發(fā)現(xiàn)管子真的開始服從我們的意愿，開始緩慢下降、再下降，終于讓我們看到了勝利的曙光。當管子距離地面不足一米時，意想不到的事情又發(fā)生了，管子出現(xiàn)偏移，向?qū)γ骊犛训膽牙锘�，只滑到不可收拾的地步。此時，我看到另一端曉飛老師半蹲的身子率先直立了起來，于是大呼一聲：“曉飛！”曉飛老師立即回應：“這不怪我！”我立即后悔起來，我怎么能指責我的隊友呢？大家的手指都放在管子上，任何個人都不可能破壞整個任務(wù)，團隊所有成員都需要為失利負上一份責任，相互間的指責和埋怨除了削弱團隊的戰(zhàn)斗力之外，再沒有任何用處。指責和埋怨是內(nèi)耗的根源，是阻撓我們?nèi)〉脛倮淖畲髷橙�。明白了這一點，大家立即停止討論，再次伸出右手食指，迎接新一輪挑戰(zhàn)。
摔得跟頭多了，經(jīng)驗教訓也就多，失敗讓我們變得謹慎且聰明起來。在經(jīng)歷了八次失利之后，我們發(fā)現(xiàn)僅僅依靠食指向下移動很難奏效，根本的辦法是要降低我們身體的重心，身體不斷向下蹲，管子也會隨著不斷下移，直至落到地面。期間，大家需要做的是保持行動一致，切實照管我屬于自己的那一段管子，不出現(xiàn)閃失。到17分鐘多一點的時候，場地上傳來了我們的歡呼聲，因為教練宣布我們?nèi)〉昧嗽擁椖康膭倮�。所有的隊員，我是說所有的隊員，都跳離了地面用大聲歡呼的方式來慶祝這來之不易的勝利。
教官再次招呼大家在小路邊坐下，要大家談?wù)劯髯缘母惺�。我在發(fā)言中提到了指責隊友的事情，并當面向曉飛老師致歉。在提到成功的經(jīng)驗時，我說：之所以能取得勝利，是因為大家目標完全一致，而且每次都能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓，在下一次的嘗試中努力改正，這是我們之所以取勝的'關(guān)鍵。教練還給了我一個重要提示，在項目進行中，我從隊列中挪了出來，身子從管子的一側(cè)轉(zhuǎn)到了一端。盡管這樣做是為了觀測情況，但好幾次都是因為我這兒位置太高影響了整體下降的進度。這次知道在這樣的團隊活動，個人應完全淹沒在團隊之中，任何脫離組織的行動都可能導致失敗的結(jié)局。團隊不需要個人英雄！
“千手觀音”給我的啟示是，無論是管理工作還是教學工作，都不能有想當然的思想。我們常常會自我感覺良好地認為自己的管理措施或者教學安排是妥當?shù)�，現(xiàn)實情況不一定如此，很多時候只是我們一廂情愿地在考慮問題、布置工作，根本沒有從工作對象的角度去看去想，結(jié)果導致工作任務(wù)完成不到位，效果不理想。這難道不值得我們認真思索嗎？
在強大的團隊面前，個人的力量是微不足道的。任務(wù)當前，要想取得勝利，惟一能夠依靠的只有團隊。當出現(xiàn)危局的時候，指責和抱怨只能加速失敗的進程，只有團結(jié)起來，保持思想和行動上的高度一致，勝利才會最終青睞我們。
感謝“千手觀音”讓我明白了這個道理。
二年級作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在連云港，是一個美麗宜人的地方，到處都是花草樹木。我家鄉(xiāng)小河的水很清，游魚水藻處都能看地見，連小魚小蝦也能看見。
家鄉(xiāng)的`環(huán)境也很好，也很干凈。家鄉(xiāng)的田野也很好。秋天有稻子，夏天有麥子。我愛我的家鄉(xiāng)，我愛我家鄉(xiāng)，你們愛你們家鄉(xiāng)嗎。
二年級作文 篇3
大自然的力量是無窮的，讓人類崇敬不已。它像一位擁有淵博智慧的老師給予人類知識，給了人類無數(shù)的啟迪。
風雨后的晴空呈現(xiàn)著絢麗多姿的彩虹，告訴我們終會苦盡甘來；不懼風雪反而盛開得愈加燦爛的梅花告訴我們要堅強；滴水穿石告訴我們要堅持不懈；小小的螞蟻告訴我們要團結(jié)互助……
有一次，我寫完作業(yè)便來到院子里想要舒緩下疲憊的心靈。我發(fā)現(xiàn)草堆邊有一大群螞蟻排成一隊隊，聲勢浩大，正在井然有序地搬運著糧食，好像有著指揮官一樣在指揮者它們一樣。螞蟻能這般有序地搬運引起了我極大的興趣，我認認真真地觀察起來。哦，原來它們是給自己貯備食物呢！我想：螞蟻是這么的渺小，要做到什么時候呀？可是讓我感到意外的是，它們協(xié)調(diào)有序，就像一支訓練有素的軍隊。它們搬的搬，抬的`抬，運的運，團結(jié)一致。就這樣反反復復，將近一個小時，這浩大的工程就算完工了。整個過程我看得目瞪口呆，我被它們這種聚沙成塔的精神所折服，也被它們這種同心協(xié)力的集體主義精神所感動。
回頭過來，再想想我自己童年的故事，每一次遇到困難，我不是選擇逃避就是對自己沒有自信，像極了戰(zhàn)場上的逃兵，總會被困難夾帶而來的兇猛氣勢所嚇倒。經(jīng)過這次，我明白了遇到事情就要堅持不懈，團結(jié)一致地勇敢去面對。而這，就是大自然中螞蟻給我最大的啟示。
大自然就像一個萬花筒，里面充滿了無窮無盡的驚喜。同學們，讓我們一起走進大自然，去傾聽大自然的聲音，去領(lǐng)略大自然的風光，去探索大自然的奧秘吧！
二年級作文 篇4
在“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變中，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉(zhuǎn)變；另一方面更要重視能力的培養(yǎng)。而作文教學正是檢驗學生綜合能力的一個重要手段。培養(yǎng)學生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教學中培養(yǎng)學生的寫作能力是語文教師面臨的嚴峻任務(wù)。
