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精選自信初中作文匯總九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的自信初中作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自信初中作文 篇1
書山題海，“雪花”紛紛；爭分奪秒，奮筆疾書；佝肩僂背，疲于奔命，這是畢業(yè)班的眾生相�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，一年一屆的莘莘學(xué)子都單調(diào)而乏味的重演著這一幕。
瞧見坐在教室后面的那些學(xué)生了嗎？他們似乎是被遺忘的一群，或東張西望，雙眼茫然；或閉目安閑,凝神遐想；或交頭接耳，竊竊私語……經(jīng)過三年“洗禮”的他們，知識(shí)庫出現(xiàn)了嚴(yán)重的赤字，逢考必?cái)�。面�?duì)可憐的分?jǐn)?shù)，他們或怨天尤人，或自怨自艾。他們的自信心已跌入谷底，摔了個(gè)粉碎。他們的世界里，沒有和煦的春風(fēng)，沒有暖融融的冬陽，沒有燦爛如花的笑容；有的是寒潮霧靄，有的是令人窒息的黑暗，有的是冷如冰霜的愁緒……他們的生活色調(diào)不再斑闌，襲擾周匝的除了灰色，還是灰色；除了陰霾，還是揮不去的陰霾。“好風(fēng)憑借力，送我上青云”是那些學(xué)習(xí)上游刃有余，前程似錦的'學(xué)生寫照；他們笑傲考場，春風(fēng)得意，備受老師青睞。這于那些生活在苦悶、挹郁中的學(xué)生來說，似乎永遠(yuǎn)是個(gè)遙不可及的神話，是個(gè)夢——虛幻的夢。
拿什么來拯救這些學(xué)業(yè)陷入泥淖的學(xué)生？誰才是真正的救世主？我知道，我泣血的吶喊是多么的蒼白無力，但我還是要正告這樣的學(xué)生：你，只有你自己，才能自我拯救，因?yàn)槟悴攀亲约旱纳系�！面�?duì)絕境的你，第一要著是振聾發(fā)聵的吶喊：還－我－自－信！骰子已經(jīng)擲下，別無選擇的你只有拿出破釜沉舟的氣概，勇敢地向困難挑戰(zhàn)，絕不低頭！
真的猛士，敢于直面坎坷的人生，敢于挑戰(zhàn)千難萬險(xiǎn)。杜牧詩云：“江東弟子多才俊，卷土重來未卜知�！闭堻c(diǎn)燃心中希望的火炬，請揚(yáng)起自信的風(fēng)帆吧！
揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓沉重的黑夜遠(yuǎn)離我們，讓噴薄而出的朝陽為我們的啟航祝福；揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓懨懨愁容遠(yuǎn)離我們，讓歡歌笑語為我們的青春伴奏；揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓我們揮動(dòng)起理想的雙櫓，將自己的一葉小舟輕輕地、穩(wěn)穩(wěn)的駛向成功的彼岸。驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：那些激流、濁浪、暗礁……已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面了。
“自信人生三百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。”擁有自信，奮力拼搏，你定能拯救你自己，成功原來就是這樣。記住了：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆！
自信初中作文 篇2
看著自己腳上的鞋子，想著別人腳上的靴子。心中的那份自信就像坐在翹翹板上似的，搖擺不定。
——題記
翱翔在寓言故事之中，心情猶如擊打著礁石的浪花此起彼伏。你瞧，這字里行間不都向我們講述人要有自信嗎？
是的，這寓言故事向我們講述了在英國某地流傳著這樣的風(fēng)俗：你要是往馬路上一站，你就表示愿意和某人換鞋子，你還得出錢補(bǔ)貼對(duì)方。一個(gè)約翰遜先生有一天站在十字路口和別人換鞋子，換了之后，覺得穿在腳上很不舒服，于是繼續(xù)換，錢一次一次溜進(jìn)了別人的口袋里，直到傍晚時(shí)分，才好容易換上一雙滿意的鞋子�；丶乙豢矗瓉硎窃缟献约捍┏鋈Q的那雙。
