卓有成效的管理者讀后感

　　讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的卓有成效的管理者讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

卓有成效的管理者讀后感1

　　彼得德魯克《卓有成效的管理者》這本書，仿如良師益友，雖然面對(duì)的是不同的事實(shí)，卻能從不同的角度說(shuō)出你不曾想、更不曾想到的理念，常有茅塞頓開之感。

　　書中重點(diǎn)闡述了成為一個(gè)卓有成效管理者的五項(xiàng)要素，包含：有效的善用有限的時(shí)間，重視工作的貢獻(xiàn)，善于利用各人的長(zhǎng)處，集中精力于重要領(lǐng)域，善于做有效的決策。

　　“善用時(shí)間、關(guān)注結(jié)果、善用人才、要事第一.有效決策”此五項(xiàng)說(shuō)起來(lái)容易，落實(shí)到具體問(wèn)題中，無(wú)不關(guān)系到個(gè)人的認(rèn)知、領(lǐng)悟、溝通、總體掌控能力。對(duì)于管理者而言，有效決策應(yīng)該是至關(guān)重要的，修煉有效的決策能力，必須掌握足夠的信息、規(guī)則、文化。

　　德魯克指出一位卓有成效的管理者，一般有以下六個(gè)特征：第一.重視目標(biāo)和績(jī)效，只做正確的事情。第二.一次只做一件事情，并只做最重要的事情。第三.作為一名知識(shí)工作者，知道自身所能做出的貢獻(xiàn)在于：創(chuàng)造新思想、遠(yuǎn)景和理念；他的原則是：我能做那些貢獻(xiàn)？第四.在選用管理者時(shí)，要重視出色的績(jī)效和正直的品格。第五.要知道增進(jìn)溝通的重要性，但要有選擇性地搜集所需要的信息。第六.只做有效的決策。

　　怎樣才能做一個(gè)好的管理者，養(yǎng)成好的管理習(xí)慣呢？通過(guò)學(xué)習(xí)感受到，一個(gè)卓有成效的管理者必須養(yǎng)成五個(gè)好習(xí)慣：

　　第一.有效的管理者知道如何掌握自身的時(shí)間。

　　他們會(huì)系統(tǒng)的工作，善用這些有限的可控制的時(shí)間。時(shí)間管理非常重要，一個(gè)人的精力是有限的，因此合理分配自身的時(shí)間很重要，決定了個(gè)人的成效。

　　第二.有效的管理者重視對(duì)外界的貢獻(xiàn)。

　　有效的`管理者懂得將自身的工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，常自問(wèn)：“對(duì)我服務(wù)的機(jī)構(gòu)，在績(jī)效和成果上，我能有什么貢獻(xiàn)？”永遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)的是責(zé)任。大多數(shù)人都做不到這一點(diǎn)。我們重視勤奮，但忽略成果。對(duì)于重視對(duì)外界貢獻(xiàn)的人來(lái)說(shuō)，他們能為適應(yīng)新職位而變，能適應(yīng)不同的價(jià)值觀承諾而變。重視貢獻(xiàn)的人，因?yàn)槎加邪压ぷ鞲傻酶�好的心理�?dòng)力，會(huì)讓別人充分了解自身，也總想了解別人需要什么，發(fā)現(xiàn)了什么以及理解了什么，因此會(huì)重視互相溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我發(fā)展以及培養(yǎng)他人，不為組織的內(nèi)部所惑，跳出組織之外，視線從“內(nèi)部事務(wù)、內(nèi)部工作、內(nèi)部關(guān)系”轉(zhuǎn)移到“外部世界”——組織的成果，從而達(dá)到組織的真正目的。

　　第三.有效的管理者善于利用長(zhǎng)處，包含自身的長(zhǎng)處，上司的長(zhǎng)處，同事的長(zhǎng)處，下屬的長(zhǎng)處。

　　“見(jiàn)人之所長(zhǎng)以及用人之所長(zhǎng)”管理者要善于抓住有利形勢(shì)，做他們想做的事。這就要求個(gè)人要知己知彼，古人言“知人者智，自知者明�！�，充分溝通，了解自身，了解他人，善于利用不同的人的優(yōu)點(diǎn)，共同完成任務(wù)。

　　第四.有效的管理者要集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域。

　　在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績(jī)效就可以產(chǎn)生卓越的成果。按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅(jiān)守優(yōu)先次序，把握要事第一的原則。重要的事情先做，不重要的事情放一放，否則反倒一事無(wú)成。管理者專心一志，第一項(xiàng)原則是擺脫已經(jīng)不再有價(jià)值的過(guò)去。人遭遇了重大的失敗，改正并不太難，他們能檢討自身�？墒亲蛱斓氖�敗和成功，卻能留下無(wú)盡的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其有效期。因此有效管理者必須經(jīng)常檢討他們和同事的工作計(jì)劃，要經(jīng)常問(wèn)：“如果我們還沒(méi)有進(jìn)行這項(xiàng)工作，現(xiàn)在我該不該開始這項(xiàng)工作？”如果不是非辦不可，他們就會(huì)放棄這項(xiàng)工作，或者將它擱置起來(lái)。至少他們不會(huì)再將資源投入到不再產(chǎn)生價(jià)值的過(guò)去。而對(duì)于已經(jīng)投入的最佳資源，尤其是非常匱乏的人力資源，他們會(huì)立即抽調(diào)出來(lái)，轉(zhuǎn)而投入未來(lái)的新機(jī)會(huì)。推陳才能出新，這是放之四海皆準(zhǔn)的原則。其次是先后次序的考慮。

　　第五.有效的管理者必須善于做有效的決策。

　　決策是一種判斷，是若干方案中的選擇。所謂選擇，通常不是“是”與“非”間的選擇，最多只是“大概是對(duì)的”與“也許是錯(cuò)的”之間的選擇。他們知道有效的決策事關(guān)處事的條例和秩序問(wèn)題，也就是如何按正確的次序采取正確的步驟。他們知道一項(xiàng)有效的決策，總是在不同意見(jiàn)討論的基礎(chǔ)上做出判斷，它決不會(huì)是一致意見(jiàn)的產(chǎn)物。他們知道快速的決策多為錯(cuò)誤的決策，真正不可或缺的決策數(shù)量并不多，但一定是根本決策。他們需要的是正確的戰(zhàn)略，而不是令人眼花繚亂的戰(zhàn)術(shù)。彼得通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)做重大決策的人，往往有相同的特性：他們解決問(wèn)題，都著眼于最高層次的觀念性認(rèn)識(shí)。他們先透徹的思考該決定的是什么，然后研究制定決定的原則。換句話來(lái)說(shuō)，他們的決策，并不是為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)的臨時(shí)需要，而是戰(zhàn)略性考慮。

卓有成效的管理者讀后感2

　　通過(guò)閱讀董事長(zhǎng)筆記，看到筆記中推薦有彼得·德魯克的管理類書籍，于是再次拜讀彼得·德魯克的《卓有成效的管理者》一書，讓我受益匪淺，經(jīng)典之因此經(jīng)典，在于歷久彌新，在于經(jīng)歷多年后，依然有鮮活的思維，敏銳的觀點(diǎn)，到現(xiàn)在依然切合實(shí)際�，F(xiàn)根據(jù)書中內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人工作實(shí)踐，作為“一千個(gè)哈姆雷特”之一，分享如何成為一名卓有成效的工作者。

　　一.思維方式

　�。ㄒ唬┳鍪乱饬x�！叭绻�做一件事，只是為了做這件事情，而不是因?yàn)樽鲞@件事情而得到某種結(jié)果或目的，那這件事情通常就是沒(méi)有意義的”。工作的意義，關(guān)鍵在于真實(shí)意義，而不是口頭意義，所做的各項(xiàng)工作都為想達(dá)到的結(jié)果而努力，卻不應(yīng)該浮于表面，做些不能產(chǎn)生實(shí)際效果的“樣子”工程。

　　（二）工作成效。我們所做的工作分為有效工作與無(wú)效工作，有效的工作帶有產(chǎn)出，能為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)、員工能力提升等。無(wú)效的工作即是沒(méi)有意義，只是為做這件事而做這件事，也許只是讓企業(yè)或領(lǐng)導(dǎo)看到部門在“忙”，但卻沒(méi)有實(shí)際產(chǎn)出，大到一個(gè)企業(yè)，中到一個(gè)部門，小到一個(gè)員工。

　�。ㄈ�）尊重員工。在工作中，應(yīng)該尊重每個(gè)員工的獨(dú)特性，員工應(yīng)堅(jiān)持自身的與眾不同，同時(shí)利用員工獨(dú)特并且與眾不同的個(gè)人思維組合創(chuàng)造成優(yōu)秀個(gè)人及組成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，搭建較高競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在該書中有提到“如果我有兒子或女兒，我愿意讓他在他的指導(dǎo)下工作嗎”的思考思維。員工作為企業(yè)價(jià)值的創(chuàng)造著，出賣的是自身的時(shí)間、體力、智慧等，絕大多數(shù)員工都可以通過(guò)訓(xùn)練成為人才、干才、將才，而不是訓(xùn)練成為“奴才”。

