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（合集）我的童年生活作文250字15篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的我的童年生活作文250字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的童年生活作文250字1
今日，伴著溫暖的陽光，我們五年級的全體學生來到十三軍教育大隊軍訓基地，開頭了一周的軍訓生活，這也是我其次次參與軍訓。
軍訓生活正如老舍爺爺在《養(yǎng)花》里說的一樣，有喜有憂，有笑有淚�；蛟S這也是軍訓的樂趣與意義吧！軍訓前，我領到一套迷彩服，可能是由于我從來沒有穿過迷彩服的緣由吧，看看這身迷彩服，不自覺的心潮澎湃，精神抖擻，那時我真的以為自己就是一名軍人了。
第一天我由于解散的時候不知軍訓是嚴厲的，與前面的同學講話，不時還嬉皮笑臉的，便被教官打了，被打了后，立刻覺得臉上火辣辣的。但最令我難忘的是軍訓的其次天。那一天，教官早訓時，叫我們在那站軍姿，那一天是我最辛苦的`，也是令我最傲慢的一天，教官叫我們在那里站著，我看到一批批“戰(zhàn)友”被教官叫了上去，而我卻沒有，而且那一天是我從呱呱落地到現(xiàn)在，我站得的一次，在我心中這就是最標準最完善的軍姿。
最終軍訓完了，我可以穿上自己的衣服了，那一天，我回到家，爸爸直夸我變了，人直了，站也站得好了，那一刻我才真真正正的知道了家的暖和，父母的辛苦。這一次軍訓真的讓我終身難忘。
我的童年生活作文250字2
日記是日常生活的真實記錄。堅持寫日記，就會留下我們在漫長生活長河中的心靈感悟、物事評判、世態(tài)萬象、讀書感知、情感私語、審美瞬間，等等，留待我們日后咀嚼、回味和陶醉，成為珍貴的精神財富。中學生堅持寫日記，更能促進日常練筆、積累生活素材、培養(yǎng)作文興趣、提高寫作能力，有效解決中學生作文寫作中普遍存在的言之無物、無話可說、矯情虛泛等等問題。如果我們能積極有效地進行理性指導，引導學生堅持高質量規(guī)范化的日記寫作，充分發(fā)揮日記寫作在作文教學中的促進功能，就一定能推進作文教學擺脫頹勢，步入良性軌道。就是讓學生通過日記的形式記錄生活、透視生活、提煉生活，在日記中說真話、訴真情、做真人。
有利于促進讀寫結合，提高作文水平。有利于師生溝通心靈、增進了解，使教師改進教育教學方法。有時，學生的某些想法不便直接告訴老師。這不利于師生溝通心靈、增進了解，甚至還會造成某種“誤會”；也不利于教師了解學生，獲取教育教學的反饋信息。如果要求學生寫日記，學生可以把某些不便于直接告訴老師的某些想法寫在日記里，老師可以通過查閱學生日記了解情況，從而與學生溝通心靈、增進了解，根據(jù)學生情況有的放矢地改進教育教學方法，獲取較好的教育教學效果。
1．激發(fā)興趣是前提。
“萬事開頭難”，寫好生活日記激發(fā)學生興趣很重要。在最初的時候對學生沒有過高要求，對于日記內容，教師不要加以限制，要讓學生“隨心所欲”。只要學生寫的日記能看得懂，就應該給予表揚和鼓勵。葉圣陶說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由??”有的日記內容可能是學生的小秘密，不想讓別人知道，這一點我的做法是尊重學生的需要，每個學生都準備兩個日記本，一個是公開日記，一個是私密日記，學生可以把日記發(fā)表在公開的日記本上，也可以寫在私密日記上，隨自己的心情就好。這樣做主要目的是讓學生相信寫日記是一件輕松愉快的事，也是很簡單的事，使學生在每日堅持的簡單中，養(yǎng)成對生活的關注，提高表達能力，從而達到我們預期的效果。有很多學生喜歡主動地把日記送到我的手上，讓我面對面的給他們寫評語，他們覺得這是最幸福的事。
