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    自信初中作文

    時間:2022-01-08 06:57:57 初中作文 我要投稿
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    精選自信初中作文匯總九篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的自信初中作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    精選自信初中作文匯總九篇

    自信初中作文 篇1

      書山題海,“雪花”紛紛;爭分奪秒,奮筆疾書;佝肩僂背,疲于奔命,這是畢業(yè)班的眾生相。“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,一年一屆的莘莘學(xué)子都單調(diào)而乏味的重演著這一幕。

      瞧見坐在教室后面的那些學(xué)生了嗎?他們似乎是被遺忘的一群,或東張西望,雙眼茫然;或閉目安閑,凝神遐想;或交頭接耳,竊竊私語……經(jīng)過三年“洗禮”的他們,知識庫出現(xiàn)了嚴(yán)重的赤字,逢考必敗。面對可憐的分?jǐn)?shù),他們或怨天尤人,或自怨自艾。他們的自信心已跌入谷底,摔了個粉碎。他們的世界里,沒有和煦的春風(fēng),沒有暖融融的冬陽,沒有燦爛如花的笑容;有的是寒潮霧靄,有的是令人窒息的黑暗,有的是冷如冰霜的愁緒……他們的生活色調(diào)不再斑闌,襲擾周匝的除了灰色,還是灰色;除了陰霾,還是揮不去的陰霾。“好風(fēng)憑借力,送我上青云”是那些學(xué)習(xí)上游刃有余,前程似錦的'學(xué)生寫照;他們笑傲考場,春風(fēng)得意,備受老師青睞。這于那些生活在苦悶、挹郁中的學(xué)生來說,似乎永遠(yuǎn)是個遙不可及的神話,是個夢——虛幻的夢。

      拿什么來拯救這些學(xué)業(yè)陷入泥淖的學(xué)生?誰才是真正的救世主?我知道,我泣血的吶喊是多么的蒼白無力,但我還是要正告這樣的學(xué)生:你,只有你自己,才能自我拯救,因為你才是自己的上帝!面對絕境的你,第一要著是振聾發(fā)聵的吶喊:還-我-自-信!骰子已經(jīng)擲下,別無選擇的你只有拿出破釜沉舟的氣概,勇敢地向困難挑戰(zhàn),絕不低頭!

      真的猛士,敢于直面坎坷的人生,敢于挑戰(zhàn)千難萬險。杜牧詩云:“江東弟子多才俊,卷土重來未卜知!闭堻c燃心中希望的火炬,請揚起自信的風(fēng)帆吧!

      揚起自信的風(fēng)帆,讓沉重的黑夜遠(yuǎn)離我們,讓噴薄而出的朝陽為我們的啟航祝福;揚起自信的風(fēng)帆,讓懨懨愁容遠(yuǎn)離我們,讓歡歌笑語為我們的青春伴奏;揚起自信的風(fēng)帆,讓我們揮動起理想的雙櫓,將自己的一葉小舟輕輕地、穩(wěn)穩(wěn)的駛向成功的彼岸。驀然回首,你會發(fā)現(xiàn):那些激流、濁浪、暗礁……已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面了。

      “自信人生三百年,會當(dāng)擊水三千里!睋碛凶孕,奮力拼搏,你定能拯救你自己,成功原來就是這樣。記住了:揚起自信的風(fēng)帆!

    自信初中作文 篇2

      看著自己腳上的鞋子,想著別人腳上的靴子。心中的那份自信就像坐在翹翹板上似的,搖擺不定。

      ——題記

      翱翔在寓言故事之中,心情猶如擊打著礁石的浪花此起彼伏。你瞧,這字里行間不都向我們講述人要有自信嗎?