看了這則寓言，你不覺得約翰遜的所作所為有些愚蠢、荒唐嗎？自己有一雙合適，舒服的鞋子，卻還要站在大街上，一次次的'和別人換鞋子。而且十分愿意把口袋里的錢放入別人的腰包內(nèi)。他這樣做是為了什么？不就是想有一雙適合于自己，能讓自己滿意的鞋子嗎？
當(dāng)一雙很好的鞋子穿在腳上時(shí)，他卻覺得這兒不好，那兒不好，其實(shí)這對(duì)他來說是再好不過了，可他就是不相信自己的眼睛，不相信自己的感覺。
看來，這不僅僅是約翰遜先生有這個(gè)毛病。這不，一個(gè)本來在水中如魚得水的我卻偏偏不敢在九山湖里展示展示自我，鍛煉鍛煉自己，卻非死賴在游泳館不可。這不是不自信的表現(xiàn)嗎？
你一定會(huì)認(rèn)為我游得不如人家，其實(shí)，我的游泳姿勢非常規(guī)范，速度也相當(dāng)快�？刹�，前幾天還有人要和我比試比試，一入水，我就如同進(jìn)入了無人境地一般，毫無顧慮的向前猛鉆。害得對(duì)手使出渾身氣力，也追不上我。這使得對(duì)手不得不刮目相看了��！可平日，我都是在游泳館里游，且大池不游，硬要和初學(xué)者擠在小池里游。這不是不自信心理在作祟又是什么呢？不知為什么我一進(jìn)那深水區(qū)，心就發(fā)慌，心跳加快，牙齒猛抖，身上的汗毛更不用說，豎得像個(gè)刺猬似的。
按理來說，橫渡九山湖這么短的距離對(duì)我就像吃飯一樣簡單，可心里就是慌里慌張，誠惶誠恐的。在眾人的力勸說服下沒辦法只好硬著頭皮下水了。瞧，又快又好看，不一會(huì)兒的功夫，就游到了對(duì)岸。
可這一切的一切就是不自信造成的。要是自信約翰遜不會(huì)屢次換鞋，要是自信我就不會(huì)總在游泳池里游，看來自信才是成功之母。
有自信事必成！
自信初中作文 篇3
古今中外，有多少畫家描繪過旭日東升，有多少文人贊頌過艷陽高照，然而，卻有很少的人在意過夕陽西下，就像李商隱的《樂游原》中所描繪的那樣“夕陽無限好，只是近黃昏”然而“夕陽西下”卻對(duì)我有不同的意味。
一提到夕陽總會(huì)另人聯(lián)想起垂暮的生命，使人對(duì)眼前美好的事物產(chǎn)生留戀，一絲莫名的憂傷會(huì)涌上心頭，我就像它一樣：沒有動(dòng)力，也就是不自信。
那年春天，我獨(dú)自一個(gè)人在黃昏躺在田野里，望著夕陽，我看到一幕心驚膽戰(zhàn)的情景，正是這個(gè)情景，從此改變了我的人生。
有一只雞媽媽，帶著小雞，在田野里玩耍，突然出現(xiàn)了一只野狗，這只野狗像一只餓狼似的向它們跑過來，小雞們嚇的到處亂竄，只有雞媽媽很冷靜，野狗站到了雞群前面，雞媽媽不顧一切，像野狗奔去，與野狗亂打成一片，一會(huì)兒，野狗跑了，但是雞媽媽卻早已奄奄一息，小雞們都沒有受到野狗的傷害。
這一幕，讓我先想起的是母愛，但是這里面最重要的是雞媽媽的那種精神，那種自信。
這使我想到：雞媽媽明顯比我弱小很多，它可以為了孩子，向比它厲害十倍的野狗挑戰(zhàn)。這需要多大的勇氣與自信！
雞媽媽像我一樣都和夕陽西下密切相關(guān)，我們都是像夕陽一樣薄弱。然而夕陽不僅僅意味著即將結(jié)束，更孕育著新生，象征著希望。
雞媽媽的這一幕，改變了我人生的方向，讓我懂得了自信的可貴，讓我懂得了人生必不可少的'精神就是自信。
我抬頭仰望天空，夕陽早已落到山的那邊。我在回家的路上我很高興！因?yàn)槲医K于又找到了屬于我的那份自信！我明白了自信是一條長河、一朵鮮花、一陣無處不在的清風(fēng)。只要我們有了自信，我們的人生將會(huì)一帆風(fēng)順！
自信初中作文 篇4
可是，進(jìn)入初一以后，面對(duì)著升學(xué)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日益加重，我從心底里暗暗告訴自己要考一個(gè)滿意的成績，然而結(jié)果卻往往事與愿違，我曾一度自信地告訴自己：“沒關(guān)系，這只是意外罷了，作文我找回了自信。”可是，許多的“意外”過后，我的夢冰冷了，我對(duì)自己失去了信心。
