深有感觸的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的深有感觸的作文，歡迎大家分享。

深有感觸的作文1

　　初三，我的初中生活徹底的與我告別了。坐在家中，無(wú)奈的等著成績(jī)單的我，欲哭無(wú)淚。我再也不嘆息什么“人生如此短暫”，繼而來(lái)之的是半夜驚醒，對(duì)著漆黑的天花板長(zhǎng)吼道：“我要成績(jī)單”此時(shí)我多么希望“光陰似箭”，然后無(wú)聊的蒙頭大睡。爸爸媽媽聽(tīng)得這一聲巨響，哪里還睡得著，推開(kāi)我的房門，卻看見(jiàn)我在呼呼大睡，過(guò)身，相視一笑，無(wú)奈的搖搖頭，我敢說(shuō)那笑不再是笑，那些日子，真是太苦了。

　　沒(méi)事的時(shí)候，準(zhǔn)確地說(shuō)是電腦玩膩了，電視看煩了的時(shí)候，拿過(guò)來(lái)一張椅子，坐在窗前，看天上的云彩，回味著還未嘗出什么味道，就過(guò)去了的初三，這時(shí)候，我不由得就想起了那首歌“睡在我“下”鋪的兄弟”還有“同桌的你”，好像和我的故事似曾相識(shí)，抬手間，卻將它全然忘記。印象最深的是，半夜我們整個(gè)寢室的兄弟，你四人，我四人，他四人，在一起“挑燈夜牌”這個(gè)昏天暗地，多虧我們的蠟燭夠用，不然就慘了（開(kāi)電燈的'話會(huì)被生活老師逮到，那時(shí)候就不太好了）。次日，我看到同寢室兄弟一個(gè)個(gè)課上“加班睡覺(jué)”的樣子，我也只是輕輕的搖搖頭“那一夜”呀！！說(shuō)后趴下就睡，白天養(yǎng)足了精神，晚上哪還有睡意，哎，一夜無(wú)眠。又是次日課堂上仍舊能聽(tīng)到鼾聲，哎！！“孺子不可救也”。

　　我的母校有一片小樹(shù)林，粗胖的柳樹(shù)，垂下千絲萬(wàn)縷，樹(shù)下的嫩嫩小草，還有幾個(gè)石雕，不過(guò)表面總磨地逞亮,看著我的學(xué)弟學(xué)妹們騎在那頭石雕梅花鹿上，雙手還抱著他的脖子，我不禁感慨“終究還是個(gè)孩子”可是說(shuō)完后我就后悔了，其實(shí)我也不怎么大么，呵呵�。∵^(guò)頭看了看那對(duì)滿臉“愁容”的小情侶，我深有感觸地說(shuō)道“早戀的果子不是甜的”畢業(yè)的分別，真慘��！一臉漠然的我，邁開(kāi)“輕盈”的步子，走向那初三的地獄——教室。，雖然我還留戀小樹(shù)林中那溫馨的睡覺(jué)環(huán)境，但是我畢竟是老師眼中的好學(xué)生。來(lái)到教室門口，我停住了，看了看那漫過(guò)半頭高的書本，我選擇了繼續(xù)去睡覺(jué)，但在我身的時(shí)候，被班主任抓進(jìn)了教室。沒(méi)辦法，進(jìn)去吧？！

　　這個(gè)時(shí)候在我的腦中迅速閃過(guò)一個(gè)字“苦啊。（好像是兩個(gè)字了）

　　就這樣，我和我的同學(xué)就走過(guò)了初三。

深有感觸的作文2

　　初三，我的初中生活徹底的與我告別了。坐在家中，無(wú)奈的等著成績(jī)單的我，欲哭無(wú)淚。我再也不嘆息什么“人生如此短暫”，繼而來(lái)之的是半夜驚醒，對(duì)著漆黑的天花板長(zhǎng)吼道：“我要成績(jī)單”此時(shí)我多么希望“光陰似箭”，然后無(wú)聊的蒙頭大睡。爸爸媽媽聽(tīng)得這一聲巨響，哪里還睡得著，推開(kāi)我的房門，卻看見(jiàn)我在呼呼大睡，轉(zhuǎn)過(guò)身，相視一笑，無(wú)奈的搖搖頭，我敢說(shuō)那笑不再是笑，那些日子，真是太苦了。