2．潛移默化是關鍵
“潤物細無聲”是教育教學的最佳境界。無論多忙，學生的每一篇日記我都仔細閱讀批改。開始幾天，我注意看內容，發(fā)現(xiàn)學生除了寫游戲就是幫媽媽做了什么，再不就是如何寫作業(yè)，寫完作業(yè)看了什么電視，看完電視就睡覺了等等，老生長談，缺乏新意。針對這些問題，我鼓勵學生用眼看、用耳聽、用手摸、用腦想，做生活的有心人。例如春天帶孩子們去觀察校園的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，帶孩子們聽雷看雨，觀荷賞月；秋天，走進豐收的田野，看藍藍的天空，南飛的大雁；冬天，和孩子們一起等待雪精靈的降臨??抓住每一個機會，適時地引導學生觀察事物，感悟生活。寒假里有好多學生不約而同地寫到了春節(jié)期間的雪，有的似散文，有的是詩歌，韻味無窮，各不相同。學生已開始感覺到自己要寫的是自己從生活中發(fā)現(xiàn)的，進而更加主動地在日記中表達自己的想法。
除了引導學生去發(fā)現(xiàn)生活，我還借助閱讀教學，給學生的生活日記引入源頭活水，有的放矢地做好寫作指導。第一，仿寫文本�！皩τ趯W生來說，“仿寫”難度較低，很容易讓學生找到成功的喜悅。常見的訓練點有句子表達（如比喻、擬人等方法）、段落結構（例如觀察順序、總分等）、整個文章的布局謀篇（如詳略、過度、結構等）等。第二，感悟文本。結合自己的生活實際，寫寫自己的感受體會，也是生活日記的素材來源。例如學習了《天游峰的掃路人》可以寫寫自己身邊的這些小人物和他們身上發(fā)生的事，也可以寫寫自己的讀后感。學習了《山谷里的謎底》就可以結合身邊的一些生活現(xiàn)象，談談自己從中悟出的哲理，創(chuàng)編自己的名言警句等等。第三，豐富文本。教材中有許多內容其實留有發(fā)揮的余地，存在文本的空白召喚力，這些文本的空白點，可以讓學生以自己的生活經(jīng)驗去詮釋，放飛他們的靈性，實現(xiàn)對文本的充實，讓解讀變得飽滿，同時也圓滿了學生在文本閱讀中的情感體驗，給了學生一片暢所欲言的空間。如學習《愛之鏈》之后進行文尾省略號的補白；《姥姥的剪紙》中想象姥姥的剪紙的不同形態(tài)等等。這樣，巧妙地將課堂上的文本訓練融入生活日記的撰寫之中，就使得日記的效能最大化，真正起到提升學生習作能力的作用。
3．激勵評價是手段
靈活地運用激勵性評價，能較好地激發(fā)學生學習的主動性、積極性，發(fā)揮學生的潛能,有效地促進學生主動、健康地發(fā)展。對于中年級的學生，我更多的是抓住學生日記中的閃光點，如準確的詞語、經(jīng)典話語，模仿來的段落創(chuàng)造性的發(fā)揮等等，我都給出標記，以示認可和贊揚。如果日記內容生動感人，立意獨特，思想積極健康，我就在日記下面寫上鼓勵的話，如“題目不錯，描寫也特別生動”，“你今天的日記讓我很感動”、“你還會進步的”等等。如果日記中流露出消極思想，我就寫上對他的理解和期待。但到了高年級，我開始關注對學生日記的`評價策略與修改。修改做不到面面俱到，針對每個學生的特點，我按計劃有側重點的進行，希望學生既能夠有所提高，又不至于感覺到自己的日記太糟糕。既要以人為本，尊重個體感受，又要講究一定的策略，在潤物無聲中，引導學生寫出具體生動的日記。例如學生寫出來的日記或多或少的出現(xiàn)錯別字、病句，流水賬也不少，于是我會用很婉轉的話語，提示他們：“這個詞好像還不夠生動，換一個試試看”或者“這句話加上這個詞語是不是更生動了呢？”后來，我會盡量抽出時間和孩子們面對面的批改日記，有表達不清楚的地方，面對面的探討，保持態(tài)度親切，讓學生敢于表達清楚，激勵學生，使學生始終保持興趣。慢慢的，學生不僅對寫日記寫作文甚至對其他方面的學習都充滿了信心。
