【推薦】年初一作文匯總6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的年初一作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

年初一作文 篇1

　　從小，我就是個(gè)聰明的孩子。無(wú)論是家人、親戚、還是老師都特別的疼我。我想要做什么，大家都會(huì)為我鋪好路；我要得到什么，大家都會(huì)盡量滿(mǎn)足我。這，造成了我任性的行為。

　　憑著老師和父母都疼我，我在班上變得很霸道。同學(xué)們都不喜歡我。我喜歡作弄同學(xué)。打個(gè)比方，把同學(xué)的作業(yè)簿撕爛，拔同學(xué)的頭發(fā)………一開(kāi)始，他們都容忍我，覺(jué)得我是一時(shí)好玩才這么做的，日子久了，他們開(kāi)始罵我。還有一次i，老師把我關(guān)進(jìn)廁所。

　　到后來(lái)，我上了一年級(jí)后，我的任性收鑒了一些。我和同學(xué)們和睦相處，日子倒是沒(méi)有什么不好。在某一次考試中，我獲得非常不錯(cuò)的成績(jī)，接著進(jìn)了二年級(jí)T班，既優(yōu)秀班的意思。我的成績(jī)一次比一次好，因此，許多同學(xué)都“慕名而來(lái)”，我的朋友一天比一天多。

　　三年級(jí)和四年級(jí)的時(shí)候也就是9和10歲，我依然進(jìn)了精英班。四年級(jí)T班徹底改造了我。我開(kāi)始參加比賽。很辛運(yùn)的，無(wú)論什么比賽，我都榜上有名。我還意外的成了年級(jí)的模范生！

　　六年級(jí)已經(jīng)迫在眉睫。很快我就要考小六鑒定考試了。這個(gè)考試有七個(gè)科目，分別是國(guó)語(yǔ)作文、國(guó)語(yǔ)理解、華語(yǔ)作文、華語(yǔ)理解、英語(yǔ)、科學(xué)和數(shù)學(xué)。鑒定考試倒數(shù)一個(gè)月時(shí)，每天埋頭苦讀，開(kāi)夜車(chē)。如我所料，我考獲全科甲！我順利的'進(jìn)了全怡保最出名的學(xué)校---圣母中學(xué)。

　　我非常感謝老師們，爸爸媽媽和我的朋友們，讓我的童年過(guò)得如此輝煌、光彩！

年初一作文 篇2

　　伴隨著輕風(fēng)，站在海邊的軟沙上，聆聽(tīng)著大海的聲音，浪花不斷的濺起，如果能隨著風(fēng)兒飛過(guò)，擁有一片海洋多好啊。

　　擁有一片海洋，就擁有了它的顏色，擁有了他所有的小生命。

　　清晨，朝霞映在波光粼粼水面上，泛著紅光，有著海上日出的景象，這里便開(kāi)始了從滿(mǎn)無(wú)限希望的一天。魚(yú)兒們把海底的水藻闖得輕輕飄動(dòng)，成了他們的樂(lè)園。海灘上的貝殼，在太陽(yáng)的照耀下顯得有些刺眼，在那里曬著太陽(yáng)。海洋的生物，讓我感到了生命的存在于生命存在的美。

　　難過(guò)的時(shí)候，來(lái)到大海岸邊，讓清風(fēng)陪伴著，讓大海傾聽(tīng)自己的心聲，閉上眼，便能聽(tīng)到大海與你交談的聲音。向大海說(shuō)出你的`心事，向大海報(bào)怨自己的不滿(mǎn)，他會(huì)像朋友一樣安慰你，輕柔的話語(yǔ)傳入耳中，心中不知不覺(jué)開(kāi)出一朵淡藍(lán)色的花朵，向大海的顏色一樣，他是大海的鼓勵(lì)與安慰。

　　擁有海洋，煩躁的時(shí)候，深深吸上一口海的味道，心情變得更加的舒暢，海螺吹著旋律，海風(fēng)輕輕耳語(yǔ)。

　　在快樂(lè)的時(shí)候，你可以與她分享，再難過(guò)的時(shí)候，你可以向他傾訴，他都會(huì)給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。

　　海洋——他是我一個(gè)最真誠(chéng)的朋友。絕不泄露我內(nèi)心的秘密。擁有海洋，擁有快樂(lè)，海洋，永遠(yuǎn)是我內(nèi)心最真誠(chéng)的朋友。

