實(shí)用的初中作文集合8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的初中作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

初中作文 篇1

　　是啊，我們用眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)事物，接下來(lái)就是思考，接著又出現(xiàn)了成功與失敗，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你看到的世界將是灰蒙蒙的，只有單調(diào)的世界。

　　偉大的科學(xué)家史蒂芬霍金，有誰(shuí)能想到他是一個(gè)無(wú)法正常行走無(wú)法正常生活的人，在外人的嘲諷中，家人的失望中，他并沒(méi)有向苦難低頭，在自己不懈的努力寫(xiě)出了一部最受歡迎的科普書(shū)之一《時(shí)間簡(jiǎn)史》，他的成就給當(dāng)時(shí)嘲笑他的人恨恨一記耳光，正是因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)了勇氣才活出了一個(gè)金光閃爍的自己。

　　原來(lái)我以為植物都是先長(zhǎng)葉子后開(kāi)花的。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)并不完全是這樣的。

　　在暑假時(shí)，我回到了鄉(xiāng)下花園里光禿禿的迎春花枝條上多了一些綠色的小點(diǎn)。我想，這些應(yīng)該是迎春花的小芽吧。過(guò)了好幾天，再回去看，驚奇地發(fā)現(xiàn)枯黃的迎春花枝條上竟然開(kāi)出了一朵朵金黃色的小花。我走近細(xì)看，在枝條上長(zhǎng)著綠色小點(diǎn)的地方開(kāi)出了像喇叭樣的小花。哦！那些被我誤以為是小芽的綠點(diǎn)，原來(lái)就是迎春花的`花苞。過(guò)了那么幾天，小花漸漸地謝了，枯黃的枝條變綠了。細(xì)細(xì)的枝條重又長(zhǎng)出了一些比芝麻粒還小的綠點(diǎn)，我想，這一次肯定是迎春花的小芽！從此，我天天過(guò)去觀察，這些小芽逐漸長(zhǎng)大，先是像握緊的小小拳頭，慢慢地“拳頭”展開(kāi)了，露出了嫩芽。迎春花謝了，嫩芽卻越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越大，綴滿枝條。

　　與我們朝夕相處的大自然，如果只是對(duì)其一掃而過(guò)，那么看到的可能只有一棵棵樹(shù)，一株株草，一朵朵花。但是如果仔細(xì)地觀賞這些景物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一幅美妙絕倫的畫(huà)卷、一棵棵隨風(fēng)起舞的樹(shù)、一株株充滿生機(jī)的草、一朵朵爭(zhēng)奇斗艷的花。樹(shù)上蟬、鳥(niǎo)的鳴叫聲，乍一聽(tīng)似乎是不堪入耳的噪聲，但是細(xì)細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些聲音似乎漸漸地連成了一曲美妙的音樂(lè)，這音樂(lè)令人陶醉，如一道涓涓細(xì)流，流向人的心底，澆滅了心中的浮躁與怒氣。樹(shù)下的土地，乍一看似乎也沒(méi)什么東西。但是撥開(kāi)泥土，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一顆顆綠色的、代表著希望的種子。有些種子已經(jīng)發(fā)了芽，向外面的世界悄悄探出小腦袋，好奇地打量著這個(gè)世界。

　　生活中的每件事物，我們都不應(yīng)該對(duì)其一掃而過(guò)，而應(yīng)仔細(xì)地探索、研究它們。因?yàn)樵谶@些點(diǎn)滴小事中，可能就蘊(yùn)含著不一樣的美。

初中作文 篇2

　　曾經(jīng)，誰(shuí)的馬車經(jīng)過(guò)留下長(zhǎng)長(zhǎng)的轍，不曾回頭也不曾留步，時(shí)光一去不復(fù)返。往事只能回味，曾經(jīng)美好，曾經(jīng)的自己，曾經(jīng)的她給了我多少幸福，多少無(wú)私的愛(ài)。而曾經(jīng)的我卻無(wú)情的將一根又一根小刺扎進(jìn)了她的心靈，也許有一天，我會(huì)站在落英繽紛的季節(jié)里，嘲笑那些天真的笑臉和稚氣的'堅(jiān)持，以一顆穩(wěn)重的心來(lái)鄙視年華的蒼白和膚淺，以一種成熟的心緒來(lái)笑嘆蝴蝶最終折斷了翅膀。

