幸福讀后感【熱】
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的幸福讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
幸福讀后感1
今年寒假，拜讀了上海市特級教師封莉榮的《愛讓我們?nèi)绱诵腋！分�，有茅塞頓開之感，我們在語文教學(xué)中面臨的好多問題，似乎在書里都有所論述，掩卷沉思，有所頓悟。
反思自己的語文教育，確實(shí)感到?jīng)]有“溫度”，即缺乏師愛，缺乏詩意成長的引導(dǎo)、少了人文關(guān)懷的設(shè)計(jì)，缺失了高雅情趣的體驗(yàn)。因此，要做一個有幸福的語文老師，要反思自己的教學(xué)，讓急功近利的語文教學(xué)，回到語文的本真，追求有愛心的教育。
讀到“一個被愛浸潤的孩子在心中都會有溫暖的一角，讓他們在順境中不忘感思，在逆境中珍惜自己。我最喜歡參觀我們學(xué)校的老師對我們的一句評價:你們的孩子眼睛都是亮亮的，一看就知道是一直被愛著的孩子。我覺得這是對我們的教育的最高評價。當(dāng)孩子被愛著的時候，他們眼中的世界都是充滿善意的，他們的狀態(tài)是放松的，對于世界是充滿好奇和探索的渴望的，所以眼都是發(fā)光的�！�
在這個疫情期間，有一位家長有一天給我打了個電話，她說自己孩子在家，脾氣不好，并且每天老師布置的作業(yè)也不做。拿他實(shí)在沒有辦法，不知怎么教育他。當(dāng)時我就說:“孩子?jì)寢專惆央娫掃f給孩子。”孩子在接到電話之后，我就說:“孩子你要相信，媽媽是愛你的，老師也是愛你的。我們逼著你去學(xué)習(xí)，不是害你，而是讓你自己有本領(lǐng)，去把最基本的知識學(xué)好，然后你們就有能力戰(zhàn)勝我們所面對困難。老師希望你從每個字認(rèn)真書寫，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果哪天你不會，你可以和老師獨(dú)自交流，打電話，微信都可以。老師，希望每天都能聽聽你的.聲音。你也希望老師每天都要關(guān)注你�！彪娫挸聊艘幌�，聽到電話那邊說道:“老師我想同學(xué)，想學(xué)校�！甭牭酱耍业男囊活�，孩子們老師何曾不想看到你們，看你們的笑臉，聽你們嘰嘰喳喳的天籟之音。
我和孩子約定每天在微信中見，在我們的約定下，這個孩子每天都要通過微信把他的作業(yè)展示給我。又過了幾天媽媽又一次打了電話，她說在我的教導(dǎo)下，在老師的關(guān)心下。這孩子這幾天非常聽話，在家也搶著做家務(wù)。并且每天都給自己定了很多的學(xué)習(xí)任務(wù)，還給自己的定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。我就感受到，只要我們有愛，我們每個孩子都可以成為天使。這件事對我觸動很大，所以我們每個人無論什么地方，在什么時候，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)注每一個需要關(guān)注的孩子，因?yàn)槲覀兪澜缬袗�，每個孩子的心里只有陽光。我愿做那一點(diǎn)點(diǎn)星光，去照亮每一個孩子。
幸福讀后感2
我最近買了一本花衣裳小說，是伍美珍寫的《擁抱幸福小熊》我被文中林醫(yī)生愛的博大感動了，我被林莫阿姨的對頭次相識的小念給予的關(guān)心感動了，我被霍雨欣的愛心感動了。
主角小念是一個可憐的孩子，她在童年時代，家庭遭遇重大變故，變成了一個自閉的孩子，陪伴和慰藉著她的是一只茶色的熊公仔，還有一個有點(diǎn)特別的男同學(xué)霍雨欣。可是霍雨欣離開了她隨母親去了美國。在一場車禍里，幸免遇難的小念，丟失了茶色熊公仔。但是小念有認(rèn)識了醫(yī)院里年輕的林醫(yī)生，林醫(yī)生的姐姐林莫幫有經(jīng)濟(jì)困難的小念母子付了醫(yī)藥費(fèi)，林醫(yī)生給了小念溫暖的微笑，還有一只價格昂貴的泰迪熊，林醫(yī)生對小念說，擁抱泰迪就是擁抱幸福！還承諾，小念長大后會有很多很多的泰迪熊，還會擁有許許多多的幸福。小年出院后，生活越發(fā)灰暗起來，在學(xué)校她盡受欺負(fù)，度日如年。她很想見林醫(yī)生，經(jīng)常偷偷的去看望他，并在霍雨欣的幫助、支持和努力下，見到了林醫(yī)生，可是霍雨欣離開了這里，隨她母親去了美國。媽媽的病還沒好，所以小念天天都和林醫(yī)生一起，媽媽在醫(yī)院治療了一段時間后，回到家里調(diào)養(yǎng)，熱心的林莫阿姨和林醫(yī)生常常來看望小念的媽媽，林莫阿姨怕媽媽沒事干，還投資給媽媽在網(wǎng)上開了三色堇布衣坊，讓媽媽經(jīng)營。小念在網(wǎng)上認(rèn)識了給林莫阿姨做網(wǎng)站的左手，911時，他正和遠(yuǎn)在美國雙子大樓的左手聊天看見客廳里在播放雙子大樓遭人攻擊，于是告訴了左手，左手這才告訴她，她是霍雨欣。三年后，在許小念的生日里，受到了一個來自美國的大禮包，是霍雨欣寄來的，到開始各式各樣的小熊，她哭了。林醫(yī)生的話實(shí)現(xiàn)了，此時她擁有了許許多多的小熊也擁有了許許多多的幸福。
多么感人的.故事那個憨厚笨拙、溫和馴良、毛茸茸的小熊鉆進(jìn)故事里，使故事更加的美。文中的小念是一個不幸的孩子，她會非常珍惜這段幸福是的，我們現(xiàn)在就非常非常的幸福，被愛包圍著，想想，我們有爸爸媽媽寵著，爺爺奶奶愛著，外公外婆護(hù)著，感受一下，要什么有什，長輩們都聽你的，我們想一想，我們要滿足。我們不應(yīng)該亂發(fā)脾氣，頂他們的嘴，我們讀了小念的故事，也要珍惜這一段幸福。在成長的道路上我們也有碰到像林濤（林醫(yī)生）一樣的大朋友，他們就像泰迪熊溫暖著我們的心靈，慢慢地啟蒙著我們美好的世界，這一種類似于請求你的感情人我們，很溫暖。是的，正如林醫(yī)生所說的，只要你有這個信念，你會擁有很多很多的泰迪熊，會擁有很多很多幸福。
幸福讀后感3
利用空余時間拜讀了張文質(zhì)主編的《活著就是幸�！芬粫�，感悟到了文中許多的經(jīng)典闡釋，本書以震撼心靈的生命故事為主體，配以短小精湛的“生命感悟”。我們從中不僅可以閱讀到感人的故事，還可以獲得許許多多教育教學(xué)及人生道理。
