《斷舍離》讀后感[優(yōu)]

　　讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的《斷舍離》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

《斷舍離》讀后感1

　　法國作家福樓拜曾作如是言：“閱讀，是為了活著”。讀優(yōu)秀的書籍，能為人格和靈魂增添正面積極的東西。深度的閱讀，必然會(huì)心為所動(dòng)，將閱讀中的點(diǎn)滴感悟與思考，投射到現(xiàn)實(shí)生活中，會(huì)不覺，在面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，我們少了一些迷茫和浮躁，多了堅(jiān)定和安靜！

　　前不久，我讀了日本雜物管理咨詢師山下英子所著的《斷舍離》一書。這本書提出了一種全新的現(xiàn)代家居整理方法，即斷舍離。這三個(gè)字讀起來，鏗鏘有力，似乎還帶有一絲禪味兒。“斷”指斷絕想要進(jìn)入自己家的不需要的東西；“舍”指舍棄家里到處泛濫的“破爛”；“離”指通過不斷充分的“斷”和“舍”，最后脫離對(duì)物品的執(zhí)念，使自己處于游刃有余的自在空間的狀態(tài)。

　　全書由家居整理所獲得的“怡然自得”的體驗(yàn)，去凈化思維，改變?nèi)松�。其�?shí)，如果用“斷舍離”的理念審視我們的課堂教學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一節(jié)課就如同一個(gè)有限的空間，其中也會(huì)有各種無用之物和到處泛濫的“破爛”。只有學(xué)會(huì)“斷”和“舍”，才能讓整個(gè)課堂因?yàn)樽杂啥�充滿活力，讓學(xué)生和教師都能在其中找到歸屬感和價(jià)值感，從而達(dá)到“離”的狀態(tài)。

　　一、“斷”——斷絕低效提問，優(yōu)化學(xué)科任務(wù)

　　英美學(xué)者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教師提問中，只有百分之二十的提問需要高層次的思維活動(dòng)，百分之六十的提問需要回憶知識(shí)點(diǎn)，剩余百分之二十的提問則毫無效果。在我們語文課的教學(xué)中，諸如“是不是”“對(duì)不對(duì)”這類無思考價(jià)值的提問大量存在；有時(shí)候所提出的問題沒有圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)展開。為了貫徹新課程師生交往互動(dòng)的理念，我們有時(shí)會(huì)刻意迎合，營造出師生一問一答的和諧課堂，但是只要仔細(xì)揣摩，不難發(fā)現(xiàn)，大部分的問題流于形式，并不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效引導(dǎo)，隨聲附和的回答也無法反應(yīng)思維的.深度，甚至造成部分學(xué)困生渾水摸魚，掩蓋了真正的“無知”。所以我們的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)斷問，要把握好提問的節(jié)點(diǎn)，在關(guān)鍵處設(shè)問，鼓勵(lì)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，充分思考，以引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)重點(diǎn)。

　　二、“舍”——舍棄無用背景，完善教學(xué)情境

　　創(chuàng)設(shè)情境是課堂教學(xué)常用的一種策略，可是在實(shí)際應(yīng)用過程中也存在了一些問題，比如創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不符合；在創(chuàng)設(shè)情境的過程中過分注重教學(xué)情境的形式；創(chuàng)設(shè)的情境局限于課本等。因此，我們的語文教學(xué)應(yīng)適當(dāng)“舍”情境。要舍棄那些“變味”“走調(diào)”的情境，創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的情境，創(chuàng)設(shè)結(jié)合教材實(shí)際的情境，創(chuàng)設(shè)依托事實(shí)動(dòng)態(tài)的情境。

　　三、“離”——脫離單純手段，革新授課模式

　　多媒體教學(xué)在今天已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)。多媒體技術(shù)在我們課堂教學(xué)中具有多重優(yōu)勢(shì)，它極大地突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性。但是多媒體技術(shù)的運(yùn)用要秉承一定的原則，如果使用度把握不好，就容易出現(xiàn)上課時(shí)候過度地依賴多媒體，沒有板書，缺乏與學(xué)生的交流互動(dòng)，課堂走馬觀花，看似熱鬧，實(shí)則糊涂�！稊嗌犭x》讓我明白多媒體教學(xué)只不過是一種為課堂教學(xué)服務(wù)的手段，它的運(yùn)用不能夠完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，相反，它只是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行的完善和補(bǔ)充，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，使之與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，共同完成課堂教學(xué)內(nèi)容。

　　做物質(zhì)的減法，精神的加法。停下課堂中那些看似絢麗多彩的獨(dú)角戲，那些渲染過多的“無用藝術(shù)”，靜心去思考，去閱讀，去感受……這才是充盈內(nèi)心的需要。

　　書籍和閱讀帶給我們的不僅是對(duì)心中理想世界的堅(jiān)持，更是對(duì)我們思想和心靈的升華與凈化，進(jìn)而改變我們的生活。讀書是一場(chǎng)最簡(jiǎn)單的修行，它在我人生的某些時(shí)刻，給予了我很多的智慧，給予了我很多的幫助，解決了我的人生之困。閱讀，感悟，踐行，并為之重新塑造自我，不斷提升自我，影響他人，改變生活！

《斷舍離》讀后感2

　　初看這本《生活需要斷舍離》，會(huì)以為是一本心靈雞湯文，但仔細(xì)品讀之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者客觀理性地為我們講解深層次的生活領(lǐng)悟，正如文中所說：

　　“寫的是勵(lì)志，更是堅(jiān)韌，是和你們分享，好好地看看現(xiàn)實(shí)的殘酷，然后從骨子里練出那種志氣，并找到方向和方法，給自己殺出一條路�！笨赐赀@本書，我想我是愛著這份對(duì)著生活獨(dú)到的見解。

　　一、帶著最簡(jiǎn)單的想法工作

　　初入社會(huì)，我們總是帶著對(duì)未來的一份幻想，就像《萬萬沒想到》里的王大錘的經(jīng)典臺(tái)詞“當(dāng)上CEO，迎娶白富美，走上人生巔峰”，可能沒有那么夸張，但是卻帶著幼稚的想法，覺得一入職場(chǎng)便覺得自己也能為那個(gè)“一切皆有可能”的成功者。但是社會(huì)總會(huì)給我們重重的一擊，現(xiàn)實(shí)總是會(huì)以血淋淋的現(xiàn)實(shí)擺在我們面前。如若你也是跌落在了谷底，不如也學(xué)學(xué)這本書里作者傳達(dá)出來的態(tài)度，帶著最簡(jiǎn)單的想法工作，割舍斷那些不切實(shí)際的想法，高調(diào)做事，低調(diào)做人，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，時(shí)刻警醒自己“其實(shí)，我沒有那么重要”。

　　二、舍棄不合適，離開不快樂

　　人不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，這是一個(gè)群體社會(huì)。有些時(shí)候，我們很難做到獨(dú)善其身。曾經(jīng)的同學(xué)，工作里的同事，如果相處或者共事會(huì)讓我們感覺到不開心，不如將與他們“斗法”的時(shí)間沉淀下來提升自己，學(xué)滿技能之后離開，與更優(yōu)秀的人在一起。當(dāng)然，曾經(jīng)的愛戀，如果不適合，也應(yīng)該學(xué)會(huì)大膽、瀟灑地放手，無休止的淪陷和互相折磨，只會(huì)讓人喪失最后的體面。每段感情開始，每個(gè)階段都要細(xì)心經(jīng)營，好好感受，并且我們都應(yīng)該好好思考:我們是否在和增值的人在一起？愛情是將人變得更好，而不是變得更老！

　　三、告別蕪雜，整理自己，重新出發(fā)

　　生活斷舍離，將過去的蕪雜拋棄，我們要具有一份有意識(shí)的生活態(tài)度，專注于提高自己。就像作者童小言，一步步學(xué)會(huì)自省，從DSA公司的一名實(shí)習(xí)生，再到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，再到主持人、演講者、暢銷書作家。人生中的每一步轉(zhuǎn)變，都是懂得在學(xué)習(xí)的.過程中反思，與那個(gè)帶著不完美的自己對(duì)話，懂得與過去的不值得斷舍離，修煉自己，于是發(fā)生的“向上的改變”，“從凝望者，變成的被凝望者”，有了一系列的逆襲。