風(fēng)唆使著枯葉墜落，自信也隨之搖墜，徘徊在落葉之中的我，將自己與悲觀緊緊相聯(lián)。我感覺自己已經(jīng)站到了燦爛四季的邊沿，四周一片黑暗，我覺得自己是那么的孤寂、冷漠。于是我將自己緊緊封鎖、隱藏，像蠶一般作繭自縛，久而，便忘記了自信長什么樣，自信也便成了自己的陌生人。
一個(gè)春光明媚的早晨，偶然間，我發(fā)現(xiàn)一縷陽光跳躍在桌上，心中一份無以名狀的驚喜與感動(dòng)油然而升，似乎那縷陽光一直照到了心房。暖意一下子流遍全身，許久沒看到陽光如此可愛了！我將自己與陽光的精靈融合，一起歡歌，一起樂舞，嘴角微微抬起，笑容在飛。
同學(xué)走過來，拿著一道題目走過來，請我?guī)兔鉀Q。不知怎的，我竟然沒有回絕，接過來埋頭苦攻了好一會(huì)，終于解答出那道題目。同學(xué)翹起大拇指說：“你真棒！”
似乎好久沒聽到這樣的話了，告訴自己：“你行的！”抬頭，天更藍(lán)了，云更白了；低頭，草更綠了，花更艷了，舉手投足間，又發(fā)現(xiàn)了那份似曾相識(shí)的感覺，是自信嗎？我不知道，留著問號(hào)在腦海里打轉(zhuǎn)。
經(jīng)過雨季的洗禮，花季的熏陶，我敢肯定那份似曾相識(shí)的感覺真的是自信，我終于找回了那位被我拒之千里之外的朋友自信！
蠶，破繭成蝶，在無邊的花海上飛翔，周圍包裹著花的芬芳、草的清新，化作彩蝶的我在自信的花海上飄舞，相信自己經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗(yàn)，經(jīng)得住雷電的磨練，自信在為我加油，為我吶喊！
我是一個(gè)膽小的孩子。一直以來，我不愛說話，也不敢發(fā)言，沒有多少朋友。五年級(jí)發(fā)生的一件事，讓我找回了久違的自信。
五年級(jí)的每次口語交際訓(xùn)練都要記分，所以我不得不去參加。七單元的口語交際課是在大家面前演講。這對(duì)于天性膽小的我來說是一次極大的考驗(yàn)。
老師總共給兩天時(shí)間準(zhǔn)備。恰巧前些日子我讀過《名人演講-----響徹世界的聲音》這本書，寫的是全世界有名的總統(tǒng)、首相及夫人們的演講詞。我把摘抄本上的好詞好段捋了一下，想了想文章的思路，寫了一篇關(guān)于革命電影的講演稿，
今天是限時(shí)第一天。老師鼓勵(lì)大家盡早上臺(tái)鍛煉。我惴惴不安地坐著，不知道該在哪天演講。就在我坐在那里遲疑忐忑的時(shí)候，老師突如其來的一句話像一塊巨大的石頭壓得我喘不過氣來：“第二天演講的同學(xué)降一級(jí)！”這下我傻了，說什么也得今天上了。硬著頭皮來吧！我偷偷瞟了一眼老師，磨磨蹭蹭地舉起了手……
我心里像有個(gè)小兔子在亂撞，煩得要命！就在我坐立不安的時(shí)候，老師叫到我了。我腦子里一片空白。屁股就像被膠水粘到了凳子上，此時(shí)此刻連我的課桌椅也變得溫暖，讓我有安全感。不知道怎樣到的講臺(tái)，我極力壓制住我的恐懼，深吸一口氣，拿著演講稿讀了起來�！巴瑢W(xué)們：七八十年前，有一群人，他們的一生為我們今天所歌頌。就在重慶，在白公館渣滓洞的牢房里，他們不屈不撓的斗爭……保護(hù)了黨的同志，保衛(wèi)了黨的機(jī)密，為新中國的成立獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。”
我的喉嚨在冒煙。我的聲音有些抖，可憐地，孤零零地在教室里飄蕩。我偷眼看了一下臺(tái)下的同學(xué)們，他們正聚精會(huì)神地聽著。“先烈們的夢就是中國的'繁榮富強(qiáng)！他們的要求就是我們的要求，即不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的生活信條。我們的歷史就建立在這樣的夢想和努力上。通過我們的夢想和努力，我們將重塑更高更遠(yuǎn)的希望：那就是中國的輝煌！同學(xué)們，讓我們建設(shè)這樣的中國，一個(gè)永遠(yuǎn)前進(jìn)、強(qiáng)大的祖國！所以我們不能浪費(fèi)當(dāng)前寶貴的時(shí)間，要好好學(xué)習(xí)，做好未來的工作——并且，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)熱愛我們的祖國！“