　　二.產(chǎn)出與貢獻(xiàn)

　�。ㄒ唬�時(shí)間所屬。工作中要找出什么事根本不必做，這些事做了也完全是浪費(fèi)時(shí)間，完全沒(méi)有產(chǎn)出及無(wú)助于成功。同時(shí)，關(guān)于時(shí)間的歸屬，應(yīng)該是管理者的時(shí)間更多的屬于企業(yè)員工，不應(yīng)該是企業(yè)員工的時(shí)間過(guò)多屬于管理者，因?yàn)閱T工往往是一線價(jià)值創(chuàng)造者，使用員工過(guò)多時(shí)間，就是減少企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造。當(dāng)然，一個(gè)企業(yè)并不缺少打著為企業(yè)發(fā)展的旗號(hào)，不斷消耗一線員工的人力資源而為個(gè)人的“專斷獨(dú)行”買單的情況。

　�。ǘ�）價(jià)值體現(xiàn)及激勵(lì)措施。在貢獻(xiàn)方面，應(yīng)該計(jì)劃、組織、整合激勵(lì)和考核制度，以此具體體現(xiàn)員工價(jià)值和應(yīng)做貢獻(xiàn)。用數(shù)據(jù)量化的方式，體現(xiàn)員工為企業(yè)帶來(lái)了多少可以量化的收益，反之，帶來(lái)了多少成本負(fù)擔(dān)，首先是工資成本，第二是工資成本以外帶來(lái)的資源損耗，如人力損耗。一個(gè)人有效的工作者，應(yīng)以貢獻(xiàn)為目標(biāo)，并讓其產(chǎn)品為別人所用。

　�。ㄈ�）實(shí)際產(chǎn)出�！昂饬恐�識(shí)工作應(yīng)該用結(jié)果和最后產(chǎn)出，而不是看規(guī)模和管理工作的繁簡(jiǎn)及加班程度”，因此所謂的“沒(méi)有功勞也有苦勞”是應(yīng)該被唾棄的。同時(shí)，如果單純的只為自身“謀利”、“裝樣子”，且沒(méi)有任何產(chǎn)出，同時(shí)消耗企業(yè)經(jīng)濟(jì)資源、人力資源及其他資源，那就沒(méi)有存在的必要了，應(yīng)該盡快斬掉或換人。

　　三.創(chuàng)新與實(shí)踐

　　（一）推陳才能出新。一項(xiàng)產(chǎn)品，如果做的不好，不一定是宣傳和營(yíng)銷做得不好，而是產(chǎn)品本身有問(wèn)題，解決產(chǎn)品本身問(wèn)題是關(guān)鍵，而不是繼續(xù)用大力氣向外推送。以將來(lái)作為對(duì)手。我們的目標(biāo)應(yīng)該是搶占市場(chǎng)，把當(dāng)前的和未來(lái)的所有優(yōu)質(zhì)客戶涵蓋在“偶遇”范圍內(nèi)。在一定層度上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新一項(xiàng)產(chǎn)品應(yīng)該是針對(duì)當(dāng)前非我行客戶群體，滿足其需求，以帶來(lái)企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)收入及其他收入為目的。

　�。ǘ�）結(jié)果與效率。管理者不應(yīng)該只考慮結(jié)果，還應(yīng)該考慮整體的效率提升以及實(shí)際質(zhì)量，在拿不準(zhǔn)的情況下，更應(yīng)該調(diào)研考察，同時(shí)小范圍的試點(diǎn)，而不應(yīng)該在不成熟不了解的`情況下推出去，然后打回來(lái)，再修改，讓整個(gè)企業(yè)來(lái)買單，充分體現(xiàn)效率簡(jiǎn)歷在“對(duì)的事情”上。

　�。ㄈ�）戰(zhàn)略的意義。創(chuàng)新的目的就在于讓企業(yè)遠(yuǎn)離競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新不一定是要做得更好，而是在加強(qiáng)理論及發(fā)展實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)和工作中，創(chuàng)造一件非常有價(jià)值的作品。

　　四.問(wèn)題的解決方式

　�。ㄒ唬┨幚淼膯�(wèn)題。在問(wèn)題處理上，應(yīng)該先分析問(wèn)題，確定問(wèn)題的真實(shí)存在，而不是用華麗的語(yǔ)言列舉普遍性及共性問(wèn)題，應(yīng)是根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題。如果同一個(gè)問(wèn)題或危機(jī)反復(fù)出現(xiàn)，往往是疏忽和懶散導(dǎo)致的。同時(shí)在處理問(wèn)題或做決策時(shí)，可以盡可能多的進(jìn)行討論，根據(jù)不同的意見(jiàn)，讓事件的錯(cuò)誤點(diǎn)得到更充分的暴露。

　　（二）效率的實(shí)質(zhì)。所謂效率可以說(shuō)是“把事情做對(duì)”而不是去做“對(duì)的事情”的能力，效率的提升通常是需要在“對(duì)的事情”的前提下。“對(duì)的事情”即代表工作的有效性，如果工作缺少有效性，那工作就缺少熱情與意義。

　�。ㄈ�）問(wèn)題的解決。工作中應(yīng)找出由于缺乏制度和遠(yuǎn)見(jiàn)而產(chǎn)生時(shí)間的因素，和另一本書籍《精進(jìn)》一書中提到的，當(dāng)前所做的事情，對(duì)2年后是否有意義，如果縮短時(shí)間到2個(gè)月或三個(gè)月后是否有意義，同時(shí)“問(wèn)題”是否得到解決和處理。當(dāng)然，有效的決策不會(huì)因?yàn)樽陨淼膬?yōu)柔寡斷及反復(fù)而浪費(fèi)別人的時(shí)間。

　　作為一名普通人，我時(shí)刻會(huì)捫心自問(wèn)：一個(gè)平凡人，能做出不平凡的事業(yè)？答案是肯定的，也是必須的！書中提到的，卓有成效可以學(xué)會(huì)嗎？如書中所說(shuō)，我相信卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。同時(shí)，要成為一名卓有成效的工作者，需要我們從思維上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在工作中重視產(chǎn)出與貢獻(xiàn)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新與實(shí)踐，在發(fā)展中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。同時(shí)，每一位知識(shí)工作者其實(shí)都是管理者，即使他沒(méi)有所謂的職權(quán)，只要他能為組織做出突出的貢獻(xiàn)，都應(yīng)值得我們敬佩！

卓有成效的管理者讀后感3

　　近期，根據(jù)集團(tuán)公司推薦我閱讀了彼得？德魯克的《卓有成效的管理者》一書，書中德魯克集中論述了一個(gè)管理者如何做到卓有成效。

　　一直以來(lái)，我在很大程度上認(rèn)為管理是需要天分的，而書本的知識(shí)更多的是紙上談兵，無(wú)法真正在管理實(shí)踐中發(fā)揮作用。但是《卓有成效的管理者》一書卻改變了我的想法。德魯克講到“知識(shí)工作者的生產(chǎn)力，就是做好該做的事情的能力，也就是有效性�！倍�“一個(gè)人的有效性，與他的智力、想象力或知識(shí)之間，幾乎沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)。有才能的人往往最為無(wú)效，因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)識(shí)到才能本身并不是成果。”這些論述，激發(fā)了我學(xué)習(xí)管理的動(dòng)力，并了解到有效性才是管理者所應(yīng)追求的目的。

　　所有管理者在日常的工作都明顯感覺(jué)時(shí)間緊張，工作永遠(yuǎn)做不完，猶如歌詞中所唱：時(shí)間都去哪里了？所以在書中深入剖析了作為一名管理者要學(xué)會(huì)善用時(shí)間，合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)“抓大放小”，分清“輕重緩急”，選擇關(guān)鍵的事情去做，要將碎片化的時(shí)間集中進(jìn)行去處理某一件事，在進(jìn)行工作安排的時(shí)候要謀定而動(dòng)，而不是被牽著鼻子亂走。要學(xué)會(huì)做工作計(jì)劃，重要的事情要優(yōu)先，不能眉毛胡子一把抓，亂了章法，亂了分寸，亂了陣腳。

　　同樣令我改觀的還有德魯克對(duì)管理者一詞的定義。在書中作者將管理者的范疇擴(kuò)大到了更寬的領(lǐng)域，不僅僅是企業(yè)、政府、軍隊(duì)、醫(yī)院也都需要管理，而管理者并不都是經(jīng)理人，而是“泛指知識(shí)工作者、經(jīng)理人員和專業(yè)人員�！彼麄兛梢韵聦俦姸�，也可以沒(méi)有下屬，可以職位崇高，也可以職位低微，但是他們必須有一個(gè)共同點(diǎn)，就是要在工作中作影響整體績(jī)效和成果的決策。這一概念的提出，改變了我對(duì)管理者的傳統(tǒng)理解，在我看來(lái)，在一定程度上，日常生活中的我們也都是管理者，我們?cè)S多時(shí)候要為自己的未來(lái)決策，因此，學(xué)會(huì)使自己的工作卓有成效是極為重要的。