　　美學(xué)家朱光潛先生的“三此主義”，相信大家都聽過。他說：此身，是說凡此身應(yīng)該做而且能夠做的事，決不推諉給別人；此時(shí)，是指凡此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事，決不推延到將來；此地，是說凡此地應(yīng)該做而且能夠做的事，決不等待想象中更好的境地。希望我們也能像朱光潛先生一般用著這種決斷的精神和魄力，能與生活里的空想、抱怨，將就，迷戀，堆積等等決斷地來一場(chǎng)空前絕后斷舍離，讓我們也能做到書中所說的"靜默并有氣勢(shì)，既獨(dú)立懂事又善用資源，去拼湊想要的生活，把憧憬的畫面一一實(shí)現(xiàn)。"

《斷舍離》讀后感3

　　對(duì)整理各步驟的定義不一樣：

　　把沙發(fā)上的洗好的衣服疊起來，把散亂的玩具收進(jìn)玩具箱，把拿出來的書放回書架……在斷舍離里，這些全部屬于整理，而不是收拾。我在前面也說過，在斷舍離里，所謂收拾是“篩選出必需的物品”。

　　可以看出作者指的整理，是大眾觀念里的整理，也就是將整理和收納混為一談，而不是整理術(shù)中的整理。

　　我并不是吹毛求疵，一定要把這些所謂概念分得清清楚楚，其實(shí)只要領(lǐng)悟了斷舍離的精髓，概念神馬都是浮云。但是如果你想進(jìn)一步學(xué)習(xí)整理術(shù)，混亂的概念體系會(huì)影響你的實(shí)踐。忽略中日文漢字和翻譯水平的差異，再怎么說，我們從小聽到大的“收拾”，也不能是扔?xùn)|西的意思吧。

　　不過，通過對(duì)比我們反而更明白，所謂整理術(shù)，萬變不離其宗，不管用哪一個(gè)詞來定義，整理的步驟都是這三步：①減少并控制物品數(shù)量，②合理收藏和擺放物品，③日常保潔。

　　實(shí)踐目的不一樣斷舍離讀：

　　斷舍離是借助外在實(shí)踐的內(nèi)在修行，整理術(shù)是附贈(zèng)內(nèi)在修行的外在實(shí)踐。斷舍離就是——通過收拾物品了解自己，整理自己內(nèi)心的`混沌，讓人生更舒適的行為藝術(shù)。

　　換句話說，就是——通過收拾家里的破爛兒，也整理內(nèi)心中的破爛兒，讓人生變得開心的方法。

　　作者開篇就明確表達(dá)了斷舍離的目的是整理內(nèi)心，整理物品只是它的手段。對(duì)于初學(xué)者來說，修心無從下手，于是先從整理自己的衣柜開始。此外，斷舍離認(rèn)為收納是可有可無的，一旦斷舍離成功，東西變少了，就沒有學(xué)習(xí)收納的必要了。

　　而整理術(shù)則是完全外向的，通過外在行動(dòng)改變外在環(huán)境。這一行動(dòng)從物品減量開始，這與“斷+舍”完全吻合，然而是否會(huì)達(dá)到“離”的境界，不是整理術(shù)強(qiáng)求的，也不是整理術(shù)的終點(diǎn)。

《斷舍離》讀后感4

　　十年磨一劍，日更十年第83天。

　　想要突破1000人關(guān)注，2月結(jié)束時(shí)有930人關(guān)注，本月計(jì)劃增加70人關(guān)注，今天增加1人，本月累計(jì)增加47人，目前977人，感謝每一位小伙伴的關(guān)注。學(xué)會(huì)享受過程，懂得知足常樂。古典老師說，成功就是越走越近。

　　《斷舍離》是日本雜物管理咨詢師山下英子的作品，許多年前就聽說過這本書，今年終于把它看完了。這本書豆瓣7。4分還不錯(cuò)，但是對(duì)我而言，比較失望，看完幾乎沒有什么收獲，全書能夠帶給我啟發(fā)的內(nèi)容屈指可數(shù)。唯一有一句話讓我比較感動(dòng)，演員陳數(shù)在推薦書里引用了霍金的一句名言：“世界上最讓人感動(dòng)的，是遙遠(yuǎn)的相似性�！币彩堑谝淮慰吹窖輪T為書寫序，也讓我對(duì)陳數(shù)多了一分好感。

　　覺得看這個(gè)書名，就把這本書的內(nèi)容已經(jīng)包含完了，重點(diǎn)就是去實(shí)踐，不僅是生活中的斷舍離，還有精神上的斷舍離。不過我十分佩服的是作者創(chuàng)造了“斷舍離”的理念，然后把它傳播出去，影響了許多人的生活。讓別人因?yàn)樽约憾�受益，這是很了不起的事情。我也想到《微習(xí)慣》的作者斯蒂芬·蓋斯，曾經(jīng)從來沒有微習(xí)慣這個(gè)概念，但是作者創(chuàng)建了它，并且把它傳播出去讓無數(shù)人受益，我也是其中之一。

　　我是微習(xí)慣終身踐行者，我現(xiàn)在也在給人傳播微習(xí)慣，如果我能夠用多年時(shí)間持續(xù)影響100人，500人，1000人跟著我踐行微習(xí)慣，讓大家因?yàn)槲⒘?xí)慣而受益，這就是一件有價(jià)值的事情。國內(nèi)的社群有幾個(gè)比較火的'，比如譚杰創(chuàng)辦的007，影響了許多人每周寫一篇文章。小牛媽媽創(chuàng)辦的日記星球，影響了許多人跟著每天寫日記。曾經(jīng)沒有斷舍離，沒有微習(xí)慣，沒有007，沒有日記星球，他們創(chuàng)建了這樣的一個(gè)概念，然后把它傳播出去，實(shí)現(xiàn)從0到1的突破。然后一生二，二生三，三生萬物，規(guī)模還在不斷持續(xù)壯大。我就想到張杰彬老師講個(gè)人品牌，收費(fèi)接近20萬一個(gè)人，一年只需收費(fèi)5個(gè)人，就是年入百萬�？此�的文章得知，他在個(gè)人品牌課里說到，要?jiǎng)?chuàng)建一套理論，我之前看了這句話沒有感覺，但是現(xiàn)在把這些聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)真是那么回事。我就想，既然微習(xí)慣這么好，我能不能也創(chuàng)建一個(gè)概念呢，它就是微習(xí)慣星球，是受到堅(jiān)持星球與日記星球兩個(gè)社群名字的影響，就這么干，寫完我就開通一個(gè)知識(shí)星球，名字就叫微習(xí)慣星球。

　　期望將來可以影響1000人跟著我踐行微習(xí)慣1000天。當(dāng)然，這肯定不容易，但是值得嘗試。我覺得微習(xí)慣最大的好處就是可以戰(zhàn)勝半途而廢，生活中有太多半途而廢的案例，幾乎都麻木了。而微習(xí)慣仿佛就是漆黑夜里的一束光，讓我看到持之以恒的可能性。我非常有信心可以持續(xù)行動(dòng)1000天，我也做好了持續(xù)行動(dòng)十年，持續(xù)行動(dòng)一輩子的準(zhǔn)備，我成為了一名微習(xí)慣終身踐行者。

《斷舍離》讀后感5

　　初見這本書，被名字所吸引，看過書中的序，又被內(nèi)容所吸引，張德芬說，想要提高幸福指數(shù)，一定要和腦袋中的聲音建立一種比較健康的關(guān)系。尤其是當(dāng)你每次注意到自己在負(fù)面思考的時(shí)候，要能夠“斷”。斷的能力在于“觀”，如果你可以觀察到自己的負(fù)面思考，你就已經(jīng)成功一半了。如果能不理會(huì)自己的負(fù)面思考，還是樂觀、正面地去處理事情，這樣的人就能成功地?cái)嗳プ屗�不幸福的思考模式。欲望是需要被穿越的，而穿越的方法有時(shí)候就是去追逐、滿足它。到了一定時(shí)候，你會(huì)精疲力竭，坐回到自己的位子，才發(fā)現(xiàn)，原來我想要的一切，都已經(jīng)在我出發(fā)的地方等著我了。先從整理頭腦開始即斷舍離的思考法則。