我終于讀完了！臺(tái)下那一雙雙緊盯著我的眼睛仿佛不再那么可怕了！教室里依然靜靜的。突然，一陣排山倒海般的掌聲嚇了我一跳！看著同學(xué)們眼神中對(duì)我的認(rèn)可和鼓勵(lì)，我給大家深深地鞠了一躬，說了聲“謝謝！”，溜回了自己的座位。
同學(xué)們還在依次演講�？烧l又知我心中的喜悅呢？！我真想大喊一聲：“我終于戰(zhàn)勝了自己！”“我終于脫胎換骨了！”同學(xué)們的掌聲和鼓勵(lì)給與我的是從未體驗(yàn)過的自信與快樂！那是因?yàn)樗麄円矎奈业淖魑睦锫牭搅耸澜鐐ト说木A�？梢姇杏械牟粌H是黃金屋，更多的是品味、是做人的知識(shí)和道理，是修身養(yǎng)性的準(zhǔn)則和精神食糧。
現(xiàn)在的我敢發(fā)言，敢說話，敢于克服困難。我更加愛讀書，讀好書，讀幾百年被人傳誦的名篇佳句。這才是讓人脫胎換骨找回自信的根本！
自信初中作文 篇5
問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化，是教師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。教育只有用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，才能使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。下面結(jié)合具體的案例談?wù)剢栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化途徑：
一、案例如下：
我們學(xué)校四年級(jí)有個(gè)學(xué)生叫鄧博文。他在學(xué)校里“小有名氣”，小學(xué)部全體教師沒有不認(rèn)識(shí)他的，上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)不說，小動(dòng)作片經(jīng)常上演，上課缺乏組織紀(jì)律性，隨心所欲。 他的手腳從來就沒有安靜過，他用過學(xué)生桌沒有學(xué)生再愿意用，他坐過的椅子沒有人再坐。本身的好動(dòng)已成為他的一種習(xí)慣，大錯(cuò)誤不犯小問題不斷，班級(jí)的同學(xué)沒有一個(gè)不討厭他的。班主任老師和科任老師無論怎樣教育都無濟(jì)于事！成為小學(xué)生中的“名人”。記得有一次班級(jí)上英語課，他在下面不但不聽講，還總搞小動(dòng)作，在前座女同學(xué)的背上用鋼筆畫了個(gè)烏龜，張眉老師發(fā)現(xiàn)后，批評(píng)他，他很不服氣，當(dāng)場就跟張老師對(duì)著干，后來張老師把他叫到辦公室，經(jīng)過班主任及其他老師對(duì)他進(jìn)行了說服教育，他才認(rèn)了錯(cuò)。像這樣令人頭疼的事經(jīng)常發(fā)生，班級(jí)整體評(píng)比總是在最后。
二、分析原因：
新學(xué)期開學(xué)伊始，我對(duì)該生表現(xiàn)以及所了解到情況做了認(rèn)真的分析，主動(dòng)配合新班主任馬麗娜老師做好鄧博文的轉(zhuǎn)化工作。為了保證工作有的放矢，我先對(duì)該生做一個(gè)全面了解，然后再制定教育方略。于是，利用開學(xué)前的`時(shí)間對(duì)該生進(jìn)行了家訪，不但訪家長，還走訪了他的鄰里、玩伴。同時(shí)又走訪了他的部分同學(xué)。通過走訪了解了鄧博文心里上的陰影來源于家庭、同學(xué)和老師。幼小的心靈缺少的是關(guān)愛和激勵(lì)，以及來源于曾經(jīng)的老師批評(píng)言辭犀利和不留情面。挫傷了學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生了逆反“心結(jié)”。如何解開孩子的“心結(jié)”是解決問題的關(guān)鍵。我將自己的想法與馬老師做了溝通，并與其共同制定了轉(zhuǎn)化方略，爭取時(shí)效最大化。
