實用的初中作文集合8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的初中作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

初中作文 篇1

　　是啊，我們用眼睛來發(fā)現(xiàn)事物，接下來就是思考，接著又出現(xiàn)了成功與失敗，如果沒有發(fā)現(xiàn)，你看到的世界將是灰蒙蒙的，只有單調的世界。

　　偉大的科學家史蒂芬霍金，有誰能想到他是一個無法正常行走無法正常生活的人，在外人的嘲諷中，家人的失望中，他并沒有向苦難低頭，在自己不懈的努力寫出了一部最受歡迎的科普書之一《時間簡史》，他的成就給當時嘲笑他的人恨恨一記耳光，正是因為他發(fā)現(xiàn)了勇氣才活出了一個金光閃爍的自己。

　　原來我以為植物都是先長葉子后開花的。通過觀察，發(fā)現(xiàn)并不完全是這樣的。

　　在暑假時，我回到了鄉(xiāng)下花園里光禿禿的迎春花枝條上多了一些綠色的小點。我想，這些應該是迎春花的小芽吧。過了好幾天，再回去看，驚奇地發(fā)現(xiàn)枯黃的迎春花枝條上竟然開出了一朵朵金黃色的小花。我走近細看，在枝條上長著綠色小點的地方開出了像喇叭樣的小花。哦！那些被我誤以為是小芽的綠點，原來就是迎春花的`花苞。過了那么幾天，小花漸漸地謝了，枯黃的枝條變綠了。細細的枝條重又長出了一些比芝麻粒還小的綠點，我想，這一次肯定是迎春花的小芽！從此，我天天過去觀察，這些小芽逐漸長大，先是像握緊的小小拳頭，慢慢地“拳頭”展開了，露出了嫩芽。迎春花謝了，嫩芽卻越長越多，越長越大，綴滿枝條。

　　與我們朝夕相處的大自然，如果只是對其一掃而過，那么看到的可能只有一棵棵樹，一株株草，一朵朵花。但是如果仔細地觀賞這些景物，就會發(fā)現(xiàn)一幅美妙絕倫的畫卷、一棵棵隨風起舞的樹、一株株充滿生機的草、一朵朵爭奇斗艷的花。樹上蟬、鳥的鳴叫聲，乍一聽似乎是不堪入耳的噪聲，但是細細品味，就會發(fā)現(xiàn)這些聲音似乎漸漸地連成了一曲美妙的音樂，這音樂令人陶醉，如一道涓涓細流，流向人的心底，澆滅了心中的浮躁與怒氣。樹下的土地，乍一看似乎也沒什么東西。但是撥開泥土，就會發(fā)現(xiàn)一顆顆綠色的、代表著希望的種子。有些種子已經發(fā)了芽，向外面的世界悄悄探出小腦袋，好奇地打量著這個世界。

　　生活中的每件事物，我們都不應該對其一掃而過，而應仔細地探索、研究它們。因為在這些點滴小事中，可能就蘊含著不一樣的美。

初中作文 篇2

　　曾經，誰的馬車經過留下長長的轍，不曾回頭也不曾留步，時光一去不復返。往事只能回味，曾經美好，曾經的自己，曾經的她給了我多少幸福，多少無私的愛。而曾經的我卻無情的將一根又一根小刺扎進了她的心靈，也許有一天，我會站在落英繽紛的季節(jié)里，嘲笑那些天真的笑臉和稚氣的'堅持，以一顆穩(wěn)重的心來鄙視年華的蒼白和膚淺，以一種成熟的心緒來笑嘆蝴蝶最終折斷了翅膀。

　　回望燈如舊，淺渥雙手，那時的自己，曾經擁有過世界上最無私的愛，清楚的記得，那時幼稚的自己只因一件很小的事和母親懊氣。曾經敞開的門也關閉了，走到那個自己隨時可以進的房間旁邊，聽見爸爸正在對媽媽說：“你的病不能再拖了，必須趕緊去醫(yī)院檢查一下�！薄鞍�，還是過一段時間吧，眼看孩子快要中考了，可這青春期還真是害人，就因為一點小事連飯都不吃了。唉，我沒事，主要是孩子……”聽到媽媽的話，我的淚不禁流下來，原來，她一直把無私的愛給了我，而我卻把她拋棄在孤獨而漫長的跑道里，偷聽來的秘密化作深深的母愛像一股暖流傳遍了全身，化作一股力量激勵著我前行。