4．閱讀積累是基礎
在語文學習和生活中積累生動活潑的語言是寫好日記和課內作文的保障。當學生已經(jīng)開始養(yǎng)成記錄生活日記的習慣的時候，把語言的積累和訓練提到了重點。因為有時候學生真的是找不到準確的語言來表達自己的意思。一方面繼續(xù)鼓勵學生廣泛閱讀，堅持寫讀書筆記，另一方面開展“三人行，必有我?guī)煛钡恼Z言學習活動，引導學生在電視廣播以及身邊學習生動活潑的語言。學生的日記里經(jīng)常出現(xiàn)名言警句和小品里的經(jīng)典臺詞。我們班的學生每周都會撰寫兩篇讀書筆記，并且利用每周的習作課進行展評交流，學生常常因為自己的一句話得到老師的賞識而興奮不已。
5．分享舉薦是動力
定期開展日記交流活動，是促進作文能力提高的有效途徑。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子日記里的閃光點，并善于放大這些閃光點，以起到“推波助瀾”的作用。也許這個孩子選擇的題材很老套，但是他卻用了一個少見的好詞或者書寫特別認真；也許那個孩子描寫不夠細膩、生動，但是他的選材卻別出心裁，富有新意；也許他所表達的觀點和做法違背了道德準則，但卻是孩子的真實想法的流露??日記分享是學生找到自信的最佳途徑。包括兩方面內容，一方面是優(yōu)秀日記的評選，另一方面是優(yōu)秀日記的閱讀。評選優(yōu)秀日記的過程是“一讀、二品、三評”�！白x”就是選擇自己最得意的最想與大家分享的日記朗讀；“品”就是閱讀后大家來品評。可以給出修改建議，可以對日記中的人或事作出評價，還可以賞析精彩片段；“評”就是學生投票評出優(yōu)秀日記和日記成長之星。為了不斷地激勵學生寫寫作的熱情，我采取小組推薦的方式，請更加激發(fā)和帶動了其他學生推薦作品的積極性。也鼓勵學生把優(yōu)秀日記打印投稿，享受成功的快樂。日記分享可以算是孩子們最開心的時候。
6．遷移引導是保障
習作來自于生活，引導學生有效地把日記和習作結合起來，是提高習作能力的關鍵。在作文課上，我會鼓勵并引導學生運用生活日記中積累的材料。有的日記稍加改動就是一篇特別好的作文。學生從中體會到了日記與作文的密切關系，懂得了生活日記不同于作文，但是日記和作文都源于生活，都是表達我們真情實感的工具，同時進行寫作順序及方法的指導。后來學生的許多好作文都是從生活日記中受到啟發(fā)寫成的。學生的習作中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀作品。
我的童年生活作文250字3
是時候起程了！乘著面還熱的，把心都溫暖了！這些年多感謝，這些輕狂都化成淚，那時的傷心都有你安慰！長大了，女孩不能再撒野！成熟了，該學著承受離別！出發(fā)了，苦辣酸甜撐出一片天……”每當聽到這首歌，我總會情不自禁的流下眼淚……我不想長大！長大了，我們要與好朋友分別！到不同的`中學，過不同的生活！還記得！昔日，我們一起為了別人的失誤而幸災樂禍；一起為考試成績不理想傷心落淚；一起聊八卦！那些日子真得好開心啊！我們一起給別人起綽號，然后開心的大笑……這一切都已成為過去，一切不可能再重新來過！我真的不想長大！小時候，我們可以任性，可以調皮，可以惡作劇……而現(xiàn)在，只有家長無盡的嘮叨，催促！好煩��！我真的不想長大！長大是我們失去童真、童趣；是我們失去友誼、朋友！我不想長大！