　　在行為上即為“舍”�！吧帷钡拿卦E就是以自我為核心，時(shí)間軸為當(dāng)下。反過來，就是以物品為主角，不管自己是否有用，反正這東西能用就湊合著用吧。也就是一般人所說的節(jié)儉，不浪費(fèi)�，F(xiàn)在來梳理什么才是真正的節(jié)儉？

　　節(jié)儉就是只選擇適合自己的東西。從源頭杜絕不適合自己的東西。選擇了適合自己的東西后就物盡其用，發(fā)揮該物的最大利用率。有的人舍不得放棄不適合自己的東西，卻打著節(jié)儉、不浪費(fèi)的口號(hào)。殊不知，用著或留著這樣的物品會(huì)浪費(fèi)你的青春，浪費(fèi)你的生命，吞噬著你的能量、占用你的空間，增加收拾的負(fù)擔(dān)和內(nèi)心的不安。選擇物品時(shí)要時(shí)刻銘記：不是“能不能用”，而是我要不要用，我用的效果是屬于事半功倍，還是事倍功半。物品就是一面鏡子，直面物品，就是直面真實(shí)的你。

　　斷舍離其實(shí)就是一個(gè)不斷地選擇、選擇再選擇的過程。選擇的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)階段的不同而有所差異。讓我想到一句我很喜歡的話：你若盛開，蝴蝶自來，你若精彩，老天自有安排。你的表意識(shí)還沒作出選擇，但是你的潛意識(shí)已做好了選擇。每個(gè)人的眼睛所看到的一切都是自己選擇而來，是自己的能量、波動(dòng)吸引而來。你身帶正能量，你所面臨的環(huán)境是積極向上。你身帶負(fù)能量，那么你必定處在一個(gè)負(fù)面的環(huán)境里。

　　除此之外，在工作中也要將斷舍離的思想運(yùn)用其中，往往總喜歡憑借曾經(jīng)的固有模式去工作，而忽視了在舍的同時(shí)的創(chuàng)新。要變講授式為師生互動(dòng)式。布魯納指出：知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)生不是信息的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)獲取過程中的主動(dòng)參與者。以往的教學(xué)往往是教師講為主，學(xué)生完全是被動(dòng)接受的“機(jī)器”，根本沒有自主性，更談不上主動(dòng)性。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，具有自己的個(gè)性，思維方式，理解層次、注意力等也就不盡相同，所以我們要承認(rèn)這種客觀存在的差異，允許學(xué)生獨(dú)立思維，發(fā)表自己的獨(dú)到見解。我們應(yīng)該通過座談，對(duì)話等交流形式，形成師生互動(dòng)的良好氛圍，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中與學(xué)生建立平等和諧的.師生關(guān)系，營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，分析、解決問題的能力，以及交流合作的能力。

　　要變師問為生問。愛因斯坦曾說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要�！痹诮虒W(xué)中要讓學(xué)生自主提出問題，做學(xué)習(xí)的真正主人。教師可以從實(shí)際問題出發(fā)創(chuàng)設(shè)問題情景，吸引學(xué)生注意，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生躍躍欲試，產(chǎn)生某種知識(shí)的欲望，當(dāng)學(xué)生提出的問題不完整時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給予一些激勵(lì)性語言，鼓勵(lì)學(xué)生勇躍發(fā)言。當(dāng)學(xué)生提出一個(gè)好問題是，教師要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)中問，在問中學(xué)。課堂教學(xué)的思路始終以變“教師要做什么”為“學(xué)生要學(xué)什么”為主線，以滿足學(xué)生的心理情感和個(gè)性發(fā)展的需要。

　　要變“教”為“導(dǎo)”。新課程要求教師轉(zhuǎn)換角色，退出主宰課堂的角色，變知識(shí)傳播者、灌輸者為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，變“教”為“導(dǎo)”，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　總之，該斷即斷，該舍即舍，舍去舊有的，留出空間，填充新的內(nèi)容。

《斷舍離》讀后感6

　　一直想看《斷舍離》這本書，但是家里的書已經(jīng)很多了，書看過一、二遍，也容易將之束之高閣。今天在圖書館看到這本書，很驚喜。借回到家中，一口氣將192頁全部看完。原來心中種著小小的欲望，看起書來速度是如此的飛快。

　　書中對(duì)我內(nèi)心還是非常觸動(dòng)的。我對(duì)斷舍離的初印象是：剪斷自己對(duì)物質(zhì)的欲求，能夠做到舍棄，便能更簡(jiǎn)單輕松的生活�？赐陼�后，我有了更深的領(lǐng)悟。

　　表面上是我們對(duì)物質(zhì)的斷與收拾，其實(shí)也是整頓自己內(nèi)心。清理的過程就是清理我們的內(nèi)心的灰塵。奪回被占據(jù)的空間和能量，通過行動(dòng)而帶來了心靈上的變化。也可以說，斷舍離就是一種動(dòng)禪。

　　內(nèi)心有一個(gè)改變，不再隨意隨心情買入眼的'物品，你買了物品而不去物盡其用，讓它呆在角落里冷落它，那也是對(duì)物品的一種否定與忽視，更不能體現(xiàn)出物品的自身價(jià)值，那這個(gè)主人當(dāng)?shù)囊彩怯星啡钡�，呵呵�?/p>

　　也會(huì)減少對(duì)冗余的物品的心煩，不再做物品的奴隸，而是真正的把握住量與品質(zhì)，和物品交朋友，買東西時(shí)多了一份思量，是否能夠確保將它的功效發(fā)揮到極致？物品有用才有價(jià)值，這樣不斷的精心篩選，簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)約。

　　當(dāng)你的家沒有多余的雜物，整潔、有序、通透、干凈、舒適，那家就會(huì)成為你特別想要呆的地方。

　　打造一個(gè)款待自己的空間吧！

　　讓家成為最放松的地方吧！

《斷舍離》讀后感7

　　今天是20xx年的第113個(gè)陽光熹微清風(fēng)徐徐的日子

　　人想要過好這一生，是需要很多才華傍身的。

　　比如說，情緒穩(wěn)定、樂觀開朗、嚴(yán)于律己、寬以待人等。

　　之前家里裝修，母親認(rèn)識(shí)一位書法大家，想煩請(qǐng)他幫忙題幾個(gè)字掛在客廳。母親來征詢我的意見，我說要不就寫“厚德載物”吧。

　　《易經(jīng)》有坤卦，其《大象》曰:“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”�！秶�語.晉語六》:“吾聞之，唯厚德者能受多福，無福而服者眾，必自傷也�！�

　　厚德載物，雅量容人。

　　可見，德之日積月累十分重要。但這兩天看完山下英子的《斷舍離》后，卻發(fā)現(xiàn)也許如果凡事皆能做到斷舍離，也是一種大智慧。

　　其實(shí)兩者并不矛盾，“狠心”舍去不適合、不需要、不舒服的，“精心”積累適合的、需要的、舒服的，從而去最大程度地獲得人生的圓滿。

　　斷舍離是什么？

　　20xx年，家庭生活類作品《斷舍離》出版，這個(gè)概念開始漸漸流行。

　　這本書的作者是日本雜物管理咨詢師山下英子，日本早稻田大學(xué)文學(xué)部畢業(yè)。

　　作者通過對(duì)日常家居環(huán)境的收拾整理，讓“斷舍離”的理念變得立體和豐富了起來。

　　斷：不買、不收取不需要的東西；

　　舍：處理掉堆放在家里的無用之物；

　　離：舍棄對(duì)物質(zhì)的迷戀，脫離物欲;

　　不難看出，“斷舍離”的本質(zhì)，就是做減法，讓自己處于寬敞整潔的空間里，以此收獲舒適清爽的生活。

　　這樣的結(jié)果到底有多美妙呢？做一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比：當(dāng)你走進(jìn)房間里，一個(gè)房間雜亂無章，另一個(gè)房間整潔清爽。毫無疑問，肯定是后者更讓人心曠神怡。

　　其實(shí)很多時(shí)候，我們對(duì)于東西的執(zhí)著都是源于內(nèi)心的匱乏：

　　沒時(shí)間整理=逃避現(xiàn)實(shí)