書中的一些片段，讓我獲得了一些情感上的共鳴�！皩捜菥褪菧厝嶂械拿利悾}脈溫情，但震撼力卻足以使我們笑靨如花或淚流滿面。寬容作為人類文明衍生出的一種美德，在經(jīng)歷了幾千年社會進(jìn)步之后依然熠熠生輝。寬容不需要轟轟烈烈，驚天動地，也不需要兩肋插刀，肝膽相照。有時一個溫和的眼神，一個溫馨的微笑，一雙溫潤的手，就會使人感到溫暖，從而產(chǎn)生力量。”
寬容就像春天的燕子，為我們銜來醉人的春光；寬容就像涓涓細(xì)流，時時滋潤著我們粗糙的靈魂；寬容是一曲深情的樂譜，為我們彈奏出動人、圣潔的音韻。
回想一年級時碰到的一個個讓人頭疼的孩子，其中那個孩子的印象一直在我的'印象中：他長得胖乎乎，白凈的小臉上嵌著一雙大大的眼睛，開學(xué)第一天的數(shù)學(xué)課，其他小朋友為了表現(xiàn)自己，都想在我這個陌生的老師面前表現(xiàn)自己，坐得很端正。只見他朝我看了一下，就從課桌里拿出一瓶澄汁就津津有味地喝了起來，我見了就走過去輕聲對他說：“小朋友，你現(xiàn)在是一年級學(xué)生了，上課可不能吃東西、喝水了，知道嗎？”他朝我瞥了一眼，繼續(xù)喝，我想第一天出現(xiàn)這種狀況還是情理中的事情，就順手幫他把水瓶蓋好，放進(jìn)課桌里。那想這孩子見我動了他的水瓶，象一頭被激怒的小獅子，馬上站起來伸出小拳頭就是朝我身上一拳，我呆住了，“這么大膽，無法無天了”我一股怒氣直沖，但教師的職責(zé)讓我一下子強(qiáng)壓心中的那股怒火，我故說“呀，這小朋友的小拳頭這么有力，老師相信他勞動一定很勤快，接下來他一定會用他有力的小手為我們班服務(wù)的�！彼搀@呆了，他想這個老師怎么沒批評我，反而表揚(yáng)我，我的不按常理出牌讓他有點(diǎn)局促不安，他一下子也安靜下來了。
接下來的日子我始終以一顆寬容的心來教育他，對待他。一個學(xué)期下來，家長來反映說，這孩子進(jìn)了小學(xué)確實(shí)進(jìn)步了很多，懂事了很多，家長喜悅的心情激動不已，我內(nèi)心也涌動著一個信念：對學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，而要多一份寬容，多一份理解，多一份信心！
幸福讀后感4
《低頭找幸�！窌杏涗浟擞崂蠋煹某砷L經(jīng)歷。俞老師沒有什么轟轟烈烈的事跡，很多名師都是經(jīng)過千催百煉才出來的，但愈老師卻沒有，他是一名農(nóng)家子弟，沒有任何的背景，在評為特級教師之前，沒有參加過任何大賽，沒有拿過一個大的教學(xué)獎項(xiàng)，甚至剛當(dāng)老師的時候，連領(lǐng)導(dǎo)都不看好他，他除了教書，就是讀書，看起來非常平淡，但卻是生活的真味。俞老師用心積淀了影響他一生的心智財(cái)富。那些來自學(xué)生的感悟，來自閱讀的給養(yǎng)，極大地豐富了他的精神生活，讓他的思想變得成熟、深刻。
俞老師說：“雖然我不怎么熱愛教師這個職業(yè)，但我有責(zé)任心。一走進(jìn)教室，我想的就是要把書教好。雖然領(lǐng)導(dǎo)不怎么賞識我，但學(xué)生給我的動力更大�！彼麨槿藰銓�(shí)，他的課更樸實(shí)，沒有華麗的手段，很少用多媒體，大多數(shù)就是一支粉筆到底。他甚至就把別人剛上的課，也可以上的讓你折服，是他的課卻透射出一種樸素的、安靜的、靈性的、智慧的美。
我佩服的是俞老師竟然用學(xué)生的一句無意的話成為自己當(dāng)老師成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。我們上課也經(jīng)常因?yàn)檎n堂紀(jì)律而大傷腦筋，總有個別孩子不聽話而讓老師不得不停止教學(xué)進(jìn)程來維持紀(jì)律，我們也經(jīng)常會因此而對孩子們進(jìn)行一些懲罰，比如，扣除班級的榮譽(yù)分、通告班主任、通告家長等。俞老師也曾經(jīng)遇到這樣的問題，他給學(xué)生立了這樣一個規(guī)矩：“上課講話不要緊，但不要吵到讓我停下來維持紀(jì)律。讓我們停下來也不要緊，但不能讓我一堂課上停三次�！狈駝t就讓孩子們在放學(xué)后靜坐15分鐘。當(dāng)真的發(fā)生了這樣的事情后，班上的一位同學(xué)給俞老師提意見了，認(rèn)為這樣做是在浪費(fèi)他們的時間。當(dāng)時的俞老師并不以為然，還理直氣壯地跟這個學(xué)生說：“好的.紀(jì)律是好的學(xué)習(xí)的前提！”第二天，這個學(xué)生給他回復(fù)了這樣一句話讓俞老師陷入了沉思：“俞老師，如果你能讓他們忘記吵，算你厲害！”是啊，一堂課能夠讓聽的學(xué)生忘記吵，全然吸引學(xué)生的注意力是多么難得！他需要的是一堂精彩紛呈的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂掌控。從此，俞老師的上課目標(biāo)發(fā)生了改變：“我就是想把課上得讓學(xué)生忘記吵”。視學(xué)生為老師的老師是多么難能可貴，它是建立在尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上的。教師的教學(xué)工作離不開學(xué)生，在很多時候，從學(xué)生那里的來的信息的卻可以幫助我們成長。
印象特別深的是俞正強(qiáng)老師的關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的看法，關(guān)于課堂教學(xué)的藝術(shù)，無非八個字：即因材施教和循序漸進(jìn)俞正強(qiáng)老師“清晰立序，樸素選材”，把一節(jié)在大多數(shù)教師看來很平常的課教得富有智慧，給學(xué)生以輕松、以深刻的感覺和認(rèn)識，按照他的教學(xué)設(shè)計(jì)，把數(shù)學(xué)抽象性特點(diǎn)表達(dá)得非常清楚，我看后有一種絕妙無比的感受。
幸福讀后感5
看了《提醒幸福》這一篇文章講述一些生活中最平凡的事件提醒我們什么是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。