　　沒(méi)事的時(shí)候，準(zhǔn)確地說(shuō)是電腦玩膩了，電視看煩了的時(shí)候，拿過(guò)來(lái)一張椅子，坐在窗前，看天上的云彩，回味著還未嘗出什么味道，就過(guò)去了的初三，這時(shí)候，我不由得就想起了那首歌“睡在我“下”鋪的兄弟”還有“同桌的你”，好像和我的故事似曾相識(shí)，抬手間，卻將它全然忘記。印象最深的是，半夜我們整個(gè)寢室的兄弟，你四人，我四人，他四人，在一起“挑燈夜牌”這個(gè)昏天暗地，多虧我們的蠟燭夠用，不然就慘了(開(kāi)電燈的話會(huì)被生活老師逮到，那時(shí)候就不太好了)。次日，我看到同寢室兄弟一個(gè)個(gè)課上“加班睡覺(jué)”的樣子，我也只是輕輕的搖搖頭“那一夜”呀!!說(shuō)后趴下就睡，白天養(yǎng)足了精神，晚上哪還有睡意，哎，一夜無(wú)眠。又是次日課堂上仍舊能聽(tīng)到鼾聲，哎!!“孺子不可救也”。

　　我的母校有一片小樹(shù)林，粗胖的柳樹(shù)，垂下千絲萬(wàn)縷，樹(shù)下的嫩嫩小草，還有幾個(gè)石雕，不過(guò)表面總磨地逞亮,看著我的學(xué)弟學(xué)妹們騎在那頭石雕梅花鹿上，雙手還抱著他的脖子，我不禁感慨“終究還是個(gè)孩子”可是說(shuō)完后我就后悔了，其實(shí)我也不怎么大么，呵呵!!轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看那對(duì)滿臉“愁容”的'小情侶，我深有感觸地說(shuō)道“早戀的果子不是甜的”畢業(yè)的分別，真慘!!一臉漠然的我，邁開(kāi)“輕盈”的步子，走向那初三的地獄——教室。，雖然我還留戀小樹(shù)林中那溫馨的睡覺(jué)環(huán)境，但是我畢竟是老師眼中的好學(xué)生。來(lái)到教室門口，我停住了，看了看那漫過(guò)半頭高的書本，我選擇了繼續(xù)去睡覺(jué)，但在我轉(zhuǎn)身的時(shí)候，被班主任抓進(jìn)了教室。沒(méi)辦法，進(jìn)去吧?!

　　這個(gè)時(shí)候在我的腦中迅速閃過(guò)一個(gè)字“苦啊。(好像是兩個(gè)字了)

　　就這樣，我和我的同學(xué)就走過(guò)了初三。

深有感觸的作文3

　　生活，由細(xì)節(jié)構(gòu)成；細(xì)節(jié)，決定了生活�！}記

　　放學(xué)，在電梯里遇上一個(gè)彬彬有禮的少年，瘦瘦高高，比我大幾歲吧，穿著整潔的中學(xué)校服。

　　過(guò)了一會(huì)兒，原本安安靜靜的少年開(kāi)始東張西望，仿佛在尋找著什么東西。

　　這張電梯有把年紀(jì)了，運(yùn)作時(shí)會(huì)發(fā)出“轟隆隆”的響聲。按鈕因“接待”了無(wú)數(shù)人的手指，幾乎要褪色啦。墻壁上有長(zhǎng)短不一的劃痕，地磚就更臟了，骯臟的黃顏色讓人作嘔，還“點(diǎn)綴”著一些垃圾……

　　少年四下打量著，仿佛“鎖定目標(biāo)”，彎下腰撿起了一個(gè)香煙殼。

　　那盒子是空的`，被無(wú)數(shù)只腳踏過(guò)，干扁干扁的不成模樣，這么臟，拿去又有什么用處呢？我百思不得其解。

　　突然，少年非常穩(wěn)重地往我這邊起來(lái)——啊，原來(lái)，是我腳邊有一塊橘子皮！他又深深地彎下腰，以“九十度鞠躬”的姿勢(shì)撿起了那塊蒙了灰、發(fā)了霉的橘子皮，一聲不吭地拿在手中。他又去拾紙屑，那紙屑如雪花一般散落在地上，他徑直蹲下身，用食指和拇指一片一片地夾起，放到手心中……