　　也許有些事，是我們看了就會忘記的風景，而有些事則會在我們心里生根發(fā)芽。成長的路上，她用一次又一次的經歷教會了我做人的道理，過去的事，不后悔，將是的事，不害怕。對于她對你產生的不利影響有多大，它都已經發(fā)生了。對于那些尚未發(fā)生的事，要勇于面對，無論你把它想象得多么艱難可怕，它都還沒有發(fā)生，我們控制不了天氣，但是我們可以掌控自己的心情，否則，又如何去掌控人生。人生的路上，正因為這份無私的愛讓我懂得了很多很多。

　　春光不必趁早，冬霜不會遲到，相聚別離，都是剛剛好。也許有一天總會有些人會離你而去，之后任你我如何修行，也無法更改當初的模樣，也許有一天，會因為某種事讓你懂得人生中的一些道理。但請珍惜現(xiàn)在，偷聽來的母愛，可能讓我懂得了好多人生的道理，也許我前方的路上有了無限的光明。

初中作文 篇3

　　讓我試一試 我家客廳的墻上有個掛鐘，它每天不停地“走”著。它呈橢圓形，里面鑲著兩串金葡萄，表面的下部有個由四只小豬組成的裝飾品，十分可愛。 一天，我從睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)它不“走”了。奇怪？昨天剛換上新電池，它怎么會不“走”了呢？媽媽拿去給人修，可修理鐘表的師傅說它太舊了，修不好了。媽媽就把它丟在桌底下。每次回到家，看到墻上沒有了那個掛鐘，我心里就不是滋味，總想著要是能把它修好該多好��！ 一個星期天下午，我寫完了作業(yè)，便對媽媽說：“媽媽，把那個壞掛鐘拿給我，看我能不能修好它�！眿寢寗裎艺f：“修理鐘表的師傅都說修不好，你對鐘表的`結構一竅不通，你就別浪費時間了�！笨晌覅s不甘心，決定試一試。 我拿來小工具箱，動用了里面所有的“家伙”：螺絲筆、鑷子、放大鏡、清潔劑我學著一副專業(yè)人

　　員的樣子，先把掛鐘的外殼拆下，舉著放大鏡仔細觀察，可我始終找不出毛病在哪兒。 我冥思苦想著，突然眼睛一亮，因為我看到了沙發(fā)上媽媽上課用的教具�！敖叹哏姟⒔叹哏姟蔽夷钸吨�，“對了，教具鐘的結構應該和掛鐘一樣，說不定可以從中得到啟發(fā)。”我趕忙拿來教具鐘撥弄著它的指針，發(fā)現(xiàn)每個齒輪都在轉。我又撥動掛鐘的指針，發(fā)現(xiàn)有的齒輪不動了。難道是卡住了？于是我用手撥轉掛鐘的齒輪，只見指針都跟著轉。這是怎么回事呢？后來我才發(fā)現(xiàn)，插在秒針中間的小鐵軸上面布滿了灰塵，長度不夠。原來是接觸不良呀！我小心翼翼地把它拆下，換上賽車的小鐵軸。糟了！在那些部件被拆下之前，我沒有好好記清它們的位置，搞得現(xiàn)在不知哪跟哪了。我只好一次又一次地試裝著。媽媽見我弄得滿頭大汗，半天也沒弄出個結果來，便又勸我說：“算了，以后再買一個�！钡�我相信自己能把它修好，不肯就此罷休。我反復琢磨著，這樣裝不行又那樣裝，不知試了多少次。功夫不負有心人，我終于成功地把三個齒輪裝了回去。當我用手撥動指針時，齒輪啟動了。我趕緊裝上電池，哈！掛鐘“嘀嗒、嘀嗒”地“走”啦！ “耶，我成功了！”我高興得跳了起來。媽媽聞聲走來，看見掛鐘真的被我修好了，激動地豎起大拇指說：“兒子，你真了不起！”聽了媽媽的夸獎，我的心里更加興奮不已。 事隔一年多了，這個掛鐘還在不停地“走”著。望著掛鐘，我時常會想：無論做什么事，只要肯動腦筋，大膽嘗試，就會獲得成功。