我的童年生活作文250字4
11月10日雨
喜
今天傍晚，下了一場傾盆大雨，馬路被沖刷得亮晶晶，小草開心地翩翩起舞。大地上一片清涼，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一個懶腰，享受著這“露天雨水”，覺得感覺可真好，前幾天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空氣中的二氧化碳，真是雙喜臨門、一舉兩得呀！我興奮地手舞足蹈——搖擺起身上的枝條，顆顆露水從樹葉上灑落下來。
11月11日陰
怒
今天，大雨雖然已經(jīng)停止了，但是路面上的“黑色積水”卻久久不忍離去。早晨8點多鐘，車輛陸陸續(xù)續(xù)地行動了，大量的汽車快速地奔馳在寬闊的馬路間，積水被蕩開了，離開了一些，但是我卻成為一名“受害者”，白白地接受了骯臟的雨水與汽車所排放的尾氣。我被熏得睜不開雙眼，直咳嗽，樹上的葉子逐漸地枯黃，慢慢地降落在地上。唉！老天爺什么時候還我寶貴的綠葉。
11月18日晴
哀
我的心情可真好，有朋友陪我運動，真的`很舒服，但是有點累，就迷迷糊糊睡著了。忽然，我聽到一聲巨響，感到天旋地轉，睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)脖子被扭了，我的旁邊躺著兩輛殘疾小汽車。后來，我明白了一切：原來，有一輛別克汽車闖了紅燈，原本正常行駛得紅旗轎車被撞飛了出去，由于車速很快，就撞到我身上了�！拔以趺催@么倒霉��！”我向天空咆哮著。
以下為以前收錄作品：《我和我的孔龍同桌 》
我的童年生活作文250字5
一個人只有經(jīng)歷過生死關頭，才能真正地體會到生命的可貴。
今天下午，懷著愉快的心情，我們離開了美麗的公園。媽媽開車，我坐在后座上悠閑地哼著歌。一陣陣風兒吹在我的臉上，我禁不住咳嗽起來。媽媽提醒我把車窗關上，可我執(zhí)意不肯，因為我喜歡清新的空氣。就在我們母子爭執(zhí)不休的時候，危險悄悄地降臨……
在一個十字路口，媽媽沒有及時右轉彎，車子往前沖了過去。這里是鄉(xiāng)村，沒有紅綠燈，路又很寬敞，所以很多車子的行駛速度都很快。突然，右邊傳來一陣刺耳的剎車聲。我轉頭一看，天啊，一輛載滿貨物的卡車正向我們飛奔而來!死亡的恐懼感讓我不由自主地尖叫起來……
只聽“啊”“砰”聲同時響起，我們的車x被撞著了!車子受到劇烈的碰撞，旋轉了90度才停下。媽媽嚇得魂飛魄散，我抱住頭，緊閉雙眼，老半天才清醒過來。
下車一看，車子的右后側被撞爛了，我的心頓時涼了半截，兩腳發(fā)軟，因為這是媽媽的愛車，簡直就是她的心肝寶貝，平常車上有一道小刮痕都會讓她心疼不已，何況現(xiàn)在這種慘狀。媽媽驚魂未定地下了車，沒顧得上查看車子的狀況，就急忙跑過來緊緊地抱住我，著急地嚷著：“兒子，嚇壞了吧?哪兒受傷了?疼不疼?”
“媽，我沒事!可車撞壞了，瞧……”我淚汪汪地望著媽媽說。媽媽看了一眼車子，臉上沒有一絲難過的神情，而是把我擁得更緊了，堅定地說：“只要你沒事就好，生命才是最寶貴的!”這一次真的是太危險了，所幸的是我們都沒受傷。
這時，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼神是那么的'不一般!在這個危險的生死關頭，從她那關切的神情中，我讀出了偉大的母愛，感受到了生命的可貴!