年初一作文 篇3

　　近年來(lái)，廣大考生（尤其是農(nóng)村學(xué)生）在中考中，作文得分一直處于偏低水準(zhǔn)，優(yōu)文乏見(jiàn)，病文頗多。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的反思，原因是多方面的。其中除對(duì)作文教學(xué)認(rèn)識(shí)的模糊，作文訓(xùn)練的失誤諸多原因外；還有一個(gè)極為重要原因，便是對(duì)學(xué)生的作文啟蒙教育未能搞上路。

　　凡是參加過(guò)監(jiān)考的同志，只要留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是小學(xué)生還是初中生、高中生在作文時(shí)總是刷刷在試卷上寫(xiě)來(lái)，均是落筆成“文”，但其中真是出于己作的好文章不多。

　　本人曾對(duì)本校初一（6）個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查。題一是：“你歡喜寫(xiě)作文嗎？”題二是：“你作文時(shí)所寫(xiě)的內(nèi)容是如何考慮的？”問(wèn)卷答案統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是：百分之九十三的學(xué)生回答“不歡喜寫(xiě)作文”，百分之八十二的學(xué)生回答“寫(xiě)作文時(shí)，首先考慮從哪本看過(guò)的作文選上找內(nèi)容。”

　　學(xué)生說(shuō)了真話。不歡喜寫(xiě)作文，作文時(shí)從作文選上生搬硬套，眼下在大部分初中學(xué)生中具有普遍性。尤其是初一為最。筆者本學(xué)期批閱的初一頭兩篇作文的感受是：好作文是“借”的作文選上的，剩下的便多是內(nèi)容空調(diào)，言不及意，文不規(guī)范，錯(cuò)字病句成串的劣文，或者叫不成文。

　　筆者對(duì)初一學(xué)生作文現(xiàn)狀的描述絕不是在責(zé)怪教師作文教學(xué)的失誤，也不是危言聳聽(tīng)，目的是引起從事作文基礎(chǔ)教學(xué)的同行們的重視。而最重要的是抓好中學(xué)，從初一抓起。初一作文教學(xué)必須從零開(kāi)始，完成再啟蒙的任務(wù)。

　　初一作文再啟蒙從哪入手呢？雖然說(shuō)“條條大路通羅馬”。但筆者以為首先要從“激發(fā)作文興趣，匡正作文習(xí)慣，規(guī)范作文程序”這三個(gè)方面做起。

　　一、興趣：開(kāi)啟睿智之手

　　當(dāng)代著名作家王蒙在一篇回憶他小學(xué)啟蒙老師的散文中溫情地寫(xiě)過(guò)，他的文學(xué)之路是他小學(xué)的啟蒙老師因他用“因?yàn)椤薄八�以”造句，而受老師表�(yè)P(yáng)所激起的作文興趣開(kāi)始的。

　　“興趣是最好的老師”，這是大家公認(rèn)的道理。興趣，像一只有力的大手，開(kāi)啟著學(xué)生作文睿智的火花和靈光。興趣深厚，表現(xiàn)欲就強(qiáng)烈，思維處于亢奮狀態(tài)，于是，便會(huì)產(chǎn)生超常的睿智，便會(huì)在作文中追求至善至美的佳境。

　　理論總是灰色的，現(xiàn)實(shí)之樹(shù)才會(huì)常綠。激發(fā)學(xué)生作文興趣的道理，沒(méi)有一個(gè)語(yǔ)文老師不知道，但在教學(xué)實(shí)際中卻又會(huì)有意無(wú)意地扼殺學(xué)生的作文興趣。

　　比如說(shuō)，作文前給學(xué)生說(shuō)路子，找范文，這就在無(wú)意中引導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)抄成品、搬例文；比如說(shuō)，對(duì)學(xué)生的作文要求“多、嚴(yán)、高”，這便給學(xué)生造成了作文難，難于上青天的畏懼心理；比如說(shuō)，判分吝嗇，多數(shù)60分，多數(shù)評(píng)語(yǔ)不是批評(píng)，便是套話，這就是使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)真不認(rèn)真反正一個(gè)樣的思想。諸如此類(lèi)，不一而足。