　　書中在人員的使用方面強(qiáng)調(diào)：管理者要有胸襟，要學(xué)會(huì)容忍他人短處。人之“短處”與“長(zhǎng)處”就像高峰與低點(diǎn)，同時(shí)存在且無(wú)法改變，所以管理者在用人之時(shí)不要企圖使人成為“完人”、“全才”，要充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，包容其短處�？燎蟮墓芾碚卟⒉荒艹删鸵恢�完美的團(tuán)隊(duì)，卻往往讓人變成“孤家寡人”。在人員的安排上要打破以往“因事用人”的理念，學(xué)會(huì)“因人設(shè)事”，摒棄所有的'客觀因素，公平公正、嚴(yán)格地去設(shè)置崗位，將人安置于某崗位之前，仔細(xì)考慮此人的條件，而不是局限于這個(gè)崗位要求做什么，否則容易按既定的模式去考量他人，使得他人只暴露缺點(diǎn)卻無(wú)成績(jī)，同時(shí)降低人員對(duì)職務(wù)未來(lái)的期望值。在今后工作中，作為一名管理者要想方設(shè)法發(fā)揮部門員工的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)部門工作有序高效完成。

　　通過(guò)閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得了如何成為一個(gè)有效得管理者，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，熱愛(ài)自己的本職工作，善于利用時(shí)間，集中精力在重要領(lǐng)域，善于做出有效地決策，只有不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，身體力行的去做，才能在今后的工作中有新的收獲，成為卓有成效的人。

卓有成效的管理者讀后感4

　　如何管理好別人，很多人都讀過(guò)與此相關(guān)的書籍�？扇绾巫尮芾碚吖芾砗米约�，使管理者本身變得卓有成效？我們可以從德魯克所著的《卓有成效的管理者》中找到答案：“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒(méi)有被真正驗(yàn)證過(guò)，但管理者卻完全可以管理好自己。”

　　德魯克先生就像是你的一位同事，雖然與你面對(duì)相同的事實(shí)，卻從不同的視角詮釋了一個(gè)新的理念。一本好書可以讓人受用一生，這本書精辟的見(jiàn)解、睿智的思想或許可以給你啟發(fā)和思考。

　　彼得？德魯克1909年出生于維也納的一個(gè)貴族家庭，1937年移居美國(guó)，終身以教書、著書和咨詢?yōu)闃I(yè)，是當(dāng)代國(guó)際上最著名的管理學(xué)家，他以建立于廣泛實(shí)踐基礎(chǔ)之上的40多部著作，奠定了其現(xiàn)代管理學(xué)開創(chuàng)者的地位，被譽(yù)為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”.20xx年，美國(guó)總統(tǒng)布什授予德魯克“總統(tǒng)自由勛章”,這是美國(guó)公民所能得到的最高榮譽(yù)。而這本《卓有成效的管理者》是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)領(lǐng)域的奠基之作，已成為全球管理者必讀的經(jīng)典之一。整本書一共分為七個(gè)章節(jié)，重點(diǎn)闡述了成為一個(gè)卓有成效管理者的五項(xiàng)要素，包括：有效的善用有限的時(shí)間、重視工作的貢獻(xiàn)、善于利用各人的長(zhǎng)處、集中精力在重要的事情上、善于做有效的決策。讀了這本書之后，讓我感觸頗深，從書中得到了一些啟示。

　　啟示一：樹立管理者意識(shí)，站在管理者的角度多去思考可以大大提高你的工作能力。先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。大學(xué)畢業(yè)之后，我考進(jìn)鼎城區(qū)大龍站鎮(zhèn)中學(xué)，成為一名教師，校長(zhǎng)安排我當(dāng)初一的班主任。我們班有一個(gè)學(xué)生成績(jī)是班上最差的，最頭疼的是，他特別不講衛(wèi)生，也不認(rèn)真完成衛(wèi)生委員交辦的任務(wù)，學(xué)校班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比時(shí)，每次都是他扣分；還有一個(gè)學(xué)生，是我們班個(gè)頭最高的，他有多動(dòng)癥，上課總是坐不住，科任老師反映強(qiáng)烈。面對(duì)這兩個(gè)學(xué)生，我一度不知所措。后來(lái)，我從德魯克的書中找到靈感，安排不愛(ài)衛(wèi)生的學(xué)生擔(dān)任衛(wèi)生委員，好動(dòng)的學(xué)生擔(dān)任體育委員。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生委員每天來(lái)得最早，督促其他同學(xué)完成衛(wèi)生任務(wù)，我們班的衛(wèi)生有了很大改善，每次都排在全校前三名，而且，他的各科成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。體育委員因?yàn)樯险n要記那些不守紀(jì)律的名字，所以，他自己的表現(xiàn)越來(lái)越好，更重要的是，在學(xué)校的廣播體操比賽中，我們班拿了廣播操和口令員兩個(gè)第一。

　　這個(gè)事例告訴我們，這兩個(gè)學(xué)生在擔(dān)任了班干部之后，樹立了“管理者”的理念，“責(zé)任”使他們得到了很大的改變。在我們的現(xiàn)實(shí)工作中，有些人工作能力并不差，可為什么做起事來(lái)卻總是不盡理想。這是因?yàn)椋�他們總是認(rèn)為，自己不需要做決策，不需要考慮事情的整體和大局，這些都是領(lǐng)導(dǎo)的事情，我只要按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖完成任務(wù)即可。其實(shí)，這樣工作不會(huì)提升一個(gè)人的能力，只會(huì)讓你停滯不前，正如德魯克所言：“總有人單獨(dú)作戰(zhàn)，無(wú)一部署，然而仍不失為管理者”.要想增強(qiáng)工作的有效性，提高個(gè)人的自身素質(zhì)，就要樹立管理者意識(shí)，擔(dān)起責(zé)任，從管理者的角度去思考問(wèn)題，提出更具有前瞻性的方式方法更好的完成工作。

　　那么到底誰(shuí)是管理者？德魯克告訴我們，不是只有管理別人的人才是管理者，在當(dāng)今的知識(shí)社會(huì)中，任何一個(gè)知識(shí)工作者，都能成為管理者。態(tài)度決定高度，即使沒(méi)有所謂的職權(quán)，自己能用積極的態(tài)度像管理者一樣去工作和思考，一天8小時(shí)的上班時(shí)間內(nèi)將工作效率發(fā)揮到極致，能為組織做出突出的貢獻(xiàn)，那你便是成功的管理者。

　　啟示二：作為一個(gè)卓有成效的管理者，要會(huì)掌握自己的時(shí)間，要合理的利用自己的時(shí)間，時(shí)間用在能產(chǎn)生效益的事情上。曾經(jīng)在書上學(xué)過(guò)一種合理安排工作的方法，一直以來(lái)也堅(jiān)持用這種方法，那就是將每天的工作羅列出來(lái)，再根據(jù)輕重緩急去完成每一項(xiàng)工作，每完成一件就勾畫一件，這樣就能有計(jì)劃的完成好每天的工作。但德魯克教我們的卻是要要學(xué)會(huì)記錄我們的時(shí)間，說(shuō)實(shí)話，開始我很疑惑，記錄事件和時(shí)間有什么區(qū)別嗎？后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)記錄時(shí)間可以清晰的發(fā)現(xiàn)自己這一天內(nèi)，哪些工作是有效的.，哪些工作是浪費(fèi)的，這樣，可以根據(jù)自己的時(shí)間，合理分配工作。德魯克說(shuō)到，“時(shí)間是一項(xiàng)特殊的資源，它是無(wú)法用其他資源去彌補(bǔ)和替代的。某一項(xiàng)資源的缺失，我們可以暫用其他去替代，但時(shí)間失去卻完全不行。而時(shí)間卻又是我們?nèi)菀缀鲆暤�，如果不去了解它，不去掌握它，那么我們注定也要成為一個(gè)在辦公室毫無(wú)成效的人�！蹦敲�，我們首先要學(xué)會(huì)診斷自己的時(shí)間，要像記流水賬一樣，記下自己時(shí)間的使用情況，也就是要了解自己的時(shí)間是怎么使用的，然后根據(jù)記錄去分析自己做過(guò)的事情中有哪些是不一定必須親力親為的，哪些又是非常重要的。工作中的瑣事該放就放下，將能由別人做的事情交付給別人，這樣才能做真正應(yīng)由自己做的事情-----這才是有效性的一大改進(jìn)。最后是要統(tǒng)一合理的安排可以自由支配的時(shí)間，自己要有一種刻意的傾向，用短的零散時(shí)間去處理必須由自己處理的不費(fèi)時(shí)的事情上，把大塊的時(shí)間留下來(lái)去處理相對(duì)重要的費(fèi)時(shí)的事情上。如果我們能把最為特殊也最為稀有的時(shí)間資源利用好，可以說(shuō)就為做到卓有成效打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二戰(zhàn)期間，羅斯�？偨y(tǒng)的機(jī)要顧問(wèn)霍普金斯已體衰力竭，每隔一天才能辦公幾個(gè)小時(shí)，因此他不得不把一切事務(wù)都撇開，僅處理真正重要的工作，但這絲毫無(wú)損他工作的有效性。丘吉爾還對(duì)他欽佩備至，贊美他是一位蓋世奇才，他完成的任務(wù)，當(dāng)年美國(guó)政府無(wú)人能出其右。當(dāng)然，霍普金斯只是一個(gè)特例，但他的故事，告訴我們大膽減少所謂的工作，絕對(duì)無(wú)損于管理的有效性。