      是的,這寓言故事向我們講述了在英國某地流傳著這樣的風(fēng)俗:你要是往馬路上一站,你就表示愿意和某人換鞋子,你還得出錢補貼對方。一個約翰遜先生有一天站在十字路口和別人換鞋子,換了之后,覺得穿在腳上很不舒服,于是繼續(xù)換,錢一次一次溜進(jìn)了別人的口袋里,直到傍晚時分,才好容易換上一雙滿意的鞋子;丶乙豢矗瓉硎窃缟献约捍┏鋈Q的那雙。

      看了這則寓言,你不覺得約翰遜的所作所為有些愚蠢、荒唐嗎?自己有一雙合適,舒服的鞋子,卻還要站在大街上,一次次的'和別人換鞋子。而且十分愿意把口袋里的錢放入別人的腰包內(nèi)。他這樣做是為了什么?不就是想有一雙適合于自己,能讓自己滿意的鞋子嗎?

      當(dāng)一雙很好的鞋子穿在腳上時,他卻覺得這兒不好,那兒不好,其實這對他來說是再好不過了,可他就是不相信自己的眼睛,不相信自己的感覺。

      看來,這不僅僅是約翰遜先生有這個毛病。這不,一個本來在水中如魚得水的我卻偏偏不敢在九山湖里展示展示自我,鍛煉鍛煉自己,卻非死賴在游泳館不可。這不是不自信的表現(xiàn)嗎?

      你一定會認(rèn)為我游得不如人家,其實,我的游泳姿勢非常規(guī)范,速度也相當(dāng)快?刹,前幾天還有人要和我比試比試,一入水,我就如同進(jìn)入了無人境地一般,毫無顧慮的向前猛鉆。害得對手使出渾身氣力,也追不上我。這使得對手不得不刮目相看了啊!可平日,我都是在游泳館里游,且大池不游,硬要和初學(xué)者擠在小池里游。這不是不自信心理在作祟又是什么呢?不知為什么我一進(jìn)那深水區(qū),心就發(fā)慌,心跳加快,牙齒猛抖,身上的汗毛更不用說,豎得像個刺猬似的。

      按理來說,橫渡九山湖這么短的距離對我就像吃飯一樣簡單,可心里就是慌里慌張,誠惶誠恐的。在眾人的力勸說服下沒辦法只好硬著頭皮下水了。瞧,又快又好看,不一會兒的功夫,就游到了對岸。

      可這一切的一切就是不自信造成的。要是自信約翰遜不會屢次換鞋,要是自信我就不會總在游泳池里游,看來自信才是成功之母。

      有自信事必成!

    自信初中作文 篇3

      古今中外,有多少畫家描繪過旭日東升,有多少文人贊頌過艷陽高照,然而,卻有很少的人在意過夕陽西下,就像李商隱的《樂游原》中所描繪的那樣“夕陽無限好,只是近黃昏”然而“夕陽西下”卻對我有不同的意味。

      一提到夕陽總會另人聯(lián)想起垂暮的生命,使人對眼前美好的事物產(chǎn)生留戀,一絲莫名的憂傷會涌上心頭,我就像它一樣:沒有動力,也就是不自信。

      那年春天,我獨自一個人在黃昏躺在田野里,望著夕陽,我看到一幕心驚膽戰(zhàn)的情景,正是這個情景,從此改變了我的人生。

      有一只雞媽媽,帶著小雞,在田野里玩耍,突然出現(xiàn)了一只野狗,這只野狗像一只餓狼似的向它們跑過來,小雞們嚇的到處亂竄,只有雞媽媽很冷靜,野狗站到了雞群前面,雞媽媽不顧一切,像野狗奔去,與野狗亂打成一片,一會兒,野狗跑了,但是雞媽媽卻早已奄奄一息,小雞們都沒有受到野狗的傷害。

      這一幕,讓我先想起的是母愛,但是這里面最重要的是雞媽媽的那種精神,那種自信。

      這使我想到:雞媽媽明顯比我弱小很多,它可以為了孩子,向比它厲害十倍的野狗挑戰(zhàn)。這需要多大的勇氣與自信!

      雞媽媽像我一樣都和夕陽西下密切相關(guān),我們都是像夕陽一樣薄弱。然而夕陽不僅僅意味著即將結(jié)束,更孕育著新生,象征著希望。

      雞媽媽的這一幕,改變了我人生的方向,讓我懂得了自信的可貴,讓我懂得了人生必不可少的'精神就是自信。

      我抬頭仰望天空,夕陽早已落到山的那邊。我在回家的路上我很高興!因為我終于又找到了屬于我的那份自信!我明白了自信是一條長河、一朵鮮花、一陣無處不在的清風(fēng)。只要我們有了自信,我們的人生將會一帆風(fēng)順!

