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讀《觸摸春天》讀后感
讀完某一作品后,相信你心中會有不少感想,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢?以下是小編收集整理的讀《觸摸春天》讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
讀《觸摸春天》讀后感1
我們學(xué)完《觸摸春天》這篇課文。我之道了講的是:一個(gè)叫安靜的盲童去觸摸春天,用心靈去感受生命的快樂的一件事。
春天,一個(gè)多么美麗的.名字,只可惜安靜看不到了。安靜在春天中的小道上走,可他的眼前卻一片漆黑,那是多么可惜呀!我十分同情他。這時(shí),奇跡發(fā)生了。她竟然在一株月季花前停下來,慢慢伸出雙手,悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。我十分驚訝,一些普通人都不可能抓住一只蝴蝶,他怎么抓得到。體現(xiàn)了他對生命的熱愛。這時(shí),他抓的不是蝴蝶,而是春天。生命和希望。
我感受到無論我們是否擁有健全的體魄,只要我們熱愛生活,熱愛生命,就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天。
讀《觸摸春天》讀后感2
觸摸春天?用手觸摸春天嗎?不對,是用自己的心來觸摸春天,用心觸摸春天,用心去感受春天。
《觸摸春天》這篇課文寫的就是一個(gè)盲女孩用心觸摸春天,用心去感受春天的故事。她攏住了一只花蝴蝶,她知道在她手中的是生命,生命是自由的,所以她把蝴蝶放了,蝴蝶告訴她飛翔的概念。人想飛翔,可是能飛嗎?人不能,但用心去觸摸春天,感受春天,就像飛上了夢的花園,是美的。
誰都有自己的'權(quán)利,你有你的權(quán)利,我也有我的權(quán)利。
讀《觸摸春天》讀后感3
本學(xué)期學(xué)的課文讓我感觸最深的是17課觸摸春天。
它講述了一個(gè)盲女孩的世界,讓我感觸最深的是這個(gè)女孩安靜的內(nèi)心,他雖然是盲童,但她不自暴自棄而是像正常人一樣,并且還抓住了一只睜著眼睛的蝴蝶。這個(gè)奇跡在她人生8歲的時(shí)候一定劃過一條美麗的弧線。有句話說:“每個(gè)人都有長處和短處!卑察o雖然雙目失明,但她有著自己的.內(nèi)心世界。
我們生活在世界上誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
生命是寶貴的,也是美好的。花叢中感受的盲姑娘,這一幅動人的畫面無不展示著安靜對生命的熱愛。
讀《觸摸春天》讀后感4
讀了這篇文章,講了一個(gè)小女孩安靜她是一個(gè)失去雙目的盲童,春天到了花香吸引著她。一天早晨,他在花香的引導(dǎo)下準(zhǔn)確地伸向一朵月季花,他悄然合攏,攏住了那只落在月季花上的蝴蝶。他十分驚
訝。
安靜是個(gè)失去雙目的盲童,只能用自己奇妙的智慧、神奇的靈性來觸摸春天感受生命的.美好。如果他有一雙眼睛,那該有多好。
安靜告訴我們一個(gè)道理是:每個(gè)人都有生活的權(quán)力,都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我們要熱愛生活、熱愛生命。
讀《觸摸春天》讀后感5
今天學(xué)了《觸摸春天》,我深受啟發(fā)。剛讀了題目,讓我對“觸摸”一詞有了疑問——春天是供我們欣賞的,怎么能用手觸摸呢?它又不是東西……但是讀完這篇課文才明白,文中的盲女孩——安靜,是用雙手、用心來體會春天的。
安靜用手?jǐn)n住了花蝴蝶,許久,她才慢慢張開手指,將它放走了。我想,在她放飛蝴蝶前,她一定在感受著什么,體會著什么。她體會著蝴蝶生命的力量,感受著它柔美的身軀。在安靜放飛蝴蝶的那一瞬間,她渴望飛翔、渴望獲得自由,和那美麗的.蝴蝶一樣。安靜是多么的善良!
通過課文,我了解到安靜是一位熱愛生命、熱愛大自然的盲女孩兒。
讀《觸摸春天》讀后感6
我今年上四年級,要上五年級啦!四年級的課文中有一篇課文,叫做《觸摸春天》,文中將盲女孩安靜是個(gè)盲童的故事,作者把看到的想到得全部寫了下來,文章中有這么一小段:我沒有驚動靜,誰都有生活的權(quán)利,誰都可以長早一個(gè)屬于自己的繽紛世界,在這個(gè)清香裊裊的'早晨,安靜告訴
我這樣的道理。這段話文中的最后一段。寫出了作者在安靜的身上學(xué)到了很多學(xué)不到的東西,也就是:安靜雖然是個(gè)盲童,但她熱愛生活,熱愛春天,我被深深的感動了。
讀《觸摸春天》讀后感7
學(xué)了《觸摸春天》這一課,我很佩服盲姑娘安靜,安靜有一種神奇的靈性,這是一種對生活、對生命的'熱愛。一個(gè)盲童都沒有對生活生命放棄,那么我們就更應(yīng)該積極面對生活,多多參加各種活動,多和別人交朋友,多去大自然。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。春天里鳥語花香,春天里充滿生機(jī)。難怪許多詩人和作家會贊美春天,畫家會以手中的畫筆來描繪春天。那么,我們是不是也應(yīng)該在春天里有所感悟,觸摸春天呢?安靜很值得我學(xué)習(xí)!