我的童年生活作文250字6
10月29號星期四晴
今天數(shù)學課發(fā)生了一件很有意思的事，是關于計算的事，讓我給你講講吧。
講到新的計算時，數(shù)學老師先給我們說了一個故事：“有一個人跟你吵架，你不要找四五個人來打架，這樣不公平，一比一很公平吧！”大家連連點頭，數(shù)學老師繼續(xù)說道：“但這個人武功高強，你必須叫一個人來幫助你。所以假如313÷4，從高位算起三不夠除以四。把一當做小兵，然后除四，大家知道了嗎？”我們大聲回答：“知道了�！�
這是我們班第一次用故事來理解新的'算式，還挺有趣的呢。
我的童年生活作文250字7
今天，我在三婆家回來的時候看到了一個驚人的現(xiàn)象，可以說是超自然現(xiàn)象。
那天晚上，我們出了三婆家的門，我對天空看了一下，呀！這是導彈留下的痕跡嗎？我左看右看，終于看出來了，這是分割線，咦！這也不像，到底是什么呢？難道是火箭留下的.痕跡？
我絞盡腦汁也想不出來這是什么云，突然，這個形狀是柱子形的，難道是女媧當年看下的那四只鰲足嗎？對，應該就是這樣的，我對外公說：“外公你看天上，有鰲足！”外公笑地說：“這是天柱云，還弄個鰲足呢！”我抓了抓自己的頭皮說：“呵呵，原來是天柱云呀！哈哈！”
我的童年生活作文250字8
Have the same routine from Monday to Friday. I usually get up at five fifty. Then I have breakfast. At six thirty, I go to school. I don’t ride a bike. I go to school on foot. I have five lessons in the morning. I do morning exercises with my classmates after the second lesson. At eleven thirty, I go home for lunch. In the afternoon, I have three lessons. After class, we often have sports in the playground. At five, I go home.
After supper, I do my homework. At about ten, I go to bed. I am happy every day.
有相同的常規(guī)從周一到周五。我通常起床在五百五十。然后我吃早飯。在六百三十年,我去上學。我不騎自行車。我步行去上學。在早上我有五課。我和同學們做早操在第二次課。在一千一百三十年,我回家吃午飯。下午,我有三個教訓。下課后,我們經(jīng)常在操場上運動。5點鐘,我回家了。
晚飯后,我做我的'家庭作業(yè)。在大約十,我睡覺了。我快樂每一天。
我的童年生活作文250字9
上午，我正在津津有味地看著《急難求生大冒險》這本冒險漫畫書。沒想到剛看到一半，書就被老媽沒收了，她說：“作業(yè)還沒寫完，你看什么漫畫書呀，收起來，趕緊寫作業(yè)！”可我哪能甘心呀！于是，我便想用計把書反搶過來。
第一計：阿諛奉承
首先，我探明了情況，那本書就放在老媽旁邊。于是，我小心翼翼地走到老媽旁邊，甜甜地對老媽說：“媽媽好�！比缓螅揖图泵o老媽捶起背來，直到她說了句：“嗯，兒子長大了，會體貼媽媽了�！蔽乙豢创蠛脮r機到了，便陪著笑臉，伸手想把書拿走�？扇f萬沒有想到，聰明的老媽一眼就看穿了我的計謀，兩眼一瞪，硬生生地把我的手拉開。一看大勢已去，我只好灰溜溜地逃回了房間。
第二計：調虎離山
我見一計不成，便想另施一計�？嗫嘹は胫�，終于想到了一計——調虎離山。我想好了作戰(zhàn)方案，大聲地對老媽說：“媽，我剛才聽見電腦想了一聲！”老媽聽后，急忙跑進了書房。我一看計謀得逞，趕忙拿起書就跑，可只跑了幾步，老媽又出來了，她看見我正在拿書，突然發(fā)現(xiàn)上我的`當了。立刻怒氣沖沖地走過來，我趕緊以迅雷不及掩耳之勢逃走了。
第三計：乘虛而入
有了前兩次的經(jīng)驗，我也更加謹慎了。我探了探腦袋，發(fā)現(xiàn)椅子上沒有人�！班�，沒人，人哪里去了，噢，在wc呀！”哈哈，天助我也！我大搖大擺地走過去拿起書，又不緊不慢地走回房間，鎖上屋門，津津有味地看了起來。