　　如何激發(fā)學(xué)生作文興趣？如何讓興趣這只巨手撥起學(xué)生睿智的琴弦？筆者認(rèn)為：和學(xué)生換一個(gè)位置，站在到初一學(xué)生的位置上去，以初一學(xué)生的心理去看初一學(xué)生作文，以初一學(xué)生的實(shí)際去命題，去指導(dǎo)，去批改。如是，作文的要求就不會(huì)“多、嚴(yán)、高”，作文批改時(shí)便會(huì)不吝嗇分?jǐn)?shù)，作文的命題便不會(huì)“難于上青天”。

　　努力去尋找學(xué)生作文中的亮色，哪怕是極差的作文，也要找一兩處相對(duì)好的詞語(yǔ)，加上圓圈，寫(xiě)上一兩句鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生看到希望，鼓起信心。許多丑小鴨興許會(huì)變成美麗的天鵝。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生作文興趣的方法是很多的，諸如利用語(yǔ)文課講讀中趁機(jī)激發(fā)，介紹名人作文故事以典型激發(fā)，開(kāi)展多種第二課堂活動(dòng)相機(jī)激發(fā)，作文批改評(píng)語(yǔ)中鼓勵(lì)激發(fā)，作文講評(píng)中表?yè)P(yáng)激發(fā)，開(kāi)設(shè)班級(jí)、學(xué)校習(xí)作園地讓學(xué)生發(fā)表激發(fā)……只要我們老師時(shí)時(shí)想到去“激”，學(xué)生一定會(huì)“發(fā)”起來(lái)的。

　　無(wú)疑，時(shí)時(shí)想到激發(fā)學(xué)生作文興趣，是作文教學(xué)走向成功的必由之路。每一位新接班老師都應(yīng)考慮到這一點(diǎn)，初一語(yǔ)文任教者更應(yīng)該謹(jǐn)記于懷。

　　二、習(xí)慣：導(dǎo)引思維之手

　　興趣有了，如果沒(méi)有良好的作文習(xí)慣，仍然不會(huì)使學(xué)生作文上路，同時(shí)，興趣也不會(huì)長(zhǎng)久。初一語(yǔ)文的任教者，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，匡正遇題想抄作文選的錯(cuò)誤作法，須從培養(yǎng)學(xué)生作文構(gòu)思時(shí)正確而積極的思維方法入手。

　　良好的習(xí)慣是一種正確的思維方式。作文中良好習(xí)慣是：認(rèn)真審題，認(rèn)真構(gòu)思，先想后寫(xiě)。如何想？就反映了思維的“正”與“誤”。庸者一味地引導(dǎo)學(xué)生抄“樣子”，借例文，智者則千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生就題生發(fā)，抒寫(xiě)真情實(shí)感。

　　引導(dǎo)學(xué)生正確的思維，就是一步步設(shè)計(jì)需要跨躍的臺(tái)階并引導(dǎo)學(xué)生一步步去攀登。初一學(xué)生正確的作文習(xí)慣應(yīng)該是“我以我筆寫(xiě)我心”，讀題、審題、做題（作文），一步步地認(rèn)真做過(guò)，想清楚了再動(dòng)手寫(xiě)。寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞所感，寫(xiě)真真實(shí)實(shí)的自己和周近的人和事。

　　為了有利學(xué)生這樣良好的習(xí)慣養(yǎng)成，教者必須在命題上緊扣學(xué)生的'生活和思想實(shí)際，也就是讓學(xué)生寫(xiě)校園生活、家庭生活、社會(huì)生活中的經(jīng)歷和感受，堅(jiān)持以讓學(xué)生有材料可寫(xiě)為原則。同時(shí)，教者還必須在作文指導(dǎo)中作正確的導(dǎo)引。比如讓學(xué)生寫(xiě)以《夸媽媽》為題的記敘文，在示題之前，先讓同學(xué)們夸自己的媽媽?zhuān)�夸得好的大家鼓掌。這樣，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，必然爭(zhēng)著夸�；鸷蛞坏�，立刻示題，讓學(xué)生帶著對(duì)媽媽美好的回想進(jìn)入作文，寫(xiě)出來(lái)的作文定會(huì)有血有肉，真切感人。