    自信初中作文 篇4

      可是,進(jìn)入初一以后,面對著升學(xué),學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日益加重,我從心底里暗暗告訴自己要考一個滿意的成績,然而結(jié)果卻往往事與愿違,我曾一度自信地告訴自己:“沒關(guān)系,這只是意外罷了,作文我找回了自信!笨墒牵S多的“意外”過后,我的夢冰冷了,我對自己失去了信心。

      風(fēng)唆使著枯葉墜落,自信也隨之搖墜,徘徊在落葉之中的我,將自己與悲觀緊緊相聯(lián)。我感覺自己已經(jīng)站到了燦爛四季的邊沿,四周一片黑暗,我覺得自己是那么的孤寂、冷漠。于是我將自己緊緊封鎖、隱藏,像蠶一般作繭自縛,久而,便忘記了自信長什么樣,自信也便成了自己的陌生人。

      一個春光明媚的早晨,偶然間,我發(fā)現(xiàn)一縷陽光跳躍在桌上,心中一份無以名狀的驚喜與感動油然而升,似乎那縷陽光一直照到了心房。暖意一下子流遍全身,許久沒看到陽光如此可愛了!我將自己與陽光的精靈融合,一起歡歌,一起樂舞,嘴角微微抬起,笑容在飛。

      同學(xué)走過來,拿著一道題目走過來,請我?guī)兔鉀Q。不知怎的,我竟然沒有回絕,接過來埋頭苦攻了好一會,終于解答出那道題目。同學(xué)翹起大拇指說:“你真棒!”

      似乎好久沒聽到這樣的話了,告訴自己:“你行的!”抬頭,天更藍(lán)了,云更白了;低頭,草更綠了,花更艷了,舉手投足間,又發(fā)現(xiàn)了那份似曾相識的感覺,是自信嗎?我不知道,留著問號在腦海里打轉(zhuǎn)。

      經(jīng)過雨季的洗禮,花季的熏陶,我敢肯定那份似曾相識的感覺真的是自信,我終于找回了那位被我拒之千里之外的朋友自信!

      蠶,破繭成蝶,在無邊的花海上飛翔,周圍包裹著花的芬芳、草的清新,化作彩蝶的我在自信的花海上飄舞,相信自己經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗,經(jīng)得住雷電的磨練,自信在為我加油,為我吶喊!

      我是一個膽小的孩子。一直以來,我不愛說話,也不敢發(fā)言,沒有多少朋友。五年級發(fā)生的一件事,讓我找回了久違的自信。

      五年級的每次口語交際訓(xùn)練都要記分,所以我不得不去參加。七單元的口語交際課是在大家面前演講。這對于天性膽小的我來說是一次極大的考驗。

      老師總共給兩天時間準(zhǔn)備。恰巧前些日子我讀過《名人演講-----響徹世界的聲音》這本書,寫的是全世界有名的總統(tǒng)、首相及夫人們的演講詞。我把摘抄本上的好詞好段捋了一下,想了想文章的思路,寫了一篇關(guān)于革命電影的講演稿,

      今天是限時第一天。老師鼓勵大家盡早上臺鍛煉。我惴惴不安地坐著,不知道該在哪天演講。就在我坐在那里遲疑忐忑的時候,老師突如其來的一句話像一塊巨大的石頭壓得我喘不過氣來:“第二天演講的同學(xué)降一級!”這下我傻了,說什么也得今天上了。硬著頭皮來吧!我偷偷瞟了一眼老師,磨磨蹭蹭地舉起了手……

      我心里像有個小兔子在亂撞,煩得要命!就在我坐立不安的時候,老師叫到我了。我腦子里一片空白。屁股就像被膠水粘到了凳子上,此時此刻連我的課桌椅也變得溫暖,讓我有安全感。不知道怎樣到的講臺,我極力壓制住我的恐懼,深吸一口氣,拿著演講稿讀了起來!巴瑢W(xué)們:七八十年前,有一群人,他們的一生為我們今天所歌頌。就在重慶,在白公館渣滓洞的牢房里,他們不屈不撓的斗爭……保護(hù)了黨的同志,保衛(wèi)了黨的機密,為新中國的成立獻(xiàn)出了自己寶貴的生命!

