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【精選】自信初中作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的自信初中作文5篇，希望能夠幫助到大家。
自信初中作文 篇1
人的五指不可能一樣長，一個(gè)班級的學(xué)生也不可能一樣好，每個(gè)班級都不可避免地存在差生。對于后進(jìn)學(xué)生，應(yīng)從感情方面入手，注重非智力因素的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從思想上找根源，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)自尊、自信、自愛，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。
一、培養(yǎng)學(xué)生自信心
“后進(jìn)生”往往是由于長期遭受挫折而導(dǎo)致的“失敗積累”，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，以至失去學(xué)習(xí)信心所造成的。教師對轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”的工作，就要樹立學(xué)生的“自信”心，要認(rèn)為后進(jìn)生大多是可以轉(zhuǎn)變的，是“暫差”的，著名物理學(xué)家牛頓，小時(shí)候被人稱為“笨蛋”，他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績在班里總是倒數(shù)第一。后進(jìn)生有了這種“自信”心，就會(huì)對轉(zhuǎn)差治差產(chǎn)生一種無形的推動(dòng)力。
二、尊重學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾說過：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界”。萬物莫不相異，天地間沒有兩個(gè)完全相同的東西，每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，都有自己的特點(diǎn)和長處。
我們每個(gè)人都渴望被人尊重，學(xué)生們更是如此，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生淋漓盡致地發(fā)揮個(gè)性。我們班的閆xx是個(gè)逆反心理很強(qiáng)，不愛學(xué)習(xí)，喜歡用拳頭解決問題的男生，班里的男女同學(xué)都怕他三分，常有同學(xué)寫紙條告狀，起初，我也覺得頭疼。后來，我發(fā)現(xiàn)，這人吃軟不吃硬。這種人自尊心特別強(qiáng)，特別需要被尊重。我就選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，避開其他老師、同學(xué)，與他談心，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，表示對他的某些言行表示理解，然后指出他的不足之處，要求他將心比心，引導(dǎo)他處理好同學(xué)之間的關(guān)系，在得到充分的理解和尊重的基礎(chǔ)上，他總能心悅誠服地接受教育。我知道，完不成作業(yè)是他的一大心病，也是犯錯(cuò)誤的根源之一。于是我借助分層教學(xué)的理念，減少它的作業(yè)量，讓他也能按時(shí)完成作業(yè)，安心學(xué)習(xí)。后來，他的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)都有所進(jìn)步，同學(xué)們還選他當(dāng)勞動(dòng)委員。
三、精心呵護(hù)