　　學(xué)生有了良好的作文習(xí)慣，堅(jiān)持了思維的正確方向，作文中學(xué)生便會(huì)以“我”為中心去拓展，寫(xiě)出不再是移花接木的贗品，而是流自?xún)?nèi)心的華章來(lái)。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)而以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑牧?xí)慣，使之養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，不僅對(duì)作文大有裨益，也將會(huì)對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生良好的影響。

　　三、程序：點(diǎn)鐵成金之手

　　“不以規(guī)矩，不成方圓�！比绻�就習(xí)慣是作文中導(dǎo)引思維之手；那么，程序便是作文中的點(diǎn)鐵成金之手。嚴(yán)格程序，就是嚴(yán)密作文過(guò)程中的步驟，這是作文中對(duì)初一學(xué)生予以作文過(guò)程的規(guī)定。

　　學(xué)生的好文章不是老師改出來(lái)的，也不是老師壓著“多讀”出來(lái)的；而是按作文的程序?qū)W生自己磨出來(lái)的，悟出來(lái)的。老師的責(zé)任是讓學(xué)生按程序操作，使之點(diǎn)鐵成金。

　　作文過(guò)程中應(yīng)該遵循的程序是什么呢？大體上應(yīng)該是“想、寫(xiě)、改、譽(yù)”這幾步，想清楚了，寫(xiě)出來(lái)，改滿(mǎn)意了再譽(yù)寫(xiě)。想，包括審題、立意、謀篇；寫(xiě)，是將想的內(nèi)容變成為文字，這其中又包括寫(xiě)提綱，打草稿；改，是對(duì)草稿進(jìn)行錘煉，重點(diǎn)就是謀篇布局和語(yǔ)言表達(dá)，有時(shí)還包括立意和取材。有了前面這些扎實(shí)的功夫，譽(yù)寫(xiě)也會(huì)自然用心了。

　　作文過(guò)程中“想、寫(xiě)、改”都是極為重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出來(lái)的”（指學(xué)生自己改），文章不厭百回改，說(shuō)的就是這個(gè)道理。有史料記載，列寧在中學(xué)讀書(shū)時(shí)作文的操作程序是：在草稿紙上擬定提綱，然后把另一張草稿紙豎著對(duì)折，在紙的左邊一半打草稿，將右邊一半空著。然后在草稿右邊對(duì)草稿進(jìn)行補(bǔ)充、修正，一直到自己以為滿(mǎn)意時(shí)才認(rèn)真譽(yù)清交給老師。這對(duì)我們是極有啟示的。

　　筆者認(rèn)為，現(xiàn)在大部分老師規(guī)定學(xué)生（尤其是初中生，特別是初一學(xué)生）兩課時(shí)內(nèi)完成作文是值得考慮的。應(yīng)該加長(zhǎng)作文時(shí)間，一周一作，就讓學(xué)生在一周內(nèi)完成，從周一出題周五收繳，并在一周內(nèi)規(guī)定每天對(duì)作文“程序”中各步應(yīng)完成的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自己去改，自己去磨，自己去點(diǎn)鐵成金。但這不能不分年級(jí)，搞一刀切，而應(yīng)該先慢后快，逐步壓縮每一程序時(shí)間，到了初三，便能在考場(chǎng)限定的時(shí)間里寫(xiě)出切合大綱要求的文章來(lái)。

　　對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行作文再啟蒙是必要的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)再啟蒙可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，匡正作文時(shí)的思維錯(cuò)誤，嚴(yán)格作文過(guò)程中的步驟。學(xué)生具備了良好的作文品格就可促使其養(yǎng)成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，再啟蒙工作對(duì)學(xué)生終生將有深刻影響。故而，這項(xiàng)工作意義是深遠(yuǎn)的。

　　對(duì)初一學(xué)生作文再啟蒙是完全可能的。因?yàn)閯偵铣跻坏膶W(xué)生正處于人生階段的變換期。初一學(xué)生都是十二、三歲的孩子，正是告別童年進(jìn)入少年的時(shí)期，此時(shí)他們的心理和生理都將產(chǎn)生一個(gè)嬗變。小學(xué)的東西已經(jīng)朦朧而去，留下的印象不再深刻。新的東西他們?nèi)菀捉邮�，并留下深刻印象。因而從頭開(kāi)始以全新的角度去指導(dǎo)他們作文，他們便會(huì)很快地接受并步入軌道。如果我們大同小異地沿襲小學(xué)那一套，過(guò)了初一，再予匡正將花數(shù)倍功夫，甚至對(duì)部分學(xué)生（或者是大部分學(xué)生）都難以奏效。初一承前啟后，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一對(duì)人生今后的學(xué)習(xí)和工作都具有奠基意義。