人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現(xiàn)不了幸福，更不會珍惜幸福。
文中作者列舉了許多生活中提醒災(zāi)難的生活現(xiàn)象。比如：留意著涼、留意跌倒;別驕傲、別高興太早;注意風(fēng)暴、注意路滑……至于幸福，大多數(shù)人都覺得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會珍惜，或者是他們覺得幸福無足掛齒。這些人早已練就了災(zāi)難的從容，卻不知道災(zāi)難之后的時刻是什么?他們太多注重了警覺苦難，而太忽視提醒幸福。正如文中所說的“我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過日子�？吹靡姷目謶趾涂床灰姷目謶质冀K想烏鴉盤旋在頭頂�！钡拇_，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的灰暗。因此，我們就應(yīng)多多注意幸福!
那么，什么是幸福?“幸福是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜愛浮華，它常常在暗淡中降臨……”對，實(shí)際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強(qiáng)烈的、震撼的。它不與財(cái)富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺。因此在不順利的日子里，我們不好悲觀、消沉，要學(xué)會體會災(zāi)難間隙的幸福。正如作者所說：“當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說，我很幸福。正因我們的身體是健康的。當(dāng)我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人能夠依然微笑著說：我很幸福。正因我還有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊能夠?qū)τ钪娲舐曊f：我很幸福。正因我以前生活過。由此看來，幸福真的'需要提醒。一個人忙忙碌碌一生，臨終的時候唯一的遺憾是沒有感受過幸福，這難道是上天的不公平嗎?不，這是正因他自己不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一個樂觀的人，是正因他懂得把握幸福，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然快樂，正因他時常提醒幸福，他知道了通往幸福的密碼。
快節(jié)奏的步伐，讓許多人都感受到了壓迫，緊張，但是幸福不會隨之減少，只看你對它是不是有誠意，能不能發(fā)現(xiàn)它。其實(shí)我們每個人心中都有一個滿載幸福的安逸的夢，可許多人都不敢放飛它，此刻，就讓我們一齊把它放飛吧!讓它時常提醒自己要幸福。閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開。
幸福就在我們身邊!讓我們提高對于幸福的警惕，當(dāng)它到來的時刻，激情地享受每一分鐘!并對自己說，記住這一刻!幸福就會長久地伴隨我們。
幸福讀后感6
你曾經(jīng)是否也有一個江湖夢？
你身邊有可以和你出生入死的兄弟嗎？
你想過朝九晚五還是浪跡天涯的生活？
大概我們山東小孩對大冰有一種比別人更深的情感，因?yàn)閯傆杏洃浀臅r候，我們都是看著大冰哥哥的節(jié)目長大的，后來再有大冰的消息，是看到說他一個人去了西藏，吃了很多苦，受了很多傷，再后來，就是大學(xué)時看到大冰出書了。不知道下一次再聽到大冰的新身份是什么，但總覺得，他離我們越來越遠(yuǎn)了，但又好像還在身邊。
這篇文章，除了想寫《他們最幸�！�，還有《好嗎，好的》《乖，摸摸頭》等等。除了書，還有故事，故事很長，希望你愿意聽。
有幸在學(xué)生期間參加過“百城百校”音樂會，遺憾的是，我忘記那兩個小哥哥是誰了。不過，記得當(dāng)時的氛圍特別好，我們一起聽他們唱歌，聽他們分享路上的故事，聽他們講述自己的生活，那時的我們，對他們有崇拜有向往，那時的我們，真好。
那時候我上大二吧，記得那天是中秋節(jié)，決定去隔壁城市見朋友，前一天閨蜜突然告訴我，明天大冰要去他們那的書城簽售，我當(dāng)時就收拾行李去了隔壁城市，待了一晚上決定第二天去找閨蜜。那天晚上到隔壁城市的時候已經(jīng)很晚了，朋友家里有事沒來陪我，我只好自己找地方住下了，心里還在想，終于要見到了！可是第二天往閨蜜的城市趕的時候，中途突然覺得，好像我們的緣分還沒有到，我不想去了，然后自己在半路下車回家了。
第二次知道大冰簽售會，是我在的城市，剛好住的地方離書城很近，我想，這大概就是緣分到了吧。那天起得很早，是個冬天，風(fēng)很大超級冷，去的時候已經(jīng)有很多朋友在那里有秩序的排隊(duì)了，有很多看得出來已經(jīng)是跟過很多場簽售會的老粉了。書城開門了，進(jìn)去買了書領(lǐng)了號，簽售會要下午，所以買完書我就回去了。
終于又等了很久，他來了，熟悉，就是很熟悉。他給每一個人簽名，然后用力的握一下手。到我的時候，我心里特別平靜，他簽完名，也是用力的握著我的手，然后“pia”用力的拍了一下，他的眼里還是那么堅(jiān)毅清澈。然后我又很平靜的走出了書城，給閨蜜發(fā)消息，好想哭啊！
后來“大冰的'小屋”開到了濟(jì)南，在生日的時候閨蜜陪我去，在門外拍了個照，無臉男守在門口，等候他的老朋友。再后來就是看到，拉薩的書店關(guān)張了，再后來聽到拉薩書店開張了，但只能開半年。再后來。還會有很多個后來，但我想，我們應(yīng)該不會再見面了，我們就在各自的生活里，發(fā)光吧。
在大冰的書里，是有血有肉的江湖，是有溫度的小屋，是仗義的朋友，是相互扶持的愛情，是擦肩而過的遇見，是充滿熱血的奮斗，是不懼艱辛的沖鋒，是無拘無束的自由。如果你累了，就去看看大冰的書吧，書里有你想要的答案。
幸福讀后感7
