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黃繼光讀后感作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的黃繼光讀后感作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
黃繼光讀后感作文1
1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了。黃繼光所在的營(yíng)第五天夜里接到要在黎明前奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地。
戰(zhàn)斗打得非常激烈，在危急關(guān)頭，黃繼光毅然接受了任務(wù)。于是他帶上兩個(gè)戰(zhàn)士去摧毀敵人的火力點(diǎn)。
可事情并沒(méi)有他想象中的'那么容易。兩個(gè)戰(zhàn)士沒(méi)能沖破敵人的槍林彈雨，犧牲了。重任落到了黃繼光肩上。最終，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，用自己的胸膛堵住了敵人的槍眼，壯烈犧牲了。
黃繼光的舍生取義深深感動(dòng)了我。從他身上我學(xué)到了什么叫勇敢，什么叫堅(jiān)強(qiáng)，什么叫愛(ài)國(guó)。
如果這個(gè)世界上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)就好啊!
因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，使無(wú)數(shù)人失去生命;因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，有多少家庭灰飛煙滅;因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，使人類失去善良的本性;因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，使人間充滿硝煙。
這一系列的戰(zhàn)爭(zhēng)是因什么而起?是人類的野心。
這個(gè)世界只有和平，才能讓每一個(gè)人感到人間的溫暖。戰(zhàn)爭(zhēng)使人類失去家園。
世界現(xiàn)在并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要向黃繼光那樣熱愛(ài)和平，保衛(wèi)和平。
新的世紀(jì)已經(jīng)來(lái)到，讓它為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園!
我們一定要保護(hù)和平。制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平永駐人間。
黃繼光讀后感作文2
今天，我讀了《黃繼光》這篇英雄故事，內(nèi)心非常激動(dòng)。夜已深了，可我還未入睡。黃繼光那舍身堵槍口的光輝形象老是出現(xiàn)在我眼前。黃繼光1930年生，1952年逝世，犧牲時(shí)年僅22歲，是四川中江人，在1951年時(shí)參加中國(guó)人民志愿軍;1952年加入了中國(guó)新民主主義青年團(tuán)。
在1952年10月19日上甘嶺戰(zhàn)役中，敵人占領(lǐng)的597。9高地密集的火力網(wǎng)打得六連戰(zhàn)士抬不起頭來(lái)。前去爆破的三個(gè)小組都犧牲了。眼看著天亮前攻不下陣地了，黃繼光帶領(lǐng)兩個(gè)戰(zhàn)士再次前去爆破。一個(gè)戰(zhàn)士中彈犧牲了，另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了，接近敵人火力點(diǎn)的黃繼光已身負(fù)重傷，身邊沒(méi)有一樣武器。危急時(shí)刻黃繼光用胸膛堵住了敵人正噴著火舌的槍眼。敵人、戰(zhàn)士們驚呆了時(shí)，我也驚呆了，誰(shuí)又見(jiàn)過(guò)這等可歌可泣的事跡呢?都說(shuō)人的死有兩種：要么重于泰山，要么輕于鴻毛。黃繼光叔叔為人類的'正義事業(yè)而死，他死得有意義，死得偉大!我們將永遠(yuǎn)懷念他!
是啊，除了黃繼光以外，還有無(wú)數(shù)革命先烈為了祖國(guó)的神圣領(lǐng)土不被侵犯，為了人民不受欺辱，為了我們生活得更幸福，用滿腔熱血譜寫了一曲曲英雄的贊歌。是他們用忍饑挨餓換取了我們今天豐盛的飯菜;是他們用站崗放哨換取了我們今天樹(shù)蔭下的嬉戲;是他們用流血犧牲使我們?cè)诤推降沫h(huán)境里學(xué)習(xí)和生活。
英雄們，我們將以你們?yōu)榘駱�，勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)告慰你們的靈魂，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
人，活著不是為了自己，而是為了民族!為了祖國(guó)!面對(duì)死亡，他視而不見(jiàn)，面對(duì)戰(zhàn)友，他奮不顧身。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。黃繼光他死得其所!死得光榮!