三、采取的措施： 首先，讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。于是找他談話，談話中，了解到他心里十分怨恨曾經(jīng)教過他的老師。這種心理陰影連家長都沒有透露過。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我�！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿�(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整！”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”這個(gè)問題你可以不用急于回答我，但我想你也一定想做一個(gè)人見人愛的好孩子，我還知道你放學(xué)回家也不喜歡和家長溝通。有什
么心事不喜歡他人知道。但是我聽說你是一個(gè)有孝心的孩子，你在家里的表現(xiàn)我都聽說了，你有一顆感恩的心！你的父母對(duì)你在家里的表現(xiàn)非常滿意。但是，你在學(xué)校的表現(xiàn)就不應(yīng)該是目前的樣子了。你應(yīng)該正確對(duì)待批評(píng)，善于改變自己，做一個(gè)適應(yīng)各種環(huán)境現(xiàn)代人，想要人人對(duì)你好，首先要做到你對(duì)人人好！你說對(duì)嗎？說到這里，他搶過話題說：“老師我明白了，遇到一個(gè)好老師是我的榮幸，我應(yīng)該更加珍惜才對(duì)，知道我之前錯(cuò)了，我今后一定要遵守紀(jì)律，不求人人為我，只求我為人人。絕不影響集體形象，團(tuán)結(jié)友愛，正確對(duì)待批評(píng)，認(rèn)真完成作業(yè)……”。“那你可要說到做到喲！來拉鉤！”“拉鉤！”后來，他無論是在品德方面，還是在學(xué)習(xí)方面，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，班主任就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 其次，為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，使他從心底里去尊敬愛戴老師，特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他同桌，在相互影響中共同成長。
四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、以人為本，魅力師愛
作為一個(gè)教師，都應(yīng)以人為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育學(xué)生首先要與學(xué)生建立
一座心靈相通的愛心橋梁，這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。從心理學(xué)的角度我認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于鄧博文這樣特殊的后進(jìn)生，班主任老師能放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦�！皠�(dòng)之以情，曉之于理”，促使他主動(dòng)認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。
2、以生之助，友情感化
同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，讓他從與其他同學(xué)交朋友做起，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。
3、因材施教，循循善誘
鄧博文的情況比較特殊，主要是自制力差，對(duì)自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，班主任賈老師就以愛心為媒介，搭建師生心靈相通的
橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的信心；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；批改他的作業(yè)時(shí)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，爭取成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
