凡卡讀后感(優(yōu)選)

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的凡卡讀后感，希望能夠幫助到大家。

凡卡讀后感1

　　今天再一次讀了《凡卡》，我的心再一次不能平靜。想想凡卡，在想自己。從小到大，我過衣來伸手、飯來張口的生活，從來不知道餓是什么滋味。在學(xué)校，我有伙伴、老師的.照顧。在家里有家人的關(guān)心。而凡卡呢？他吃不飽，穿不暖，沒有學(xué)上，而且還要被老板娘打。應(yīng)該說，我的童年是幸福的。

　　珍惜生活，奮發(fā)向上是我們每一個人應(yīng)該做到的。所以我們不僅不能辜負(fù)父母對我們的希望，還要盡力幫助一些貧窮的兒童，這樣才算是一個樂于助人的好人。

凡卡讀后感2

　　凡卡9歲就沒有了父母，和他的親人—爺爺生活在一起。他的命運(yùn)是悲慘的，從小就給老板干重活，給小孩子搖搖籃，一搖就得干一夜。

　　在為凡卡的.不幸悲傷的同時，我也懂得了是萬惡的就沙俄時代奪走了凡卡幸福的童年。我們是社會主義祖國新一代的少年，在享受幸福童年的同時，更要努力學(xué)習(xí)，將來把祖國建設(shè)的更加美好。

凡卡讀后感3

　　在一個寒冷的夜晚，一盞小小的油燈下坐著一個九歲的孩子，他一邊嘆氣一邊給鄉(xiāng)下的.爺爺寫信，他非常瘦弱，還餓著肚子，打著赤腳……課文《凡卡》把這樣一個活生生的畫面展現(xiàn)在我們面前。這篇文章使我受益匪淺，我知道應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福時光，從小好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不讓“凡卡”的悲劇再次上演。

凡卡讀后感4

　　死路一條，這反映了當(dāng)時沙皇俄國的黑暗。

　　看看凡卡，想想自己，臉不禁漲得通紅。因為我生長在今天的這個美好的時代，吃得飽、穿得暖，在學(xué)校受到老師的關(guān)愛和教育，有了困難，同學(xué)們都會伸出熱情的.手進(jìn)行幫助，在家里受到親人的愛撫，真是幸福！這一切凡卡是連想都不敢想的。同樣是童年，為什么凡卡得不到幸福？因為他的幸福被資本主義制度奪去了。而我的幸福，是和新社會給予的，是無數(shù)革命先烈流血犧牲換來的�？晌覅s不努力奮斗——作業(yè)多了不想做，上課時間一長就受不了，老分神，遇到芝麻粒大的困難就退卻……這怎么能行呢？

凡卡讀后感5

　　我是一個將要升學(xué)的小學(xué)生，可謂是吃好穿好，受不得一點(diǎn)委屈，可是文中的凡卡哥哥卻受到了非人的虐待，著深深的揭露了資本主義的黑暗！因為每天的`毒打，這個原本應(yīng)該在教室里學(xué)習(xí)的哥哥，卻在冰冷的天氣里煎熬！我們的今天幸福生活的上一代，他們的生活是怎樣的？我們應(yīng)該快快長大，應(yīng)該讓這個文中的社會徹底消失！

凡卡讀后感6

　　凡卡才九歲就離開了爺爺，來到陌生的莫斯科。他每天都期盼著爺爺?shù)腵到來，希望爺爺帶他離開這里，并發(fā)誓一定會好好地照顧爺爺�？墒乾F(xiàn)在的孩子，在父母的寵愛下長大，卻不知道要尊敬父母。動不動就對爸爸媽媽發(fā)脾氣。據(jù)報上報導(dǎo)，竟有兒子因?qū)Π职植粷M而親手殺死爸爸呢！這實(shí)在是太令人震驚了！

　　將我們的生活和凡卡做一做比較吧！相信每個人都會震驚。這也許是因為現(xiàn)在的生活太好了，使有些孩子生在福中不知福，甚至無理取鬧。

　　我希望每一個孩子都能珍惜今天的美好生活。

凡卡讀后感7

　　凡卡的童年并不快樂，在他九歲那年，他便到鞋店里做學(xué)徒。

　　她在鞋匠那里并不好，老板、老板娘、伙計……都打他，他被逼無奈踩給爺爺寫了這封信

　　盼望著爺爺來接他。對于他來說在鞋匠這里生不如死，但跟爺爺在一起再窮，也覺得很快樂。我覺得我們現(xiàn)在比凡卡幸福多了！我們過著衣來伸手、飯來張口的生活！所以我覺得凡卡太可憐了！我在凡卡身上發(fā)現(xiàn)了勇敢、堅強(qiáng)。我們要學(xué)習(xí)他的精神！

　　凡卡的'命運(yùn)雖然很悲劇！但我們同情他、可憐他，因為我們知道那是黑暗的制度。所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的，幸福生活！

凡卡讀后感8

　　今天，我們學(xué)了凡卡這篇課文，文中通過凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容來說出凡卡在鞋匠這里的.艱苦日子，

　　只有九歲的凡卡，在三個月前被爺爺送進(jìn)鞋匠這里，每天都要受老板和老板娘的打，有時還被店里的幾個伙計捉弄，他沒有辦法，因此 ，他要在這個沒人的晚上，給爺爺寫一封信，告訴了爺爺他在這里的經(jīng)過和委屈，為了寄這封信，凡卡等了好幾天，他連破棉襖都沒披就跑出去寄信，可見，他多想讓爺爺來幫他。