　　有朝一日能用上=暗藏對(duì)未來的不安

　　我也曾輝煌過=沉溺于過去

　　我們總是以習(xí)慣的姿態(tài)在自己營造的襁褓里怡然自得，沉溺于自我創(chuàng)造的安全感和歸屬感，卻忘記了「用的多不如用得好」。

　　家居環(huán)境如此，人生亦是如此。

　　我們待在家里的時(shí)間，至少是人生的三分之一。整理人生，就和我們整理房間一樣。當(dāng)你持有的物品越少，越容易做出選擇。

　　如果我們能對(duì)自己的人生進(jìn)行有效的整理，化繁為簡(jiǎn)，去糟留精，那么定能收獲到自由、舒適、自在的生活幸福感。

　　正如山下英子在專訪中曾說的那樣：表面上看，斷舍離是一種家居整理的收納術(shù)，從深層次來看，這是一種活在當(dāng)下的人生整理觀。

　　「斷舍離不僅僅是扔，而是奢侈地愛惜自己�！�

　　不管東西有多貴，多稀有，能夠按照自己是否需要來判斷的人才夠強(qiáng)大。能夠放開執(zhí)念，人才能更有自信。

　　很多時(shí)候，每一次斷舍離，可能就意味著一次新生。

　　當(dāng)然，山下英子的《斷舍離》，并不是讓我們將所有的物品都丟棄。這基于一個(gè)重要的前提，即這個(gè)物品對(duì)現(xiàn)在的你而言是否還有使用價(jià)值。

　　被喜愛的物品，其實(shí)與戀人一樣，是必須被認(rèn)真且慎重對(duì)待的。一個(gè)物品，若是長(zhǎng)久被忽視，即使它承載了某些情感，也會(huì)在你長(zhǎng)期的忽視中漸漸消滅。

　　一些別人贈(zèng)送的物品，它們?cè)�被那么小心翼翼地保管，而如今你卻幾乎忘了當(dāng)初是如何收到這些禮物的。至此，我想大概你也實(shí)在無法理直氣壯地說出：“我很喜歡這個(gè)物品！”

　　此時(shí)，你或許會(huì)靜下心來去思考，什么才是真正的“戀”。

　　真正的“戀”，是經(jīng)過時(shí)間萃取后，還依然存在的堅(jiān)定。那是一場(chǎng)面對(duì)，是赤裸裸的，拋棄掉所有掩飾后的坦誠以待。你直面對(duì)方的本質(zhì)，丟掉外界的偽裝和粉飾，然后讓自己篤定，我還是很喜歡和TA在一起。

　　乍見之歡，不如久處不厭。

　　做好人生的斷舍離

　　當(dāng)我們的生活變得一團(tuán)糟時(shí)，這往往就意味著要“斷舍離”了。

　　那么，如何才能做好人生的斷舍離呢？

　　核心思維總結(jié)起來就一句話：將不需要、不適合、不舒服的東西替換為需要、適合、舒服的。

　　一、降低不需要的物欲，重塑精神世界。

　　很多人處于一種疲憊的狀態(tài)，往往是因?yàn)橄胍�的太多�?/p>

　　諷刺的是，有些東西其實(shí)無需擁有，也并非真正需要，而往往只是因?yàn)闊o法駕馭內(nèi)心的物質(zhì)欲所導(dǎo)致。

　　坦白講，在今天這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，想要徹底擺脫物欲，真不是一件容易的事。但盡管如此，我們?nèi)钥梢员M可能地降低物欲。

　　那就從整理居住空間開始，將不需要的東西全部清理出去，送人也好，扔掉也罷，總之不要再占據(jù)有限的空間。

　　其次，降低物質(zhì)的購買欲，真正需要的東西才買，可買可不買的話，那就選擇不買。

　　很多時(shí)候，清空現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，才能清空心中的雜念，降低物欲，人才能凈心，不浮躁，不急功近利，不攀比。

　　毛姆在《月亮和六便士》里有一句話：要記得在庸常的物質(zhì)生活之上，還有更為迷人的精神世界。

　　當(dāng)一個(gè)人的精神世界不再貧瘠，便不會(huì)寄希望于通過物質(zhì)世界來彌補(bǔ)。而不被物質(zhì)所奴役的人生，真的很贊！

　　二、減少不舒服的社交，凈化圈子。

　　有些時(shí)候，人可以活得“任性”一點(diǎn)。

　　何為“任性”？即一段讓你感到不舒服的關(guān)系，是不值得被用力去維系的。

　　減少?zèng)]太大價(jià)值的社交，減少讓你不舒服的社交，盡可能地凈化、優(yōu)化自己的圈子。

　　請(qǐng)不要擔(dān)心人脈的流失，一次有價(jià)值的遇見，一段舒服的關(guān)系更為有效。

　　人生能有三五知己，已然是很幸運(yùn)的'事了。

　　三、放下不適合的人和事，專心取悅自己。

　　很多東西，你放下了，為它騰出了位置，才有機(jī)會(huì)新生。

　　人要學(xué)會(huì)接受自己，接受自己的平庸，接受生命中的一些不幸。

　　很多人和事，適合別人，但不一定適合你，所以你需要去斷舍離，專心取悅自己、做好自己。

　　唯有如此，你的人生才能煥然一新，輕裝上路；你的生活才能真正的清爽簡(jiǎn)單，自由舒適。

　　而這也才是六十多億人口中只屬于你的獨(dú)一無二的人生。

　　豐盈富足的精神世界；

　　舒服的交際圈子；

　　舒適整潔的居住環(huán)境；

　　不悲不喜，自由從容的人生態(tài)度。

　　一屋兩人三餐四季

　　一切干干凈凈，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，多好。

　　【寫在最后：】

　　最近買了很多書，其中一本就是山下英子的《斷舍離》，花了幾個(gè)晚上把它“啃”完，才發(fā)現(xiàn)自己很久沒有這樣好好去讀過一本書了。感覺書中很多的道理值得分享也值得探討，所以就想著通過讀后感把它記錄下來。

　　其實(shí)，幸福有時(shí)候并不是累積而成的，而是要通過割舍來獲得。斷舍離并不是殘忍的拋棄，相反卻是一種勇敢的選擇，它讓你丟掉懦弱，膽小的自己，成為一個(gè)敢于面對(duì)自我的勇士，它不是無情，相反帶著一種溫柔，讓你在舍棄之后，更加珍惜被你親手留下的人和物。這樣說來，“斷舍離”其實(shí)并不是悲傷的告別，而是一次與自己、以及與被留在你世界里的人與物的嶄新相遇。

《斷舍離》讀后感8

　　這本書不厚，比正常書略小一圈，里面內(nèi)容也不多，適合坐地鐵、高鐵時(shí)閱讀。讀第一遍時(shí)我沒看進(jìn)去，為什么呢？除去我自身理解能力有限外，我覺得還有一個(gè)很重要的原因，就是這類翻譯類的作品，讀起來比較拗口�？梢姾玫淖髌冯m然不分國籍語言，能在全世界范圍內(nèi)欣賞，前提是要有一個(gè)好的翻譯。這本書還好理解，畢竟是通俗類讀物，一些專業(yè)類書籍的翻譯（例如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)翻譯的羅默的《高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》）直接將經(jīng)典拉低幾個(gè)檔次，完全不忍直視，恨不得直接去看英文原版。