      我的喉嚨在冒煙。我的聲音有些抖,可憐地,孤零零地在教室里飄蕩。我偷眼看了一下臺下的同學(xué)們,他們正聚精會神地聽著!跋攘覀兊膲艟褪侵袊'繁榮富強!他們的要求就是我們的要求,即不斷努力實現(xiàn)自己的生活信條。我們的歷史就建立在這樣的夢想和努力上。通過我們的夢想和努力,我們將重塑更高更遠(yuǎn)的希望:那就是中國的輝煌!同學(xué)們,讓我們建設(shè)這樣的中國,一個永遠(yuǎn)前進(jìn)、強大的祖國!所以我們不能浪費當(dāng)前寶貴的時間,要好好學(xué)習(xí),做好未來的工作——并且,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)熱愛我們的祖國!“

      我終于讀完了!臺下那一雙雙緊盯著我的眼睛仿佛不再那么可怕了!教室里依然靜靜的。突然,一陣排山倒海般的掌聲嚇了我一跳!看著同學(xué)們眼神中對我的認(rèn)可和鼓勵,我給大家深深地鞠了一躬,說了聲“謝謝!”,溜回了自己的座位。

      同學(xué)們還在依次演講。可誰又知我心中的喜悅呢?!我真想大喊一聲:“我終于戰(zhàn)勝了自己!”“我終于脫胎換骨了!”同學(xué)們的掌聲和鼓勵給與我的是從未體驗過的自信與快樂!那是因為他們也從我的作文里聽到了世界偉人的精華。可見書中有的不僅是黃金屋,更多的是品味、是做人的知識和道理,是修身養(yǎng)性的準(zhǔn)則和精神食糧。

      現(xiàn)在的我敢發(fā)言,敢說話,敢于克服困難。我更加愛讀書,讀好書,讀幾百年被人傳誦的名篇佳句。這才是讓人脫胎換骨找回自信的根本!

    自信初中作文 篇5

      問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化,是教師工作的一項重要任務(wù)。教育只有用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,使之改正缺點,然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),才能使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。下面結(jié)合具體的案例談?wù)剢栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化途徑:

      一、案例如下:

      我們學(xué)校四年級有個學(xué)生叫鄧博文。他在學(xué)校里“小有名氣”,小學(xué)部全體教師沒有不認(rèn)識他的,上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)不說,小動作片經(jīng)常上演,上課缺乏組織紀(jì)律性,隨心所欲。 他的手腳從來就沒有安靜過,他用過學(xué)生桌沒有學(xué)生再愿意用,他坐過的椅子沒有人再坐。本身的好動已成為他的一種習(xí)慣,大錯誤不犯小問題不斷,班級的同學(xué)沒有一個不討厭他的。班主任老師和科任老師無論怎樣教育都無濟(jì)于事!成為小學(xué)生中的“名人”。記得有一次班級上英語課,他在下面不但不聽講,還總搞小動作,在前座女同學(xué)的背上用鋼筆畫了個烏龜,張眉老師發(fā)現(xiàn)后,批評他,他很不服氣,當(dāng)場就跟張老師對著干,后來張老師把他叫到辦公室,經(jīng)過班主任及其他老師對他進(jìn)行了說服教育,他才認(rèn)了錯。像這樣令人頭疼的事經(jīng)常發(fā)生,班級整體評比總是在最后。

      二、分析原因:

