- 相關(guān)推薦
追憶初中作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的追憶初中作文，歡迎閱讀與收藏。
追憶初中作文1
人生，總有一些刻骨銘心，難以忘懷。風(fēng)兒吹過(guò)，時(shí)間走過(guò)，記憶里的人兒依舊像昨日一般笑顏常開(kāi)。走走停停，細(xì)水長(zhǎng)流。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
也許，兩歲小孩也講自己小時(shí)候的故事，因?yàn)樗麄冞�有一歲的時(shí)光;年過(guò)花甲的老人也可以感悟人生，嘆息光陰，但那聲音是如此的蒼涼。五歲時(shí)還在搖著頭，責(zé)怪時(shí)間過(guò)得太慢，眨眼就又過(guò)了五年。當(dāng)時(shí)還在嫌自己太矮，現(xiàn)在一量，我又長(zhǎng)高了。我無(wú)法控制時(shí)間，但我不想掩面嘆息，即便不知未來(lái)的路是苦是甜，珍惜時(shí)光才是最重要的哲理。
我忽然夢(mèng)到了兒時(shí)的自己。可笑兒時(shí)的無(wú)知，讓時(shí)間從哭聲中挨了過(guò)去�？晌疫�是懷念，就像一年級(jí)被老師罰站，發(fā)試卷后的挫敗，回到過(guò)去一分一秒也好，讓我再試試被老師批評(píng)的感覺(jué)也罷，可以回味一下一年級(jí)的自由，再來(lái)接受六年級(jí)任務(wù)的繁重。突然很喜歡那時(shí)的自己，也許很傻，但有一個(gè)自由的世界，可以做任何幼稚的事情也不會(huì)被嘲笑。一個(gè)夢(mèng)醒來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)一切都那么簡(jiǎn)單，好好體會(huì)現(xiàn)在無(wú)憂的感覺(jué)，才是最重要的。
六年的時(shí)間如羽毛落地一樣輕，一樣快，本以為會(huì)慢悠悠的過(guò)去。原來(lái)，現(xiàn)在的美好，才是值得我們?nèi)ナ刈o(hù)的記憶。也許現(xiàn)在我還是個(gè)單純的.孩子，但我已經(jīng)感覺(jué)到了流年的飛快。在時(shí)間的年輪里，我茫然地走著，分不清早晨或半晚，但我感受到了時(shí)間流動(dòng)的氣息。有時(shí)，會(huì)有個(gè)石子使我磕磕絆絆;有時(shí)，在懸崖邊會(huì)有一座吊橋，使我通往彼岸。再回頭，原來(lái)我走了很久。
我還是沒(méi)有牽住光陰，它好像在有意地避開(kāi)我，一回頭，它像流水般消失地?zé)o聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。春夏秋冬，不知過(guò)了多少個(gè)，我還是沒(méi)有了解時(shí)間，我只知道，一陣風(fēng)過(guò)了，不會(huì)再有同一陣風(fēng)，一個(gè)春天過(guò)了不會(huì)再回到那個(gè)春天。當(dāng)我撫摸綠葉時(shí)，才知道它還在生長(zhǎng)，在我靜靜發(fā)呆時(shí)，卻不知時(shí)間正注視著我，又嘆口氣走了，等我知道后，也許又過(guò)了一個(gè)春秋。如果你看見(jiàn)了它，請(qǐng)告訴我，這次我一定好好珍惜它，不會(huì)錯(cuò)過(guò)它。
花紅柳綠，又是一個(gè)春季。這個(gè)學(xué)期結(jié)束，就要離開(kāi)小學(xué)，但我想離開(kāi)，不想離開(kāi)這一群同學(xué)、老師。
最終是要離開(kāi)的，帶著祝愿和友誼，踏上新的小道，開(kāi)始新的成長(zhǎng)。時(shí)間過(guò)了，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間快速，當(dāng)時(shí)還覺(jué)得十年是那么遙不可及，還沉浸在幼時(shí)的歡快中。長(zhǎng)大了，再來(lái)走過(guò)熟悉的街頭，撫摸熟悉的感覺(jué)，喚醒沉睡的記憶，小時(shí)的故事又呈現(xiàn)在眼前。放開(kāi)腳步去追尋它，記憶中的童年。
還想再來(lái)一輪，生命的游戲，讓我有了歲月的痕跡時(shí)，再來(lái)憧憬。游戲結(jié)束時(shí)，就讓我再重來(lái)一次，嘗試新的命運(yùn)，決定新的選擇，再來(lái)體驗(yàn)風(fēng)華正茂的青春。