　　“讀百本書，不如讀書百遍”.德魯克的經(jīng)典著作《卓有成效的管理者》雖然寫于1966年，但是其基本的理論和思想，在四十多年后的今天，仍然影響著許多現(xiàn)代的管理者，在現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮著重要的作用。它讓我明白，一個(gè)卓有成效的管理者應(yīng)該先有效管理自己，然后去影響、指導(dǎo)他人。如果大家有機(jī)會(huì)，也可以去讀讀這本書，相信你也會(huì)有不一樣的收獲和體會(huì)。我的發(fā)言完了，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！

卓有成效的管理者讀后感5

　　淺讀完《卓有成效的管理者》一書，最大的感觸就是作為一名管理者之一——與卓有成效相距甚遠(yuǎn)。

　　其中印象最深的兩點(diǎn)就是：一、現(xiàn)代組織管理核心在于“自我管理”。利用和分配自己的時(shí)間；掌握管理產(chǎn)生的成果和貢獻(xiàn)；充分了解并發(fā)揮自己、上級(jí)、同事和下屬的長(zhǎng)處；集中精力在少數(shù)但重要的工作上并善于做出有效的決策，完善五個(gè)方面的自我管理；二、基于上述收獲明確自己的目標(biāo)，即為目標(biāo)而工作。作為組織中的一員，個(gè)人的成果和貢獻(xiàn)只有與組織的目標(biāo)一致才能稱其為“成果和貢獻(xiàn)”。也就是作為一名管理者首先要做到把組織賦予自己的崗位的責(zé)任分解到可實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)，并保證實(shí)現(xiàn)的具體時(shí)間。

　　結(jié)合自己崗位的.要求和差距，今后需要在工作中的以下幾方面加以重視和改善。一、把品質(zhì)保證和體系推進(jìn)工作從當(dāng)前部分人員參與的現(xiàn)狀推進(jìn)到全員，和工作的全過(guò)程全時(shí)段。從自身做起，明確管理目標(biāo)可測(cè)量和過(guò)程策劃可實(shí)施。

　　二、將體系管理要求與實(shí)際工作更加緊密的聯(lián)系，按計(jì)劃對(duì)公司各部門各過(guò)程存在的差距通過(guò)組織內(nèi)審員和各部門責(zé)任者進(jìn)行深入的逐個(gè)過(guò)程審核，明確差距和問(wèn)題后提出改善目標(biāo)，再基于公司的經(jīng)營(yíng)理念和滿足客戶要求的目標(biāo)，細(xì)化改善的具體措施和方法。

　　下一步將進(jìn)一步細(xì)讀“卓有成效的管理者”一書，通過(guò)深入理解使自己的管理認(rèn)知系統(tǒng)化、專業(yè)化，并結(jié)合公司20xx年的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)計(jì)劃把崗位工作真正做到對(duì)組織目標(biāo)產(chǎn)生貢獻(xiàn)。

卓有成效的管理者讀后感6

　　最近讀了《卓有成效的治理者》一書。這本治理類的書并沒(méi)有很難懂的概念，也特別的接地氣，講的都是我們工作中常常會(huì)遇到的問(wèn)題。

　　首先卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。卓有成效并沒(méi)有想象中那樣高不行攀，每個(gè)治理者只要肯學(xué)，都能學(xué)會(huì)。

　　其次把握自己的時(shí)間。對(duì)于治理者來(lái)說(shuō)時(shí)間總是不夠的，如何治理好自己的時(shí)間就顯得尤為重要了。要治理自己的時(shí)間，首先要記錄時(shí)間，了解時(shí)間都用到了哪里，哪些事情是不必要做的，哪些事情是可以消退的。然后是如何治理時(shí)間，將自由時(shí)間盡量集中起來(lái)，來(lái)做幾件重要的事情。最終，消退鋪張時(shí)間的事項(xiàng)。只參與必要的會(huì)議，只做必要和重要的事情。

　　第三是治理者的奉獻(xiàn)。治理者應(yīng)更多考慮能為組織奉獻(xiàn)什么，而不是擁有多少職權(quán)。重視對(duì)成果的奉獻(xiàn)，明確自己能做到的事情。

　　第四是要發(fā)揮人的特長(zhǎng)。治理者要能充分利用自己的特長(zhǎng)、上司的特長(zhǎng)、同事的特長(zhǎng)或下屬的特長(zhǎng)。要注意能做什么，而不要只盯著缺點(diǎn)。在崗位的設(shè)置上，也要能充分發(fā)揮員工的特長(zhǎng)，利用特長(zhǎng)，共同完成任務(wù)。

　　第五是要事優(yōu)先。由于治理者的時(shí)間有限，因此在有限的時(shí)間里更應(yīng)當(dāng)將要事排在其他事情之前，一次只做一件事，把事情做好。

　　第六是決策的要素。有效的治理者不做太多的決策，他們所做的都是重大的決策。他們重視的是辨別什么問(wèn)題是例行性的，什么問(wèn)題是策略性的，而不重視“解決問(wèn)題”。

　　第七是有效的決策。治理者有效的`決策，來(lái)自于多種不同而且相互沖突的見(jiàn)解中產(chǎn)生，而不僅僅只有一種方案。有效的決策才是真正需要的決策。

　　最終治理者的工作必需要卓有成效，而治理者也必需學(xué)會(huì)卓有成效。

　　其中我對(duì)會(huì)議的描述頗有感受。的確我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)參與各種各樣的會(huì)議，有些會(huì)議并不需要那么多人參與，但出于一些緣由，往往會(huì)要求許多不相關(guān)的人列席，其實(shí)這就是一種時(shí)間鋪張。如何改善這種鋪張，也是對(duì)治理者時(shí)間的一種釋放。治理者要學(xué)會(huì)對(duì)自己時(shí)間進(jìn)展有效的治理，才能不斷完成真正的要事。

卓有成效的管理者讀后感7

　　卓有成效是可以被后天培養(yǎng)的，在這本書里，就是教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)卓有成效的管理者。

　　書中對(duì)我觸動(dòng)比擬大的幾句話：

　　“才能本身并不是成果”，這一句解釋了一個(gè)現(xiàn)象，很多很有才能的人并沒(méi)有做出耀眼的成果。

　　關(guān)聯(lián)到現(xiàn)實(shí)環(huán)境里，時(shí)常以為只要具備了專業(yè)知識(shí)、有才能就一定可以取得成功，這種想法并不可取。

　　如今智力工作者比比皆是，每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)，也就是說(shuō)每一個(gè)人都有著自己的才能，如此一來(lái)將很多人結(jié)合在一起之后也許會(huì)適得其反，往往越是有才能的人越是自視甚高，久而久之會(huì)沉浸在自己的才能里不能自拔，這對(duì)組織是一種傷害。

　　每個(gè)人都應(yīng)該反思自己，是否“恃才傲物”，是否仗著自己的一點(diǎn)小技能沾沾自喜而不自知。

　　對(duì)于組織而言、好的成果才是王道，這要求每個(gè)智力工作者要自省，以奉獻(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)思考工作，規(guī)劃行為，唯有如此才能真正將才能轉(zhuǎn)化為成果。

　　“精而后博”，時(shí)常被一個(gè)全能人才的神話所吸引，覺(jué)得某個(gè)崗位就是需要一個(gè)樣樣通的行家，但是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中很少有這樣的人，況且一個(gè)人的精力畢竟是有限的，不可能同時(shí)精通多個(gè)方面的知識(shí)。

　　作為普通的'一員，應(yīng)該有專長(zhǎng)，精通某一項(xiàng)技能之后自然會(huì)有一些東西觸類旁通，加之輔修一些其他的跨學(xué)科知識(shí)，成為一個(gè)既精又博的人，因此，專注于自己的領(lǐng)域先做精再圖博。

　　“花在會(huì)議上的時(shí)間越多，是組織不健全的表現(xiàn)”。從自己的實(shí)際工作出發(fā)，會(huì)議過(guò)多除了組織不健全可能還有流程的問(wèn)題，也許還有一些組織之外的因素。

　　但是無(wú)論是什么原因，過(guò)多的會(huì)議都會(huì)擠占工作時(shí)間，使得本就不多的自我可支配時(shí)間變的更少，這對(duì)于組織的安康運(yùn)行是一種傷害。

　　引申到現(xiàn)實(shí)工作中，如果作為會(huì)議組織者，我們要權(quán)衡一件事情是否適合召開一個(gè)大的會(huì)議，召集很多人參與其中。如果作為參與者，很多會(huì)議又是否有必要參與其中。

　　書的篇幅不長(zhǎng)，但既有讓人醍醐灌頂?shù)慕鹁�，也有很多方法論，比方如何管理自己的時(shí)間，有效率的利用時(shí)間，通篇下來(lái)獲益良多。