　　回望燈如舊，淺渥雙手，那時(shí)的自己，曾經(jīng)擁有過(guò)世界上最無(wú)私的愛(ài)，清楚的記得，那時(shí)幼稚的自己只因一件很小的事和母親懊氣。曾經(jīng)敞開(kāi)的門(mén)也關(guān)閉了，走到那個(gè)自己隨時(shí)可以進(jìn)的房間旁邊，聽(tīng)見(jiàn)爸爸正在對(duì)媽媽說(shuō)：“你的病不能再拖了，必須趕緊去醫(yī)院檢查一下。”“唉，還是過(guò)一段時(shí)間吧，眼看孩子快要中考了，可這青春期還真是害人，就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事連飯都不吃了。唉，我沒(méi)事，主要是孩子……”聽(tīng)到媽媽的話，我的淚不禁流下來(lái)，原來(lái)，她一直把無(wú)私的愛(ài)給了我，而我卻把她拋棄在孤獨(dú)而漫長(zhǎng)的跑道里，偷聽(tīng)來(lái)的秘密化作深深的母愛(ài)像一股暖流傳遍了全身，化作一股力量激勵(lì)著我前行。

　　也許有些事，是我們看了就會(huì)忘記的風(fēng)景，而有些事則會(huì)在我們心里生根發(fā)芽。成長(zhǎng)的路上，她用一次又一次的經(jīng)歷教會(huì)了我做人的道理，過(guò)去的事，不后悔，將是的事，不害怕。對(duì)于她對(duì)你產(chǎn)生的不利影響有多大，它都已經(jīng)發(fā)生了。對(duì)于那些尚未發(fā)生的事，要勇于面對(duì)，無(wú)論你把它想象得多么艱難可怕，它都還沒(méi)有發(fā)生，我們控制不了天氣，但是我們可以掌控自己的心情，否則，又如何去掌控人生。人生的路上，正因?yàn)檫@份無(wú)私的愛(ài)讓我懂得了很多很多。

　　春光不必趁早，冬霜不會(huì)遲到，相聚別離，都是剛剛好。也許有一天總會(huì)有些人會(huì)離你而去，之后任你我如何修行，也無(wú)法更改當(dāng)初的模樣，也許有一天，會(huì)因?yàn)槟撤N事讓你懂得人生中的一些道理。但請(qǐng)珍惜現(xiàn)在，偷聽(tīng)來(lái)的母愛(ài)，可能讓我懂得了好多人生的道理，也許我前方的路上有了無(wú)限的光明。

初中作文 篇3

　　讓我試一試 我家客廳的墻上有個(gè)掛鐘，它每天不停地“走”著。它呈橢圓形，里面鑲著兩串金葡萄，表面的下部有個(gè)由四只小豬組成的裝飾品，十分可愛(ài)。 一天，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)它不“走”了。奇怪？昨天剛換上新電池，它怎么會(huì)不“走”了呢？媽媽拿去給人修，可修理鐘表的師傅說(shuō)它太舊了，修不好了。媽媽就把它丟在桌底下。每次回到家，看到墻上沒(méi)有了那個(gè)掛鐘，我心里就不是滋味，總想著要是能把它修好該多好��！ 一個(gè)星期天下午，我寫(xiě)完了作業(yè)，便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，把那個(gè)壞掛鐘拿給我，看我能不能修好它�！眿寢寗裎艺f(shuō)：“修理鐘表的師傅都說(shuō)修不好，你對(duì)鐘表的`結(jié)構(gòu)一竅不通，你就別浪費(fèi)時(shí)間了。”可我卻不甘心，決定試一試。 我拿來(lái)小工具箱，動(dòng)用了里面所有的“家伙”：螺絲筆、鑷子、放大鏡、清潔劑我學(xué)著一副專業(yè)人