國慶期間，潛心細(xì)讀了一篇文章《教育為了幸福》。文中寫到“我們的教育是為了幸福。我們的教育幫助學(xué)生和我們自己實(shí)現(xiàn)人生幸福，這就是教育的價值�！弊x過之后引起自己深深的思考：那作為教師的我們，如何通過教育讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)幸福呢？
“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學(xué)生的心！”愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂�！盎A(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的'集中學(xué)習(xí)時期，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗(yàn)，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發(fā)展，充滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過該階段而擴(kuò)展到終身。因此最需要老師對學(xué)生的愛，懂得兒童時期對生命的獨(dú)特價值，并善于開發(fā)其生命潛力。
有位教育家曾經(jīng)說過：”所有的真愛都源于一份尊重，教育成功的秘密也在于把學(xué)生看成有理想、有個性的“完全平等人”，而不僅僅是被管理的對象。尤其是對于差生，由于他們或?qū)W習(xí)成績差，或品行差而往往被編入“另類學(xué)生”名冊，很難被一視同仁。人們往往對好學(xué)生倍加寵愛，對后進(jìn)生都是挑剔多于寬容，刻薄多于尊重，訓(xùn)斥多于照顧。“差生心靈上的自尊得不到尊重，便產(chǎn)生了矛盾。實(shí)際上差生的心靈深處往往藏著難以名狀的痛苦。想痛改前非，又怕老師和同學(xué)不信任自己，由于他們較少得到老師、同學(xué)的尊重，一般都比較敏感、多疑。心理學(xué)家指出：希望得到別人的尊重和信任是人類特有的一種精神需要，一個人如果得不到應(yīng)有的尊重，久而久之，自尊心就會向病態(tài)的方向發(fā)展。所以，對學(xué)生尤其是差生的自尊心要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墮的露珠一樣。如果真能做到這樣，那么，許多教育失誤都是可以避免的。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：”讓每一個孩子抬起頭來走路�！耙馕吨嫦蛉w學(xué)生，特別是對所謂”差生“，教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待他們，傾注更多愛心、耐心和信心，其實(shí)這些學(xué)生要比其他學(xué)生更渴望得到老師的尊重與愛護(hù)。班級中讓活潑的孩子多練籃球，讓文靜的孩子勤于寫作，要求班里的孩子每人有一項(xiàng)特長，家庭富裕的學(xué)學(xué)樂器、舞蹈，拮據(jù)的可以練練跑步、乒乓球，讓每一個孩子有自己的愛好，變得自信、變得幸�？鞓�。這樣的培養(yǎng)，將來他們無論在什么崗位上工作，想來定是有益無害的吧。
愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛與尊重中，《教育為了幸�！愤@篇文章給我們一種領(lǐng)悟，一種啟發(fā)！讓我們用自己的愛心和尊重，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，力爭做一名幸福的老師；同時改變心態(tài)，更多地關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展，堅(jiān)信學(xué)生的未來繁花似錦，自己的未來也會璀璨生輝！
幸福讀后感8
童年是一個人在成長過程中最美好的歲月，也許長大以后他不會記得童年發(fā)生的事情，哪怕僅僅只是其中的一件都可能不會記得，但是童年的生活、生長經(jīng)歷都會影響他未來的認(rèn)知、情感、思維方式。在現(xiàn)代一個高負(fù)荷的信息時代，擁有一個幸福的童年是孩子們所渴望的，是家長、社會應(yīng)當(dāng)給與的，是一名合格的老師應(yīng)當(dāng)配合的。
讀了虞老師的《學(xué)前課程與幸福童年》，并結(jié)合這幾個年的工作經(jīng)驗(yàn)，與大家分享一下自己的一些想法：
生活即教育，教育即生活，教學(xué)做合一
教師的教學(xué)設(shè)計(jì)首先應(yīng)該關(guān)注的是幼兒想做的、可以做的，然后才是教師為其可以做什么。幼兒就是在做什么的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展的。幼兒的“做”包括觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、交往、欣賞等活動。要讓幼兒主動地學(xué)習(xí)，充分的發(fā)揮主體性。虞老師書中的一些文章所闡述的觀點(diǎn)正是為了體現(xiàn)了這些觀念，如兒童的表演區(qū)、圖書區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、種植園地等，無不是在強(qiáng)調(diào)“生活即教育、教育即生活、教學(xué)做合一”這一觀點(diǎn)。
銷認(rèn)真衡量各環(huán)境區(qū)域、區(qū)角的課程價值，讓幼兒能夠在幸福的.成長環(huán)境中習(xí)得有意義的知識與技能
虞老師在書中所提到的那么多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)價值我們是有目共睹的，并且受益匪淺，課程資源材料應(yīng)該起源于生活。在文章中各個功能室的建立給予幼兒更多的學(xué)習(xí)空間。如：科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、娃娃家等等，且讓我們先想象一下幼兒在這些活動室里快樂的游戲、探索的情景，那是個多么幸福的地方。所以，幼兒園應(yīng)該積極地開發(fā)有關(guān)的資源，遵循兒童規(guī)律，有目的有計(jì)劃地解放幼兒的雙手、解放幼兒頭腦。