　　要掌握自己的時(shí)間，以奉獻(xiàn)為己任，發(fā)揮自己和同事的長(zhǎng)處。厘清事情的輕重緩急，做有效的決策，做卓有成效的管理者，建立、開展組織，實(shí)現(xiàn)愿景目標(biāo)。

卓有成效的管理者讀后感8

　　雖然大學(xué)以來(lái)我們開設(shè)了《管理學(xué)》這一科目，但是我真正讀有關(guān)管理的書籍十分少，在此之前這些勵(lì)志和經(jīng)濟(jì)類的書籍，我也只是泛泛讀過(guò)戴爾·卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》和課本《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，這次石峰老師在第一堂課向我們推薦了許多書籍，其中就有這一本《卓有成效的管理者》。

　　買下書后在讀之前我覺(jué)得這本書一定枯燥又無(wú)趣，無(wú)非是一些說(shuō)管理的大道理，看不了幾頁(yè)我便會(huì)昏昏欲睡，實(shí)則不然，這本書十分有趣，內(nèi)容也不單調(diào)乏味，作者通過(guò)許多小例子來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，通讀一遍下去，雖然沒(méi)有讓我茅塞頓開豁然開朗，單頁(yè)隱隱有些撥開云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)。而作者彼得德魯克被稱為大師中的大師，不僅僅因?yàn)樗�是現(xiàn)代管理學(xué)的奠基人，目標(biāo)管理的創(chuàng)造者。他在市場(chǎng)、創(chuàng)新、變革、戰(zhàn)略、知識(shí)管理、21世紀(jì)管理者的挑戰(zhàn)方面的真知灼見(jiàn)，也讓諸多管理大師和成功企業(yè)家從中受益。

　　在讀書之前，我對(duì)于“管理者”一詞的定義有一些誤解。之前對(duì)我而言，管理者必定是那些有一定職權(quán)或者擁有一定下屬的人，約等于經(jīng)理或者ceo之類的職業(yè)。而在這本書中，德魯克對(duì)“管理者”的定義與人們通常的理解不同，他認(rèn)為，如果一位知識(shí)工作者能夠憑借其職位和知識(shí)，影響該組織的整體績(jī)效和成果的話，他就是一位管理者。這一定義后來(lái)發(fā)展為“自我管理”的概念。這也是我最大的收獲：我們每一位都是知識(shí)工作者，以后也會(huì)有人成為專業(yè)人員、經(jīng)理人員，那么都可以以管理者的角度對(duì)自己進(jìn)行管理。

　　除此之外，那么以后作為管理者的我們是必須要求自己卓有成效的，有所成就的。那么什么是卓有成效？做好該做的事情的，就是卓有成效。

　　那么怎么才能做到卓有成效呢？作者給出了另外一個(gè)大家可能從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的概念。重視貢獻(xiàn)的人，就是：拿到一份工作后他首先思考這份工作希望我做出的貢獻(xiàn)是什么？希望我達(dá)到的效果是什么？要服務(wù)的對(duì)象的需求是什么？以及我對(duì)組織能有什么最大的貢獻(xiàn)？那么這就等于說(shuō)：我需要怎樣的自我發(fā)展，我需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)和技能，才有助于我對(duì)組織作出貢獻(xiàn)？我應(yīng)該把我的那些優(yōu)點(diǎn)用到我的`工作上？我應(yīng)該為自己設(shè)定怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？有這樣的初衷后這樣才能不為自身的專長(zhǎng)、技術(shù)所限，才能看到整體的績(jī)效，同時(shí)才能使他更加重視外部世界，最終也就有利于自身的發(fā)展。

　　管理的概念不是“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，管下屬”，而是一種思想、一種科學(xué)，用來(lái)讓資源投入產(chǎn)出的

　　比例更好，即更有成效。管理同樣也涉及個(gè)人、組織的各個(gè)方面。管理工作要從自我管理做起，養(yǎng)成卓有成效的習(xí)慣。

　　作為管理者怎樣才能做好管理？怎樣養(yǎng)成好的管理習(xí)慣呢？通過(guò)學(xué)習(xí)感受到，一個(gè)卓有成效的管理者必須在思想上養(yǎng)成的五個(gè)習(xí)慣：

　　第一、有效的管理者知道他們的時(shí)間用在什么地方。他們所能控制的時(shí)間非常有限，他們會(huì)系統(tǒng)的工作，來(lái)善用這些時(shí)間。時(shí)間管理非常重要，一個(gè)人的精力是有限的，因此合理的分配自己的時(shí)間是很重要的，決定了個(gè)人的成就。

　　第二、有效的管理者重視對(duì)外界的貢獻(xiàn)。他們并非為工作而工作，而是為成果而工作，他們不會(huì)一接到工作就一頭鉆進(jìn)去，更不會(huì)一開頭就探究工作的技術(shù)和手段。他們會(huì)首先自問(wèn)“別人會(huì)期望我做出什么成果？”這一點(diǎn)要求個(gè)人把目標(biāo)放在心里頭，大到人生的目標(biāo)，小到一件事的目標(biāo)。并做到以始為終，不斷地向下一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

　　第三、有效的管理者善于利用長(zhǎng)處，包括自己的長(zhǎng)處，上司的長(zhǎng)處，同事的長(zhǎng)處，下屬的長(zhǎng)處。還善于抓住有利形勢(shì)，做他們想做的事。這就要求個(gè)人要知己知彼，古人言“知人者智，自知者明�！�，充分溝通，了解自己，了解他人，善于利用不同的人的優(yōu)點(diǎn)。

　　第四、有效的管理者集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域。在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績(jī)效就可以產(chǎn)生卓越的成果。按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅(jiān)守有限次序，把握要事第一的原則。重要的事情先做，不重要的事情放一放，否則反倒一事無(wú)成。綜上所述，作為管理者，最重要的要培養(yǎng)一種好的心理素質(zhì)。首先，要養(yǎng)成不急不躁的心理，這樣才能考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；其次，要有一顆包容心，這樣才能不至于為了自身利益而不顧全局利益，又一顆包容心，才能讓他人充分發(fā)揮他人的長(zhǎng)處，容他人之短處；堅(jiān)持才是卓越之道。因此，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，管理大師德魯克《卓有成效的管理者》我們要認(rèn)真去讀、要身體力行做，必定會(huì)有新的收獲。

　　書中:公司提倡從領(lǐng)導(dǎo)開始學(xué)習(xí)讀書的習(xí)慣是正確的，作為公司的中層領(lǐng)導(dǎo)者，我們更應(yīng)該去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，站在公司的立場(chǎng)去思考一些問(wèn)題,走在其他人的前面，這樣我們才能帶領(lǐng)整個(gè)部門共同發(fā)展。

　　而作為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生，我們也應(yīng)該養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，好讀書，讀好書。成為一名真正的卓有成效的管理者！

卓有成效的管理者讀后感9

　　管理學(xué)大師彼得德魯克最經(jīng)典的作品之一。對(duì)于自我管理時(shí)間管理類的話題一直很感興趣，之前到處翻看的文章和聽(tīng)的講座無(wú)一不提及引用德魯克的理論。于是索性找來(lái)本尊的經(jīng)典來(lái)研讀，讀的時(shí)候恰好自己在攻堅(jiān)畢業(yè)論文，一邊讀一邊指導(dǎo)應(yīng)用在自己的科研上，收益不少�，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)整理當(dāng)時(shí)的筆記，做個(gè)小總結(jié)：

　　1、時(shí)間管理。

　　時(shí)間永遠(yuǎn)是最短缺的，沒(méi)有調(diào)節(jié)性，沒(méi)有替代品，我們要確保有限的時(shí)間用在最有效用的事情上。然而，大部分人甚至沒(méi)有意識(shí)到自己在每天的時(shí)間分配上存在的巨大問(wèn)題。這里提出三步驟：記錄，管理，統(tǒng)一安排。記錄這一步最為繁瑣但又最為必須，沒(méi)有記錄我們便無(wú)法分析和進(jìn)一步管理。連續(xù)記錄一段時(shí)間后，對(duì)真實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，哪些事情完全不必做，哪些事情可以delegate給別人做，大膽減少無(wú)謂的工作是無(wú)損于有效性的。然后，要把時(shí)間集中處理，碎片化時(shí)間是沒(méi)有太多用處的。雖然加起來(lái)總時(shí)間一樣，零散時(shí)間的效能和價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如整塊的時(shí)間。我們真正稀缺的不是碎片化時(shí)間，而是專注，不被打擾的完整時(shí)間塊。

　　2、評(píng)估有效性的角度不應(yīng)是個(gè)人達(dá)成了什么結(jié)果，而是對(duì)整個(gè)組織，整個(gè)社群做了什么貢獻(xiàn)。