　　這本書一共五章，主要講了什么是斷舍離，為什么斷舍離，怎樣斷舍離以及斷舍離的帶來的影響。斷舍離，顧名思義，就是斷絕、舍棄和脫離。斷舍離什么東西呢？斷絕你家里不需要的東西，舍棄你家里用不上的東西，脫離對(duì)東西的執(zhí)念，解放自我。為什么斷舍離？山下英子花了大量的篇幅來論證為什么要斷舍離，畢竟想讓改變?nèi)说男袆?dòng)要從改變?nèi)说乃枷肴胧�。在物質(zhì)泛濫的社會(huì)，我們家里塞滿了各式各樣的東西，這些東西可能在現(xiàn)在并沒有用武之地，我們或舍不得或沒時(shí)間或忘記丟棄這些東西，導(dǎo)致他們?cè)诩抑姓加幸幌�之地，家里的空間小了，就會(huì)有意無意之間會(huì)影響我們的心情和運(yùn)氣。因此，進(jìn)行斷舍離，實(shí)質(zhì)上是通過收拾物品清理自身的內(nèi)心，為自身心靈減負(fù)。當(dāng)我們不知道怎樣斷舍離的時(shí)候，山下英子也提供了一個(gè)小方法，就是從自身的衣柜入手，通過清理不穿的衣服來去除自身的執(zhí)念。尤其到換季的時(shí)候，這個(gè)方法對(duì)于我們女生來說真的既實(shí)用又有效。如果我們真的想要開始斷舍離，那首先我們要在頭腦中理清自身和物品的關(guān)系，斷舍離其實(shí)是有三個(gè)主體：我，物品和現(xiàn)在，現(xiàn)在我不需要的物品就要進(jìn)行斷舍離。其次，就是從扔?xùn)|西開始�？紤]到勤儉節(jié)約的.傳統(tǒng)美德，我覺得直接扔掉實(shí)在太可惜，有些東西雖然對(duì)于現(xiàn)在的我沒有用，但對(duì)于現(xiàn)在的其他人或許是必需品。因此，我覺得這一步應(yīng)該改成送人或者轉(zhuǎn)賣（閑魚，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)和各種轉(zhuǎn)賣群），這樣不但能實(shí)現(xiàn)物品的使用價(jià)值，還為社會(huì)環(huán)保做出了一份的貢獻(xiàn)。扔完東西，剩下來的東西就需要仔細(xì)挑選和分類，這里也是提到了一些收納術(shù)的方法，例如三分法，七五一總量限制法，總的來說，就是簡(jiǎn)單分類，保證充�？臻g。斷舍離帶來的影響是顯而易見的，首當(dāng)其沖就是東西少了。那東西少了會(huì)帶來什么好處呢？首先，東西少了，空間就大了，家就會(huì)成為我們最棒的放松地。其次，東西變少是我們精挑細(xì)選的結(jié)果，留下的物品不但恰好能體現(xiàn)我們的品味，還能無形中推動(dòng)生活品質(zhì)的提升，通俗點(diǎn)說，用買十個(gè)塑料勺子的錢買一把不銹鋼勺子。再者，上升到靈修層面，山下英子認(rèn)為篩選物品也改變了人際關(guān)系，改變了我們和周邊環(huán)境的關(guān)系。物品的循環(huán)帶來了空間上的流通、自由，除去積攢的霉運(yùn)、腐朽和停滯，讓好運(yùn)和幸福源源不斷的涌入。有趣的是，書中講述了幾位日本女士斷舍離的例子，結(jié)果對(duì)家中物品斷舍離后，幾位女士都與丈夫離了婚。

　　看完了這本書以后，我確實(shí)身體力行的斷舍離了一下，一天之后，我收拾了五大包雜物，都是我一直舍不得清理卻又用不上的物品，無法想象自身剛畢業(yè)就已經(jīng)積攢了這么多東西，雖然我最終沒有得到心靈上的啟迪和進(jìn)步，但處理掉五大包雜物的感覺真的不要太爽，可以在地上打滾的那種。對(duì)于不知道怎么樣斷舍離的朋友，我倒有一法子，你可以試試，假想自身正要搬家，挑必須帶走東西，剩下的東西你就要考慮是不是要斷舍離，其實(shí)每個(gè)人真正需要的東西只有十分之一，大部分東西都是不需要且被我們忽略了的。推薦日劇《我的房間空無一物》，跟斷舍離的想表達(dá)的思想不謀而合，甚至更具體，更有操作性，有強(qiáng)迫癥的同學(xué)看這個(gè)一定很舒服，沒有強(qiáng)迫癥的人看了會(huì)變成強(qiáng)迫癥。斷舍離的思想可以用到的地方實(shí)在太多，靜觀人的一生，難道不是一直都在斷舍離嗎？《我的房間空無一物》說得好，謹(jǐn)慎擁有，勇敢舍棄，珍惜使用，長(zhǎng)久喜歡。

《斷舍離》讀后感9

　　第一次看到《斷舍離》這本書，是基于一次偶然。說是偶然，其實(shí)我覺碰到它也是一種必然。我總喜歡時(shí)不時(shí)去當(dāng)當(dāng)網(wǎng)看看一些暢銷書排行，然而這本書就在其中。當(dāng)我看到“斷舍離”三個(gè)字的時(shí)候，我就被他吸引了，大概看了一下簡(jiǎn)介，果斷買了一本回來細(xì)細(xì)閱讀。

　　什么是斷舍離？

　　一：斬“斷”物欲

　　我們想要的越多，欲望越強(qiáng)，我們的煩惱也就會(huì)越多。當(dāng)我們的欲望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了自己能力的時(shí)候，一大堆麻煩也會(huì)隨之而來。

　　以前一碗加蛋的泡面都會(huì)覺得很香，讓人感覺幸福，現(xiàn)在大魚大肉都覺得食之無味。

　　以前能有一層平房住就會(huì)感覺到安全和幸福，如今很多人家里樓房好幾層，卻拿著父母的養(yǎng)老錢，四處舉債去省城買房，如愿住在城市高樓大廈中卻過的很不快樂。

　　以前騎輛自行車都會(huì)感到開心，如今我們過年走親騎輛電動(dòng)車都會(huì)感覺沒面子，我們買了桑塔納，緊接著過了沒多久我們覺得桑塔納沒有檔次，我們貸款買了奔馳，覺得它上檔次，有面子。

　　在不斷追求物欲的過程中，我們迷失自我。

　　我們?cè)跒楣べY低，每月貸款而煩惱，我們整天忙于工作，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，將兒女交給年邁的父母照顧，在他們最需要我們的時(shí)候，我們卻不能陪伴在他們身邊。卻還說“戴上金箍如何愛你，不帶金箍如何救你”，或者“有家的地方?jīng)]有工作，有工作的地方?jīng)]有家。他鄉(xiāng)容不了靈魂，故鄉(xiāng)安置不了肉身�！边@樣的話來安慰自己。

　　似乎我們忘了生活的本真，忘了自己真正想要的東西。慢慢的我們?cè)絹碓接憛挰F(xiàn)在的自己，卻又無可奈何。

　　當(dāng)我們回到家，看到有愛自己的父母，看到自己愛人和孩子，他們期盼著你的歸來，這時(shí)候你才發(fā)現(xiàn)幸福就是這么的簡(jiǎn)單，有愛你的人，有你自己愛的人。

　　人生短暫，請(qǐng)珍惜當(dāng)下的人事物，擦亮自己的雙眼，別讓過多物欲蒙蔽了自己發(fā)現(xiàn)愛，發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。

　　二：“舍”棄廢物

　　生活中我們被千奇百怪的物品所包圍，我們經(jīng)常一時(shí)心動(dòng)便將它們帶回家�；丶液髤s發(fā)現(xiàn)用處不大，但又舍不得扔掉或送人，隨著時(shí)間累積，家里就像一個(gè)“垃圾”場(chǎng)。我們因此煩悶，身體抱恙。

　　我們遇到了很多人，受過很多傷，卻久久不能忘懷，我們經(jīng)�；仡欉^去，讓那些不開心人和事時(shí)時(shí)煩惱著自己。

　　我們微信電話中有成百上千的人，但當(dāng)我們彷徨無措的.時(shí)候，卻不知道該打給誰。我們想要做的事情很多，但我們卻沒有一樣做好。

　　我們生命是有限的，時(shí)間和空間也是有限的，可用的能量、精力也是有限的。

　　為了珍愛當(dāng)下的人，事，物，為了；為了身體輕快，心靈輕盈、愉快；

　　為了坦然面對(duì)人生路上的人、事、物的到來和離開。

　　請(qǐng)舍棄家中怎么看都是垃圾的東西；請(qǐng)和那些讓我們難過傷心的往事說聲拜拜。請(qǐng)用心關(guān)愛那幾個(gè)你在乎的人，并且在乎你的人；請(qǐng)用心去做一兩件自己喜歡熱愛的東西，并一直堅(jiān)持下去；請(qǐng)?jiān)试S自己有夢(mèng)想，接受自己普通，在追夢(mèng)的路上讓自己變得更好。