      新學(xué)期開學(xué)伊始,我對該生表現(xiàn)以及所了解到情況做了認(rèn)真的分析,主動配合新班主任馬麗娜老師做好鄧博文的轉(zhuǎn)化工作。為了保證工作有的放矢,我先對該生做一個全面了解,然后再制定教育方略。于是,利用開學(xué)前的`時間對該生進(jìn)行了家訪,不但訪家長,還走訪了他的鄰里、玩伴。同時又走訪了他的部分同學(xué)。通過走訪了解了鄧博文心里上的陰影來源于家庭、同學(xué)和老師。幼小的心靈缺少的是關(guān)愛和激勵,以及來源于曾經(jīng)的老師批評言辭犀利和不留情面。挫傷了學(xué)生的自尊心,產(chǎn)生了逆反“心結(jié)”。如何解開孩子的“心結(jié)”是解決問題的關(guān)鍵。我將自己的想法與馬老師做了溝通,并與其共同制定了轉(zhuǎn)化方略,爭取時效最大化。

      三、采取的措施: 首先,讓他認(rèn)識自己的錯誤。于是找他談話,談話中,了解到他心里十分怨恨曾經(jīng)教過他的老師。這種心理陰影連家長都沒有透露過。我心里一喜,讓他認(rèn)識錯誤的機會來了。我輕聲問他:“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答:“因為她常常批評我!蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿T谡n堂上批評你,你知道嗎?”他說:“因為我常違反紀(jì)律,沒有按時完成作業(yè),書寫也不工整!”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”這個問題你可以不用急于回答我,但我想你也一定想做一個人見人愛的好孩子,我還知道你放學(xué)回家也不喜歡和家長溝通。有什

      么心事不喜歡他人知道。但是我聽說你是一個有孝心的孩子,你在家里的表現(xiàn)我都聽說了,你有一顆感恩的心!你的父母對你在家里的表現(xiàn)非常滿意。但是,你在學(xué)校的表現(xiàn)就不應(yīng)該是目前的樣子了。你應(yīng)該正確對待批評,善于改變自己,做一個適應(yīng)各種環(huán)境現(xiàn)代人,想要人人對你好,首先要做到你對人人好!你說對嗎?說到這里,他搶過話題說:“老師我明白了,遇到一個好老師是我的榮幸,我應(yīng)該更加珍惜才對,知道我之前錯了,我今后一定要遵守紀(jì)律,不求人人為我,只求我為人人。絕不影響集體形象,團(tuán)結(jié)友愛,正確對待批評,認(rèn)真完成作業(yè)……”。“那你可要說到做到喲!來拉鉤!”“拉鉤!”后來,他無論是在品德方面,還是在學(xué)習(xí)方面,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時,班主任就及時給予表揚、激勵他,使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 其次,為了提高他的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,使他從心底里去尊敬愛戴老師,特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他同桌,在相互影響中共同成長。

      四、經(jīng)驗總結(jié)

      1、以人為本,魅力師愛

      作為一個教師,都應(yīng)以人為本,尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。經(jīng)驗告訴我們,教育學(xué)生首先要與學(xué)生建立

      一座心靈相通的愛心橋梁,這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。從心理學(xué)的角度我認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于鄧博文這樣特殊的后進(jìn)生,班主任老師能放下架子親近他,敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動他的心弦!皠又郧,曉之于理”,促使他主動認(rèn)識并改正錯誤。

      2、以生之助,友情感化

      同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說,是必不可少的,同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,讓他從與其他同學(xué)交朋友做起,讓他感受同學(xué)對他的信任,感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

      3、因材施教,循循善誘

      鄧博文的情況比較特殊,主要是自制力差,對自己的錯誤、缺點認(rèn)識不足,對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此,班主任賈老師就以愛心為媒介,搭建師生心靈相通的

      橋梁。與他談心,與他交朋友,使其認(rèn)識錯誤,樹立做個好學(xué)生的信心;充分發(fā)揮學(xué)生的力量,安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐,給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;批改他的作業(yè)時,讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,使之改正缺點,然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),爭取成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

      教育轉(zhuǎn)化一名問題學(xué)生需要教師付出更多的時間和精力,但是只要堅持以人為本的教育理念,我想終會有所收獲。

    自信初中作文 篇6

      沒有自信,就像一只失去了方向盤的小船;沒有自信,就像一只受了傷的小鳥;沒有自信,人生就等于沒有目標(biāo),生活就等于沒有色彩。自信,主宰你的人生,抉擇你的未來,判定你的明天。 20世紀(jì)初,美國美孚石油公司曾在我國西部打井找油,結(jié)果毫無所獲。于是美以美國布萊克威爾教授為首的一批這方面學(xué)者,就斷言而有信中國地下無油,中國是一個貧油國家。