哈哈！老媽終究還是斗不過我的。
我的童年生活作文250字10
今天，寫完作業(yè)之后，媽媽讓我打掃一下房間，無意間我看到了小學的同學錄，我小心翼翼地拿了出來，輕輕拍去了灰塵。
塵封已久的同學錄，翻閱數(shù)遍，尋找往日落下的筆跡，是那么陌生，卻又那么熟悉，昔日同窗，今日各奔東西，各自都去尋找理想的歸宿了。
六年了，很多人的名字已經(jīng)漸漸的'模糊了，六年了，很多人已經(jīng)漸漸的失去聯(lián)系了，六年了，一切變得那么陌生，六年了，我們都變了么?多少年之后，某天我們走在大街上，兩兩相遇，是否還會記得彼此?多少年后，是否還記得青春少年時一起走過?
往日不堪回首，未來一片迷茫，好想就此止步，時光列車卻不曾停留，一路風景迷人，卻都是過眼煙云，消縱即逝，問君何處是歸宿。
想念以前的生活，無憂無慮，自由自在，想念以前的朋友，充滿活力，充滿激情……可是，一切就這樣突然而去，恍惚自己的靈魂，被一瞬間抽走一般。
我的童年生活作文250字11
Yesterday my classmates and I went to on a picnic. According to our plan we would climb the West Mountain. Early in the morning all of us gathered at the gate of our school, we started of at seven, soon it began to have a little rain. We kept on riding for an hour till we reached the foot of the mountain.
The little rain stopped then. We began to climb. Soon we reached the top of the mountain. How beautiful it was when we looked at the view from the top. We ran. sang, jump,
played chess, and had the pictures taken on the top of the mountain. and had lunch on the rocks. How happy we were!
我的童年生活作文250字12
這天，我哼著歌兒，興高采烈地從家里出發(fā)。想明白為什么嗎因為這天與我們隔離（分別）8天的王教師回來了！并且她不僅僅回來了，還帶了糖和裝死兔呢！
這天去學校的時候，我居然看見了王教師去上班呢！我趕快跑過去，問道：“王教師，你給我們準備的禮物是什么呢”“這個嗎”王教師裝模做樣的做了個沉思狀，“第一節(jié)課來解答�！蔽蚁耄耗敲瓷衩�，難道比糖和裝死兔還高級可是我很快打消了這個念頭，因為比糖和裝死兔還高級的就是巧克力和電動玩具了！于是，我繼續(xù)思索著。
時光“流淌”的飛快，轉眼間就到了第一節(jié)課了。果不其然，王教師買的.禮物與我打聽的一樣——糖和裝死兔。我心里想：看來我的打聽技術還是不錯的。
我們用“求禮若渴”的眼神望著王教師。似乎在說：王教師，把禮物給我吧，我生日都沒收到禮物呢！可王教師的臉上露出一絲壞笑：“禮物嗎中午根據(jù)日記來發(fā)。”“��！”失落的情緒充滿了整個班級。
雖然我們很失落，但一到中午，我們的眼睛望著那些獎品，兩眼放出貪婪的光。最終，王教師讓90分以上的人來念自我的日記。得到糖的很多，得到裝死兔的卻僅有方鈺錤一個。咦怎樣沒有我王教師告訴我：星期三、星期四、星期王是務必寫日記的“啊，原先是這樣！”我聽到之后，恨不得把自我的肉割下來送給漢堡王集團做漢堡，再把自我的骨頭和內臟拋在荒山野外，給野狼當伙食！
唉，這天我的情緒真是糟糕透了。因為三篇日記，把我的好情緒打的“煙硝云散”了！
我的童年生活作文250字13
I always woke up at 6 o'clock,I must get to school by 7 o'clock. Everyday, we have five classes in the morning and four classes in the after noon.