陶行知有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。的確是這樣，每個(gè)孩子都有各自的特長，可是好學(xué)生與待進(jìn)生相比，好學(xué)生得到老師的關(guān)注要更多一些。而后進(jìn)生就經(jīng)常成了被人遺忘的對象，在他們的內(nèi)心深處，他們更渴望得到老師的理解和呵護(hù)，他們?nèi)缤豢眯�，被風(fēng)吹斜了、被雨淋濕了，如果經(jīng)常有溫暖的陽光照耀，他們定會(huì)和那些好學(xué)生一樣，會(huì)成為有用之材。在上課時(shí)，我有意經(jīng)常提一些簡單的問題，只要他們舉手，就請他們回答問題，即使回答錯(cuò)了，也要給他一些鼓勵(lì)。我經(jīng)常會(huì)對后進(jìn)生說：“你真聰明！”“再想想，你就會(huì)想對的`”“你的進(jìn)步真大！”“你真棒”?? 只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。只有將批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。
記得學(xué)期初，學(xué)校舉行下象棋比賽，每班選拔兩名，選拔時(shí)，學(xué)生爭先恐后地舉手報(bào)名，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)對什么事都不關(guān)心的李xx同學(xué)竟然也把手舉得高高的，李xx同學(xué)會(huì)不會(huì)下象棋我心里沒底，但我想：這個(gè)調(diào)皮好動(dòng)、愛欺負(fù)人、對任何事都漠不關(guān)心的學(xué)生難得主動(dòng)舉一次手，就把機(jī)會(huì)給了他，想不到他真的不負(fù)眾望，獲得第二名。同學(xué)們開始對他刮目相看。慢慢的，他在各方面開始有所進(jìn)步�，F(xiàn)在他已經(jīng)能和同學(xué)友好相處，關(guān)心班集體。
四、耐心教育
俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”。學(xué)生的后進(jìn)不是一天兩天造成的，轉(zhuǎn)化工作也不是一朝一夕的事。大多數(shù)后進(jìn)生往往是大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷，對這種后進(jìn)生大可不必大發(fā)雷霆，更不能隨便開炮和反復(fù)批評，因?yàn)樗麄兊淖宰鹦亩己軓?qiáng)，極有可能不接受，反而會(huì)頂撞，應(yīng)該真心、細(xì)心、耐心、心平氣和地與他交談，動(dòng)之以情、曉之以理。
人與人之間的心靈只有互相碰撞，才能迸射出更美的火花。作為一名教師，一名班主任，一旦放下了師道尊嚴(yán)，真正走進(jìn)了孩子的心，往往能取到事半功倍的教育教學(xué)效果。走進(jìn)孩子的心靈，孩子就會(huì)靠近你。教師能給學(xué)生一個(gè)微笑，學(xué)生必定回報(bào)一個(gè)溫暖的春天；教師能給學(xué)生一片愛心，學(xué)生必定回報(bào)一片寬廣的海洋。一句鼓勵(lì)的話語，一句溫暖的問候，一個(gè)親切的撫摸，一個(gè)燦爛的微笑，就會(huì)在不知不覺中縮短師生之間的距離。
自信初中作文 篇2
運(yùn)動(dòng)是每個(gè)人充滿活力的象征，運(yùn)動(dòng)是日常生活中不可缺少的事情，運(yùn)動(dòng)是汽車中的發(fā)動(dòng)機(jī)，給我們的生活增添了無限生機(jī)。
我，是一個(gè)活潑好動(dòng)，大大咧咧的女孩，這種性格是天生的。但是，同時(shí)我又是缺乏自信的一個(gè)女孩。不管遇到什么能展現(xiàn)自我的事，我都會(huì)畏縮到后面去，總覺得我不行，我辦不到，我會(huì)丟人的。運(yùn)動(dòng)卻不一樣。我從小體弱多病，海拔不矮，但是身材與身高完全不相符，比例失調(diào)了。別人見了我就想很羨慕地說：“你真苗條呀！腿還那么長！”我并不這樣認(rèn)為。高了苗條了是挺漂亮，如果太高太瘦就和傻大個(gè)似的。我總想微微增點(diǎn)肥，但活潑好動(dòng)的我無論吃多少總會(huì)被運(yùn)動(dòng)奪去。