教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水
從教師知識透視幼兒園課程文化，可以看出教師對人類知識的傳遞起著決定性的作用。教師任何一方面的知識欠缺都將直接影響學(xué)習(xí)者的發(fā)展。在幼教這種綜合性教育方式的環(huán)境下，教師必須為幼兒的德、智、體、美全面發(fā)展負(fù)起一定的教育職責(zé)，保育和教育的相結(jié)合也讓我們不得不時刻充實(shí)自己各方面的知識，為成功地做一名支持者、引導(dǎo)者而努力。
作為一名幼兒教育工作者，一定要樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀和教育觀，虞老師的字里行間都滲透著這些正確觀念，讓我們一起努力，在他的理論引領(lǐng)下，分享有價值有意義的快樂課程，為幼兒創(chuàng)造幸福快樂的童年。
幸福讀后感9
小學(xué)老師讀書隨筆最近拜讀了孫云曉老師《讓人幸福的教育》一書。了解了孫老師眼下的幸福。教育的目標(biāo)是讓人幸福。確實(shí)，人是追求幸福的動物，一個人做所有事情的終極目的都是“逃避痛苦，追求快樂”，所以，如果一個人感到幸福了，教育就實(shí)現(xiàn)了個人的價值；如果大多數(shù)人都感到幸福，那教育就實(shí)現(xiàn)了社會的價值。所以，教育應(yīng)該是要能為人的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。
哈佛大學(xué)做過一個研究，非常耐人尋味。他們把一些即將畢業(yè)的大學(xué)生找來進(jìn)行測試，這些學(xué)生的家庭背景、智商水平、學(xué)習(xí)成績這些指標(biāo)都差不多。讓這些學(xué)生回答兩個問題：第一個，你的人生目標(biāo)(奮斗目標(biāo))是什么？第二，你實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的計(jì)劃是什么？結(jié)果只有3%的人寫出了清晰的'目標(biāo)、詳細(xì)的計(jì)劃。13%的人寫出了大概的目標(biāo)和計(jì)劃，還有84%的人沒有目標(biāo)沒有計(jì)劃，還沒有想過呢。
10年過后，研究人員又把這些人找到一起進(jìn)行調(diào)查分析，居然發(fā)現(xiàn)什么了呢？那3%寫出過清晰目標(biāo)和詳細(xì)計(jì)劃的人，其收入是那些沒有目標(biāo)沒有計(jì)劃的人的收入的十倍；寫出了大概目標(biāo)和計(jì)劃的人，其收入是沒有目標(biāo)計(jì)劃的人的兩倍，差別非常明顯。
哈佛大學(xué)的這個研究給我們的啟示就是，在中學(xué)階段特別需要一種職業(yè)生涯的意識，要學(xué)會訓(xùn)練，學(xué)會論證，學(xué)會計(jì)劃。這點(diǎn)從小就應(yīng)該有所鍛煉。
我比較欣賞德國人的做法。德國的孩子說，爸爸，明天我要去滑雪。德國的父母很可能會這么問，你的計(jì)劃呢？孩子說沒有計(jì)劃，德國的父母就說，沒有計(jì)劃的事不要做，做事一定要有計(jì)劃。孩子就得做計(jì)劃。一做計(jì)劃就會發(fā)現(xiàn)有的事可行或是不可行。
成功永遠(yuǎn)是屬于那些有目標(biāo)有計(jì)劃的人。這就是為什么說這個問題對中國的學(xué)生來說特別重要特別值得警醒。在中國，很多學(xué)生特別是中學(xué)生，沒有清晰的目標(biāo)，沒有詳細(xì)的計(jì)劃。甚至連父母也想不太清楚。不過可能有些父母覺得想得很清楚，我希望孩子好好學(xué)習(xí)，考名牌大學(xué)，然后出國留學(xué)。這個目標(biāo)太模糊。什么意思呢？清晰的目標(biāo)應(yīng)該是要明白你要走什么路，你怎么能夠?qū)崿F(xiàn)你的目標(biāo)，你每一步該怎么奮斗。
因此，確立目標(biāo)做好計(jì)劃是以孩子為主體，家長只是在孩子成長的過程中給孩子各種各樣嘗試的機(jī)會，在嘗試中發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和興趣所在。家長首先要發(fā)現(xiàn)孩子有什么夢想，一定要尊重孩子的夢想或愿望，但要和孩子一起分析如何才能實(shí)現(xiàn)，讓孩子知道自己應(yīng)該怎么做。
一個人只有知道怎么樣能實(shí)現(xiàn)自己夢想的時候，才會有干勁，也才會有信心。但是，家長過早地單方面替孩子確立人生目標(biāo)，特別是職業(yè)目標(biāo)，這是很危險(xiǎn)的，容易限制孩子的發(fā)展。家長應(yīng)該給孩子的成長留下足夠的空間和余地。
幸福讀后感10
剛剛過去的一周是非同尋常的一個星期，我看了一篇感人至深的文章—《被人相信是一種幸�！�，故事講述了黑人小男孩掉進(jìn)了廣闊的大西洋，船長發(fā)現(xiàn)他失蹤了，并及時救起了他。為什么地位如此高的船長要救一個在船尾搞雜活的黑人小男孩呢？因?yàn)榇L擁有一顆仁慈、善良的心，懂得眾生平等，生命高于一切。
讀了文章，我不禁想起不久前發(fā)生的一件事，臘月的某個周五晚上，我去上課，八點(diǎn)放學(xué)。我媽正要接我，卻突然聽說在高技街那里有一只貓被車撞了，傷勢嚴(yán)重。但此時已經(jīng)接近八點(diǎn)了，到底是來接我還是救貓呢？因?yàn)槭玛P(guān)生死，她就直接去救貓了，讓爸爸來接我。