      年輕的地質(zhì)學(xué)家李四光偏偏不信這個邪:美孚的失敗不能斷定中國地下無油,他說:“我就不信,難道只生在西方的地下?”在這種強烈的自信心的'支配下,他開始了30年的找油生涯。他運用地質(zhì)沉降理論,相繼發(fā)現(xiàn)了大慶油田,大港油田,勝利油田,華北油田,江漢油田。他當(dāng)時還預(yù)見西北也有油田。今天正在開發(fā)的新疆大油田,也完全證實了他的預(yù)言。

      李四光靠自信、自強徹底粉碎了“中國貧油論”。 小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家,一次在世界級的大賽中,他就以自信的絕對優(yōu)勢贏得了比賽,起先小澤征爾指揮樂隊演奏,突然樂曲中出現(xiàn)了不和諧的聲音,他以為是樂隊演奏錯了,于是便讓樂隊重新演奏,但樂曲中還有不和諧的聲音。小澤征爾確定不是演奏出錯后,便斷定是樂譜出錯了。他便向主席提出,但主席立刻反駁道;“樂譜不會出錯!逼渌囊魳窓(quán)威人士也隨聲附合道“樂譜絕對不會出錯!钡烧鳡査妓髌毯髨远ǖ恼f“不一定是樂譜出錯了!睍䦂鲆黄澎o,突然全場響起熱烈的掌聲,原來這是評委們設(shè)置的一個圈套,人們故意將樂譜弄錯,考驗指揮者能否在權(quán)威人士的否定下堅持自己正確的判斷,其他的幾位選手也發(fā)現(xiàn)了樂譜出錯,卻不能在權(quán)威人士的否定下堅持自己的判斷。最終他們幫助小澤征爾奪得比賽的桂冠。

      人生需要目標(biāo),有目標(biāo)才有奮斗,有奮斗才有充實感。要充實必定要自信。

    自信初中作文 篇7

      有信心的人,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇。

      ——題記

      人生并非一帆風(fēng)順,永無驚濤駭浪,它是一條充滿艱辛坎坷與磨難的旅途,朋友,請你帶著自信出發(fā),去享受這一切充滿挑戰(zhàn)與挫折的旅行。

      課堂上,請你勇敢一點,自信一點。有問題盡管提出來,沒有人會嘲笑你“無知”這是每一個收獲知識權(quán)力,你不必緊張,不必害怕,你可以大膽發(fā)表自己的見解,也許它不一定正確,也沒有人會幾風(fēng)你。盡管你說得結(jié)結(jié)巴巴,但投向你的會是敬佩的目光,同學(xué)們會在心里為你鼓掌。因為你遠(yuǎn)比那些只在課桌下評頭論足,竊竊私語的人了不起。一個自信的人,是敢于面對真實的'自己,敢于在別人面前展露優(yōu)點和缺點的。

      操場上,請你邁出堅定步伐大步奔跑吧!別因為內(nèi)心的膽怯而退縮,別因為體質(zhì)的虛弱而就此放棄。努力去拼搏一次,終點線在向你招手,一個自信的人,是敢于拼搏而不會輕言放棄的。

      在生活中,請你微笑去面對每一天,以一顆自信的心態(tài),迎接清晨的第一縷陽光。每天,對著鏡

      子的自己施予一個甜甜的微笑。面對困難遭遇,不要首先否定自己,而是自信的說一句“我能行”,也許困難就此迎刃而解了也不一定。一個自信的人,是懂得欣賞自己并時刻提醒自己“我能行”的。