　　做科研也是這樣，絕對(duì)不能只靠自己的興趣來(lái)驅(qū)動(dòng)，一定要想清楚，這項(xiàng)研究能帶來(lái)什么影響？所謂無(wú)欲無(wú)求的佛性科研是長(zhǎng)久不了的，以貢獻(xiàn)為目標(biāo)才能給科研工作注入活力。（再次反思自己做研究這幾年太少考慮能做什么貢獻(xiàn)了，很多時(shí)候表面上的沒(méi)有什么功利心其實(shí)是漫無(wú)目的地對(duì)資源和時(shí)間的浪費(fèi)）作為科研工作者，不該把自己封閉在象牙塔里兩耳不聞窗外事。我們有責(zé)任和義務(wù)了解研究領(lǐng)域相關(guān)的上下游產(chǎn)業(yè)，把握整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的脈搏，讓自己的研究有被利用價(jià)值。

　　3、發(fā)揮別人的長(zhǎng)處。

　　識(shí)人之所長(zhǎng)以及用人之所長(zhǎng)是一種非�？少F的能力。我們都是凡人，能在某個(gè)小的領(lǐng)域達(dá)到卓越已經(jīng)很難得，追求全能全才是不現(xiàn)實(shí)的。而有一種神奇的力量叫做賦能于他人。正面的激勵(lì)和真誠(chéng)的欣賞可以激發(fā)他人發(fā)揮他的特有優(yōu)勢(shì)，讓身邊的人越來(lái)越優(yōu)秀！除了團(tuán)隊(duì)合作中要運(yùn)用新木桶理論，做好自己的專長(zhǎng)，鼓勵(lì)他人的專長(zhǎng)，然后拿自己的長(zhǎng)板去和他人的長(zhǎng)板對(duì)接，同時(shí)，也要做好向上管理，對(duì)于自己的上司，要幫助并支持他（她）發(fā)揮其長(zhǎng)處，上下級(jí)的關(guān)系不是唯命是從，而是去思考如何使上司的工作更有效。

　　4、管理的核心就是做決策，普通工作者和管理者的區(qū)別就是do things right（正確地做事）和 do the right thing（做正確的事）的'區(qū)別。

　　把事情做好不難，難的是做出正確的選擇，有取有舍。做正確的決策首先要遵循的原則是：要事優(yōu)先。判斷優(yōu)先次序的考量有：重將來(lái)而不重過(guò)去；重視機(jī)會(huì)，不能只看到困難；選擇自己的方向，而不盲從；目標(biāo)要高，要有新意，不能只求安全和方便。以及，做決策要注意幾個(gè)構(gòu)成閉環(huán)的要素：定性，邊界，方案，執(zhí)行，反饋。尤其要重視反面意見(jiàn)，反面意見(jiàn)可以保護(hù)決策者不被組織俘虜，并貢獻(xiàn)另一種方案（決策如果只有一種方案別無(wú)他選，則和賭博無(wú)異）

　　總之，不管是團(tuán)隊(duì)管理還是自我管理，be effective是管理的核心所在。尤其對(duì)于腦力勞動(dòng)者，衡量我們生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)就是以結(jié)果導(dǎo)向的有效性。這也是后來(lái)各大科技公司選用OKR代替KPI作為績(jī)效管理的理論源頭。Be effective是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的一種能力，希望自己不再慌亂迷茫，做好時(shí)間管理精力管理人際管理，做有效的決策和工作。

卓有成效的管理者讀后感10

　　在宿舍看了一天《卓有成效的管理者》，原本是要寫個(gè)讀后感的，可宿舍的姐妹說(shuō)讀后感什么的太XX了，最討厭了，直接影響了我的寫作興趣，所以來(lái)寫個(gè)日志調(diào)節(jié)一下·····來(lái)寫一些不知所謂的東西，發(fā)泄一下，卓有成效的管理者讀后感。

　　不知道你們的世界里有沒(méi)有這樣的一個(gè)人，TA不經(jīng)過(guò)你的同意闖入你的世界，肆意橫行，你卻只能咬牙切齒的看著TA橫沖直撞，恨到想死！��！曾經(jīng)，我用這樣的句子形容這樣的人：“你讓我的十七歲潰不成軍”，站在二十二的年齡回去看這樣的日子，我真的覺(jué)得好羞愧啊�。�！

　　今天在淘寶上買的衣服到了，穿上再戴上帽子，頭就沒(méi)有了，舍友說(shuō)“呀，曉梅，你在哪兒�。俊蔽揖徒^望了，我這是“袋子里的人”的升級(jí)版啊，是“衣服里的人”，我連哭都沒(méi)地方。

　　我覺(jué)得自己是很能鬧笑話的人，說(shuō)直白了就是“缺心眼”，傻，白癡�，F(xiàn)舉例如下：有一天，宿舍孩子講《天龍八部》呢，我就插了一句“和虛竹搞在一起的不是天山童姥么？”她們就笑瘋了，我的一世英名啊····

　　我覺(jué)得以前的我可有上進(jìn)心了，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的有志青年啊，小學(xué)我說(shuō)“考不上清華北大我誓不為人”，好吧，現(xiàn)在我真不是人了，這不是“一語(yǔ)成讖”么，自己害了自己現(xiàn)在我覺(jué)得我像個(gè)米蟲，說(shuō)重點(diǎn)就是社會(huì)的蛀蟲，好吧，其實(shí)我真不想這樣形容自己，但是，我的生活貌似除了吃飯睡覺(jué)沒(méi)啥其他的了，我這沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的大學(xué)生活，看我把自己過(guò)得多無(wú)趣！

　　北京開始冷了，我總是在季節(jié)開始蕭瑟的時(shí)候想家，想著想著我就不想了，其實(shí)也沒(méi)啥的，出來(lái)混的時(shí)候太小了，天天躲在被窩里哭，哭個(gè)十天半個(gè)月的就習(xí)慣了，習(xí)慣真是一種強(qiáng)大而可怕的力量，讓所有的不適應(yīng)最后都變?yōu)榱诵陌怖淼茫�真是要命···�?/p>

　　天黑了，宿舍安靜了，我又想睡了，我真是對(duì)自己很無(wú)語(yǔ)，讀后感《卓有成效的`管理者讀后感》。拿長(zhǎng)身體做借口的年齡都過(guò)去了，所以我的找其他的借口說(shuō)服自己做一些不正常的、不符合這個(gè)年齡的事，人總是會(huì)為自己的一切找到借口的，這是本能！

　　有很多的作業(yè)要做，每次看到作業(yè)清單，我都會(huì)心跳加速，然后翻翻白眼，在心里默默為自己默哀，順便排一下時(shí)間表做做意思，然后又忘了這事，在要交的時(shí)候再拼命趕，德魯克說(shuō)了，這不是一個(gè)成功的管理者的表現(xiàn)，好吧，我就知道，我適合被領(lǐng)導(dǎo)著。

　　不寫了，我沒(méi)的說(shuō)了，想到那篇長(zhǎng)長(zhǎng)的讀后感，我就汗毛直豎，我還是去奮斗吧。祝我好運(yùn)！��！

卓有成效的管理者讀后感11

　　德魯克的經(jīng)典著作《卓有成效的管理者》，這本寫就于四十多年前的著作，其基本的理論和思想，在四十多年后，仍然影響著許多現(xiàn)代的管理者，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮著重要的作用，近期有幸讀之，獲益良多。

　　書中，作者分八章展開論述了管理者如何做到卓有成效。第一章首先定位了卓有成效是可以學(xué)會(huì)的，二到七章則針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)卓有成效的五點(diǎn)要求分別進(jìn)行了詳細(xì)的論述，第八章又反過(guò)來(lái)分析個(gè)人需求與組織目標(biāo)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)卓有成效是必須學(xué)會(huì)的。書中的許多觀點(diǎn)并不僅僅適用于管理者，對(duì)我們?nèi)粘５纳�活及學(xué)習(xí)也有著許多的幫助。

　　一直以來(lái)，我在很大程度上認(rèn)為管理是需要天分的，而書本的知識(shí)更多的是紙上談兵，無(wú)法真正的在真實(shí)的管理中發(fā)揮作用。但是《卓有成效的管理者》一書卻改變了我的想法。德魯克講到知識(shí)工作者的生產(chǎn)力，就是“做好該做的事情”的能力，也就是有效性。書中大量的論述，讓我了解到有效性才是管理者所應(yīng)追求的目的。

　　針對(duì)如何卓有成效，德魯克先生提出了五點(diǎn)要求，分別是掌握時(shí)間、講求貢獻(xiàn)、發(fā)揮人的長(zhǎng)處、要事優(yōu)先及有效的決策。而這五點(diǎn)，必須成為管理者思想上的習(xí)慣。換言之，“有效性是一種后天的習(xí)慣，是一種綜合的實(shí)踐。”而“既然是一種習(xí)慣，便是可以學(xué)會(huì)的”。管理者要學(xué)會(huì)這種習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練�！耙粋�(gè)人如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)這些訓(xùn)練，則無(wú)論他有多大的智慧、多大的努力、多大的想象力和多豐富的知識(shí)，也必是一位缺乏有效性的管理者。”因此，在日常的生活中，我們就應(yīng)該努力的去接受訓(xùn)練，培養(yǎng)使自己有效的習(xí)慣。五點(diǎn)要求中，特別是他對(duì)時(shí)間、發(fā)揮人的長(zhǎng)處等方面的論述，給了我很多啟示。