　　三：脫“離”執(zhí)念

　　我們執(zhí)著于為什么我對(duì)你那么好，你卻離我而去。我們執(zhí)著于我那么努力，卻沒有獲得應(yīng)有的回報(bào)。

　　我們執(zhí)著于大城市的房子，執(zhí)著于那位已經(jīng)遠(yuǎn)去美麗的姑娘。我們執(zhí)著于自己真心真意換來的卻是別人虛情假意。我們?yōu)樘�多事情�?zhí)念。

　　歲月靜好，來的來，走的走。有些人事物注定會(huì)來，有些則注定會(huì)走。

　　有一位僧人兼宗教學(xué)者這樣形容斷舍離：

　　每個(gè)人都會(huì)在某一天都會(huì)失去自己最寶貴的東西，幾乎沒有人能在最關(guān)鍵時(shí)刻做到釋懷。只有在日常生活中不斷練習(xí)如何放手，才能坦然地接受煩惱，甚至衰老和死亡。

　　請(qǐng)用心對(duì)待我們經(jīng)歷過的，和將要經(jīng)歷的；請(qǐng)珍惜我們所擁有的一切；請(qǐng)?zhí)谷幻鎸?duì)我們所失去的；我們都知道生命終將有盡頭，我們能做的就讓這個(gè)過程變得快樂有趣，精彩紛呈。

《斷舍離》讀后感10

　　關(guān)于“斷舍離”的文字很難寫，網(wǎng)絡(luò)上一搜一大把，這個(gè)詞語已經(jīng)成為了巨大的IP，山下英子創(chuàng)造出這個(gè)熱詞非常了不起。

　　斷舍離，就是通過整理生活中的物品去了解自己，整理自己心中的渾濁，得到放松的行動(dòng)技術(shù)。還記得浩瀚以前的系列文章中提到這樣的理念，絕大部分人都在與時(shí)間斗爭(zhēng)：如何爭(zhēng)取時(shí)間？如何規(guī)劃時(shí)間？如何安排時(shí)間？……

　　到頭來，問題一直沒有得到解決，反而這種“管理時(shí)間”類的書籍看的越多越茫然……問題究竟出在哪里了呢？時(shí)間，根本不受任何人擺布，人是無法管理時(shí)間的，時(shí)間只會(huì)自顧自的.流逝，人能管理的，只有自己。是啊，沒錯(cuò)。我們管理不了時(shí)間，只能管自己。

　　同樣的，我們整理不了物品，只能整理自己。而斷舍離，就是通過整理物品，達(dá)到整理自己內(nèi)心，才能獲得擺脫物品的自由狀態(tài)。你，珍惜自己對(duì)自己的信任嗎？浩瀚我讀到書中某一頁，忽然冒出這么一個(gè)疑問，你，珍惜自己對(duì)自己的信任嗎？好像這個(gè)疑問很沒有意義哈，哪有人不向著自己的，難道故意自己刁難自己？

　　且不急下定論，我來摘抄書中一小段原文：

　　人之所以會(huì)說“說不定以后用得上呢”、“必須得扔掉了，可是又沒行動(dòng)”這樣的想法，多半是源于對(duì)自己的不信任。用和朋友之間的約定來打比方的話，就容易理解了。

　　比方說我和朋友約好了吃午飯，但我卻告訴朋友：“對(duì)不起，我突然有點(diǎn)急事，今天約好的午飯，咱們改約到下禮拜好不好？”朋友很爽快地說：“沒事兒，下禮拜也可以。”結(jié)果到了下禮拜，我又對(duì)她說：“對(duì)不起，我今天也有點(diǎn)不方便，能不能改到再下周啊？”因?yàn)橐呀?jīng)是第二次了，所以朋友多少會(huì)有點(diǎn)火，可還是說：“好吧。不過，你可真夠忙的啊，英子�！比缓缶偷搅嗽傧轮埽�如果此時(shí)我又說：“對(duì)不起，我今天又突然不方便”的話，如果我約的是你，你會(huì)怎么想？只是一次的話還能原諒，可是接二連三地出現(xiàn)這種情況，你恐怕就會(huì)覺得“和這家伙約好了也不可信，與其被她拖來拖去的，還不如干脆不跟她約定什么更好呢”了吧？我的信譽(yù)度就會(huì)因此而驟然下降�？纱蠹矣袥]有對(duì)自己做過這種事呢？想著“要用”，想著“要處理那些破爛兒”，想著“要扔掉”，可結(jié)果卻根本置之不理，這就是拖延了與自己的約定。這種事日日重復(fù)，對(duì)自己的信任感就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)消失殆盡。

　　有沒有感覺似曾相識(shí)，好像自己經(jīng)常對(duì)自己做這種舉動(dòng)啊，結(jié)果一次又一次自己瞧不起自己，甚至平添了許多煩惱。自己還不知道問題出在哪里，總之，就是焦慮煩躁。

　　浩瀚我認(rèn)為斷舍離，很棒，這個(gè)理念能夠讓我們自己檢查自己，怎么檢查？你就看看自己身邊的環(huán)境、物品就行了啊。有多少是自己當(dāng)下根本用不上的東西，結(jié)果還被自己當(dāng)成寶貝收藏了起來，結(jié)果這些東西就成為擁堵腸胃的垃圾，發(fā)酵滋生細(xì)菌，最后侵蝕我們的腸胃。再比如，我們經(jīng)常給自己定目標(biāo)，而且是大大的目標(biāo)，結(jié)果呢，每次都沒有實(shí)現(xiàn)，原因不是做不到，是根本就沒開始做！結(jié)果其實(shí)沒啥，最要緊的，是我們自己對(duì)這個(gè)結(jié)果的處理態(tài)度！我們的態(tài)度很常見的，就是自己不信任自己了，一而再再而三的把自己的信任感消失殆盡了。

　　所以，最好的辦法就是——勿以善小而不為！千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)衛(wèi)生，就再說吧，懶得動(dòng)手，這種滋生出來的懶惰會(huì)最終讓我們一點(diǎn)點(diǎn)把自己的信任感磨滅掉！

　　相信我，現(xiàn)在，對(duì)，就是看這篇文字的現(xiàn)在，就動(dòng)動(dòng)手吧！哪怕只是擦一下桌子，但一定要認(rèn)真仔細(xì)，甚至帶點(diǎn)敬畏心去擦桌子，一定會(huì)收獲到干凈衛(wèi)生以外的心靈清凈的！加油，你行的。

《斷舍離》讀后感11

　　《斷舍離》并不理解其意思，小書很薄，反復(fù)看了二遍，重點(diǎn)簡(jiǎn)約明了，整本書其實(shí)說的就是一種超級(jí)整理術(shù)。

　　說到整理，就想到自己家里的衣柜，隔三叉五就要翻出來重新折疊衣物，也是非常苦惱的一件事，總埋怨家里人，說他們找衣服翻亂，又不會(huì)自己及時(shí)整理。相信大部份人對(duì)于物品總覺得丟了太可惜了，先放放吧，之后就會(huì)越放越多，越來越亂，最終的結(jié)果還是丟棄。書說所說的斷舍離，粗淺來說就是要減少不必要的東西，要斬“斷”物欲，“舍”棄廢物，脫“離”執(zhí)念。整理房間也就是整理自己，并不是心靈改變了行動(dòng)，而是行動(dòng)帶來了心靈的變化，只有有行動(dòng)，心靈才會(huì)跟上腳步，斷舍離就是一種動(dòng)禪。

　　書說讓人減少東西的觀點(diǎn)，并不是目的，它更注重空間感，我想如果給一間完全沒有物品的干凈的房間給你，這房間也不會(huì)有什么溫暖的`氣息，所以物品很重要，但不要去塞滿空間，這樣會(huì)令人窒息。為確�？臻g的干凈整潔，要將物品盡可能地縮減成最合適的量。

　　在閱讀本書之前，在打掃自己屋的時(shí)候，有時(shí)會(huì)放著自己愛聽的音樂，然后整理物品、衣柜，擦桌子拖地，在干完家務(wù)之后盡管勞累，一個(gè)有成就感，還有就是在干凈的住所里的確讓人非常舒心。