After dismissal at 12 o'clock, my parents and I go to my gradfather's home for lunch, many classmates and I are come back to class on the same time.
我總是6點鐘醒來的時候，我必須在7點鐘到達學校。每天，我們有五類在早上和中午后四類。
12點鐘解雇后，我和我的父母去我的.爺爺回家吃午飯，許多同學和我回到類在同一時間。
我的童年生活作文250字14
如果我問，苦瓜和黃連，有什么共同特點你可能還沒等我問完就會搶著說：苦!
答對了!可是，你落了一點沒答------
第一次吃苦瓜在什么時候，我不記得了，我只記得，我吃進嘴里后，立刻就吐了出來!只覺得比中*都苦得離譜。當然，在吃以前，老爸就提醒我這個東西很苦，但我卻不以為然，此刻總算領略到了它的厲害，便再也不敢去動它了�？粗习纸蚪蛴形兜爻灾喙�，一邊說著“好吃”，我很奇怪：“他怎樣不覺得苦”
唉，那時的我，真是不懂，苦瓜這東西，除了讓人想吐，還有什么用!
又過了許久，我學了一些關于苦瓜的知識，明白它雖然苦，但還是有不少好處的。雖說如此，我還是無法忍受苦瓜的苦。每每忍不住要張嘴再吃它時，卻被那“苦”給嚇得不敢再動。
我也反思過，我天不怕地不怕，怎樣就偏偏敗在了小小的苦瓜上是我沒有決心嗎還是抵制不了它的苦思來想去，最終決定，必須，必須，必須要把這苦瓜，吃下去!
老爸明白了我的“堅定決心”，當晚就買了一大堆的'苦瓜。我呢雖說下定了“吃苦”的決心，可看到那么多的苦瓜，還是有點發(fā)怵。硬著頭皮夾起那東西，放到嘴里，嚼都沒嚼，舌頭都幾乎沒碰，就趕緊往下吞，我害怕這東西一旦碰住舌頭，我就要-------吐了!
從那以后，我也開始慢慢嘗試苦瓜的滋味，試圖把它變成一種享受。當我“變”得差不多時，老爸發(fā)話了：“你多嚼嚼，看嚼到最終，也就是不能再嚼的時候，是什么味道”我按著他說的做了，猜猜看是什么味哈哈!自我試試吧!
所以說嘛，不經(jīng)歷苦哪來的甜
我的童年生活作文250字15
每一個人都有小學生活，或者多姿多彩，或者戀戀不舍，或者快快樂樂，或者無法忘記，都是不一樣的。
我的小學生活是難以忘懷的。記得那年冬天，雪下得十分大。于是，同學們玩起了打雪仗。那是男生一幫，女生一伙，風風火火地就開始打了。你打我一個球，我還你更大的球。當時，李泓衫向我砸了一個無比巨大的雪球，砸得我雪花都落到了我的`衣服里，那叫一個刺骨的涼。我立刻起了敵意，做出了一個極大的雪球砸向李泓衫，并作出可怕的表情，“李泓衫，你敢砸我!受我一招!”說完，他受到我那個極大的雪球了!
只見他，臉通紅，嘴里不停地“哼哼”著，看上去十分生氣�！巴酢印妗�!”他惡狠狠地從嘴里叫出這三個字。說完，他便向我所在的這個方向奔來，我一見這情況，立刻朝我的“姐妹團”跑去，請求支援。
最后，以我“姐妹團”的最終勝利告終。
小學生活總有開心，或難過的是發(fā)生，但我們最后往往只記得最美好的回憶，忘記最難過的。
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