　　首先是在時(shí)間方面，德魯克先生強(qiáng)調(diào)了管理者的時(shí)間總是被一些并不重要的.事情占據(jù)，而且職位越高，時(shí)間被占用的比例就越大，因此，管理者應(yīng)該學(xué)會(huì)管理時(shí)間，用有限的時(shí)間創(chuàng)造更多的成果。日常生活工作中，因自己方法不當(dāng)，常常感覺(jué)時(shí)間不夠用。學(xué)習(xí)了德魯克先生的解決方法后，深知必須進(jìn)行系統(tǒng)的時(shí)間管理，方能做到高效。德魯克先生特別強(qiáng)調(diào)了要整塊的運(yùn)用時(shí)間，多數(shù)情況下，一些事情需要連續(xù)的時(shí)間才能完成，用零碎的時(shí)間去完成一件事，可能毫無(wú)進(jìn)展或是完成效果不佳，我便常常范此類的錯(cuò)誤，經(jīng)常把幾件事情一起來(lái)做，一件事情沒(méi)完成又去進(jìn)行另一項(xiàng)工作，而結(jié)果往往是浪費(fèi)了大量的時(shí)間。

　　另一使我印象深刻的是德魯克先生對(duì)發(fā)揮人長(zhǎng)處觀點(diǎn)的論述。他講到“充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處，才是組織存在的唯一目的�！币�?yàn)椤笆澜缟蠜](méi)有真正全能的人”我們要做的是充分的發(fā)揮人的長(zhǎng)處，而“使人的弱點(diǎn)不影響其工作和成就�！甭�(lián)系自身，如何讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)更優(yōu)秀，我想應(yīng)該充分了解每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)點(diǎn)，包容他人的不足，并在實(shí)際工作中，彌補(bǔ)不足的同時(shí)，更應(yīng)該充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，讓每一個(gè)人都能充分找到存在感及價(jià)值體現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的卓有成效。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，初次帶團(tuán)隊(duì)，無(wú)論是個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)還是綜合管理水平，需要學(xué)習(xí)的還很多很多，《卓有成效的管理者》這本書將長(zhǎng)期伴隨著我，理論學(xué)習(xí)并不斷加以實(shí)踐總結(jié)，讓個(gè)人與團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)卓有成效。

卓有成效的管理者讀后感12

　　最近讀了《卓有成效的管理者》一書，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感覺(jué)受益良多。其中最令我受益之處，一是要進(jìn)行有效的時(shí)間管理，二是有效地管理取決于有效的決策。

　　有效的時(shí)間管理是很多管理者面臨的頭疼問(wèn)題。很多管理者面對(duì)開不完的會(huì)議、出席不完的應(yīng)酬、處理不完的瑣事，常常抱怨自己的時(shí)間不夠用。那么，到底怎樣才能管理好時(shí)間，讓每天的時(shí)間都過(guò)得充實(shí)呢？首先，要學(xué)會(huì)做計(jì)劃，并按照計(jì)劃去執(zhí)行。每天下班前把第二天要做的工作按照時(shí)間順序和重要性羅列出來(lái)，這樣可以保證不會(huì)遺漏工作，也可以保證工作有序開展。今日事今日畢，做了工作計(jì)劃，那么就一定要按時(shí)保質(zhì)保量完成。拖延癥是時(shí)間管理的大忌，克服它是掌握時(shí)間管理的重要一步。在完成日計(jì)劃的基礎(chǔ)上可以繼續(xù)做周計(jì)劃、月計(jì)劃，這樣就能充分利用我們的時(shí)間，提高工作效率。其次，做事要分輕重緩急，要堅(jiān)持要事優(yōu)先的原則，先集中時(shí)間辦理重要的事情，不是很重要、不著急的事依次辦理。

　　有效地管理取決于有效地決策，所以決策對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。管理者日常要處理的事物紛繁復(fù)雜，事務(wù)性和常規(guī)性的工作占大多數(shù)，這些工作往往占用了管理者大量的時(shí)間。但是，時(shí)間花費(fèi)的多少與事務(wù)的重要性并不成正比。對(duì)管理者而言，決策是管理者一項(xiàng)獨(dú)有的'職責(zé)，管理者必須做出正確有效的決策。首先，管理者要有豐富的經(jīng)驗(yàn)。決策的過(guò)程就是管理者個(gè)人的見(jiàn)解經(jīng)過(guò)反復(fù)論證后，上升為組織戰(zhàn)略的過(guò)程，所以一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者對(duì)有效的決策起著至關(guān)重要的作用。其次，決策應(yīng)是一個(gè)不同意見(jiàn)相互融合的過(guò)程，不能搞“一言堂”，一個(gè)好的決策是不同意見(jiàn)反復(fù)討論、碰撞，從不同的角度反復(fù)審視決策的可行性，發(fā)現(xiàn)決策方案中可能出現(xiàn)的不可預(yù)見(jiàn)因素，從而形成集體智慧的結(jié)晶，使決策在執(zhí)行的時(shí)候更加順暢。最后，決策還需要判斷時(shí)機(jī)，同一決策方案在不同時(shí)間提出來(lái)，可能會(huì)出現(xiàn)截然不同的效果，所以在做出決策之前必須要非常謹(jǐn)慎地思考，并把握時(shí)機(jī)。

　　總之，有效的時(shí)間管理和有效的決策對(duì)管理者而言都是至關(guān)重要的必修課，只有合理規(guī)劃自己的時(shí)間，在工作中提升能力、豐富閱歷，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終一定能夠成為一名卓有成效的管理者、決策者，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

卓有成效的管理者讀后感13

　　根據(jù)人力資源課老師的推薦，我有幸拜讀了德魯克的名著《卓有成效的管理者》，并受益匪淺。這本書的核心觀點(diǎn)是：對(duì)組織負(fù)有責(zé)任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。管理者的工作必須是卓有成效，卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。

　　通過(guò)閱讀總結(jié)，我認(rèn)為要成為一個(gè)卓有成效的管理者，應(yīng)當(dāng)做到：

　　一、重視目標(biāo)和績(jī)效管理。通過(guò)確定自己的工作目標(biāo)，讓自己的工作更有計(jì)劃性。使自己的日常工作始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行，通過(guò)責(zé)任意識(shí)將計(jì)劃的執(zhí)行到位，保證工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而現(xiàn)實(shí)中團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，要通過(guò)組織來(lái)實(shí)現(xiàn)。這要求我們要加強(qiáng)組織內(nèi)部溝通和團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)各種激勵(lì)手段和培訓(xùn)等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

　　二、做好時(shí)間管理。我認(rèn)為要更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，同一時(shí)間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好。這就要求我們慎重設(shè)定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時(shí)間資源進(jìn)行最合理的劃分。

　　三、 用人所長(zhǎng)。如何發(fā)揮一個(gè)人的長(zhǎng)處，使他在團(tuán)隊(duì)中做出最大貢獻(xiàn)，這是我們學(xué)習(xí)人力資源管理課的目的。這要求我們根據(jù)工作中時(shí)刻變化的形勢(shì)，對(duì)人員做出客觀的評(píng)價(jià)，并合理搭配班子、進(jìn)行性格互補(bǔ)和工作按流程咬合、做好人性的制衡，知人善用，善于挖掘人才、激發(fā)潛力，做好授權(quán)和及時(shí)溝通。

　　四、進(jìn)行有效決策。管理者每天要做很多決策，這必然分散他的注意力，降低決策的效益。這就要求我們首先要關(guān)注經(jīng)營(yíng)核心，集中有限的精力投入到影響經(jīng)營(yíng)結(jié)果的核心業(yè)務(wù)上，從關(guān)乎企業(yè)命運(yùn)的戰(zhàn)略目標(biāo)著手，審慎制定戰(zhàn)術(shù)策略和行動(dòng)措施，按工作的輕重緩急安排先后順序，充分發(fā)揮組織內(nèi)各人的專業(yè)學(xué)歷、經(jīng)歷特長(zhǎng)，在總結(jié)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做好綜合分析和換位思考，把握機(jī)遇，有膽有謀，進(jìn)行有效的決策，完成組織目標(biāo)。

　　五、關(guān)注運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)。達(dá)成目標(biāo)要講究方法策略，這就要求我們?cè)诠ぷ魃嫌幸惶淄暾�的運(yùn)營(yíng)管理體，使組織內(nèi)各人各負(fù)其責(zé)，按照既定規(guī)范，最大效率的完成日常工作，將更多的經(jīng)歷和時(shí)間給予“危機(jī)管理”，才能確保企業(yè)長(zhǎng)盛不衰。

　　結(jié)合著《卓有成效的'管理者》中關(guān)于有效管理的方法和案例，我更深刻的認(rèn)知到管理能夠優(yōu)化經(jīng)營(yíng)效果，特別是戰(zhàn)略目標(biāo)的確定、組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置、激勵(lì)政策關(guān)注的核心對(duì)經(jīng)營(yíng)效果的影響是至關(guān)重要的， 并書中的成熟做法，對(duì)照自身的不足，對(duì)日常工作進(jìn)行了改進(jìn)：