　　員的樣子，先把掛鐘的外殼拆下，舉著放大鏡仔細(xì)觀察，可我始終找不出毛病在哪兒。 我冥思苦想著，突然眼睛一亮，因?yàn)槲铱吹搅松嘲l(fā)上媽媽上課用的教具�！敖叹哏�、教具鐘”我念叨著，“對(duì)了，教具鐘的結(jié)構(gòu)應(yīng)該和掛鐘一樣，說(shuō)不定可以從中得到啟發(fā)�！蔽亿s忙拿來(lái)教具鐘撥弄著它的指針，發(fā)現(xiàn)每個(gè)齒輪都在轉(zhuǎn)。我又撥動(dòng)掛鐘的指針，發(fā)現(xiàn)有的齒輪不動(dòng)了。難道是卡住了？于是我用手撥轉(zhuǎn)掛鐘的齒輪，只見(jiàn)指針都跟著轉(zhuǎn)。這是怎么回事呢？后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，插在秒針中間的小鐵軸上面布滿了灰塵，長(zhǎng)度不夠。原來(lái)是接觸不良呀！我小心翼翼地把它拆下，換上賽車的小鐵軸。糟了！在那些部件被拆下之前，我沒(méi)有好好記清它們的位置，搞得現(xiàn)在不知哪跟哪了。我只好一次又一次地試裝著。媽媽見(jiàn)我弄得滿頭大汗，半天也沒(méi)弄出個(gè)結(jié)果來(lái)，便又勸我說(shuō)：“算了，以后再買(mǎi)一個(gè)�！钡�我相信自己能把它修好，不肯就此罷休。我反復(fù)琢磨著，這樣裝不行又那樣裝，不知試了多少次。功夫不負(fù)有心人，我終于成功地把三個(gè)齒輪裝了回去。當(dāng)我用手撥動(dòng)指針時(shí)，齒輪啟動(dòng)了。我趕緊裝上電池，哈！掛鐘“嘀嗒、嘀嗒”地“走”啦！ “耶，我成功了！”我高興得跳了起來(lái)。媽媽聞聲走來(lái)，看見(jiàn)掛鐘真的被我修好了，激動(dòng)地豎起大拇指說(shuō)：“兒子，你真了不起！”聽(tīng)了媽媽的夸獎(jiǎng)，我的心里更加興奮不已。 事隔一年多了，這個(gè)掛鐘還在不停地“走”著。望著掛鐘，我時(shí)常會(huì)想：無(wú)論做什么事，只要肯動(dòng)腦筋，大膽嘗試，就會(huì)獲得成功。

初中作文 篇4

　　大理，一個(gè)不知名的小鎮(zhèn)中，微微下著小雨，身穿碎花藏藍(lán)布群，赤腳在濕漉漉的石路上無(wú)目的的獨(dú)自行走。

　　偶爾會(huì)迎面走來(lái)一對(duì)撐花傘的情侶，滿臉幸福地走過(guò)；或者是幾個(gè)學(xué)生摸樣的'小孩，像一陣歡樂(lè)的風(fēng)飛馳而過(guò)。

　　整個(gè)世界像被施了魔法般再度安靜下來(lái)。

　　天空像一塊藏藍(lán)色的布慢慢壓下來(lái)。

　　回首過(guò)往的路，此已空無(wú)一人，只是房前的秋千被風(fēng)“吱呀呀”的搖擺。除此就靜謐的像個(gè)剛出生的嬰兒。

　　走到天色漸暗，路邊草兒濕漉漉的搖擺，風(fēng)已瑟瑟。

　　身旁依稀晃過(guò)幾幢古城，似看見(jiàn)大理末帝段興智滿臉愁情挾妻兒逃亡，地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，忽必烈順利將他擒住。

　　1253年大理國(guó)覆滅。

　　此后的此后，境已蕭條。

　　像電影長(zhǎng)鏡頭般焦距拉長(zhǎng)，只有夕陽(yáng)將赤腳少女的影子消失在遠(yuǎn)處。

初中作文 篇5

　　有多少的東西需要我們珍惜，卻成為了一個(gè)不會(huì)圓滿的遺憾。

　　我不知道，是否我生命中那些我摯愛(ài)的人都能帶給我深刻的印象，也永遠(yuǎn)估算不到會(huì)有誰(shuí)將會(huì)離我而去，明天，后天還是現(xiàn)在。人生本是一場(chǎng)征途，埋伏著多少魑魅魍魎，帶走多少我傾盡所有去愛(ài)的人，如今都成了泡影，只留我獨(dú)自琢磨，沒(méi)有不無(wú)奈的選擇。其實(shí)，就算是我恨的.人，我也不愿他們像是一束壯烈的煙花，點(diǎn)亮我的夜空后，便悄然逝去，只會(huì)給我留下那些落寞的灰燼，還在哀傷著些不再有的記憶痕跡。

