【精華】二年級家作文七篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的二年級家作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級家作文 篇1

　　同學們大家都喜歡看《熊出沒》吧？我也非常喜歡，每當故事里的人物光頭強去森林里砍伐樹木的時候，狗熊兄弟熊大熊二和其他森林里的小動物都會出來阻止他，保護它們可愛的森林家園，“保護森林，熊熊有責”是它們最響亮的口號！

　　我的家鄉(xiāng)在寧波，媽媽告訴我寧波是歷史文化名城，是古時候海上絲綢之路的起點之一�，F(xiàn)在的寧波到處高樓聳立，綠樹成蔭，希望這樣美景一直持續(xù)下去。20xx年的冬天，有很多的成熟都有過霧霾天氣，我們寧波也是其中一個城市，我和媽媽上網(wǎng)查了一下，你知道嗎？據(jù)專家介紹，霧霾時候的霧氣看似溫和，里面卻含有各種對人體有害的細顆粒、有毒物質(zhì)達20多種，包括了酸、堿、鹽、胺、酚等，以及塵埃、花粉、螨蟲、流感病毒、結(jié)核桿菌、肺炎球菌等，其含量是普通大氣水滴的'幾十倍，對身體的呼吸系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)還有心理健康都有很大的影響呢！

　　“保護環(huán)境，人人有責”，這是很多街道社區(qū)風景墻上的標語，時時刻刻提醒每個人去愛護環(huán)境，低碳生活。同學們，這個也需要我們一起來參與，跟爸爸媽媽出去玩不選擇私家車首先選擇公共交通工具，低碳出行，減少廢氣排放量；去餐館吃飯不使用一次性碗筷，可以讓媽媽幫我們準備自己的餐具，這樣可以保護森林；不使用酒店的一次性洗漱用品，帶上自己家里用的洗漱用品。在家里，使用好的電器就把電源關(guān)掉，因為在待機狀態(tài)下的電器，也會耗電；讓爸爸媽媽給我們買拼插玩具，不買或少買電動玩具，減少電池使用量，就可以減少污染；這些都是生活中的小事，我相信同學們都可以做到，為我們可愛美麗的家園寧波出一份力。

　　為了我們家鄉(xiāng)寧波的環(huán)境更美，大家生活得更加舒適，希望同學們從我做起，保護環(huán)境，節(jié)能減排，低碳生活！

二年級家作文 篇2

　　在一個坐飛機的晚上，爸爸告訴我馬上就要到福州了。“福州？那不是一個無趣的地方？”說完我就進入了夢鄉(xiāng)。

　　在夢境里，我到了萬達廣場，一層層的樓房好像架子，里面走的人仿佛是許多玩具小人。在電腦上看網(wǎng)購衣服。直接在電腦上輸入衣服的寬度等其他要打字的地方，就可以超速的送到自己的家。我到了尤溪大橋，發(fā)現(xiàn)一共有兩層。第一層是從這邊到那邊的人或車行的。而第二層是相反的。橋梁的最上方有幾個太陽能板，太陽能板旁邊有幾根針，那是可以把太陽能板吸收的太陽能轉(zhuǎn)換成電，再把這個電轉(zhuǎn)送到福州各地區(qū)。我來到美的電器，發(fā)現(xiàn)里面有飲水機可以把海水或者是洗衣服的'水轉(zhuǎn)換成能讓人飲用的水，這里的空調(diào)可以把外界的冷空氣或者熱空氣吸收起來，并且轉(zhuǎn)換成相反的空氣，還可以在應該使用天氣自動開關(guān)機。

　　快到福州，飛機馬上要降落了，爸爸叫了一聲：“兒子，快到福州了�！边@時我才醒來，我說：“原來這是一場夢呀.”要是真的那該多好呀！

二年級家作文 篇3

　　十一期間，我們一家相約薛晴一家來到了馬家溝度假村游玩。

　　我們來到了度假村的“童夢園”，買票進去后，首先映入眼簾的是一個大大的滑草坡。我來到坡頂往下一看，天哪！這坡誰敢滑呀！這么長還這么陡！但是由于好奇心戰(zhàn)勝了恐懼感，我便自告奮勇第一個坐上了滑草盆。管理員喊道：“三、二、一，走！”按下了按鈕。我的滑草盆開始急速下降，我緊閉雙眼，一動都不敢動，只聽見風在耳邊呼嘯著，心都提到了嗓子眼里了。大約過了二十秒，我滑到了坡底。媽 媽問我怎么樣，我呼哧呼哧地喘著氣說：“還好，挺刺激的'。”雖然我嘴上這樣說，心里卻在想“天哪！太刺激了！”緊接著，薛晴也滑了下來，只見她也是兩眼緊閉，雙手緊緊地抓住把手，看起來也是怕怕的子�！案杏X怎樣？”我問道。她做了個鬼臉兒，答道：“嗯，這玩意兒練膽��！”說完，我們倆哈哈大笑起來，手拉手爬上坡頂又滑了好幾次。