邁開(kāi)腳去追，去懷念無(wú)憂的童年。再回到那個(gè)熟悉的小城，每一磚每一瓦，都有著回憶中的美好。
光陰，讓我牽住你，重播快樂(lè)的時(shí)光。
記憶，讓我追尋你，找到熟悉的家。
追憶初中作文2
懵懂，初中三年的歲月就這樣急促地消逝了，不知不覺(jué)地透過(guò)了熟識(shí)的門檻。也許早在三年前它就已經(jīng)為我描繪了自己的方向，緩緩地向前延伸著，直到不知能否撲出驚濤駭浪的今天，這只不過(guò)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的演繹過(guò)程罷了。
細(xì)味一想，切實(shí)如此。三年的初中生活為我們譜繪了短暫的歷史畫卷，卻是終老一生都唱不完的歌。
回味生活確實(shí)是一種樂(lè)事，耐人尋味，盡管里邊依然滲透著不可言盡的感傷。這其實(shí)就是一部思想化的人生長(zhǎng)史書(shū)�；蛟S，這得感謝上帝賦予我們?nèi)祟愡@份珍貴的、不可磨滅的智慧靈性吧！
童時(shí)覺(jué)得時(shí)間少，那是因?yàn)樨澩娴貌粔虮M情，時(shí)光都耗費(fèi)在了兒戲里，大人們長(zhǎng)掛在嘴邊的詞兒講得最多的便是“玩物喪志”。當(dāng)時(shí)對(duì)“玩物喪志”感悟不深，思想蒙昧。就好像浮游在水面滑膩滑膩的油兒，怎么弄他掐他總不會(huì)潛到水底下去，抽出手來(lái)反被粘得滿手污油，于是便真的玩物喪志了。生活繞了一大彎才轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，丟失了冶煉靈魂的好時(shí)機(jī)，實(shí)是一大憾事，怎么抹都抹不掉，所以只能當(dāng)它是一種用來(lái)彌補(bǔ)思想漏洞的某物質(zhì)。
步入初中后，發(fā)覺(jué)書(shū)中談到的.陌生世界只是一個(gè)短暫的界限，用不了多長(zhǎng)時(shí)間就跨越了心靈障礙的隔膜。知交若比鄰，明理事多了，思想也逐漸成熟。漸漸地就淡忘了童年的回憶，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是把它掩藏了起來(lái)。面對(duì)新的生活，何嘗不令人興奮？爾后，我的身上隨之也有了新的標(biāo)志：我算是個(gè)半大人身份了，不再是從前稚氣的小孩。
光陰如梭，歲月流云。這一晃三年的初中生活就要瀕臨終點(diǎn)了�；叵肫饋�(lái)，古人的經(jīng)驗(yàn)之談?lì)H有道理，流年似誰(shuí)啊，時(shí)光竟如此作弄人。
初中生活倒像個(gè)五味瓶，大抵什么味兒，我差不多都嘗過(guò)了。如今居然有些乏味的意思，新鮮感若淡若失，已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初的興致。來(lái)到學(xué)校除了要與摯友談點(diǎn)瑣碎之事和面對(duì)幾張冷漠的生面孔外，就只剩下握筆桿拿書(shū)本的機(jī)會(huì)了。直到將近尾聲的時(shí)候，童時(shí)腦子里的想法兀地冒出來(lái)——時(shí)間不夠！突然的想法，讓我有點(diǎn)措手不及，這次不是因?yàn)樨澩娴牟粔虮M情，而是能用來(lái)品書(shū)的時(shí)間要竭盡了，現(xiàn)在才懂得當(dāng)年把時(shí)間耗在兒戲上實(shí)是一大過(guò)錯(cuò)。這事講給了知友，知友也倍有同感，遇人就談，煩事多了難免要發(fā)一回牢騷。
時(shí)近中秋時(shí)，恰逢聽(tīng)到了一首叫做《差不多先生》的歌，聽(tīng)著聽(tīng)著，就給聽(tīng)到靈魂的最軟處去了。這歌詞說(shuō)得很有道理，我們又何嘗不是生活在差不多當(dāng)中？差不多先生像個(gè)笑話，在昏昏欲醉中了結(jié)了自己的一生。如此過(guò)活之人，日常中有大部分人在。欲把事求精，卻又不能達(dá)成夙愿，顧得這事又拋廢了那事，唯恐顧之而不及，于是人的一生都在矛盾之中徘徊。
穿梭在初中的三年之間，相聚猶在昨天，分離卻即在眼前�；厥啄麕纵喕兀念^不免要涌起縷縷悵惘。歲月如歌，猶彈指揮袖之間幽轉(zhuǎn)即逝，如今將要各自奔走他方，輾轉(zhuǎn)中尋覓屬于自己的終點(diǎn)。只能默默的軫念，但愿多少年后，在我們相聚分離的地方，依然飄蕩著我們熟悉的氣息。