　　你的有沒(méi)有那么一個(gè)人，總以為她都是惡魔，磨牙吮血，禁錮著我們，給我們的未來(lái)標(biāo)記上所謂的前途，或許在這種壓抑下，迷失了方向，也以為這就是她愛(ài)我的方式，也曾聽(tīng)她過(guò)她很愛(ài)我，就算有一天會(huì)看不清我，也要睜大眼睛去打量眼前的輪廓。這時(shí)，我沉默了，我不知道她在我的心中是什么位置，但我肯定遠(yuǎn)不及我在她心中的位置，我不懂得如何愛(ài)，以為這些話都會(huì)太肉麻，話在心頭，又含淚咽下，這已成為一種隔閡，我早已成為老式的“BB機(jī)”，一味沉默著，淡去了多少，幾人會(huì)知？恐怕就只有她知道吧。

初中作文 篇6

　　兩個(gè)月的時(shí)光就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝，今天的我就正式成為了一名初三學(xué)生，先祝福自己吧！到了初三壓力肯定會(huì)增大，希望你能坦然面對(duì)，盡自己最大的努力去考上一個(gè)好的高中，希望你不要辜負(fù)很多人對(duì)你的期望。

　　初二的你是個(gè)頹廢的狀態(tài)，但初三決不能這樣了。沉下心來(lái)，退去浮躁，笑著面對(duì)以后的每一天。然后盡量和身邊的同學(xué)搞好關(guān)系吧，雖然總是和他們格格不入，但畢竟你們也一起度過(guò)了那么長(zhǎng)的時(shí)間，最后一年了，加油吧! 記住,如果最后你輸了，你失敗了，也沒(méi)關(guān)系，那不算結(jié)局，你的人生才剛剛開(kāi)始呢，你還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，還有很多很多的人要去愛(ài)。你還有很多風(fēng)景沒(méi)有去看，你還有夢(mèng)想。按照你的'性格，你可能會(huì)躲在角落痛哭，一昧的沉浸在悲傷中無(wú)法自拔，然后用很傷感的民謠來(lái)麻痹自己。你不要。我現(xiàn)在不允許那時(shí)的你這么做，你聽(tīng)好了，我要告訴你。

　　你沒(méi)有輸，你努力了，那只是一個(gè)中考而已，白紙黑字的成績(jī)并不能代表你的一切，它也不是評(píng)判你好壞的標(biāo)準(zhǔn)。而你還有很多個(gè)三年，相信自己。不要去責(zé)怪自己，其實(shí)你要做的就是坦然面對(duì)這一切，積累這些經(jīng)驗(yàn)，在下一次把它做得更好更出色。站起來(lái)，你怎么會(huì)輕易被打倒呢？你這個(gè)那么倔的人又怎么會(huì)被一次失敗而擊垮呢？ 如果，一年后的你，沒(méi)有辜負(fù)3年的奮筆疾書(shū)，那當(dāng)然是最好不過(guò)了的，畢竟你給家人的承諾算是兌現(xiàn)了的。以后你要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不能在眾多虛偽的面具下丟失自己的初心。

　　要長(zhǎng)大，但是不要變成那些不可愛(ài)的人，別總是傷感了，每天腦子本來(lái)就很累了，總是想那些有的沒(méi)的干嘛。一定要明白，比你差的人雖大有人在，但比你好的也比比皆是，你可以走得很慢，但絕不能有放棄的心態(tài)。你可以去羨慕別人，別人有的你也可以努力去擁有，只是最悲哀的事情是有時(shí)候努力得到了，卻不想要了，哈哈。好了好了，太煽情的話就不說(shuō)了，反正機(jī)會(huì)是自己把握的，你該拼一把了，祝你凱旋而歸，加油!