　　這次滑草是我的第一次滑草，也是一次讓我難忘的經(jīng)歷。

二年級家作文 篇4

　　我家是個大商場

　　劉雨荷

　　我叫荷荷，是個小女孩，事實呢……

　　我是一個問好機。因為每次見到人我都會說你好；人走了我就說再見；有人吃飯就說祝你好胃口。

　　我爸爸是玩具馬。因為我可以騎到他背上玩耍，真開心！

　　我哥哥是一個玩具橋，他趴在那里的時候，我可以鉆到他身子底下呼呼大睡，真舒服！

　　我家是個大商場，歡迎下次再來。

　　我家是個食品店

　　鄭浩煜

　　我叫煜煜，是個小男生，事實上呢……我是芹菜，因為我很高。

　　這是我爸爸，事實上呢……他是個大香腸，因為他很胖。

　　這是我媽媽，事實上呢……他是個大包子，因為他很胖。

　　這是我弟弟，事實上呢……他是個雞蛋，因為他飯量很大。

　　這是我姥爺，事實上呢……他是個茄子，因為他很高大。

　　我家是個游樂場

　　敬心悅

　　我叫敬心悅，是個小女孩，事實呢……我是個旋轉(zhuǎn)木馬，因為我很喜歡在家里或院子里走來走去。

　　這是我爸爸，季先生，事實呢……他是個滑滑梯，因為他的個子很高。

　　這是我媽媽，楊女士，事實呢……她是個蹦蹦床，因為她每天都在家里跳操。

　　歡迎下次再來我家玩。

　　我家是車庫

　　薛晨曦

　　我叫薛晨曦，是個小男孩，事實上呢……

　　我是個冰淇淋車，因為我很喜歡吃冰淇淋。

　　這是我媽媽，劉女士，她是個消防車。因為我媽媽以前是個消防員，還因為我家哪里有問題，媽媽都有辦法去解決。

　　這是我爸爸，薛先生，他是水陸兩棲車，因為他愛運動，跑的像豹子一樣快，游泳跟鯨魚一樣快。

　　我們家是個大車庫，歡迎來參觀。

　　我家是個水果店

　　肖彥宇

　　我是肖彥宇，是一個男生，事實呢……

　　我是一個蘋果，很愛笑，臉紅紅的。

　　爸爸呢，是一個大鴨梨，肚子大大的.。

　　媽媽是一個西瓜，頭圓圓的，肚子也是圓圓的。

　　我奶奶是香蕉，彎彎的。每一天起來的時候，她的骨頭都是彎彎的。

　　我家是個調(diào)色盤

　　吳宇曈

　　我叫吳宇曈，是個女生，事實上呢……

　　我是粉色，因為我最愛吃草莓。

　　我爸爸是紅色，因為他最愛吃西瓜。

　　我媽媽是紫色，因為她愛吃葡萄和櫻桃。

　　我小姨是紫紅色，因為她最愛吃石榴。

　　我爺爺是黃色，因為他愛吃香蕉。

　　我姥姥是彩色，因為她愛吃各種水果，像蘋果、藍莓、柚子，以及其他水果。

　　我家是個調(diào)色盤，有空來玩吧！

　　我家是個大車庫

　　張嘉睿

　　我叫張嘉睿，是個小男孩，事實呢……

　　我是一輛圖書車，因為我滿腦子都是知識。

　　這是我媽媽，她是一輛清潔車，每天在家又是洗又是擦。

　　這是我爸爸，他是一輛賽車。他天天上班，跑來跑去。比如說他天天吃完飯，都要上樓轉(zhuǎn)一小會兒。

　　我家是個大車庫，你喜歡哪一輛？

二年級家作文 篇5

　　今天，我在家，幫媽媽干了一些力所能及的家務活： 我先把窗戶擦干凈了， 再把相框擦干凈，然后，擦了桌子，最后 我把毛巾被疊了起來，把衣服從晾衣架收了下來，疊整齊放進了衣柜里， 我又把沙發(fā)上的靠墊擺整齊。