初中作文 篇4

　　大理，一個不知名的小鎮(zhèn)中，微微下著小雨，身穿碎花藏藍布群，赤腳在濕漉漉的石路上無目的的獨自行走。

　　偶爾會迎面走來一對撐花傘的情侶，滿臉幸福地走過；或者是幾個學生摸樣的'小孩，像一陣歡樂的風飛馳而過。

　　整個世界像被施了魔法般再度安靜下來。

　　天空像一塊藏藍色的布慢慢壓下來。

　　回首過往的路，此已空無一人，只是房前的秋千被風“吱呀呀”的搖擺。除此就靜謐的像個剛出生的嬰兒。

　　走到天色漸暗，路邊草兒濕漉漉的搖擺，風已瑟瑟。

　　身旁依稀晃過幾幢古城，似看見大理末帝段興智滿臉愁情挾妻兒逃亡，地點轉移，忽必烈順利將他擒住。

　　1253年大理國覆滅。

　　此后的此后，境已蕭條。

　　像電影長鏡頭般焦距拉長，只有夕陽將赤腳少女的影子消失在遠處。

初中作文 篇5

　　有多少的東西需要我們珍惜，卻成為了一個不會圓滿的遺憾。

　　我不知道，是否我生命中那些我摯愛的人都能帶給我深刻的印象，也永遠估算不到會有誰將會離我而去，明天，后天還是現(xiàn)在。人生本是一場征途，埋伏著多少魑魅魍魎，帶走多少我傾盡所有去愛的人，如今都成了泡影，只留我獨自琢磨，沒有不無奈的選擇。其實，就算是我恨的.人，我也不愿他們像是一束壯烈的煙花，點亮我的夜空后，便悄然逝去，只會給我留下那些落寞的灰燼，還在哀傷著些不再有的記憶痕跡。

　　你的有沒有那么一個人，總以為她都是惡魔，磨牙吮血，禁錮著我們，給我們的未來標記上所謂的前途，或許在這種壓抑下，迷失了方向，也以為這就是她愛我的方式，也曾聽她過她很愛我，就算有一天會看不清我，也要睜大眼睛去打量眼前的輪廓。這時，我沉默了，我不知道她在我的心中是什么位置，但我肯定遠不及我在她心中的位置，我不懂得如何愛，以為這些話都會太肉麻，話在心頭，又含淚咽下，這已成為一種隔閡，我早已成為老式的“BB機”，一味沉默著，淡去了多少，幾人會知？恐怕就只有她知道吧。

初中作文 篇6

　　兩個月的時光就這樣轉瞬即逝，今天的我就正式成為了一名初三學生，先祝福自己吧！到了初三壓力肯定會增大，希望你能坦然面對，盡自己最大的努力去考上一個好的高中，希望你不要辜負很多人對你的期望。

　　初二的你是個頹廢的狀態(tài)，但初三決不能這樣了。沉下心來，退去浮躁，笑著面對以后的每一天。然后盡量和身邊的同學搞好關系吧，雖然總是和他們格格不入，但畢竟你們也一起度過了那么長的時間，最后一年了，加油吧! 記住,如果最后你輸了，你失敗了，也沒關系，那不算結局，你的人生才剛剛開始呢，你還有很長很長的路要走，還有很多很多的人要去愛。你還有很多風景沒有去看，你還有夢想。按照你的'性格，你可能會躲在角落痛哭，一昧的沉浸在悲傷中無法自拔，然后用很傷感的民謠來麻痹自己。你不要。我現(xiàn)在不允許那時的你這么做，你聽好了，我要告訴你。

