初中的作文集合(3篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的初中的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中的作文 篇1
書，是一位知識淵博的良師，也是一位讓你受益匪淺的益友，書讀的越多，獲得的知識就越多，就請大家一起來看看我和書的故事。
若要說我是什么時(shí)候喜歡看書的，那要從一年級開始說起來了，班里統(tǒng)一訂制了《實(shí)用文摘》，《實(shí)用文摘》它是帶拼音的，讀起來非常方便，我也增長了識字量，面的課外知識讓我的思想漸漸豐富起來。
到了3年級的時(shí)候，因?yàn)椤秾?shí)用文摘》字少，像我這樣讀書囫圇吞棗的讀者，不一會兒就讀完了，還有上面的拼音依然存在著，隨著識字量的不斷增長，讀起來反而很困難。老師向我們大家推薦了一本書，是一本兒童小說，名叫《笑貓日記》。這本書的內(nèi)容非常易懂，笑貓和老老鼠以及其他小朋友都很幽默，作者的`名字叫楊紅櫻，她的寫作都很有意思，其中精彩片段我也能記住。
前段時(shí)間，我讀了一本非常厚的書，用手托著讀是不可能的，只能放在桌子上閱讀，這本書叫《全世界孩子最喜愛的寓言故事》。
這本書可以說記載了大半球的寓言故事，從這本書中可以了解世界各國有趣的歷史和童話，同時(shí)也增長了不少的知識。
在每當(dāng)一本書讀完后，我都會期待下一本書。讀書猶如在品嘗一道道美食、了解一頂頂發(fā)明、飽覽一處處風(fēng)景。
我非常喜愛讀書，希望大家都會沉醉在書香之中。
初中的作文 篇2
本周三，我們繼續(xù)觀看余世維博士的《管理者的性格魅力》，這次講了第五個(gè)領(lǐng)袖性格――大度，余博士提出大度的外在表現(xiàn)為包容、忍耐、謙和、慷慨、分享，他談到了春秋時(shí)期的霸主齊桓公、世界聞名的設(shè)計(jì)大師貝聿銘、現(xiàn)任國務(wù)院副總理吳儀女士，他們無不具備這優(yōu)秀的品質(zhì)。
在我看來，大度即是寬容。表現(xiàn)為對人的深刻理解和極大的信任，寬容大度、胸懷坦蕩的心理品質(zhì)，能使人笑傲人生，積極進(jìn)取。
曾看過這么個(gè)小故事：位女企業(yè)家，發(fā)現(xiàn)身邊位助手私拿了20xx元錢，但她并沒有發(fā)怒指責(zé)這位助手，而是溫和地詢問：“家里最近經(jīng)濟(jì)情況怎么樣？有沒有什么困難？”過后還自己拿出3000元錢，叫助手寄回老家去或留著備用。那位助手感動(dòng)得熱淚盈眶，主動(dòng)拿出了那不該拿的錢，并解釋了原因。后來直對她上司忠心不二，做出了很多貢獻(xiàn)。
當(dāng)個(gè)人不慎犯有過失或錯(cuò)誤時(shí)，他自己也定會有所認(rèn)識，感到后悔。此時(shí)此刻他最需要的是理解和信任，如果他人能給予理解和信任，不但不會使之放任自流，反而會更激勵(lì)人痛改前非，將功補(bǔ)過。這便是以情動(dòng)情，寬容的力量。
在我的身邊，時(shí)常會出現(xiàn)許多的問題，比如兒子學(xué)習(xí)又不自覺了，某某學(xué)生又拖拉作業(yè)、上課又三心二意、課間又追逐打鬧了……如果每每遇上情況都給以“嚴(yán)刑拷打”的'話，則自己會感覺太累，精神負(fù)擔(dān)過于沉重，再則孩子的天空將永遠(yuǎn)灰暗，沒有絲光彩，倒不如冷靜點(diǎn)，蹲下來與之交流，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會。其實(shí)人都樣，大人們也渴望別人的理解和信任，工作中即使出現(xiàn)了些問題，也希望得到寬容，特別是領(lǐng)導(dǎo)的體諒，就算只是個(gè)信任的微笑，句關(guān)切的話語……