　　干了這些活之后，我才知道了媽媽平時干家務是很累的`，我今后一定要珍惜媽媽的勞動成果，有時間了幫媽媽一起做家務。

二年級家作文 篇6

　　我的家鄉(xiāng)是特克斯縣，這里群山環(huán)繞，樹木茂盛，是個游玩的好去處。

　　我的家鄉(xiāng)太極島是個最美的地方，安于縣城東東南。一進門就是小孩玩的地方，再往里走會有一條河，我想河里一定有許多魚吧！因為我去時候經(jīng)常有人偷偷釣魚，真希望警察叔叔把這些人抓走，因為這些魚是供游人欣賞的。之后你會看到幾座賓館，有一些游客會在這里住宿，還有一個亭子，那個亭子很大，我和表弟在這里玩過。島上有個裝修豪華的飯店，我和弟弟想進去吃飯。可媽媽說：“忍忍吧，忍忍吧，回家以后再吃吧！”我后來想想那頓飯以后肯定很貴吧！

　　這只是我們家鄉(xiāng)的'美景的一部分，還有好多美景可賞呢！希望你能過來瞧一瞧。

二年級家作文 篇7

　　小說集《 我們班的“作家群” 》出版了。

　　看著這個四年級的學習、尤其作文方面的圓滿句號，我感慨良多。

　　為什么讓學生寫小說？引導孩子們寫小說的初衷又是什么？

　　一般情況下，三、四年級是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個學期只有七、八篇。尤其是至少十年沒有改動的教材內(nèi)容——缺乏個性而模式化，遠遠不能展現(xiàn)現(xiàn)代孩子的多彩生活，不能表達他們對生活的感悟。

　　我發(fā)現(xiàn)：教材作文這個“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說，無疑為他們增加了一個表達生活體驗的渠道。

　　小說的表達是自由的：形式自由、思想自由，更接近于現(xiàn)實生活中的真實。學生當中的多數(shù)孩子閱讀量較大，需要學以致用。但，不少學生和家長反映“看了不少書，卻不會寫作文，寫不好作文”，原因就在于常規(guī)的作文教學較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達。寫出的作文往往不是自己內(nèi)心所想的，是寫給改卷老師看的，因為只有如此才能在應試中取得高的分數(shù)……而小說就不一樣，它和寫作文不是一個話語系統(tǒng)，作文寫不好的孩子往往小說寫得很好。因為小說能切入真實的自己，表達真實的'感情。并且寫的過程中促進孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環(huán)讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？

　　孩子們的小說，也讓我在班級管理的角度有了意外的收獲。我從中看到了平時看不到的、更真實的一面：他們的生活能力、人際關(guān)系，奇思妙想……他們實際上是一個內(nèi)心非常豐富的小大人！我發(fā)現(xiàn)，寫小說實際上也是一種教育的方式，并且是學生自我教育的成分占主導——因為寫的過程是思考的過程，也是自我認識、自我糾正、自我提高的過程。比如有些學生，學習成績暫時處于落后水平，從而缺乏自信。但小說寫得很好，我抓著這個可喜的生長點加以肯定，從而激發(fā)了他或她的信心，開發(fā)了他或她的潛能，使他或她認識到了自己優(yōu)質(zhì)的一面……事實驗證了：數(shù)月之后，這些學生的學習成績真的有了大幅提高。

　　德國教育學家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒�！� 從孩子們的小說中，我高興地看到，學生的創(chuàng)造力被誘導，被喚醒了！

　　寫作是由點到面推開的。一年來，全班80個孩子當中，寫小說的由幾個發(fā)展到人數(shù)近半。他們作品的題材范圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學關(guān)系；有的從少年的角度看待中日兩國的關(guān)系；還有的寫歷險經(jīng)歷，通過曲折驚險的情節(jié)表現(xiàn)兒童的天性和聰明才智……他們才小學四年級啊，對生活的表達卻這么大膽和準確！內(nèi)在的創(chuàng)造力一旦被誘導和喚醒，釋放出的能量是多么大呀！

　　當然，在寫作的過程中，老師和家長需要對孩子進行有意的引導，這種引導主要表現(xiàn)在做文、做事和做人上，要引導他們的思想感情和正確的價值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長的內(nèi)在標準。

　　坦率地說，我讓他們寫小說，并不是培養(yǎng)“作家”，而是要讓他們在小學期間提高寫作的興趣和積極性，學會用文字表達自己的所思所想和喜怒哀樂，進而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進入中學之后，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時間放在其它學業(yè)上了；他們在生活中遇到了不同的事情，會用文字的形式宣泄和抒發(fā)內(nèi)心情感……

　　四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時，我們還會寫出更好的作品。出版人數(shù)更多，質(zhì)量更高的小說集。孩子們，請放開、輕松地寫吧！什么都可以寫，怎么寫都可以！讓我們以小說、詩歌、童話、科幻等不同的方式，展現(xiàn)自己的獨一無二的生活吧！

　　我們剛剛啟程，前面還有更高的目標和更遠的路……

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