　　你沒有輸，你努力了，那只是一個中考而已，白紙黑字的成績并不能代表你的一切，它也不是評判你好壞的標準。而你還有很多個三年，相信自己。不要去責怪自己，其實你要做的就是坦然面對這一切，積累這些經驗，在下一次把它做得更好更出色。站起來，你怎么會輕易被打倒呢？你這個那么倔的人又怎么會被一次失敗而擊垮呢？ 如果，一年后的你，沒有辜負3年的奮筆疾書，那當然是最好不過了的，畢竟你給家人的承諾算是兌現(xiàn)了的。以后你要堅持自己的夢想，不能在眾多虛偽的面具下丟失自己的初心。

　　要長大，但是不要變成那些不可愛的人，別總是傷感了，每天腦子本來就很累了，總是想那些有的沒的干嘛。一定要明白，比你差的人雖大有人在，但比你好的也比比皆是，你可以走得很慢，但絕不能有放棄的心態(tài)。你可以去羨慕別人，別人有的你也可以努力去擁有，只是最悲哀的事情是有時候努力得到了，卻不想要了，哈哈。好了好了，太煽情的話就不說了，反正機會是自己把握的，你該拼一把了，祝你凱旋而歸，加油!

初中作文 篇7

　　本學期，我們橡樹組將對“初中教材中的現(xiàn)代詩”進行研討，同時圍繞工作室的課題“作文教學”展開研究，我們組主要負責“七年級的作文教學”的探討。鑒于此，我對本學期自己的學習做了如下一些思考和計劃：

　　一．關于學習的總體思考：

　　我將和我們組的其他老師一起，加強專業(yè)知識的學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。記得師傅常常告誡我們，一個語文老師的床頭應該擺放一套大學的專業(yè)教科書，應該仔細的、認真地閱讀，專業(yè)知識不可丟。我想，作為一個語文老師更是要凸顯出自己的專業(yè)素質。因而，本學期我將增加閱讀一些專業(yè)知識的書籍，提升自己的專業(yè)素質。以此同時，我還會積極參加工作室的每一次學習，我會認真對待每一次學習，做好筆記，認真寫學習心得體會，活動前做好準備，有針對性地提出自己的問題，聯(lián)系實際，把學習到的知識服務語文教學實際，并向其他老師學習，真正提高教學質量。

　　二．關于七年級作文教學的思考：

　　（一）學情分析：

　　七年級學生，從小學升入初中，對于中學的學習生活有一個過渡，就他們的寫作情況來看，寫作的整體水平不高，除個別學生有較強的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內容，有新意外，大部分學生選材不新穎，內容老套，空洞無物，文章不充實，缺乏豐富性。認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內在的本質，抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學生對于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫。還有一部分學生詞不達意，文章前言不搭后語，不能準確、連貫地表達自己的真實想法，文章語言粗糙、不生動。

　　鑒于以上存在的這些問題，這一學期，作文教學的重點應該在充分調動學生動筆的積極性上來，由易到難，逐步提高。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立信心，對于那些遣詞造句有困難的學生多關心，讓他們克服畏難情緒，樂于動筆。另外還要幫助學生積累寫作素材，鼓勵學生平時多讀書，鼓勵多寫日記，定時評選。對于學生的點滴進步就加以鼓勵表揚，讓他們體會到寫作的樂趣。培養(yǎng)學生感受生活的能力，對于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點、見解，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質。

　�。ǘ�） 教學措施

　　1.樹立信心，培養(yǎng)興趣。積極開展各項活動，給學生提供一些可以寫作的素材，為習作提供實踐經驗和經歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫。對于優(yōu)秀的習作，

　　要及時在班上講評、表揚，給以充分肯定，并在全班同學面前展示出來。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會，可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等，學生體驗到成功的'快樂，就能調動學生寫作的積極性、主動性。

　　2.培養(yǎng)觀察能力，積累寫作素材。

　　教師一方面要指導學生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學生的生活閱歷，帶領學生走出課堂，有意識地組織各類活動，使他們經歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導學生廣泛閱讀，經常向學生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語言材料。還可以指導有條件的學生利用網(wǎng)絡進行超文本材料的閱讀。

　　3.活躍學生思維，培養(yǎng)生活感悟力

　　教師引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發(fā)，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。。

　　4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成寫日記、隨筆的好習慣。有話則長，無話則短，但必須堅持每天寫些文字。日記、隨筆往往以生活感悟為基礎，有助于聚集題材，激發(fā)思維，擴展視界，對于提高作文水平有著重要的意義。