我每天都需要運(yùn)動(dòng)。情緒不好就跑步泄氣，情緒好了就跳高增加自信。在表演方面，一到關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)怯場。只有在運(yùn)動(dòng)場上的比賽我才會(huì)信心滿滿。經(jīng)過長時(shí)間的比賽鍛煉，我還沒有徹底消掉怯場的.行為，臨近開賽，心里總覺得不踏實(shí)，退也直發(fā)軟，心跳飛速加快，恐怕自己拿不到應(yīng)心的名次。不過，如果我沒有把握贏的話，是絕對不會(huì)逞強(qiáng)的。
運(yùn)動(dòng)帶給我自信心和超強(qiáng)的力量。我曾參加過三次運(yùn)動(dòng)會(huì)。一次是小學(xué)三年級時(shí)的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，至今我難以忘懷，因?yàn)槟鞘俏业谝淮螀⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)，第一次超越自我。我報(bào)了一個(gè)二百米跑步和四百米跑步，從那一次我知道：我的耐力很差。當(dāng)時(shí)先跑的二百米，不知道我是發(fā)揮超常還是受刺激了，我竟然跑了第一，這是我平生第一次的得第一名。
我相信這就是我，我天生是愛運(yùn)動(dòng)的人�？赡苁俏疫^于驕傲了，四百米拿了一個(gè)倒數(shù)第一，這次成績給了我很大的打擊，但是，如果人生路上沒有挫折只有順風(fēng)車會(huì)有自信的力量嗎？我堅(jiān)信，這次四百米雖然給了我打擊，它就是我生命中走向成功的第一個(gè)坎坷，人生的路還很長，坎坷還有很多，當(dāng)你全部經(jīng)受了之后，等待你的將會(huì)是巨大的成功！
運(yùn)動(dòng)不僅給我?guī)砹俗孕判�，還給我?guī)砹巳松飞系牡谝粋�(gè)成功！
自信初中作文 篇3
當(dāng)自己遇到挫折時(shí)，只要還沒丟掉自信，就不會(huì)有辦不到的事情，就不會(huì)讓自己一次又一次面對失敗。
那天，我與同學(xué)們一起到學(xué)校領(lǐng)取通知書。在教室里，老師對我們的期末成績一一作了宣布，當(dāng)老師念到“徐鴻璟，數(shù)學(xué)80分”時(shí)，猶如晴天霹靂，我簡直不敢相信。老師念完成績后把卷子發(fā)了下來，計(jì)算題6分，填空題5分……我拿著卷子心里難過死了。這可怎么辦，我心里敲起了鼓：這次考得不理想，回家怎么給爸媽交待？我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
“叮零零”、“叮零零”，放學(xué)鈴聲響了，我邁著沉重的腳步走出教室，一顆心“砰砰”地跳著。望見校門外熙熙攘攘的人群，我既難過又緊張。
到了家門口，我用沉重的手按了一下門鈴。門開了，開門的'是媽媽。我不敢看她，提心吊膽走進(jìn)客廳。猶豫了好一會(huì)兒，我還是把那張讓人心痛的卷子遞給了媽媽。媽媽看著看著，神情變得嚴(yán)肅起來，她氣憤地說：“你怎么搞的，考得這樣差，你太不爭氣了！”我看到媽媽生氣的樣子，憋了很久的眼淚一下子流了出來，覺得自己太沒用了。
我心里特別難過，也特別沮喪。到了中午，我想一個(gè)人出去散散心，剛走到樓梯口，碰到了好朋友，她跑過來問：“是不是你媽媽批評你了？”我沒好氣地說：“你怎么知道？”她微笑了一下說：“好了，不要生氣了，你媽媽已經(jīng)原諒你了，只要你以后認(rèn)真就行了�！闭f完，她遞給我一個(gè)千紙鶴。好漂亮，是藍(lán)色的，我打開一看，上面寫著：“你是一個(gè)非常棒的女孩，只要你抱著自信，你什么都能辦到�！笨戳诉@句話，我笑了，笑得很甜。
我要感謝好朋友，是她給了我鼓勵(lì)和幫助。失敗是成功之母，我要從這次失敗中站起來，找到失敗的原因，努力克服自己的弱點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印走下去。
我相信，在挫折面前，只要抱著自信向前走，自己就是最棒的。
自信初中作文 篇4
嫉妒是一種低劣的情感，是交往的大敵。它可使親人、朋友、同事間的友誼喪失，感情破裂，關(guān)系緊張，重者會(huì)造謠中傷，甚至導(dǎo)致攻擊、破壞別人的行為。嫉妒的長期持續(xù)還可造成心身疾病。
妒忌是一種不健康的、但又是常見的現(xiàn)象，在心理學(xué)中屬于情感的范疇。妒忌是一種積極的想排除別人超越的地位，或破壞別人超越的狀態(tài)，具有憎恨的激烈的一種感情。