　　斷舍離的方法不僅僅適用在家居整理上，人生不也應(yīng)當(dāng)如此嗎，以“必要、合適、愉快”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍。

《斷舍離》讀后感12

　　斬“斷”物欲，“舍”棄廢物，脫“離”執(zhí)念，走在“自在·隨心”的路上。這是作者山下英子對(duì)于這本書的總結(jié)。在沒有接觸這本書之前，僅憑“斷、舍、離”三個(gè)字，我簡(jiǎn)單地理解為就是丟棄自己不要的東西。心想：扔?xùn)|西有什么難的呢？讀完這本書，才真正理解“斷舍離”這三個(gè)字的內(nèi)涵。

　　我們生活的時(shí)代，是個(gè)“物質(zhì)過�！钡臅r(shí)代。我們能接收到世界各地的信息，一件產(chǎn)品也許由五個(gè)國家共同生產(chǎn)制造，我們有著越來越多的選擇，擁有著父輩們想象不到的富饒生活，我們擁有很多，又好像未曾屬于自己�；叵胍幌�，自己家中是不是有很多閑置不用的東西，是不是存在著經(jīng)常性雜亂的地方？簡(jiǎn)單舉個(gè)例子：我的書桌，經(jīng)常堆積了各種各樣的物品，有很多自己覺得會(huì)用到的東西，于是就堆在桌子上，而且經(jīng)常找不到。單純覺得是因?yàn)樽约菏栌谑帐�，卻忽略了最根本的原因——我囤積了太多自己不需要的物品。就像書里形容的那樣，“暫且收著吧”“總會(huì)用上的”“太浪費(fèi)了”，這樣或那樣的理由，控制著我們買了太多自己并不需要的物品，又舍棄不了自己已經(jīng)擁有的，便陷入了焦慮、郁悶、自我厭棄的沼澤。

　　“斷舍離”的觀念將物質(zhì)和精神結(jié)合起來。物質(zhì)層面做減法，探求自己生活的本質(zhì)，弄明白“我真正需要的是什么？”這樣就能辨別什么是自己不需要的物品。例如：一支筆，最本質(zhì)的功能在于書寫。然后問問自己，對(duì)于筆，我不能舍棄的功能是什么？——好用。然后，我就可以把不符合要求的筆做處理。減輕了精神負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也不必焦慮如何整理，因?yàn)閾碛械?僅僅是需要的，物質(zhì)的數(shù)量下降帶來了質(zhì)量提高。

　　精神層面做加法，追求美好，熱愛生活。以自我軸進(jìn)行取舍，考慮這個(gè)東西我想不想用。我們就能察覺到自己真正喜愛的東西，提升自我肯定感，了解自己，面對(duì)自己。以時(shí)間軸進(jìn)行取舍，立足當(dāng)下。當(dāng)下，就是現(xiàn)在這一刻。時(shí)間真正的寶貴之處，在于時(shí)間之外的一點(diǎn)：當(dāng)下。當(dāng)意識(shí)徘徊在過去和未來，屬于現(xiàn)在的當(dāng)下就成為了空洞。最后，人·事·物構(gòu)建的體系，就成為了自我和外界的關(guān)聯(lián)度，從而以必要·合適·愉快為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍。斷舍離保留的、獲得的人·事·物，對(duì)我們來說都是非常珍貴、非常喜愛的才被篩選出來的，一定是經(jīng)過時(shí)間的萃取之后，還依然存在于那里的堅(jiān)定。是拋棄掉任何掩飾后和自己的坦誠以待，丟掉了所有外界的偽裝和粉飾，然后讓自己說出一句，我喜歡。

　　于是突然頓悟，我們只是被外在的虛假，分散了注意，蒙蔽了眼睛。斷舍離，從簡(jiǎn)單的整理到人生哲學(xué)，是我們不斷發(fā)現(xiàn)自己，挖掘自己，放松自己，享受生活的愉悅，享受精神的豐盈的過程。心外無物，心外無理。

《斷舍離》讀后感13

　　假期里媽媽推薦給我讀了一本書《斷舍離》。感悟頗多。

　　“斷”是舍棄自己“家”里不需要的東西。“舍”是舍棄“家”多年不用的舊物。“離”是脫離物品的執(zhí)念，生活要自由自在些。

　　讀書以后，我想到了平時(shí)自己很喜歡讀書，跟媽媽出去，看到自己喜歡的新書，總是歡天喜地的要媽媽買，有些書買到家里不喜歡，就孤單的.被拋在了一個(gè)角落里，有喜歡的書看完還是會(huì)給媽媽講講。以后再想做事情或者買書，就要學(xué)會(huì)適應(yīng)自己的才買，不適應(yīng)的，或者需要的圖書應(yīng)該用另外的途徑得到。

　　由于經(jīng)常買書，自己又是個(gè)戀舊的孩子，所以，只要是我的書，從幼稚園到現(xiàn)在都要媽媽保存起來，現(xiàn)在想想，有些書看完了，保存的完好無損的可以拿到學(xué)校的“義賣”超市賣了，還可以換取別的同學(xué)手中的書，開闊了視野，又減輕了爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，真好！

　　其實(shí)，在我的心里，總有一些揮之不去的雜念，比如：媽媽讓我做了我不愿意的事，沒有經(jīng)過我的同意就給我報(bào)了一個(gè)班，沒有問我喜歡不喜歡就擅自做主給我買回來一些衣服，還有就是我有的時(shí)候也有一些不切實(shí)際的想法，都應(yīng)該實(shí)施清理。這樣我們的生活才能輕松前行。

《斷舍離》讀后感14

　　這兩年每當(dāng)我心煩意亂的時(shí)候，我會(huì)翻開這本書，然后開始家里一頓收拾。這次是恰逢春節(jié)，家里需要打掃、收拾一些舊東西，我便再次打開這本書，讓它給我壯壯膽，理直氣壯地扔一些家里平常用不著又舍不得扔的物品。

　　曾經(jīng)的我認(rèn)為“多就是好”，大學(xué)畢業(yè)后工作、買房、結(jié)婚、養(yǎng)孩子……過著隨大流的日子，平常的日子里總盼著自己薪水多些，房子大一點(diǎn)或多點(diǎn)，常常逛街或是網(wǎng)購總是買買買，幾年下來把屋里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，覺得擁有這些自己就能更幸福一些，可當(dāng)實(shí)現(xiàn)了這些小期望后也沒覺得自己有多幸福，無意中有個(gè)朋友推薦給我《斷舍離》這本書，剛開始我是在一個(gè)聽書app上聽的，我來來回回聽了三四遍，覺得這本書應(yīng)該對(duì)我有療效，于是我買回來這本書。

　　“斷，停止負(fù)面的思考模式;舍，順從自己的心，割舍既有;離，松開‘多就是好’的念頭�！�

　　這是張德芬老師寫在序言關(guān)于的放下對(duì)幸福的執(zhí)念的步驟，這也正是我的目標(biāo)。

　　本書先介紹斷舍離的機(jī)制、思考法則及實(shí)踐方法，每一章節(jié)作者都有案例幫我們理解，每個(gè)案例都觸動(dòng)人心：扔在一邊的英語口語函授教材、過期的千紙鶴、曾經(jīng)的花樣年華和過去的幸福時(shí)光等十二個(gè)案例，這些案例上我覺察到了自己的影子。

　　“斷舍離就是——通過收拾物品來了解自己，整理自己內(nèi)心的混沌，讓人生更舒適的行為技術(shù)”多精煉的總結(jié)。

　　我也拼命想做到作者山下英子所描述的`那種境界，可我只能做到第一步扔一些東西，放下一些人和事。

　　初讀，這本書給我的治愈只是暫時(shí)，它好似一劑麻醉劑，藥效是短暫的。情緒低落、迷茫的情緒總周而復(fù)始的出現(xiàn)，在此之前，我得常翻開它來找點(diǎn)寧靜，我能做的也只有收拾家里的東西，扔掉家里沒有價(jià)值的東西，斷掉對(duì)物質(zhì)的執(zhí)念�，F(xiàn)在不再買入無用的東西進(jìn)入家門，然后再積極地面對(duì)兩個(gè)孩子和我的生活。

　　看來還是我修煉得不夠，我需要繼續(xù)努力斷舍離，爭(zhēng)取早日獲得新生，真希望把這本書的精髓植入我的心靈，讓它與我融為一體，擁有一個(gè)充實(shí)有陽光的日子!