初中作文 篇7

　　本學(xué)期，我們橡樹(shù)組將對(duì)“初中教材中的現(xiàn)代詩(shī)”進(jìn)行研討，同時(shí)圍繞工作室的課題“作文教學(xué)”展開(kāi)研究，我們組主要負(fù)責(zé)“七年級(jí)的作文教學(xué)”的探討。鑒于此，我對(duì)本學(xué)期自己的學(xué)習(xí)做了如下一些思考和計(jì)劃：

　　一．關(guān)于學(xué)習(xí)的總體思考：

　　我將和我們組的其他老師一起，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。記得師傅常常告誡我們，一個(gè)語(yǔ)文老師的床頭應(yīng)該擺放一套大學(xué)的專業(yè)教科書(shū)，應(yīng)該仔細(xì)的、認(rèn)真地閱讀，專業(yè)知識(shí)不可丟。我想，作為一個(gè)語(yǔ)文老師更是要凸顯出自己的專業(yè)素質(zhì)。因而，本學(xué)期我將增加閱讀一些專業(yè)知識(shí)的書(shū)籍，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。以此同時(shí)，我還會(huì)積極參加工作室的每一次學(xué)習(xí)，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)，做好筆記，認(rèn)真寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，活動(dòng)前做好準(zhǔn)備，有針對(duì)性地提出自己的問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)服務(wù)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，并向其他老師學(xué)習(xí)，真正提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二．關(guān)于七年級(jí)作文教學(xué)的思考：

　�。ㄒ唬�學(xué)情分析：

　　七年級(jí)學(xué)生，從小學(xué)升入初中，對(duì)于中學(xué)的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)過(guò)渡，就他們的寫(xiě)作情況來(lái)看，寫(xiě)作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意外，大部分學(xué)生選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無(wú)物，文章不充實(shí)，缺乏豐富性。認(rèn)識(shí)事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見(jiàn)解與感悟。部分學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作有畏難情緒，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)。還有一部分學(xué)生詞不達(dá)意，文章前言不搭后語(yǔ)，不能準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)自己的真實(shí)想法，文章語(yǔ)言粗糙、不生動(dòng)。

　　鑒于以上存在的這些問(wèn)題，這一學(xué)期，作文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性上來(lái)，由易到難，逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹(shù)立信心，對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂(lè)于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，鼓勵(lì)多寫(xiě)日記，定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力，對(duì)于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。

　�。ǘ�） 教學(xué)措施

　　1.樹(shù)立信心，培養(yǎng)興趣。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生提供一些可以寫(xiě)作的素材，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開(kāi)膽子寫(xiě)。對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作，

　　要及時(shí)在班上講評(píng)、表?yè)P(yáng)，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、班級(jí)小報(bào)發(fā)表、向各級(jí)刊物推薦等，學(xué)生體驗(yàn)到成功的'快樂(lè)，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。

　　2.培養(yǎng)觀察能力，積累寫(xiě)作素材。

　　教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識(shí)地組織各類活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn)，積累較為典型的寫(xiě)作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書(shū)籍，讓他們有意識(shí)地通過(guò)大量閱讀，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。

　　3.活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)生活感悟力

　　教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語(yǔ)言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫(xiě)自己生活中真實(shí)的事情，要有真情實(shí)感。。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記、隨筆的好習(xí)慣。有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，但必須堅(jiān)持每天寫(xiě)些文字。日記、隨筆往往以生活感悟?yàn)榛�礎(chǔ)，有助于聚集題材，激發(fā)思維，擴(kuò)展視界，對(duì)于提高作文水平有著重要的意義。

　　5． 加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作技能。如，選材、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等。

　　（三）本學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)如下：

　　1.訓(xùn)練體裁------記敘文

　　2.訓(xùn)練內(nèi)容：

　�。�1） 人物的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、表情描寫(xiě)

　　（2） 環(huán)境描寫(xiě)，注重環(huán)境描寫(xiě)與人物心理和主旨間的關(guān)系

　　（3）如何處理多個(gè)事件間的詳略關(guān)系使中心更加突出。

　�。�4） 寫(xiě)作順序訓(xùn)練：順敘、倒敘、插敘的運(yùn)用，熟練掌握前二者，認(rèn)識(shí)后一種。

　　3.基本思路。 每?jī)芍芤淮未笞魑�，每周三次練筆，每次練筆都有側(cè)重點(diǎn)，都有詳細(xì)的要求和范例分析。練筆可以是片段訓(xùn)練，也可以是全文訓(xùn)練。練筆都要為兩周一次的大作文服務(wù)。從立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句錘煉三方面給學(xué)生以具體指導(dǎo)，以寫(xiě)促積累，以批促提高。