讀《觸摸春天》讀后感8
我今年上四年級,要上五年級啦!四年級的課文中有一篇課文,叫做《觸摸春天》,文中將盲女孩安靜是個(gè)盲童的故事,作者把看到的想到得全部寫了下來,文章中有這么一小段:我沒有驚動靜,誰都有生活的權(quán)利,誰都可以長早一個(gè)屬于自己的繽紛世界,在這個(gè)清香裊裊的.早晨,安靜告訴我這樣的道理。這段話文中的最后一段。寫出了作者在安靜的身上學(xué)到了很多學(xué)不到的東西,也就是:安靜雖然是個(gè)盲童,但她熱愛生活,熱愛春天,我被深深的感動了。
讀《觸摸春天》讀后感9
今天,我們學(xué)了《觸摸春天》這篇課文講述了安靜用心靈感受生命竟然抓住了一只蝴蝶。
盲童安靜,看不見世界的她,竟然能用心靈抓住蝴蝶,而我們正常人卻做不到,因?yàn)槟軌蚩吹焦饷鞯奈覀兛偸遣荒莒o下心來抓蝴蝶,而安靜卻能靜下心來,她能用她的心靈來感受生命,因?yàn)檫B安靜都知道:每個(gè)人都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的`繽紛世界。
感受生命,熱愛生命,這是一個(gè)盲童所擁有的,我們應(yīng)該擁有這種精神品質(zhì)!
讀《觸摸春天》讀后感10
前幾天,老師教我們了一片課文,教《觸摸春天》。主要講了盲童安靜在花園里捉蝴蝶,放蝴蝶來感受春光的故事。告訴我們誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我感受到:固然安靜天生就是盲童。但是,她卻能通過手來感受春光。
文中講到:“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的`蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性捉住了!
使我深有感慨。通過讀《觸摸春天》這篇文章,使我受益匪淺。使我懂得了:每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛生活,熱愛生命,就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天,編織出屬于自己的多姿多彩的世界。
讀《觸摸春天》讀后感11
我常常想:盲人是怎樣感受世界的美呢?
海倫凱勒是英國著名的盲人作家,她可以用手摸出樹葉精巧的對稱圖形;春天,她也懷著希望撫摸樹木的紙條,想找到一個(gè)芽蕾,那是大自然在冬眠之后蘇醒的第一個(gè)征兆?傊,她可以摸出大自然的一種奇妙。 聽和聞也可以幫助盲人感受世界的美,例如:聽見小鳥快樂的叫聲;聽見北風(fēng)呼呼聲;聞見野花的香味;聞出醋的酸。
我是個(gè)正常人,我可以用眼睛看出世界的`美。而盲人卻用心去感受世界的美。也許正是盲人需要用心去感受世界的美,所以他們反而會更加能體會到世界的美麗。
讀《觸摸春天》讀后感12
我們學(xué)過一篇課文叫做《觸摸春天》,課文主要講的是一個(gè)盲童——安靜,她在一天早上感受到了生命的力量,她用心靈去觸摸春光,體現(xiàn)了安靜熱愛生命。
是呀!在我們生活中有許多熱愛生命的人或植物。比如說杏林子,她雖然全身癱瘓了,但是她仍然堅(jiān)持著寫作,后來還寫了幾部小說呢!還有小草,有一首詩是這樣寫的.:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!边@首詩寫了無論有多么大的火,也不會把小草頑強(qiáng)生長的毅力燒盡。
《觸摸春天》告訴我們要珍惜生命,不能讓生命白白流失,這樣才能使自己活得更加光彩有力。
讀《觸摸春天》讀后感13
我把《觸摸春天》這篇課文讀了一遍又一遍。這篇課文十分感人。
一位盲女孩安靜,在花香的引導(dǎo)下,手伸向一朵月季花,月季花上正停著一只花蝴蝶,使我非常震驚,因?yàn)槠胀ㄈ硕茧y以不驚飛蝴蝶而捉住它,更何況一個(gè)盲女孩呢。后來她把那只蝴蝶放了,“望”著蝴蝶飛走。她觸摸的不僅僅是蝴蝶,還有春天;放飛的不僅僅是蝴蝶,放飛的`是希望,放飛的是生命,放飛的是飛翔的向往。
讀《觸摸春天》讀后感14
今天,我讀了一篇文章,題目叫做《觸摸春天》。
讀完后,我很震撼,一只活生生的蝴蝶,被一個(gè)盲女孩神奇的靈性吸引,讓那個(gè)盲女孩感受到了春天。在盲女孩張開手指的那一刻,蝴蝶一定在她的心上劃過一條美麗的弧線。
父母給了我生命,我們可以虛度我們的.年華,白白浪費(fèi)我們的青春,我們也可以仔細(xì)的規(guī)劃它,讓我們的這一生過的有意義,做一個(gè)有用的人。
這篇文章還讓我懂得了,我們要熱愛生活,珍惜生命,不虛度每一寸光陰,讓我們的人生變得更有意義。
讀《觸摸春天》讀后感15
安靜走得很流暢,沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。她在一朵月季花上停了下來,撫摸那朵完好無損的月季花。在春天的陽光下,安靜竟然摸到了睜著眼睛的蝴蝶這是安靜全新的經(jīng)歷,在她的人生劃過一條極其優(yōu)美的`曲線。
看完這篇文章后,我深深體會到了生命的意義。我們可以白白糟蹋它,也可以好好利用它?晌覀儽仨毜脤ψ约贺(fù)責(zé),所以要好好珍惜這寶貴的生命。所以我們要樂愛生活樂愛生命。
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