媽媽告訴我，到了那里，地上一堆血跡，有只貓?zhí)稍诘厣�，一動不動。天下著雨，很冷，那只貓發(fā)出了微弱的叫聲。媽媽趕緊到鄰近的動物醫(yī)院去求助醫(yī)生一起將貓送到醫(yī)院。醫(yī)生一查，體溫很低，傷勢很重。經(jīng)過急救后，總算體溫上升了。但因?yàn)楣钦蹮o法吃東西，就只能用管子穿入食道，用針一點(diǎn)點(diǎn)往里面注入營養(yǎng)液。過年了，工作人員回家時，就由我們來完成這個任務(wù)。經(jīng)過我們的照料，它已經(jīng)可以站起來，走路，跳躍，感染也得到了控制。幸虧當(dāng)時去救助，不然一個生命又將離開這個世界。
生命沒有大小，沒有高低貴賤。正如文章中所表達(dá)的，如果因?yàn)楠q豫而耽誤救人時間，結(jié)果只能看見尸體，那么船長會對自己非常自責(zé)，不能原諒自己，也許從此就一蹶不振，憂郁至死。
如果他聽信周圍人的話，沒有去救這個孩子，選擇繼續(xù)航行，那么他就是個置他人生死而不顧的人，就得不到大家的信任。一條船，沒有一個好的船長，是不能成功遠(yuǎn)航的。在遠(yuǎn)離大陸的大西洋上，潛伏著許許多多不可預(yù)知的危險(xiǎn)。當(dāng)危險(xiǎn)來臨時，他們就像一盤散沙，隨之將走向滅亡。所以救了一個黑人小男孩，也許就是救了整條船的生命。
小男孩得救后可能會成為一個了不起的船長，也有可能在平凡的工作中繼續(xù)平凡。但是無論未來如何，只要活下去，就有生命的`希望。就像那些小動物，雖然不會說話，但是從它們的眼神中能看出活下去的希望。我們救了那么多動物，我覺得自己很偉大，能夠像超人一樣，幫助一切弱小，這是多么幸福��！這時，媽媽告訴我，那只貓生了只小貓，可惜是死胎。我想，有可能，它是拼了命活著把這個寶寶生下來的吧。
生命很渺小，很脆弱，也很強(qiáng)大，很堅(jiān)韌。而中間就相差了我們的一雙手，一雙給予溫暖和幫助的雙手。
幸福讀后感11
讀了《教師的幸福資本》書中的”教師的成功人格塑造“這一部分內(nèi)容，對我有很深的觸動。書中說”人格是什么？有觀點(diǎn)認(rèn)為，人格是由先天性體質(zhì)結(jié)合的“氣質(zhì)”、后天發(fā)展的“性格”以及“能力”等歸納而成的。通常我們又稱之為“人品”。它和一個人的素質(zhì)、情緒、行動樣式、習(xí)性、態(tài)度等都有不可分割的關(guān)系，它能確定人的特性或特有的行為和思想�！敖處煹娜烁駥τ谀贻p人的心靈來說，是任何東西都不能代替的、有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)的一切。只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展。因此，教師健全而高尚的人格是教育的`基礎(chǔ)。
比如：1、認(rèn)真負(fù)責(zé)。2、樂觀有愛心。3、刻苦鉆研。4、自尊、自信。5、團(tuán)結(jié)合作。6、自控、堅(jiān)韌。7、獨(dú)立、創(chuàng)新。
我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說：”教育是植根于愛的�！敖處煂W(xué)生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識，使學(xué)生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。同時更好地了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，抓住每個學(xué)生的特點(diǎn)和志向，精心培育，使之成才。如果說學(xué)生是春天正待茁壯成長的小草，教師就是春天滋潤萬物的太陽，教師應(yīng)該時時給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺，給學(xué)生以春天般的溫暖，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，為學(xué)生驅(qū)走心中的陰霾。教師是夏天的太陽，熱情似火，給學(xué)生火樣的熱情，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火種。教師是秋天的太陽，是學(xué)生成才的催化劑，讓學(xué)生體會到收獲的快樂。教師是冬天的陽光，融化學(xué)生驅(qū)心中的堅(jiān)冰。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時，言詞激烈時，我們就跨進(jìn)了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色，用我們的陽光照亮孩子的心靈，用愛去澆灌孩子的心靈，我們就踏進(jìn)了天堂。天堂與地獄往往只有一步之遙。
在我所教的班級中就有這樣的一名學(xué)生，他是全校所有老師和同學(xué)年的同學(xué)供認(rèn)的”淘孩子“，好像我每天的工作中，為他處理他與別的小朋友的糾紛是必做的事情，剛開始上學(xué)的時候，其他的家長幾乎每天都有來找我訴說這個孩子是怎么欺負(fù)自己家孩子的，他是多么多么的令人討厭，甚至讓他最好是轉(zhuǎn)學(xué)，可到了現(xiàn)在所有的家長便私下里和這位家長溝通，怕影響老師的工作，也會說上一些鼓勵的話語，就連班級中的同學(xué)們也學(xué)會了”等待“。因?yàn)榇蠹叶贾浪皇且粋�”壞孩子“，他是一個”有愛心“的孩子，他也是一個”陽光“的孩子。現(xiàn)在這名學(xué)生雖然還是比較淘氣，但是他也比以往好多了，我就是將這種：”給你點(diǎn)陽光就燦爛。“多給學(xué)生陽光，而不是烏云，給學(xué)生一點(diǎn)陽光，就會有燦爛，給學(xué)生更多的陽光，就會有更多的燦爛。當(dāng)我們調(diào)整好了自己的心態(tài)，熱情地學(xué)習(xí)，快樂地生活，幸福地工作，這樣你就成為了一名陽光、樂觀的教師。
幸福讀后感12
幸福是什么？有人說幸福是擁有財(cái)富和地位；也有人說幸福是過自己想過的生活；還有人說幸福是對任何事情不要太計(jì)較就會幸福。
最近，讀了一本書《持續(xù)的幸�！罚x了之后感觸頗多。它讓我懂得了：幸福是一種心境，一種體驗(yàn)、一個過程。幸福是因人而異的，沒有一個絕對的標(biāo)尺，任何人都有得到幸福的權(quán)利。