教育轉(zhuǎn)化一名問題學(xué)生需要教師付出更多的時(shí)間和精力，但是只要堅(jiān)持以人為本的教育理念，我想終會(huì)有所收獲。
自信初中作文 篇6
沒有自信，就像一只失去了方向盤的小船;沒有自信，就像一只受了傷的小鳥;沒有自信，人生就等于沒有目標(biāo)，生活就等于沒有色彩。自信，主宰你的人生，抉擇你的未來，判定你的明天。 20世紀(jì)初，美國美孚石油公司曾在我國西部打井找油，結(jié)果毫無所獲。于是美以美國布萊克威爾教授為首的一批這方面學(xué)者，就斷言而有信中國地下無油，中國是一個(gè)貧油國家。
年輕的地質(zhì)學(xué)家李四光偏偏不信這個(gè)邪：美孚的失敗不能斷定中國地下無油，他說：“我就不信，難道只生在西方的地下?”在這種強(qiáng)烈的自信心的'支配下，他開始了30年的找油生涯。他運(yùn)用地質(zhì)沉降理論，相繼發(fā)現(xiàn)了大慶油田，大港油田，勝利油田，華北油田，江漢油田。他當(dāng)時(shí)還預(yù)見西北也有油田。今天正在開發(fā)的新疆大油田，也完全證實(shí)了他的預(yù)言。
李四光靠自信、自強(qiáng)徹底粉碎了“中國貧油論”。 小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家，一次在世界級(jí)的大賽中，他就以自信的絕對(duì)優(yōu)勢贏得了比賽，起先小澤征爾指揮樂隊(duì)演奏，突然樂曲中出現(xiàn)了不和諧的聲音，他以為是樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，于是便讓樂隊(duì)重新演奏，但樂曲中還有不和諧的聲音。小澤征爾確定不是演奏出錯(cuò)后，便斷定是樂譜出錯(cuò)了。他便向主席提出，但主席立刻反駁道;“樂譜不會(huì)出錯(cuò)。”其他的音樂權(quán)威人士也隨聲附合道“樂譜絕對(duì)不會(huì)出錯(cuò)�！钡烧鳡査妓髌毯髨�(jiān)定的說“不一定是樂譜出錯(cuò)了。”會(huì)場一片寂靜，突然全場響起熱烈的掌聲，原來這是評(píng)委們設(shè)置的一個(gè)圈套，人們故意將樂譜弄錯(cuò)，考驗(yàn)指揮者能否在權(quán)威人士的否定下堅(jiān)持自己正確的判斷，其他的幾位選手也發(fā)現(xiàn)了樂譜出錯(cuò)，卻不能在權(quán)威人士的否定下堅(jiān)持自己的判斷。最終他們幫助小澤征爾奪得比賽的桂冠。
人生需要目標(biāo)，有目標(biāo)才有奮斗，有奮斗才有充實(shí)感。要充實(shí)必定要自信。
自信初中作文 篇7
有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。
——題記
人生并非一帆風(fēng)順，永無驚濤駭浪，它是一條充滿艱辛坎坷與磨難的旅途，朋友，請你帶著自信出發(fā)，去享受這一切充滿挑戰(zhàn)與挫折的旅行。
課堂上，請你勇敢一點(diǎn)，自信一點(diǎn)。有問題盡管提出來，沒有人會(huì)嘲笑你“無知”這是每一個(gè)收獲知識(shí)權(quán)力，你不必緊張，不必害怕，你可以大膽發(fā)表自己的見解，也許它不一定正確，也沒有人會(huì)幾風(fēng)你。盡管你說得結(jié)結(jié)巴巴，但投向你的會(huì)是敬佩的目光，同學(xué)們會(huì)在心里為你鼓掌。因?yàn)槟氵h(yuǎn)比那些只在課桌下評(píng)頭論足，竊竊私語的人了不起。一個(gè)自信的人，是敢于面對(duì)真實(shí)的'自己，敢于在別人面前展露優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的。
操場上，請你邁出堅(jiān)定步伐大步奔跑吧！別因?yàn)閮?nèi)心的膽怯而退縮，別因?yàn)轶w質(zhì)的虛弱而就此放棄。努力去拼搏一次，終點(diǎn)線在向你招手，一個(gè)自信的人，是敢于拼搏而不會(huì)輕言放棄的。
在生活中，請你微笑去面對(duì)每一天，以一顆自信的心態(tài)，迎接清晨的第一縷陽光。每天，對(duì)著鏡