二年級是小學的低年級階段，同時也是為中、高年級打基礎(chǔ)的階段。作文常常是中、高年級學生和老師頭痛的事，讓作文不在使學生頭痛，寫作從低年級開始。我做了一些嘗試，并取得了一定的成效。
這次嘗試主要有以下幾個目的：第一是鞏固識字，積累識字。第二是擴大閱讀量。第三是讓寫作不在是難事。
第一時期：一年級階段（為二年級寫段、成篇打基礎(chǔ)）
讓作文扎根學生的心靈，在教師的教與學生的學中隨時聽到“作文”。剛?cè)雽W的孩子們也許聽某個人說過作文，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態(tài)中告訴學生作文很簡單，說一句完整的話就是作文的開始，讓作文簡單化，不在陌生。
（一） 說（2個月）。根據(jù)學生特點：活潑、愛說、適應新環(huán)境快。課前口語訓練，找一些學生感興趣的話題與學生交談，在交談中有意識的讓學生把話說完整；還可以生生交流，你今天想和誰說話就和誰說話。（要求：把說的話講完整，并且說一說為什么要對他說這些。）
�。ǘ� 教與說（2個月）。在學生說的過程中告訴他們怎樣把話說得更好。在平時利用聽廣播后或一些小的時間板書某個句子，讓學生說一說句子好在哪里，學生說不出來的老師告訴，并且照樣子說話。
（三） 寫（2個月）—日記。學生在第一學期已經(jīng)積累了一定識字量，能夠?qū)懸恍┖唵蔚木渥�，不會寫的可用拼音�?/p>
（四） 寫（2個月）。規(guī)定一天中某件事來寫（會找學生感興趣的課程）。例如：今天計算機課你學了什么，是怎樣操作的。
第二時期：二年級（能寫較長的段或篇）
�。ㄒ唬┳プr機。春天到了，同學們興致勃勃的去春游。我便抓住時機，提前布置。于是這次的作文寫出了同學們的真情實感。
片段1：春姑娘來了，她把鮮花掛在樹上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里。 片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鉆了出來，樹也長出了綠綠的枝條，春風一吹，就像小姑娘的頭發(fā)迎風飄揚。
（二）符合年齡特點。班中的同學們都特別喜歡小動物。
片段1： 一個是漂亮的娃娃。它的頭發(fā)是金黃色的`，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了！
片段2：我看見尹航牽著一只可愛調(diào)皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子；眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣；鼻子一翹一翹的，像兩個小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣！
（三）與閱讀教學相結(jié)合。學完《雷雨》這課，同學們對延伸的內(nèi)容有興趣，于是在充分說的基礎(chǔ)上有興趣的同學可以寫一寫。大多數(shù)都寫了，有的寫的很好。
�。ㄋ模┳鹬貙W生的個性發(fā)展。你想寫什么就寫什么，內(nèi)容具體完整。
段： 船在湖面上行使，陽光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無數(shù)的星星一樣。環(huán)繞在岸邊的柳樹已長出綠芽，偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開心極了！
二年級作文 篇5
今天的天氣非常好，晴空萬里，陽光明媚，微風習習，藍藍的天上慢悠悠地走來了一群小白羊。這樣的天氣特別適合放風箏，于是小明，小紅和小軍就一起約好到公園的草坪上去放風箏。
他們來到公園里。公園里的草坪像一塊綠色的大絨毯。來放風箏的人可真不少，有叔叔阿姨，有爺爺奶奶，還有許許多多的小朋友們。他們?nèi)齻�一群，兩個一伙，有的已經(jīng)把風箏放得高高的，有的才剛開始放。天空中飄著各種不同樣式的風箏，有“老鷹”，有“金魚”，有“白雪公主”，熱鬧極了。
小明和小軍放的是小燕子風箏，只見小明手拿線軸，小軍則把風箏舉在頭頂，這時小明大聲地喊：“放！”小軍便放開手中的'風箏，接著小明飛快地跑了起來，小明一邊用力地跑，一邊放著線。過了一會兒，風箏就穩(wěn)穩(wěn)地飛上了藍天。小明和小軍自豪地說：“我們真厲害��！”在小軍的努力下，小紅的蝴蝶風箏也被放了起來。
天空中的風箏越來越多了，金魚像在水中游來游去，老鷹展開雙翅，在天空中快樂地翱翔。五顏六色的風箏，隨風起舞，襯著湛藍的天空，顯得更加美麗，更加壯觀。
二年級作文 篇6
我家有一個天真可愛的小烏龜，他身上像擦了油一樣光滑，身上鑲嵌著一塊塊深褐色的小方格，小腦袋一伸一縮的，還不時的向四周張望，活像一個披著盔甲的好戰(zhàn)的.大將軍。
你別看他平時神氣十足，可是它有時卻很膽小。有一次，我故意拍響玻璃嚇它，沒想到，它立刻把頭縮了進去，一動也不動，真是一個膽小的縮頭龜，我哈哈大笑：“哈！你這個小東西，我終于知道你的秘密了！”
可是它吃起東西來呢！還真有大將軍的氣魄，你瞧它那狼吞虎咽的樣子多有趣呀！
我愛這只可愛又膽小的縮頭龜。
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