　　學(xué)完這篇課文我真為凡卡擔(dān)憂，希望爺爺早點(diǎn)收到凡卡寫的信。

凡卡讀后感9

　　《凡卡》這篇文章主要講了：圣誕節(jié)前夜，帶著對現(xiàn)實(shí)的絕望和對鄉(xiāng)下美好生活的向往，凡卡偷偷的給爺爺寫信，哀求爺爺帶他回去。表現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時社會的殘酷。

　　對爺爺?shù)目释�是凡卡對幸福的呼喚，可幸福遙不可及，與凡卡相比，我們是幸福的'，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?讓我們加倍努力，用實(shí)際行動回報所有關(guān)心、愛護(hù)我們的人，回報社會，回報祖國。

凡卡讀后感10

　　凡卡這篇小說寫于1886年，當(dāng)時是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期。 人民過這苦難的日子，凡卡就是一個代表。他九歲時在鞋匠那學(xué)徒，不但被別人虐待，受盡欺辱，而且還吃不飽，穿不暖，那種艱難的生活真是難以形容。他在信中苦苦哀求爺爺想把他接回家，再和爺爺過著快樂的`生活。

　　這篇課文揭露了沙皇統(tǒng)治的腐敗黑暗和當(dāng)時社會的罪惡，反襯出凡卡生活的悲慘。

　　我們和凡卡相比，我們是多么的幸福。放學(xué)回家，有香噴噴的飯菜等著我們，而凡卡卻只吃一些面包和稀粥，甚至有時還不給吃；我們穿舊的衣服不要了，再買一件新的，而凡卡的衣服是縫了又縫，補(bǔ)了又補(bǔ)，想到這里我心里感到慚愧。

　　我們應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，不能讓它白白浪費(fèi)掉。

凡卡讀后感11

　　今天我讀了凡卡這一篇課文。我覺得凡卡這個孤兒很命苦，他的爺爺自己生活不好，把他送去了城市。但他沒想到的凡卡在城市里的生活不如鄉(xiāng)下的生活。他剛剛挨了一頓毒打，他吃的飯也不好。雇主的孩子一哭他就不

　　能睡覺。

　　他找了一張白紙給他爺爺寫信，信封也是自己買的。他把所有的事大體說了一遍。他想回鄉(xiāng)下跟他爺爺在一起。

　　但他的'信封寫的很不好。只寫了【鄉(xiāng)下 爺爺收】這幾個字。 這個可憐的孩子。唉！��！

凡卡讀后感12

　　晚上，我看著那慘白的月亮，不禁想起了我們五年級語文書上第五單元的一篇課文《凡卡》，講述了凡卡的悲慘命運(yùn)。它的作者是契訶夫。

　　這篇課文使我最感動的是第八自然段，這個自然段講了凡卡在給他們的小崽子搖搖籃時睡著了，便遭到了老板的一頓毒打。老板娘叫凡卡收拾青魚，凡卡從尾巴上弄起，老板娘撈起那條魚。

　　直戳凡卡的臉，還有伙計叫他偷老板的黃瓜，結(jié)果又是一頓毒打，吃的也只是一丁點(diǎn)面包，睡在過道里的.凡卡，還受了許多苦。最后凡卡求爺爺帶他走�？吹侥抢镂业难劬�漸漸模糊了。

　　學(xué)了這篇課文，我為凡卡的慘淡命運(yùn)，感到悲慘，他的生活和我們的生活構(gòu)成了比較，同時我也明白了，任何的東西都來之不易。

凡卡讀后感13

　　凡卡是一個窮人家的孩子，被送到鞋店當(dāng)學(xué)徒，九歲的凡卡遭受到老板和伙計的打罵，但是是沒有理由的挨打，過著豬狗都不如的生活。他寫信哀求爺爺帶他回村子。但是，他不知在信封上寫地址。貼郵票，爺爺怎能得到呢？

　　由此揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗與資本主義的.罪惡，我真為凡卡的遭遇而由衷的同情。

凡卡讀后感14

　　寒假的一天，我無意中打開新的語文書，看到了我夢寐以求的一篇課文——《凡卡》，我迫不及待讀了起來，一口氣讀了幾遍之后，我的心久久不能平靜。

　　在凡卡給爺爺寫信中，哭訴著凡卡遭受的種種虐待和摧殘，在精神上、肉體上都受到了折磨：每天干著繁重的活，既要干著繁重的.活兒，還要伺候老板一家人，過著挨打、受罵、挨餓、挨凍，連狗都不如的生活。他懷念和爺爺在鄉(xiāng)下生活的美好，他渴望得到生活自由，再三懇求爺爺帶他離開這里。最后，凡卡把信寫好的信塞進(jìn)郵筒里，懷著甜蜜的希望睡著了。

　　想一想，我們這個幸福的年代，過著衣來伸手，飯來張口的生活，每個同學(xué)都是家中的小公主、小王子。我們要珍惜眼前的一切一切。

凡卡讀后感15

　　凡卡的遭遇讓我深受啟示：自己的生活與凡卡截然不同。瞧，我們的食物每天都在更新，有大魚大肉，新鮮的青菜。而凡卡卻吃著比狗食還不如的東西。我們的衣服掛滿整個衣櫥，而凡卡卻時時刻刻穿著那一身破衣服。

　　在家里，我們每個人都是小皇帝，小公主，過著天堂般的`生活，而凡卡卻每天受著折磨，過地獄般的生活。有時我會想：明明生活在同一片天，為何生活不同，這應(yīng)該就是當(dāng)時社會的腐敗以及黑暗造成的。

　　整個社會的成敗都與人們息息相關(guān)，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同組建一個美好和諧的社會。

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