子的自己施予一個(gè)甜甜的微笑。面對(duì)困難遭遇，不要首先否定自己，而是自信的說一句“我能行”，也許困難就此迎刃而解了也不一定。一個(gè)自信的人，是懂得欣賞自己并時(shí)刻提醒自己“我能行”的。
帶著自信出發(fā)，你一定會(huì)收獲快樂：帶著自信出發(fā)，你一定會(huì)得以成長：帶著自信出發(fā)，你一定會(huì)欣賞到雨后炫麗奪目的彩虹。
朋友，請帶著自信出發(fā)，體驗(yàn)這一路的成長與蛻變。
自信初中作文 篇8
幸福如細(xì)細(xì)的流水，不動(dòng)聲色地從你身邊流過。
幸福如蒼穹中那輪皎潔的明月，默默地伴我前行。
幸福如我成長道路旁芬芳的鮮花，天天給我好心情。
幸福無處不在，只要你把心兒打開，幸福就會(huì)走進(jìn)心靈，一生相伴。
幸福是春天里：躺在嫩綠油亮的小草上，枕著幽幽的清香閉目遐思，感受“吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫柔。幸福是夏天里：坐在繁密的樹蔭下，聽鳴蟬和蛙兒在“稻花香里說豐年”；幸福是秋天里：踩著沙沙的落葉，看“霜葉紅于二月花”；幸福是冬天里：看著悠悠飄飛的雪花到處傳送新年的禮物，想象著“千樹萬樹梨花開”的美景。
把心兒打開，讓幸福走進(jìn)心靈。
幸福是“閉門即是深山，讀書隨處凈土”的快意。打開書，走進(jìn)書的世界，走進(jìn)五彩繽紛的思想?yún)擦�，聆聽思想的回音，感觸思想的脈搏，芳香漫溢，沁人肺腑。書，使零亂的'心沉淀；書，使嘈雜的心靜謐。
一杯香茗在手，漫步書海，當(dāng)指尖滑過書脊時(shí)，那一份快意便會(huì)在心頭漾開。賈平ao說過“讀書時(shí)幸福的，幸福的人才讀書”。
把心兒打開，讓幸福走進(jìn)心靈。
幸福是靜謐的夜晚，挑燈夜讀時(shí)媽媽送來的那杯甜甜的蜂黃，是爸爸深蹙的眉宇間藏著的殷殷關(guān)懷，是老師溫婉批評(píng)中滿含著的真摯期待，是同學(xué)嬉鬧聲里無盡的關(guān)愛，是每個(gè)人的微笑以對(duì)，和諧相處。她雖無語，但我能品出其中如陽光雨露中溫暖的愛，如花般馨香的幸福。她滲入了我的心靈，融入了我的血液，不管是風(fēng)吹雨淋，還是艷陽高照，她總是在某個(gè)角落靜靜綻放她燦爛的笑容，伴我一起走過生命的每一段旅程。
把心兒打開，讓幸福走進(jìn)心靈。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。朋友，當(dāng)幸福來臨的時(shí)候，請你把心兒打開，讓它化作源頭活水汩汩流入你我美麗的心湖，讓幸福的清波在你我的心中漾開，漾開……
自信初中作文 篇9
一個(gè)人最大的敵人就是自己，要想獲得勝利，就得先戰(zhàn)勝自己。——題記
很多時(shí)候我覺得自己不如別人。不知不覺，“自卑”竟成為我心中一道不可逾越的高墻，沉重得使我喘不過氣來。
不怕大家笑話，至今我很少主動(dòng)舉手回答過教師的提問，由于每次在大庭廣眾下講話，我都會(huì)緊張、常鬧笑話。因此我非常害怕在課堂上被教師點(diǎn)到，害怕被同學(xué)嘲笑。
可那天的課堂經(jīng)歷，卻改變了我的`這一想法——語文課上，教師如往常一樣提出問題。話音剛落，很多同學(xué)爭先恐后地舉起手。這個(gè)問題在預(yù)習(xí)時(shí)我已經(jīng)考慮的很成熟。于是也想舉手回答，可又怕會(huì)答錯(cuò)。我抱著僥幸的心理想：“這么多人舉手，不一定會(huì)點(diǎn)到我的……”猶猶豫豫中，我還是舉起了手。
還不等我做好心理準(zhǔn)備，教師就點(diǎn)到了我！
教室里頓時(shí)安靜了下來，幾十雙眼睛“刷”地朝我看過來。我慢慢站起來，心中緊張極了，連大腿都在微微打顫。我盡量使自己放松下來，但又不敢看教師和同學(xué)，只好將注意力集中在白板上。
好在我做了認(rèn)真的課前準(zhǔn)備，回答完問題，我緊張地瞟了瞟了教師，只見他扶了扶眼鏡，微笑著沖我點(diǎn)點(diǎn)頭：“你今日很不錯(cuò)，不僅主動(dòng)舉手回答問題，而且答得非常好�！苯淌依镯懫鹆艘黄瑹崃业恼坡�。我終于放松下來，感受到了勝利的喜悅。
我戰(zhàn)勝了自己心中的“自卑”，向勝利勇敢地跨出了第一步。