　　初一時(shí)，學(xué)生具有了濃烈的作文興趣，養(yǎng)成了良好思維品格、思維習(xí)慣，堅(jiān)持了嚴(yán)密的作文步驟，在以后的各個(gè)學(xué)段里，無(wú)論采用“用語(yǔ)→構(gòu)段→謀篇→立意”，或“記敘→說(shuō)明→議論→描寫(xiě)→抒情”，或“觀察→分析→表達(dá)”等哪種方式列序訓(xùn)練，都能使學(xué)生不再說(shuō)“空、套、假”話，都能使學(xué)生情發(fā)于衷，言出于衷，達(dá)到作文教學(xué)的目的。

　　人們認(rèn)識(shí)世界都是由“必然王國(guó)”逐步到達(dá)“自由王國(guó)”的。作文教學(xué)所追求至美境界是讓學(xué)生“出口成章”、“落筆成文”，而達(dá)到如此佳境，重要的前提條件是：作文的濃厚的興趣、良好的習(xí)慣、嚴(yán)密的程序。目前學(xué)生的作文實(shí)際要求我們?nèi)谓陶哌@樣做。這樣再配以教材中切合實(shí)際“序列”進(jìn)行訓(xùn)練，中學(xué)作文教學(xué)將會(huì)迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的大好春天。

年初一作文 篇4

　　童年像一顆五彩斑斕的珍珠讓我挑一顆最亮的給你看吧。

　　讀2年級(jí)時(shí),放學(xué)回家爸爸媽媽都不在家,只看見(jiàn)桌上有張字條:爸爸和媽媽要到外婆家去一下,家里有面包在冰箱里你自己去拿吧。我把書(shū)包放下,到冰箱里里把面包拿出來(lái),把面包搬開(kāi),里面什么也沒(méi)有。平時(shí)我最?lèi)?ài)吃奶油了,當(dāng)時(shí)我想把面包丟了,但是想著媽媽用她的血汗來(lái)給我換成面包的`,我有舍不得,一口一口的吃著,沒(méi)一點(diǎn)味道,過(guò)一會(huì)我要上廁所了,看到了沐浴露,是用一個(gè)瓶子裝的,我洗手時(shí)就在里面擠了點(diǎn)出來(lái),咦?媽媽給我買(mǎi)的奶油不也是這種顏色嗎?我聞了聞,恩,味道真香啊,比奶油還要香,于是我把沐浴露拿到客廳,大把大把的擠到面包中間,看著那么多“奶油”,我想:以后吃奶油就不用急了,我咬了口面包,噗噗~~什么東西這么難吃啊,這根本就不是奶油啊?正在這時(shí)爸爸和媽媽回來(lái)了,問(wèn)道沐浴露的香味,看到我手里拿的面包,連忙把面包丟了,媽媽就問(wèn)我:“怎么把沐浴露給拿出來(lái)了啊?”我說(shuō):“我還以為是奶油。”媽媽哈哈大笑,這是沐浴露不能吃的,之后媽媽帶我到醫(yī)院去檢查還好沒(méi)什么事情。

　　童年趣事現(xiàn)在回想起來(lái)還真是有趣啊!

年初一作文 篇5

　　不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了20年了，現(xiàn)在比起20年前可真是發(fā)達(dá)多了，現(xiàn)在我就來(lái)介紹一下我一天發(fā)生的事吧！

　　現(xiàn)在科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明一種神奇的要——長(zhǎng)生不老藥。我們每個(gè)人都不會(huì)變老，變丑。

　　在我們每個(gè)人的家中都有一個(gè)可愛(ài)機(jī)器人，他們會(huì)叫你主人，如果你要買(mǎi)衣服你不用自己去就可以買(mǎi)到自己心儀的款式，如果你餓了，你可以讓機(jī)器人給你做飯，他可以做各國(guó)的.美食。