《持續(xù)的幸�！愤@本書專注于如何建立人們的幸福感，并讓幸福感持續(xù)下去。通過通俗易懂的文字，向我們闡釋構(gòu)建幸福的具體方法。讓我們在輕松愉悅的閱讀中遠(yuǎn)離煩惱，感知生活的美好，從而充滿幸福感。
“你幸福嗎？”在不同的年齡階段，想法是不同的。小時候，覺得偶爾得到自己想要的'東西就是幸福的；再大一點(diǎn)，覺得考到好成績就是幸福的；后來覺得能掙很多錢就幸福了簡單一點(diǎn)來說，只要做了能讓你感到幸�？鞓酚幸饬x的事，你就感到幸福。其實(shí)只要我們用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)幸福的確如此。幸福不是遙不可及，其實(shí)是很簡單的。
一個富人和一個窮人談?wù)撌裁词切腋�。窮人說：“幸福就是現(xiàn)在。”富人望著窮人的茅舍和衣著，輕蔑地說：“這怎么能叫幸福呢？我的幸�？墒前匍g豪宅，千名奴仆啊�！庇幸惶�，一場大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜之間，富人淪為乞丐，過著比窮人還不如的生活。
金錢和名望本身是沒有價值的，它只是我們獲得幸福的一種手段。幸福是目標(biāo)，金錢是手段。然而事實(shí)上，很多人卻混淆目標(biāo)和手段的區(qū)別，往往以犧牲幸福來換取金錢。當(dāng)然，我們并不是說財(cái)富和聲望不重要，追求財(cái)富和聲望也是人類需求的一部分。每一個積極向上，有理想的人所追求的。但財(cái)富和聲望不應(yīng)該成為追求的核心。它只能代表個人成長的結(jié)果，只能證明你的實(shí)力，卻并不是最終的目標(biāo)。
無論你是富貴還是貧窮，殘疾或是健康，都有獲得幸福的權(quán)利。我們只要用積極的心態(tài)去對待每一件事，用喜悅和期待的心情去接受每項(xiàng)任務(wù)，幸福就會伴隨左右。
在工作過程中體驗(yàn)幸福。對于把工作看成使命的人來說，工作本身就是目標(biāo)，他們對工作充滿熱情，在工作中達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，供電所這個大家庭的成員都在以實(shí)際行動詮釋著幸福。大家團(tuán)結(jié)一致，應(yīng)對挑戰(zhàn)，處理好各項(xiàng)搶修，完成好上級領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)工作，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同的這個過程是幸福的。所以，其實(shí)幸福就在我們身邊。
在日常生活中感受幸福。小時候，在父母的撫養(yǎng)呵護(hù)下成長，長大了，如愿走上自己選擇的道路，這是一種幸福；在朋友之間得到信任和幫助，這是一種幸福。人生是福禍相依，苦樂參半，但你只要有一個積極向上，樂觀的心態(tài)來對待任何事，你就會很幸福。幸福就是如此簡單！
幸福讀后感13
在《幸福之路》一書中，羅素沒有運(yùn)用任何高深的哲理，而是把一些自己經(jīng)歷證實(shí)過的看法歸納起來，制做出一張獲取幸福的良方，希望人們能夠找出自己生活理念中的病因和治療方法、也能夠找到幸福的真諦并使自己變得幸福。他在序言里說：“在以下的篇章里，既無高深的哲理，也無淵博的征引。我只是把通情達(dá)理的一些意見歸納起來……因?yàn)椴簧贌⿶赖娜藨{著適當(dāng)?shù)呐梢宰兊眯腋�，所以我才寫下這本書。”羅素書中論述不是抽象的理論，而是他自己生活實(shí)踐的結(jié)果，是他的閱歷和觀察積累而成的人生感悟。因此，這本書淺顯易懂，讀起來趣味性較強(qiáng)，而且確實(shí)對追求幸福的人們有啟發(fā)作用。
在書的前半部分羅素談了不幸福的原因和現(xiàn)象。他講到人們不幸福一部分原因是由于社會環(huán)境，一部分是由于心理素質(zhì)。顯然，這本書主要是剖析世界觀、倫理道德觀、生活習(xí)慣等給人帶來的不幸�；蛘咝腋５母惺�。羅素認(rèn)為，不幸福的人一般是因?yàn)樯钕菰凇白晕页聊纭敝卸荒茏园�，他分析了三種自我沉溺之人，分別是自責(zé)者、自戀者、自大者。
羅素在書的后半部分則告訴人們?nèi)绾巫呱闲腋Ｖ返姆椒�。首先他分析了產(chǎn)生快樂的因素，然后論述了興趣、情愛、家庭、工作、休閑、獲得與舍棄等因素與幸福的關(guān)系。羅素說，幸福，顯然一部分要靠外界環(huán)境，一部分要靠自身努力。除了外界環(huán)境，他認(rèn)為在個人自身的范圍以內(nèi)，幸福是很簡單的事情。也就是說，如果能擁有溫飽、健康、愛情、頗有成就的工作、小范圍的.受人尊敬，就足以使人幸福，這幾乎是人人可以達(dá)到的自然的幸福。然而還有一種幸福是精神層面上的幸福，其唯一的條件是人們的熱情和興趣向外而非向內(nèi)發(fā)展，也就是說人們想要得到這種幸福，首先要摒棄自我中心，跳出自我，放遠(yuǎn)目光，客觀地看待自己和他人，滿腔熱忱地融入社會生活。
另外書中還有這么一句話：“每個人都愉快地接受愛，又自然而然地奉獻(xiàn)愛，由于這種相互幸福的存在，每個人便會覺得世界其樂無窮�！辈粩嗟馗冻龊偷玫綈�，幸福是平淡生活的體會、是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂，是大多數(shù)人都能擁有的。而且，幸福并不在于金錢的多少，也不在于名譽(yù)的多少；不在于是否榮華富貴、人前顯赫，也不在于是否粗茶淡飯、平實(shí)無奇。一個普通的人，如果讀懂了自己，讀懂了生活，他就會找到幸福的真諦，同時也會感到：幸福近在咫尺，觸手可及。
幸福讀后感14
《心態(tài)決定幸�！分v述了人這一輩子靠什么活著？回答很簡單，那就是心態(tài)！這是一本幫助人們調(diào)節(jié)心態(tài)、獲得幸福的書。書中告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心態(tài)，讓自己遠(yuǎn)離消極的心態(tài)，從而以積極的心態(tài)應(yīng)對人生的一切困難，改變?nèi)松默F(xiàn)狀，創(chuàng)造嶄新的生活，真正成為主宰自己命運(yùn)的主人。