　�。ㄋ模┚毠P計(jì)劃：

　　第一次（初寫(xiě)）：首先想好從哪方面進(jìn)行立意（即獲得的人生感悟），圍繞立意選擇相應(yīng)事件，把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、發(fā)展、結(jié)果想清楚，列出寫(xiě)作提綱�？梢允且患�事，也可以是能夠突出主題的多件事。然后進(jìn)行初步寫(xiě)作，本次寫(xiě)作的要求：語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)清楚，六要素完整，文末提示主題。

　　第二次（豐富細(xì)化）：在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，側(cè)重于人物的外貌、動(dòng)作、表情，配以景物描寫(xiě)。

　　第三次（豐富細(xì)化）：在第二次的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，側(cè)重于人物的心理、對(duì)話描寫(xiě)，要求心理描寫(xiě)符合規(guī)律，對(duì)話描寫(xiě)符合年齡特點(diǎn)和人物的性格，心理描寫(xiě)不少于三次，并體現(xiàn)出變化，對(duì)話描寫(xiě)不少于五處，要使人物性格鮮明。

　　第四次（豐富細(xì)化）：環(huán)境描寫(xiě)，事件要有時(shí)間和地點(diǎn)上的變化，不同時(shí)間不同地點(diǎn)的景物會(huì)有變化，寫(xiě)出這種變化，要對(duì)事件和人物內(nèi)心有烘托作用，符合事實(shí)，至少有一二句細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)。

　　第五次（全局增刪）：在全局的立場(chǎng)上，進(jìn)行改動(dòng)。使語(yǔ)句通順，敘事條理，結(jié)構(gòu)井然，主旨鮮明，人物形象生動(dòng)，環(huán)境真實(shí)可感。結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)晴。

　　第六次：形成大作文。

　　當(dāng)然，以上的思考，還有許多欠缺的地方，在今后的學(xué)習(xí)中和教學(xué)實(shí)踐中，還會(huì)不斷的進(jìn)行修改調(diào)整，也希望得到師傅和各位老師的批評(píng)指正。

初中作文 篇8

　　在這個(gè)暑假里，我經(jīng)歷過(guò)不少的事，有的令人興高采烈，有的令人怒發(fā)沖冠，也有的事令人淚流滿面。其中，有一件事讓我記憶猶新。

　　那天，不知道怎么了就停電了，晚上快九點(diǎn)半，爸爸媽媽有事出門(mén)了。家里只剩下我一個(gè)人。雖然對(duì)爸爸媽媽說(shuō)不怕，可當(dāng)他們走后，我便害怕起來(lái)。我躺在我的床上，等到他們回家。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我突然聽(tīng)見(jiàn)“咚……咚……”的聲音，我第一反應(yīng)就是：家里來(lái)鬼了，雖然我知道世上沒(méi)有鬼，但依然像著了魔似的。我害怕極了，連大氣也不敢出，心里砰砰直跳，仿佛有小兔子在我心里蹦來(lái)蹦去，總覺(jué)得有個(gè)災(zāi)難隨時(shí)都可砸到我的頭上，好不容易克服住了害怕，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是水龍頭在滴水的.聲音呀！于是，我下床去把水龍頭關(guān)緊。

　　我又覺(jué)得無(wú)聊，我拿著手電筒好不容易找到一本漫畫(huà)書(shū)，我照著書(shū)津津有味地看起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，手電沒(méi)電了，我也不能再看書(shū)了，我又坐在床頭，想那幾天發(fā)生的事。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我又聽(tīng)見(jiàn)“啪啪啪，啪啪啪，骨碌骨碌……”是不是哪只神秘野獸來(lái)了？我想。我嚇得一個(gè)顫抖接一個(gè)顫抖，我想喊，我也想跑……我慢慢地，慢慢地控制住自己，注意一聽(tīng)，嗨！原來(lái)是皮球的聲音哩！看來(lái)又過(guò)度緊張了。

　　看來(lái)不能這么膽小，要鍛煉鍛煉自己的膽量。

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