從個(gè)性特征來看，妒忌心重者往往好勝心強(qiáng)，自制力差，心胸較狹窄，注重個(gè)人得失，不能夠關(guān)心別人。
引發(fā)妒忌大體有這樣幾種情況：第一，妒忌者在許多方面確實(shí)比你強(qiáng)，或者與你不相上下，但缺乏像你這樣的好機(jī)會(huì)，因此嫉妒你。第二，妒忌者在許多方面確實(shí)不如你，因缺乏自知之明而產(chǎn)生一種無形的壓迫感，因此嫉妒你。第三，妒忌者與你在某些問題上的看法不同，而你卻受到人們的贊同，因此會(huì)妒忌你。第四，妒忌者與你性別相同，年齡相仿，而你作出了人們公認(rèn)的成績或處于優(yōu)越的地位，因此妒忌你。當(dāng)然你也會(huì)出現(xiàn)妒忌。
妒忌是一種不健康的心理，會(huì)阻止自己上進(jìn)，使自己遇到困難也無法解脫。因此妒忌者首先應(yīng)該改變氣量狹窄的個(gè)性，要寬宏大量，忍讓為先，使自己能有良好涵養(yǎng)和高尚的人格。
妒忌者還容易片面看問題，由于看問題片面性，把現(xiàn)象看作本質(zhì)，或主觀猜測他人。當(dāng)客觀地?cái)[出事實(shí)真相時(shí)，妒忌者也能感到自己的`片面、偏激或是誤會(huì)。那么在今后生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)全面觀察問題。
妒忌者應(yīng)樹立正確信念，妒忌是沒有涵養(yǎng)的淺薄的表現(xiàn)。這種不道德的情感，既無益于自己進(jìn)取和身心健康，又對別人施加了壓力，妨礙了他人的進(jìn)步。有了這樣的認(rèn)識和信念，就可以經(jīng)常自覺克服妒忌。
妒忌者遇到挫折和困難時(shí)，最關(guān)鍵是要樹立信心，不要用妒忌別人來發(fā)泄自己，而應(yīng)檢查自己不足之處，這樣你才能在今后工作中吸取教訓(xùn)，創(chuàng)造出優(yōu)良成績。
自信是一種正確的自我估價(jià)。人不能妄自菲薄，或用妒忌別人來抬高自己，也不應(yīng)毫無根據(jù)地幻想自己許多弱點(diǎn)，愛拿自己的短處比別人的長處。結(jié)果自卑自哀。妒忌會(huì)中傷別人，自己又失去自信心。
對于妒忌的人，應(yīng)該正確對待自己，別人做出事情是別人的，我也一定會(huì)做得更好，相信自己總有一得之見，一專之長。
妒忌能使自己落后，自信能使自己上進(jìn)。信心增一成，成功多十成，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自信。
自信初中作文 篇5
在我讀五年級以前，一直很膽小、很自卑，上課總是一言不發(fā)，下課也不喜歡與同學(xué)講話�？勺詮哪且淮握坡暫螅衣刈兊米孕牌饋�。
那一次，老師讓我們每個(gè)人寫一篇演講稿，主題是：我最看不慣的一種行為�；氐郊�，我梳理了思路，覺得自己最看不慣的行為是：不講衛(wèi)生，然后按照老師的要求認(rèn)真地寫著稿子。寫完后，我讀了一下，覺得語言流暢、條理清楚，而且事例也很完整，心里不禁為寫出這么好的演講稿而感到高興�？赊D(zhuǎn)念一想：我平時(shí)連上課都不發(fā)言，這演講稿能讀好嗎？我心中的“晴天”一下子變成了“烏云密布”。
到了第二天，演講比賽開始了，我既緊張又害怕。第一個(gè)同學(xué)上場，他講得很好，同學(xué)們報(bào)以熱烈的`掌聲；又一個(gè)同學(xué)上場了，他講得更好，又是一陣掌聲…。。過了好一會(huì)兒，其他的學(xué)生都講完了，只剩下我了。我的心怦怦亂跳，慢慢地走上講臺。站在講臺上，我暗暗地給自己鼓了鼓勁，長吸一口氣后，定下神來把演講講完了，卻不料臺下鴉雀無聲。我心想：這下可完了，一定是我講得不好。突然一陣掌聲在我耳邊響了起來，原來是老師帶頭給我鼓掌。隨后，同學(xué)們也開始鼓起掌來，這掌聲不但熱烈，而且持續(xù)了很久。我的心一下子變成了“雨后的彩虹”，臉上露出了歡快的笑容。
從那以后，我變得愛說話了，上課也積極舉手發(fā)言，和同學(xué)們的交往也多了，大家都說我變了，變自信了，變大方了。從這次變化中我悟出了一條真理，那就是：只要有信心，任何事情都辦得好。
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