生活在同一個世界，為什么有的人過得幸福和快樂，有的人卻一直生活在煩惱和痛苦之中呢？其實(shí)，人與人之間本來沒有多大區(qū)別，只是各自心態(tài)的不同而導(dǎo)致了截然不同的結(jié)局。一個人有什么樣的心態(tài)，就會有什么樣的命運(yùn)。幸福從改變心態(tài)開始。要想獲得幸福其實(shí)很簡單：就看你用一種什么樣的心態(tài)生活。
讀了這本書，我對如何改變自己的心態(tài)，有了以下認(rèn)識：
第一、學(xué)會調(diào)心，幸福是一種心態(tài)，保持內(nèi)心的平靜，懂得感恩，熱愛生活，欲望越小，越能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。
第二、善待自己，不要抱怨人生的不如意，只看你所擁有的，每天都是一個奇跡，生活原本沒有痛苦。
第三、感恩的心是幸福之門的鑰匙，幸福是有一顆感恩的心，滴水之恩，涌泉相報(bào)，真誠的表達(dá)別人對你的一片陽光。
第四、學(xué)會珍惜身邊所擁有的一切。為愛自己的人和自己所愛的人好好活著，走出人生的.低谷，人生難免有挫折，面對挫折保持良好心態(tài)，苦難是成長必經(jīng)的過程，我要比自己想象的堅(jiān)強(qiáng)
第五、走自己的路，讓別人去說吧。命運(yùn)在自己手中，選擇什么，生活給你什么，弄清楚你真正想要的，找準(zhǔn)自己的人生定位。凡事多一份寬容，多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，不要為小事斤斤計(jì)較，
第六、做到愛自己。保持自己的生命本色，給自己點(diǎn)一盞心燈，做自己喜歡做的事，不要和別人對比什么，別拿別人的錯誤懲罰自己，掃除積存在心靈里的污垢，正視來自心中的煩惱，讓微笑變成職業(yè)習(xí)慣。
第七、善待生命中的每一天。利用好生命中的每分每秒，將每一天過得充實(shí)而滿足，生活在完全獨(dú)立的今天，想做什么從現(xiàn)在開始，今天就是特別的日子，懂得把握當(dāng)下的意義，靜下心來，用好讀滋潤自己的心靈。
特級教師李鎮(zhèn)西老師曾說：既然只能當(dāng)教師，那么悲悲切切的是當(dāng)，高高興興的也是當(dāng)，我們既然選擇了這個職業(yè)，就應(yīng)該高高興興的做，多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，把每一個難教兒童都當(dāng)作科研對象，想象著攻克難關(guān)時的幸福，心態(tài)就平靜了。
是啊，作為人師，我們應(yīng)該正確面對生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用一種積極樂觀，奮發(fā)向上的心態(tài)去面對風(fēng)風(fēng)雨雨，用我們的心去愛學(xué)生，那么我們就是幸福的。
幸福讀后感15
一直很尊敬畢淑敏先生，只是因?yàn)樗墓P下寫下的全部都是人生鮮活的生活。她一生涉足醫(yī)學(xué)，文學(xué)，心理學(xué)，從而更真實(shí)地把握了生活的真諦，因?yàn)�，如果醫(yī)學(xué)是從生理方面解讀人的話，心理學(xué)從心理方面刻畫人的話，那么文學(xué)則是在揭露一種人性的美。
前日，讀了她的《人生三件事不可節(jié)省》，也頗有感觸，仔細(xì)想想，也確實(shí)是如此。
第一件事，學(xué)習(xí)。從孔子“十五而有志于學(xué)”直到今天，學(xué)習(xí)的力量已經(jīng)不是學(xué)習(xí)這個詞本身了，換句話說，那就是知識的力量。也許我們衣食無憂，也許我們窮困潦倒，但知識的力量在于物質(zhì)富裕的時候追求內(nèi)心靈魂的高貴，也在于通過自己的不斷努力學(xué)習(xí)，為自己尋求一份求富之路。
《小王子》說，人在沙漠中是孤獨(dú)的.，可是在人群中，又何嘗不是寂寞的呢?學(xué)習(xí)知識的好處也莫過于為自己找一份靈魂寄托，無論大千世界怎樣的風(fēng)云變幻，人世間怎樣的滄海桑田你都始終能找到自己，而不是迷失了自己。所以，我們都需要都書，在書中，我們會遇見更好的自己�！短萍X德》中說，我們都是人生這場戲劇中的一個扮演角色，等戲劇一結(jié)束，我們都要下臺，所以不要等到下臺時還走不出自己的角色，因?yàn)槲覀儚膩頉]有認(rèn)識過自己，而讀書學(xué)習(xí)正是為了發(fā)現(xiàn)自己，尋找自己。
第二件事，旅游。歷史的曾經(jīng)雖然不能還原，但歷史的遺跡卻值得我們瞻仰，書中的自然風(fēng)光，人物風(fēng)情再怎么躍然紙上，也畢竟不能展現(xiàn)在眼前，不能親身感受體會得到，我們不僅需要讀懂紙質(zhì)書本，我們更需要讀懂生活這本大書，所以，我們要走出去，開闊自己的視野，見識更加美好的風(fēng)景，因?yàn)檫@樣，你才會覺得，自己真的很渺小，心胸才不至于那么狹隘。你才會學(xué)得大氣，大度，和從容。
祖國這么多偉大的山川河流，我也不曾怎么涉足，但有機(jī)會，一定要去看看，因?yàn)槁糜蔚哪康牟皇且鞣淖�，而是要征服自己狹小的內(nèi)心世界。
第三件事，鍛煉身體。一直比較喜歡在晚上跑步，總感覺自己渾身出汗的時候，自己才會卸下所有的防備，那個時候的自己才是真正的自己。跑步是最美的舞蹈，也是最便捷的活動，跑步的路上，我們會把很多事情都想得很透徹，不在會去計(jì)較白天的得失，而且對于第二天生活也是信心滿滿，思想的負(fù)擔(dān)不在那么沉重了。你會寫下自己所有壓力，剩下的只有給自己的鼓勵，那個時候的自己最真實(shí).
人生最重要的三件事，雖然很簡單，但要全部都堅(jiān)持下來會很難，但卻也不難，因?yàn)槊恳患露际菫榱烁玫耐晟谱约��；钪吮３忠粋�健康的身體，最重要的是要有一種積極陽光的心態(tài)，這樣，不論面對什么困難，我們都不會屈服于它。
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