      帶著自信出發(fā),你一定會收獲快樂:帶著自信出發(fā),你一定會得以成長:帶著自信出發(fā),你一定會欣賞到雨后炫麗奪目的彩虹。

      朋友,請帶著自信出發(fā),體驗這一路的成長與蛻變。

    自信初中作文 篇8

      幸福如細(xì)細(xì)的流水,不動聲色地從你身邊流過。

      幸福如蒼穹中那輪皎潔的明月,默默地伴我前行。

      幸福如我成長道路旁芬芳的鮮花,天天給我好心情。

      幸福無處不在,只要你把心兒打開,幸福就會走進(jìn)心靈,一生相伴。

      幸福是春天里:躺在嫩綠油亮的小草上,枕著幽幽的清香閉目遐思,感受“吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫柔。幸福是夏天里:坐在繁密的樹蔭下,聽鳴蟬和蛙兒在“稻花香里說豐年”;幸福是秋天里:踩著沙沙的落葉,看“霜葉紅于二月花”;幸福是冬天里:看著悠悠飄飛的雪花到處傳送新年的禮物,想象著“千樹萬樹梨花開”的美景。

      把心兒打開,讓幸福走進(jìn)心靈。

      幸福是“閉門即是深山,讀書隨處凈土”的快意。打開書,走進(jìn)書的世界,走進(jìn)五彩繽紛的思想?yún)擦,聆聽思想的回音,感觸思想的脈搏,芳香漫溢,沁人肺腑。書,使零亂的'心沉淀;書,使嘈雜的心靜謐。

      一杯香茗在手,漫步書海,當(dāng)指尖滑過書脊時,那一份快意便會在心頭漾開。賈平ao說過“讀書時幸福的,幸福的人才讀書”。

      把心兒打開,讓幸福走進(jìn)心靈。

      幸福是靜謐的夜晚,挑燈夜讀時媽媽送來的那杯甜甜的蜂黃,是爸爸深蹙的眉宇間藏著的殷殷關(guān)懷,是老師溫婉批評中滿含著的真摯期待,是同學(xué)嬉鬧聲里無盡的關(guān)愛,是每個人的微笑以對,和諧相處。她雖無語,但我能品出其中如陽光雨露中溫暖的愛,如花般馨香的幸福。她滲入了我的心靈,融入了我的血液,不管是風(fēng)吹雨淋,還是艷陽高照,她總是在某個角落靜靜綻放她燦爛的笑容,伴我一起走過生命的每一段旅程。

      把心兒打開,讓幸福走進(jìn)心靈。

      “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。朋友,當(dāng)幸福來臨的時候,請你把心兒打開,讓它化作源頭活水汩汩流入你我美麗的心湖,讓幸福的清波在你我的心中漾開,漾開……

    自信初中作文 篇9

      一個人最大的敵人就是自己,要想獲得勝利,就得先戰(zhàn)勝自己!}記

      很多時候我覺得自己不如別人。不知不覺,“自卑”竟成為我心中一道不可逾越的高墻,沉重得使我喘不過氣來。

      不怕大家笑話,至今我很少主動舉手回答過教師的提問,由于每次在大庭廣眾下講話,我都會緊張、常鬧笑話。因此我非常害怕在課堂上被教師點到,害怕被同學(xué)嘲笑。

      可那天的課堂經(jīng)歷,卻改變了我的`這一想法——語文課上,教師如往常一樣提出問題。話音剛落,很多同學(xué)爭先恐后地舉起手。這個問題在預(yù)習(xí)時我已經(jīng)考慮的很成熟。于是也想舉手回答,可又怕會答錯。我抱著僥幸的心理想:“這么多人舉手,不一定會點到我的……”猶猶豫豫中,我還是舉起了手。

      還不等我做好心理準(zhǔn)備,教師就點到了我!

      教室里頓時安靜了下來,幾十雙眼睛“刷”地朝我看過來。我慢慢站起來,心中緊張極了,連大腿都在微微打顫。我盡量使自己放松下來,但又不敢看教師和同學(xué),只好將注意力集中在白板上。

      好在我做了認(rèn)真的課前準(zhǔn)備,回答完問題,我緊張地瞟了瞟了教師,只見他扶了扶眼鏡,微笑著沖我點點頭:“你今日很不錯,不僅主動舉手回答問題,而且答得非常好!苯淌依镯懫鹆艘黄瑹崃业恼坡。我終于放松下來,感受到了勝利的喜悅。

      我戰(zhàn)勝了自己心中的“自卑”,向勝利勇敢地跨出了第一步。