《斷舍離》讀后感15

　　中醫(yī)認(rèn)為，人體有“穴道”，是能量的通道，如同毛孔在熱的時(shí)候會(huì)打開排汗，冷的時(shí)候會(huì)關(guān)閉以保持一定的體溫。穴道在有“好的氣”時(shí)會(huì)打開吸收，“壞的氣”時(shí)會(huì)關(guān)閉。生活環(huán)境與中醫(yī)“穴道”理論是相通的，好的生活環(huán)境會(huì)讓整個(gè)人神清氣爽，而臟亂差的環(huán)境下生活的人通常不太會(huì)神采奕奕。

　　也許我們選擇不了外在生活環(huán)境，但可以通過整理房間改變內(nèi)在生活環(huán)境，整理的過程是斷舍離、是對(duì)物品的篩選、是對(duì)內(nèi)心的觀察，方法容易，過程很難，但掌握了斷舍離的精髓也就掌握了整理人生的技巧。

　　關(guān)于作者

　　日本作家山下英子，將瑜伽中提倡的“斷行、舍行、離行”（是為了讓人放下心中執(zhí)著的教導(dǎo)），應(yīng)用到日常生活中，也就是“斷舍離”，山下英子本人為雜物管理咨詢師，著有《斷舍離》一書，自20xx年陸續(xù)開展《斷舍離講座》，得到了很多人的支持。

　　本書分為5個(gè)章節(jié)，通過了解斷舍離概念、實(shí)踐以及帶來的改變，最終強(qiáng)調(diào)斷舍離的真正目的：通過剔除身邊不再合適的、不需要的物品，達(dá)到澄清自己的人生，體會(huì)前所未有的輕盈。

　　何為“斷舍離”

　　通過舍棄、整理物品，將心中無用之物，不合時(shí)宜的物品整理的一干二凈，讓人生變得愉悅，在這里要注重以下幾點(diǎn)：

　　斷舍離≠整理房間

　　斷舍離中的整理是通過精簡(jiǎn)物品，留下需要的物品，要遵循：

　　留下的'物品，判斷的標(biāo)準(zhǔn)：讓自己感覺舒適的、符合時(shí)宜的、讓心情可以變愉悅的。

　　主體一定是“自己”不是“物品”也不是“他人”。如果將物品作為主體時(shí)會(huì)你會(huì)發(fā)現(xiàn)--什么都可以不用丟掉，因?yàn)槲锲繁旧硎怯杏玫�，所以主體一定是“自己”。

　　實(shí)踐前，你需要了解的

　　一、剔除以下五種心態(tài)

　　我不會(huì)整理。方法都是可以學(xué)會(huì)的，“我不會(huì)”的潛意識(shí)其實(shí)是：“我不愿意整理”，所以剔除不會(huì)的心態(tài)，是很關(guān)鍵的一部分。

　　舍不得丟棄，不浪費(fèi)。你可以嘗試打開家里的衣柜、囤積的物品，然后你仔細(xì)回想，那些你總是認(rèn)為丟掉可惜的物品是否已經(jīng)占據(jù)了衣柜很久，是否每次拉亂衣物時(shí)都要重新整理一遍，浪費(fèi)時(shí)間還占用空間，剔除固有的思維，物盡其用才是對(duì)物品最好的照顧。

　　以后總能用得到。漂亮的包裝盒、買了很久卻還是沒有打開過的書籍，你說“以后總能用得到、以后總會(huì)去看”，過了這么久還是沒用到，他們占據(jù)著家里的一席之地，等到真正用的時(shí)候，即使沒有他們你還是能找到替代物。

　　太麻煩。你總覺得整理起來工程量太大，但每次看到家里很亂，整理起來很費(fèi)時(shí)間，你還會(huì)覺得整理會(huì)是一件麻煩的事情嗎？學(xué)會(huì)整理才是一勞永逸的事情。

　　收納工具是輔助物品，萬萬不可本末倒置。

　　二、正確的“斷舍離”順序

　　斷舍離真正的順序其實(shí)應(yīng)該是，舍-斷-離：舍：舍棄家中累積的廢物（記住判斷標(biāo)準(zhǔn)哦）；斷：斷絕不需要的物品進(jìn)入房?jī)?nèi)。

　　舍和斷在實(shí)踐的過程當(dāng)中其實(shí)就是：縮小入口、放大出口。最終達(dá)到離。

　　離：清除掉不能讓自己心動(dòng)、不合時(shí)宜的、不需要的物品，達(dá)到愉悅的氛圍。

　　實(shí)踐“斷舍離”

　　一、循序漸進(jìn)

　　循序漸近分為時(shí)間上和難易程度兩部分。

　　1、設(shè)定整理時(shí)間。急于求成是不可取的，作者在《斷舍離》中提到一個(gè)觀點(diǎn)：開始整理之前，你可以先設(shè)定你的整理時(shí)間，根據(jù)你的整理時(shí)間衡量整理的空間。

　　2、難易程度。整理的過程當(dāng)中我們可以從簡(jiǎn)單的物品開始進(jìn)整理，對(duì)此你可以將房間物品分類，從最容易的地方著手整理，也可以從自己的物品開始整理，循序漸進(jìn)，后期整理起來更加容易，也更加會(huì)有成就感。

　　二、如果實(shí)在不知道該從哪里入手，不妨可以從錢包開始

　　很多人的錢包里面除了銀行卡、現(xiàn)金以外，可能也會(huì)塞滿其他物品，比如：發(fā)票、車票等等，及時(shí)進(jìn)行錢包的整理，將物品分類，扔掉長(zhǎng)期不用的卡片、車票以及不需要的發(fā)票，讓錢包回歸本身價(jià)值和作用。

　　三、控制源頭，多問自己

　　作為買買買死忠粉，我們也經(jīng)常會(huì)被“衣柜里永遠(yuǎn)少一件適合自己的衣服”“有很多衣服買回來幾乎沒穿過”“衣柜空間不夠用”“一動(dòng)衣柜，空間大亂”這樣的問題困擾著，仔細(xì)想想，其實(shí)很多物品購買的時(shí)候，我們可能根本不需要，或者已經(jīng)有類似的物品可以替代，所以購買之前一定要想清楚：

　　打折的商品=便宜≠需要。避免商家的營銷手段，生活類消費(fèi)品不需要囤積那么多，需要的時(shí)候可以隨時(shí)購買，而且活動(dòng)也比較多。

　　這件物品心動(dòng)嗎？需要嗎？一件物品如果根本不需要，他的附屬品再怎么精美也一定不要因?yàn)闆_動(dòng)購買，這樣只會(huì)增加你的空間浪費(fèi)和金錢浪費(fèi)。

　　主體是你自己，不是物品也不是其他人。討好你自己的內(nèi)心。

　　買買買≠滿足。很多人將買買買看成自我滿足的一種行為，其實(shí)滿足自我不一定要通過買買買，相比購物帶來的滿足，更好的一種方式則是經(jīng)營自我愛好。

　　四、7/5/1法則

　　作者在書中提到了物品擺放時(shí)7/5/1法則：

　　看不見的收納占七成。物品收納時(shí)合適的容量為7成，剩下的三成空間要空出來作為物品進(jìn)出的通道。

　　看的見的收納占五成。高級(jí)精品陳列時(shí)一般會(huì)遵循，留白五成。

　　讓人看的見的收納占一成。美術(shù)館里的陳列一般會(huì)遵循此類原則，神清氣爽又高級(jí)。

　　整理的方法有很多，掌握精髓遠(yuǎn)比方法重要：縮小物品入口（舍棄--不需要的、不合時(shí)宜的、不心動(dòng)的物品，控制物品的源頭），放大出口（斷--購買時(shí)多問自己幾個(gè)問題），最終達(dá)到目的離，篩選物品的過程如同人生經(jīng)營，清楚看到內(nèi)心，砥礪前行，整理好物品就是整理好自己的人生。

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