　　小寶，小寶，忘了告訴你了，這是我機(jī)器人的名字！它回答道：主人您需要什么？我說(shuō)小寶快變成汽車(chē)，我要趕去唐蕊的理發(fā)店里！我乘坐小寶牌汽車(chē)飛速趕向，到了到了，我和唐蕊說(shuō)我先洗個(gè)頭然后在弄個(gè)bobo頭。唐蕊喊道：小白，出來(lái)，開(kāi)工了。我一下子飛到了半空中小白先用它的“手”龍頭給我的頭撒了點(diǎn)水，再變成洗發(fā)精，然后再揉一揉起來(lái)好的白色的泡泡，干凈后就會(huì)發(fā)出bbb的聲音，這是提示小白再?zèng)_一次就ok的重要提示，這無(wú)聊的上午終于過(guò)去了，到了下午我乘坐小寶號(hào)飛機(jī)，飛到了韓國(guó)吃了下午茶，我點(diǎn)了馬卡龍和一杯咖啡我在慢慢的吃著很快就要到4點(diǎn)了我說(shuō)小寶我們回去吧，光速前進(jìn)不到半小時(shí)我們到家了，如果在20年前應(yīng)該是不可能的，可是在20xx年是沒(méi)有不可能這個(gè)詞的。

　　不一會(huì)到了晚上了，我讓小寶給我準(zhǔn)備了一份西餐和紅酒，忽然手機(jī)收到了一條短息——是唐蕊要來(lái)我家吃飯啊，我答應(yīng)了，我讓小寶準(zhǔn)備同我一樣的晚飯，叮咚咚咚，我來(lái)開(kāi)門(mén)了，小白和小寶在一起玩，我和唐蕊在一起吃飯。

　　這就是我們20xx年的生活。

年初一作文 篇6

　　童年就好像一只飛翔在藍(lán)天的小鳥(niǎo)，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在；童年好像雨后的彩虹，美麗、快樂(lè)又短暫；童年好像冬天的雪一樣，純潔、天真。每憶及少童年時(shí)代，心中就禁不住涌起愉悅之情。

　　記得在我四歲的時(shí)候，有一天，爸爸鄭重地對(duì)我說(shuō)：“晚上，有個(gè)學(xué)問(wèn)好的叔叔來(lái)我們家吃飯，你可別出了‘洋相’哦！”“OK！”我的情緒分外激動(dòng)，覺(jué)得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)，可不能錯(cuò)過(guò)。

　　到了晚上，叔叔來(lái)了，我一看，真是挺有學(xué)問(wèn)的：穿著筆直的西裝，打著領(lǐng)帶，好好像是個(gè)大博士似的`。我三步并作兩步，跑到自己的書(shū)柜前，找了一本很厚的書(shū)。我拿著書(shū)坐在叔叔的旁邊，還故意打了一個(gè)噴嚏，想引起叔叔的注意。

　　誰(shuí)知他正和爸爸談的熱火朝天，根本沒(méi)注意到我。是我小小的虛榮心在作怪，那時(shí)我連字都不認(rèn)識(shí)，更何況看書(shū)呢！終于，經(jīng)過(guò)我的千方百計(jì)，叔叔把目光落在了我的身上，說(shuō)：“真少見(jiàn)，小倫倫真棒！懂得看書(shū)了，長(zhǎng)大肯定有出息！”我洋洋得意，爸爸卻在一旁竊笑，我看了爸爸一眼，更得意地?fù)u晃著小腦袋，好象在說(shuō)：我終于露了一手。

　　叔叔竟然興致勃勃地過(guò)來(lái)，說(shuō)：“讓我看看，你看的是什么？”我更得意了，連忙把書(shū)給了他。叔叔一看，竟哈哈大笑起來(lái)。笑得我莫名其妙�！靶�倫倫你把書(shū)拿倒了！”叔叔說(shuō)。這時(shí)，把在一旁爸爸也弄得哈哈大笑起來(lái)�！拔业暮⒆泳褪沁@樣，愛(ài)逞能……”我一聽(tīng)，臉一塊紅，一塊白，害羞地躲到媽媽的身后去了……不過(guò)，從那以后我確實(shí)對(duì)書(shū)有一種莫名的喜愛(ài)。

　　童年的趣事就好像天上的繁星，讓我回味無(wú)窮。二十年以后，它還會(huì)好像寶石那樣熠熠生輝。

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