　　加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，強(qiáng)化時(shí)間管理和進(jìn)度控制，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)有效決策，將管理的基本常識(shí)用到日常工作中，關(guān)注自己的核心業(yè)務(wù)績(jī)效，重視長(zhǎng)久利益，做到順時(shí)應(yīng)勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)。

卓有成效的管理者讀后感14

　　管理學(xué)鼻祖、大師德魯克的經(jīng)典著作《卓有成效的管理者》在案頭，系統(tǒng)讀了三遍，每次都有深刻感受。

　　腦力勞動(dòng)、知識(shí)工作者組成的團(tuán)隊(duì)的管理如何做到卓有成效？領(lǐng)導(dǎo)者能力是天生的，還是后天培養(yǎng)的，回答是卓有成效是可以訓(xùn)練出來(lái)的，關(guān)鍵在掌握方法、總結(jié)提高。

　　管理者要靠別人（下屬）的工作取得成績(jī)、獲得成功，必須能決策、用人和自我管理。管理者要管好自己，才能管理好別人，一群普通的人，如果有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者管理者，也可能是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

　　一個(gè)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者要從整體出發(fā)，必須在“善用時(shí)間、關(guān)注結(jié)果、善用人長(zhǎng)、要事第一、有效決策”五個(gè)方面下功夫。

　　此五項(xiàng)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)不容易，無(wú)不關(guān)系到個(gè)人的認(rèn)知、領(lǐng)悟、溝通，總體掌控能力。

　　“善用時(shí)間”，從角色、使命、目標(biāo)出發(fā)，按重要性安排個(gè)人的時(shí)間。時(shí)間對(duì)所有的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)常數(shù)，要提高時(shí)間利用率，必須記錄、分析、診斷、提高個(gè)人時(shí)間安排，并進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)時(shí)間使用效率。

　　“關(guān)注結(jié)果”，關(guān)注個(gè)人和他人做事的結(jié)果（而非過(guò)程和態(tài)度），做任何事情要以終為始，精確計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

　　“善用人長(zhǎng)”，每個(gè)人都有長(zhǎng)處、短處。為人處事，包括領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)，要多關(guān)注個(gè)人的長(zhǎng)處、發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。

　　“要事第一”，如果無(wú)法分辨哪些是重要的.事情，我們會(huì)陷入無(wú)窮的煩勞無(wú)窮的瑣事，因?yàn)榭倳?huì)有各種問(wèn)題存在。追求完美的人會(huì)累死、追求個(gè)人表現(xiàn)和享受但不顧及別人的人，也會(huì)陷入困境。從項(xiàng)目管理角度來(lái)看，重要的事情，就是你為了得到結(jié)果而必須完成的關(guān)鍵任務(wù)。

　　“有效決策”，有效決策是困難的，因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)知、眼界、魄力。修煉有效的決策能力，必須掌握足夠的信息、規(guī)則、文化。個(gè)人決策必須顧及周圍的影響，團(tuán)隊(duì)決策必須考慮合作者、關(guān)系者。

　　知易行難，只因知之不深，行之不切。只有不斷實(shí)踐、思考、修煉，才能提高管理能力，心平氣和，舉重若輕，成就大事。

卓有成效的管理者讀后感15

　　這學(xué)期利用學(xué)習(xí)之余時(shí)間再次拜讀了卓有成效的管理者一書，又一次讓我感到受益匪淺。此書作者彼得德魯克曾任美國(guó)通用汽車公司、克萊斯勒公司、ibm公司等大企業(yè)的管理顧問(wèn)，管理學(xué)是他一生主要的研究對(duì)象。此書是彼得德魯克40多年前寫的一本著作，但是書中的思想和觀點(diǎn)，現(xiàn)在讀起來(lái)也仍然讓人感到那么實(shí)際有效，感覺(jué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)甚至是整個(gè)的人生規(guī)劃都具有非常重要的指導(dǎo)意義。

　　這本發(fā)表于四十多年前——1966年的經(jīng)典作品在今天看來(lái)依然是那么的真實(shí)而適用，極富洞察力而且文筆自然。管理大師德魯克在書中重點(diǎn)闡述了如何成為一個(gè)卓有成效管理者，主要包括：管理者必須學(xué)會(huì)如何讓自己的工作卓有成效，先要從管理好自己的時(shí)間開始，通過(guò)時(shí)間管理四象限法，做好決策，要事優(yōu)先，讓自己的工作有貢獻(xiàn)值，并能夠用人之長(zhǎng)，激發(fā)別人的潛質(zhì)，通過(guò)人力資源管理的基本措施，取得最佳績(jī)效，等等。在書中，德魯克把“管理”的適用性擴(kuò)展到了非常廣泛的范疇。組織類型從企業(yè)、商業(yè)延展到了幾乎所有的各類社會(huì)組織，只要有組織的地方就需要“管理”；只要需要做出決策，那就需要管理者了，“管理”不再是高層經(jīng)理的特權(quán)，管理者隊(duì)伍被擴(kuò)大了。德魯克從來(lái)不將“管理者”等同于“經(jīng)理”，他認(rèn)為管理者泛指知識(shí)工作者、經(jīng)理人員和專業(yè)人員，無(wú)論其是否有下屬，無(wú)論其職位高低，只要他們?cè)诠ぷ髦行枰�做出影響整體績(jī)效和成果的決策。管理者陣營(yíng)的擴(kuò)大有利于專業(yè)人員、知識(shí)工作者等生產(chǎn)力的釋放與激發(fā)，實(shí)質(zhì)性地推動(dòng)組織專業(yè)能力的根本性提升，使“管理”成為一項(xiàng)應(yīng)該被廣泛掌握的能力。

　　進(jìn)一步講，德魯克先生認(rèn)為管理者是必須在工作中影響整體績(jī)效和成果決策的知識(shí)工作者，由于知識(shí)工作者的工作難以監(jiān)督，因而組織效率將撒于組織成員是否能夠?qū)ψ陨磉M(jìn)行有效的管理。要想提高管理者的績(jī)效和成就，使工作達(dá)到令人滿意的程度，唯一可行的辦法就是提高有效性。書中隨后提出，隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代組織中知識(shí)工作者的數(shù)量日益增多，并且更重要的是知識(shí)工作者們的成果通常要結(jié)合起來(lái)才能夠產(chǎn)生效益，因此管理者的作用和以前相比要重要得多。以上的種種理由，說(shuō)明管理者必須力求有效！

　　德魯克先生還認(rèn)為卓有成效的管理者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們?cè)趯?shí)踐中都要經(jīng)歷一段訓(xùn)練，正是因?yàn)橛辛擞?xùn)練，他們工作起來(lái)才卓有成效。有效性是一種后天的習(xí)慣，是一種實(shí)踐的綜合，而且必須靠學(xué)習(xí)獲得。接下來(lái)他告訴我們，要成為一個(gè)卓有成效的管理者必須要在思想上養(yǎng)成的五個(gè)習(xí)慣，分別是善于利用有限的時(shí)間、注重貢獻(xiàn)和工作績(jī)效、善于發(fā)揮人之所長(zhǎng)、做到要事優(yōu)先及善于做有效的決策。這五個(gè)習(xí)慣是此書的精髓部分，全書也是圍繞這五點(diǎn)來(lái)展開說(shuō)明的。

　　德魯克先生教了我們卓有成效的五招，這五招看似簡(jiǎn)單，但是要學(xué)好、學(xué)透，就需要我們?cè)诓粩鄬?shí)踐地基礎(chǔ)上，充分理解這五點(diǎn)的內(nèi)涵，最終將追求成效變成一種習(xí)慣，只有這樣才能真正的做到卓有成效！下面我分別對(duì)這五點(diǎn)談?wù)勎业淖x后感想。

　　第一點(diǎn)：卓有成效的管理者知道他們的時(shí)間用在什么地方。

　　×了德魯克先生建議管理者在時(shí)間上的一些做法后，我真正意識(shí)到時(shí)間管理的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到平時(shí)大多數(shù)普讀后感通人浪費(fèi)了大量的自認(rèn)為沒(méi)有浪費(fèi)的時(shí)間。我深刻認(rèn)識(shí)到，時(shí)間正是像德魯克先生所說(shuō)的那樣，是一種最為特殊也最為稀有的資源。人這一生的時(shí)間有限，用于工作的時(shí)間更為有限，對(duì)于一個(gè)管理者來(lái)說(shuō)要想在有限的工作時(shí)間里做出影響組織整體績(jī)效和成果決策的成就來(lái)，必須要做到善于充分的利用好自己有限的時(shí)間。

　　正如德魯克先生教給我們的.那樣，首先要診斷自己的時(shí)間，也就是要了解自己的時(shí)間是怎么使用的，然后分析自己做過(guò)的事情中有哪些是不一定必須親歷親為的。然后是要統(tǒng)一合理的安排可以自由支配的時(shí)間，自己要有一種刻意的傾向，用短的零散時(shí)間去處理必須由自己處理的不費(fèi)時(shí)的事情上，把大塊的時(shí)間留下來(lái)去處理相對(duì)重要的費(fèi)時(shí)的事情上。如果我們能把最為特殊也最為稀有的時(shí)間資源利用好，可以說(shuō)就為做到卓有成效打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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