　　5． 加強學生的作文輔導，讓學生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構思、語言表達等。

　　（三）本學期訓練重點如下：

　　1.訓練體裁------記敘文

　　2.訓練內容：

　　（1） 人物的外貌描寫、動作描寫、心理描寫、表情描寫

　　（2） 環(huán)境描寫，注重環(huán)境描寫與人物心理和主旨間的關系

　　（3）如何處理多個事件間的詳略關系使中心更加突出。

　�。�4） 寫作順序訓練：順敘、倒敘、插敘的運用，熟練掌握前二者，認識后一種。

　　3.基本思路。 每兩周一次大作文，每周三次練筆，每次練筆都有側重點，都有詳細的要求和范例分析。練筆可以是片段訓練，也可以是全文訓練。練筆都要為兩周一次的大作文服務。從立意、結構、語句錘煉三方面給學生以具體指導，以寫促積累，以批促提高。

　�。ㄋ模┚毠P計劃：

　　第一次（初寫）：首先想好從哪方面進行立意（即獲得的人生感悟），圍繞立意選擇相應事件，把事件發(fā)生的時間、地點、人物，事件的起因、發(fā)展、結果想清楚，列出寫作提綱。可以是一件事，也可以是能夠突出主題的多件事。然后進行初步寫作，本次寫作的要求：語句通順，結構清楚，六要素完整，文末提示主題。

　　第二次（豐富細化）：在原有基礎上進行修改，側重于人物的外貌、動作、表情，配以景物描寫。

　　第三次（豐富細化）：在第二次的基礎上進行修改，側重于人物的心理、對話描寫，要求心理描寫符合規(guī)律，對話描寫符合年齡特點和人物的性格，心理描寫不少于三次，并體現(xiàn)出變化，對話描寫不少于五處，要使人物性格鮮明。

　　第四次（豐富細化）：環(huán)境描寫，事件要有時間和地點上的變化，不同時間不同地點的景物會有變化，寫出這種變化，要對事件和人物內心有烘托作用，符合事實，至少有一二句細膩生動的描寫。

　　第五次（全局增刪）：在全局的立場上，進行改動。使語句通順，敘事條理，結構井然，主旨鮮明，人物形象生動，環(huán)境真實可感。結尾畫龍點晴。

　　第六次：形成大作文。

　　當然，以上的思考，還有許多欠缺的地方，在今后的學習中和教學實踐中，還會不斷的進行修改調整，也希望得到師傅和各位老師的批評指正。

初中作文 篇8

　　在這個暑假里，我經歷過不少的事，有的令人興高采烈，有的令人怒發(fā)沖冠，也有的事令人淚流滿面。其中，有一件事讓我記憶猶新。

　　那天，不知道怎么了就停電了，晚上快九點半，爸爸媽媽有事出門了。家里只剩下我一個人。雖然對爸爸媽媽說不怕，可當他們走后，我便害怕起來。我躺在我的床上，等到他們回家。

　　過了一會兒，我突然聽見“咚……咚……”的聲音，我第一反應就是：家里來鬼了，雖然我知道世上沒有鬼，但依然像著了魔似的。我害怕極了，連大氣也不敢出，心里砰砰直跳，仿佛有小兔子在我心里蹦來蹦去，總覺得有個災難隨時都可砸到我的頭上，好不容易克服住了害怕，仔細一聽，原來是水龍頭在滴水的.聲音呀！于是，我下床去把水龍頭關緊。

　　我又覺得無聊，我拿著手電筒好不容易找到一本漫畫書，我照著書津津有味地看起來。

　　過了一會兒，手電沒電了，我也不能再看書了，我又坐在床頭，想那幾天發(fā)生的事。

　　過了一會兒，我又聽見“啪啪啪，啪啪啪，骨碌骨碌……”是不是哪只神秘野獸來了？我想。我嚇得一個顫抖接一個顫抖，我想喊，我也想跑……我慢慢地，慢慢地控制住自己，注意一聽，嗨！原來是皮球的聲音哩！看來又過度緊張了。

　　看來不能這么膽小，要鍛煉鍛煉自己的膽量。

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