　　我突然理解了少年的做法，在驚訝之余，更多的，是滿心的感動(dòng)。我哽噎的說(shuō)不出話來(lái)，仿佛千言萬(wàn)語(yǔ)也不能表達(dá)，我是多么想去幫忙拾紙屑啊，我仿佛看到自己受到少年的帶動(dòng)，蹲在他的旁邊，完全拋開(kāi)了“大小姐”的教官脾氣，顧不上平時(shí)的“潔癖”，去拾紙屑……可是，可是，我還有些不大適應(yīng)，那又是多臟��！拾吧，榜樣就在身邊帶動(dòng)呢！可是，地上那么臟，再說(shuō)又沒(méi)有規(guī)定人們一定要干這類好事，這理當(dāng)是清潔工處理的；可是不拾……猶豫著，躊躇著，我站在少年身邊，像個(gè)“木頭人”一般一動(dòng)不動(dòng)，不知所措，感到尷尬卻又沒(méi)有付出實(shí)際行動(dòng)……

　　就是少年一個(gè)人，那個(gè)瘦瘦的身影有點(diǎn)孤獨(dú)，只有他一個(gè)人在拾，而我卻是束手旁觀……

　　電梯變得干凈了，地磚煥然一新，清清爽爽，我看到少年臉上洋溢著的笑容，似陽(yáng)光般燦爛，像泉水般清澈……

　　我的臉漲得通紅，心弦被深深撥動(dòng)：如今有多少孩子此般愛(ài)護(hù)公物，又有多少人能養(yǎng)成此般良好的習(xí)慣，以身作則，擁有這樣一顆公德心啊……

深有感觸的作文4

　　今天，是開(kāi)學(xué)的第一天，晨會(huì)時(shí)，蔡老師講了她剛教我們的時(shí)候，送給我們的“五心”：愛(ài)心，孝心，關(guān)心，熱心和專心�！皭�(ài)心”要獻(xiàn)給老師，“孝心”要獻(xiàn)給父母，“關(guān)心”要獻(xiàn)給同學(xué)，“熱心”要獻(xiàn)給班級(jí)，“專心”要獻(xiàn)給自己。

　　“愛(ài)心”獻(xiàn)給老師，必須要做到不管什么時(shí)候見(jiàn)到老師都要真心實(shí)意地喊一聲“老師好”。不管哪個(gè)老師，認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的都要喊。在我們班，蔡老師覺(jué)得真正做到“愛(ài)心”的只有陶治睿、張譯之、方晟皓、張偉豪。所以蔡老師覺(jué)得有禮貌的標(biāo)兵就是這四個(gè)人了。

　　“孝心”要獻(xiàn)給父母，如果你在家和父母頂嘴，就別談什么孝心，蔡老師讓沒(méi)有和父母頂過(guò)嘴的站起來(lái)，全班沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)，這就說(shuō)明什么？也就是說(shuō)全班沒(méi)有一個(gè)人有一顆孝心，我也在心里反思自己的行為，我不僅沒(méi)有做到“孝”，還經(jīng)常和父母頂嘴，父母也是愛(ài)你才會(huì)嘮叨，因?yàn)閾?dān)心你將來(lái)不能有自己選擇自己喜歡的'工作，而是被迫謀生。

　　“關(guān)心”要獻(xiàn)給同學(xué)，比如：有同學(xué)受傷了，過(guò)去安慰他，在同學(xué)有困難時(shí)，及時(shí)得幫助他，這就是“關(guān)心”。

　　“熱心”要獻(xiàn)給班級(jí)，比如班級(jí)的垃圾袋沒(méi)有了，如果家里有，就帶過(guò)來(lái)捐獻(xiàn)給班級(jí)，班級(jí)是我們共同的家，我們要愛(ài)護(hù)它！

　　“專心”獻(xiàn)給自己，要認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能粗心大意，而是專心致志。

　　另外，蔡老師還給我們看了龍應(yīng)臺(tái)寫給安德烈的一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來(lái)?yè)碛羞x擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)，成就感和尊嚴(yán)給你快樂(lè)。

　　蔡老師的教育我會(huì)銘記于心，永遠(yuǎn)做到真正的“五心”。