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初一年華作文
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的初一年華作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一年華作文1
透過窗外，望到那璀璨的明月，會露出舒心的微笑。海水以虔誠的奔流，推動沉睡以舊的歲月。花開花謝，重復(fù)上一個春秋的腳印。不管我怎樣呼喊，始終不見那逝去的流年與東去的流水。始終握不住指間的年華，留不住風飄水逝的歲月……
記得我與過去的同學那美好的時刻。數(shù)學老師給我們留了一個思考題，是可以有多種回答的，讓小組內(nèi)下課時思考，下節(jié)課上討論。下課鈴響了，我們組圍著一張桌子坐下來，手里拿著筆和練習本。由于下課只有十分鐘，我們不得以抓緊時間，首先要合理利用時間，前5分鐘，我們是自己思考，接著我們一個一個的說出自己的觀點，經(jīng)驗算過后，思路對的我們就采用了。由于合理的運用時間，小組成員互相配合，很快就完成了老師交給的任務(wù)。上課鈴響過之后，數(shù)學老師邁著輕松的步伐來到了教室，首先就讓每組說出自己對思考題的.思路，同學們踴躍的舉起小手，課堂氣氛非常活躍，但卻沒有一人說閑話，經(jīng)過全班同學的回答，我們的收獲很大，有許多都是我們小組沒有想出來的。最后有老師把本題的思路明確的捋順一下，讓本來死板板的數(shù)學課讓同學們上的很有激情，多好的時光呀�？上У氖牵窃缫殉闪嘶貞洝�
曾記得我與同學們共同堅持、共同微笑、共同分享的美好時光。軍訓(xùn)時，可曾記否，我們在陽光下站立，共同流下了汗珠；登山時，共同說著“要堅持”；夜晚時，也共同流下了晶瑩的淚珠。漸漸地，同學們變成了好姐妹，寢室里，共同分享著零食，共同歡聲笑語。到了回家的那一天，又流淚了，但這次流淚真是無法解釋，因為它既是因回家而留下的激動的淚，也是因為懷念軍集聚地而留念的淚……握不住的年華，留不住的歲月。我們共同度過的那些時光，我怎能忘記。但這都已成為了那最美好的回憶……
這些最美的記憶，雖然我無法在穿越過去的年華，但這些給我印象深刻的時光，我不會忘記……
但在這同時，請你記住，最珍貴的是今天，最容易失掉的也是今天。昨天喚不回來，明天還不確實，你能把握的就是今天。當黑夜降臨的時候，沒有人能把一角陽光繼續(xù)保留……
雖然有些時光你無法將它成為現(xiàn)實，那么，你可把它留在心底。迎接今天的黎明，笑迎暮后的夕陽，懷念過去的年華，珍惜目前的歲月……握不住的年華，留不住的歲月，你必須承認……
初一年華作文2
穿越時空的隧道，我踏進了十三歲的大門，六年的小學生活如流水般逝去，我感到倉促與茫然，甚至彷徨，恐懼，還沒來得及揮手告別無慮的童年，便被時光老人帶進了中學的列車，我?guī)е鴰追帚裤�、幾分恐懼、幾分期待，步入了中學的殿堂，開始了一段不凡的旅行。
在開學前幾天，我竟每夜都輾轉(zhuǎn)反側(cè)。是因為激動嗎？也許吧，開學后會認識新朋友，會有更多新鮮的事物；是因為學前憂慮癥嗎？也許吧，開學后就是初中生了，壓力、競爭力肯定會增加，自己是否能頂住呢；是因為對假期的緬懷嗎？也許吧，開學后的生活鬼知道是不是試卷鋪地毯，定比不上假期里輕松，奈何時光一去不復(fù)返……總之，那時想象的初中生活似神秘的面紗，總想掀起它，看看它的“廬山真面目”，可現(xiàn)在掀開了，帶來的卻是枯燥、困惑、壓抑……盡管多么的突如其來，但它還是一涌而來，停滯不前。