黃繼光讀后感作文3
在一個(gè)多雨的夜晚，我坐在椅子上，借著柔和的燈光，一遍又一遍的讀著我姐姐語(yǔ)文書中的課文《黃繼光》，從心底里震撼、感動(dòng)！黃繼光以身殉國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
這篇課文主要講述了，1952年10月14日，上甘嶺戰(zhàn)役開(kāi)始打響了。10月19日夜，黃繼光所在的二營(yíng)奉命反擊占領(lǐng)597．9高地表面陣地之?dāng)�。�?dāng)攻擊部隊(duì)受阻、傷亡較大時(shí)，任營(yíng)通訊員的黃繼光挺身而出，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，去消滅敵人火力點(diǎn)。在戰(zhàn)友負(fù)傷犧牲、自己所攜彈藥用光的情況下，黃繼光毅然用自己的`身軀堵住了敵人槍眼，為沖鋒部隊(duì)的勝利開(kāi)辟了通路，犧牲時(shí)年僅22歲。
這是一個(gè)多么感人的故事呀！為了勝利，黃繼光不惜生命為國(guó)捐軀，真的是可歌可泣的大英雄！讀了這篇文章我情不自禁的聯(lián)想到自己是多么的懦弱，遇到一點(diǎn)困難就退縮，比起英雄黃繼光，我突然覺(jué)得自己特別渺小，如果有機(jī)會(huì)，我一定要好好向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏革命精神。
現(xiàn)在，我們生活在一個(gè)安全、和平的環(huán)境里，生活幸福美滿，這一切，都是無(wú)數(shù)革命志士用一腔熱血和年輕的生命換來(lái)的。如今我們雖然不能像黃繼光一樣走上戰(zhàn)場(chǎng)，為國(guó)而戰(zhàn)，但我們可以從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。彎腰撿起一張紙，愛(ài)護(hù)祖國(guó)的環(huán)境，多植一株小樹(shù)，綠化祖國(guó)山水，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大可以為國(guó)爭(zhēng)光。我們還要學(xué)習(xí)黃繼光那種犧牲小我，成全大局的精神，隨時(shí)鞭策自己，做一個(gè)尊師重友，德、智、體全面發(fā)展的好孩子，長(zhǎng)大后為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力量！
黃繼光讀后感作文4
今年暑假，我讀了一本書，叫《我是你的守護(hù)星》。它的主要內(nèi)容是：懦弱膽小的11歲男孩正立，養(yǎng)了一只叫叮當(dāng)?shù)墓贰８患易余噭P欺負(fù)正立被叮當(dāng)解救，鄧凱因此建議讓自己的藏獒與叮當(dāng)決斗。正立出于虛榮心，接受了鄧凱的挑戰(zhàn)，最終造成叮當(dāng)被藏獒咬死。正立從此生活在無(wú)盡的懊悔與自責(zé)中。星次神仙星紀(jì)可以幫助叮當(dāng)復(fù)活，方法是：正立和他的同學(xué)們，先后將自己的靈魂進(jìn)入叮當(dāng)?shù)纳眢w，同時(shí)對(duì)這個(gè)秘密守口如瓶。這樣，叮當(dāng)在不同孩子靈魂進(jìn)入身體時(shí)，就有了不同的`性格，在學(xué)校和家里都鬧出了很多笑話。而守護(hù)叮當(dāng)?shù)娜蝿?wù)原來(lái)如此艱難。在接叮當(dāng)回來(lái)的一天，正立的同班同學(xué)安美出了車禍，在10小時(shí)之內(nèi)如果醒不過(guò)來(lái)，就會(huì)去世。正立為了救安美，不得不狠心放棄了守護(hù)已久的叮當(dāng)。
看完這本書，我流下了感動(dòng)的淚水，也想了很多事：誰(shuí)是我的守護(hù)星？是爸媽，從生我到養(yǎng)我，把我照顧的無(wú)微不至；是老師，讓我學(xué)得知識(shí)與本領(lǐng)，長(zhǎng)大了好開(kāi)闊一片屬于我的天地。而我守護(hù)的又是誰(shuí)？我突然明白了：是爸媽！隨著時(shí)間的流逝，我越來(lái)越大，爸媽卻越來(lái)越老。那時(shí)他們不就需要我的照顧嗎？
最后，我告訴大家三句話：朋友，不是用來(lái)出賣的。承諾，需要用生命守護(hù)。勇氣不是不恐懼，而是懷著恐懼，任然努力的迎風(fēng)前進(jìn)！
黃繼光讀后感作文5
讀完《香菱學(xué)詩(shī)》深深的體會(huì)到教與學(xué)的關(guān)系。
《香菱學(xué)詩(shī)》這篇課文選自中國(guó)四大名著中曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中的第四十八回，本篇課文敘述了香菱在林黛玉的指導(dǎo)下專心讀詩(shī)，認(rèn)真理解，講評(píng)詩(shī)歌并苦心吟詩(shī)，寫詩(shī)的全過(guò)程。也贊揚(yáng)了黛玉教得得法，香菱學(xué)得極致。
文中黛玉是一位學(xué)識(shí)淵博，熱情大方，具有詩(shī)人氣質(zhì)的好老師。香菱是一個(gè)精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的女子。香菱”苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚”，黛玉有詩(shī)性、有靈性、有耐性、有經(jīng)驗(yàn)的好老師。一個(gè)苦學(xué)的學(xué)生加上一個(gè)好老師，體現(xiàn)出教與學(xué)緊緊相扣，缺一不可的重要關(guān)系。
教與學(xué)之間的關(guān)系在我們的學(xué)習(xí)中也體現(xiàn)得淋漓盡致，教學(xué)我個(gè)人的理解就是有教也有學(xué)，教得細(xì)，學(xué)得精。
自從上了中學(xué)后，我的`英語(yǔ)成績(jī)一直不盡人意，而我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)知識(shí)豐富的好老師，她講的課針對(duì)性強(qiáng)，循序漸進(jìn)。成績(jī)不理想時(shí)她會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)但又叫你下次努力。這種指導(dǎo)發(fā)式可謂嚴(yán)而不茍，引而不發(fā)。但是我卻沒(méi)有好好珍惜這種優(yōu)良的教學(xué)資源。有了好的教，卻沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，才會(huì)導(dǎo)致今天英語(yǔ)差的局面。在《香菱學(xué)詩(shī)》一文中香菱為學(xué)詩(shī)“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度，如果用香菱苦志學(xué)詩(shī)的精神去學(xué)英語(yǔ)，我想也不至于那么差。
在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上我有一位與黛玉相似的好老師，但我“不學(xué)無(wú)術(shù)”沒(méi)有香菱苦志學(xué)詩(shī)的精神，所以成績(jī)當(dāng)然提高不了。在學(xué)習(xí)中不但要有教也要有個(gè)人的苦學(xué)。在學(xué)習(xí)中教育學(xué)缺一不可。
教與學(xué)密不可分，教與學(xué)相結(jié)合才有可能成功。對(duì)于教與學(xué)的認(rèn)識(shí)使我在今后的學(xué)習(xí)中受益無(wú)窮。
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