我們應(yīng)如大海，廣納百川。因?yàn)橹挥羞@樣，才會有天下最壯觀的遼闊與豪邁！像海樣寬容，那不是無奈，而是力量！讓我們學(xué)會寬容，學(xué)會換位思考。
初中的作文 篇3
今天下午，我們五年級(1)班和(3)班即將進(jìn)行一場足球比賽。我們是兩支勁旅，爭奪一定很激烈。因此，全校老師和同學(xué)都興致勃勃地出來觀戰(zhàn)。
操場兩邊是由同學(xué)們組成的拉拉隊(duì)，同學(xué)們高舉著“五(1)班必勝!”和“五(3)班加油!”的橫幅標(biāo)語。還有兩個(gè)同學(xué)手里拿著粉筆站在記分牌兩旁，那表情好像在說：“你們奮力拼搏吧!我們將準(zhǔn)確地把你們的戰(zhàn)績寫在這小小的記分牌上�！�
比賽開始還不到兩分鐘，場上就出現(xiàn)了激烈的場面，只見我們班的楊藝首先飛起一腳，將球踢到了對方禁區(qū)。武楠連忙傳球，足球在他腳下飛速地前進(jìn)0(3)班主將楊鄭猛沖過來搶球，我班的張遠(yuǎn)杰半路將球截住，穿過人群，一腳將球踢進(jìn)了對方球門。“進(jìn)球了，進(jìn)球了!”同學(xué)們高興地跳了起來。記分員將“1”字端端正正地寫在記分牌上�，F(xiàn)在由張遠(yuǎn)杰發(fā)球，他一腳將球踢進(jìn)了(3)班禁區(qū)，正好被(3)班的楊鄭搶去了，楊鄭不慌不忙地將球長傳給了另一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)狠狠地飛起一腳，將球踢進(jìn)了我們班的球門�！鞍パ�，怎么搞的，讓(3)班進(jìn)球了!”同學(xué)們不由得發(fā)出一陣惋惜聲。雖然我們是觀眾，但是我們好像也加入到了“戰(zhàn)斗”中似的，精神十分緊張�！凹佑停佑�，五(1)班必勝!”
隊(duì)員們聽到我們的鼓勵(lì)聲，個(gè)個(gè)都奮力拼搏。終于，我們以2：1贏了上半場。同學(xué)們趕緊為“功臣”送上一杯杯溫水，隊(duì)員們接過杯子，連聲“謝謝”也來不及說，就一飲而盡。
“嘟”的.一聲，下半場比賽開始了。楊藝和張遠(yuǎn)杰打前鋒，他們快速把球向前推進(jìn)。楊藝帶球如蛟龍出海，迅猛異常，很快地奔向?qū)Ψ角蜷T，對方緊逼我班隊(duì)員。楊藝把球傳給了張遠(yuǎn)杰，張遠(yuǎn)杰熟練地把球接住，然后邊跑邊帶球，以迅雷不及掩耳之勢，單槍匹馬直插“敵人”的心臟——禁區(qū)。對方的后衛(wèi)傻眼了，等到張遠(yuǎn)杰沖到球門前，后衛(wèi)連忙來阻截。張遠(yuǎn)杰沉著地做了一個(gè)假動(dòng)作，晃過了后衛(wèi)，一記勁射，球在空中劃了一道弧線，飄飄悠悠地飛進(jìn)了球門。我們再次高興得歡呼起來。眼見時(shí)間不多了，比分已是3：1，我們領(lǐng)先，但是對方攻勢很猛，我們不一定能穩(wěn)操勝券。
正在這時(shí)，只見楊藝一個(gè)長傳，劉岳接著橫傳給了張遠(yuǎn)杰，張遠(yuǎn)杰正要單刀直入時(shí)，對方隊(duì)員有意撞人，把張遠(yuǎn)杰撞倒在地。哪知張遠(yuǎn)杰就地一滾，順勢一個(gè)鉤球踢出去，對方守門員向右方撲來，球卻直溜溜飛向左面撞在門柱上，“呼”的一聲，彈進(jìn)了球門，頓時(shí)全場歡聲雷動(dòng)，我們班以4：1戰(zhàn)勝了(3)班。