汪國真說過：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程�！币粋�人的生命是被不斷更新的，步入初中，生活必然煥然一新：初一的書包重了，增加的不僅是太多的書本，還有太多的心事，太多的困惑，太多的`惆悵；初一的教室比原來明亮，敞亮的四周光禿禿的感覺缺了些什么；初一的老師換了，新的教學方式，新的班級制度，一條條班規(guī)殘忍地迫害了我們以前的“陋習”；而我依舊是我，只是世界變了。鏡中，那滿臉稚氣都藏匿在連我自己也認不出的面孔后。唉！不覺驚嘆時光的創(chuàng)造力，短短幾天的初中生活竟讓我募然間沉重了壓力，釋放了玩性……
仰天長嘆，卻只能“遙想公瑾當年”。如今一切從頭開始，第一把交椅輪流坐，往日遙遙領(lǐng)先的快感不復(fù)存在，那個與第一有緣的女孩呢？那個自信得意的感覺呢？那個少年不識愁滋味的我呢？
初一的旅程不是一帆風順，乘風破浪的航程也會碰到礁石。初一，這個奇怪的年級，一只腳已經(jīng)踏入了青春的門檻，而另一只卻賴在童年的夢中不肯出來。初一的我們，雖然稚氣未脫，但又略顯老練，讓我們揚起自信的風帆，滿載夢想，在這絢爛的豆蔻年華中重新闖蕩江湖！
初一年華作文3
還記得星期一早上的安全教育課，姜老師與我們調(diào)侃人生�！拔覀儗W校是不允許帶智能手機的，記得以前啊，有個學生手機被繳了，便想著從四樓跳出去……”
有那么絕望嗎?我心中不禁想到那個學生的求生欲，還不如印象中那只蟲子吧……
那是四年級的暑假，待在外婆家的時光是最無聊的了，我躺在草地上閑看頭頂上的白云云卷云舒。
不過我的思緒馬上就被一只趴在樹桿上的天牛占據(jù)了，(他正在干什么?對他應(yīng)有詳細描寫。)我躡手躡腳地走了過去，雙手一撲……嘿，有了。天牛，一遍又一遍的'撞擊著我的手，觸須也弄得我癢癢的，他的觸須時不時從手指縫中探出來，又縮了回去。
“哎呀!”天牛竟撞到了我不久前剛割出的傷口，這我可有點火了，既然你敢戲弄我，我便也要戲弄一下你!一到外婆家，我便把天牛放入了玻璃罐中，(天牛的狀態(tài)?)這次我能更清楚更直觀的看見天牛的無可奈何，天牛的動作就像催眠師手中的懷表，一遍又一遍的讓人昏昏欲睡。不到兩分鐘我便決定打一小會兒盹。(這個部分對天牛的神態(tài)、動作應(yīng)有詳細描寫，才能突出他熱愛生命的精神。)
“咣當”一聲，熟睡的我忽然聽見驚天裂地的響聲，不由得醒了過來。架子上的玻璃罐怎么碎了一地，我翻來覆去的尋找著我的天牛，卻只找到了一節(jié)小小的觸須，最終我只得出天牛已逃脫魔爪的結(jié)論。我一次又一次的幻想著他飛翔的姿態(tài)：或展翅高歌，或跌跌撞撞，或他謹慎地慢慢地從緊貼地面的地方飛過，每一次幻想，我都美將它美化，最后，我甚至覺得它像鷹一樣矯健。
“想什么呢?”同桌喚醒我時，老師剛好說完最后一句，“一定要珍愛自己的生命�！�
聽完這句，我想：我們不應(yīng)只愛護自己的生命，更應(yīng)愛護每一個生靈，他們都有自己的舞臺有著自己的精彩。
望望窗外，一只天牛吸允著甘甜的露珠，翅膀也折射著太陽的光......
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