實(shí)用的年初一作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的年初一作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

年初一作文 篇1

　　媽媽每天無微不至的對我關(guān)愛著，讓我健康、快樂地成長。

　　每天六點(diǎn)，當(dāng)我還在睡夢中時(shí)，媽媽已經(jīng)洗漱完畢，開始在廚房“奮斗”了，她為了我習(xí)慣這種起早貪黑的生活，不管寒冬有多冷，媽媽都會(huì)舍棄溫暖的被窩，為能讓我能吃上熱騰騰的早餐而起床。我喜歡喝湯，她會(huì)專門給我準(zhǔn)備一口大碗，而她自己卻沒那么講究了，同樣的幾個(gè)餃子，在不同的碗里，胃口也就不一樣了。

　　七點(diǎn)，準(zhǔn)備享用早餐，然后送我上學(xué)，路上不管天多冷，雨不管下多大，媽媽總是自告奮勇地當(dāng)前鋒，我只能是“候補(bǔ)隊(duì)員”。有時(shí)候下著毛毛細(xì)雨，讓我們不得不體驗(yàn)“免費(fèi)洗臉”的滋味，使我們恨不得把眼睛閉上，可媽媽依舊能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匦惺怪�，并沒有因?yàn)槊甑摹肮簟倍⒄`上學(xué)時(shí)間，依舊比鬧鐘還準(zhǔn)時(shí)地把我送到學(xué)校。

　　下午四點(diǎn)，我都會(huì)自己坐車回家，都會(huì)給媽媽打個(gè)電話，報(bào)個(gè)平安，結(jié)尾那句她總會(huì)說：“注意安全”，雖然簡短到只有四個(gè)字，并且有時(shí)還感覺很煩，但蘊(yùn)藏她對我一絲絲一縷縷的愛。

　　晚上八點(diǎn)，當(dāng)我正“伏案苦寫”時(shí)，媽媽準(zhǔn)會(huì)端來一杯熱氣騰騰的蜂蜜水，輕輕地放在我的寫字桌上，我放下手中的筆，端起慢慢地喝了口，一股香甜的'滋味立刻在我身體里流淌，別提有多享受了，這時(shí)媽媽會(huì)開始向我講解不懂的難題，直到我完全領(lǐng)會(huì)便會(huì)邁著輕盈的腳步離開，我慢慢地喝完了這杯香甜的蜂蜜水，生怕喝快了而不能使這種令人神清氣爽的味不能在口中保留最長時(shí)間，喝完后總會(huì)感覺肚子暖暖的，接著作業(yè)也就感覺有勁多了。

　　不管我作業(yè)到晚上幾點(diǎn)，媽媽總是會(huì)陪著，不管累不累都不肯自己先睡，有時(shí)候老師布置的作業(yè)多了點(diǎn)，媽媽有黑眼圈便是“家常便飯”了，盡管如此，媽媽依舊不肯提前入睡。

　　在我心里，媽媽如雨中的一把雨傘；如荒漠里的一滴水；如饑餓中的一片面包……就這樣默默的為我付出著。

年初一作文 篇2

　　在大年三十晚上吃年夜飯是我們中國人民的傳統(tǒng)習(xí)俗，一直流傳到現(xiàn)在，年夜飯。

　　今天是大年三十，我們家上午在紅紅火火的準(zhǔn)備年夜飯的'飯菜，年夜飯又叫歡樂飯、團(tuán)圓飯和辭舊迎新飯。團(tuán)員飯就是在大年三十晚上大家歡聚一堂，非�？鞓范覉F(tuán)圓了，所以叫歡樂飯和團(tuán)員飯。辭舊迎新飯就是在這一天大家要迎接新的一年。

　　到了下午，各地的家人的陸續(xù)趕來。我和爸爸、媽媽、姑爺、姑媽坐在沙發(fā)上，等候客人的到來，突然，爸爸、媽媽說：“爺爺、奶奶來了，我趕緊跳下沙發(fā)，叫了一聲：“爺爺奶奶好�！睜敔斝Σ[瞇的摸摸我的頭：“走，吃飯去�！本妥哌M(jìn)了客廳。

　　我的肚子早就餓了，馬上到飯桌前準(zhǔn)備吃飯。飯桌上擺滿了山珍海味，有辣椒炒肉、蘿卜燉排骨……，爸爸說：“東東來祝酒�！蔽掖饝�(yīng)了，于是站起來，扯破喉嚨喊：“祝爺爺、奶奶福如東海，壽比南山�！庇肿０职帧寢專骸白Ｄ銈冊谛碌囊荒昀锕ぷ饔淇��！闭f完，就開飯了，我拿起筷子，首先就看中了不放任何調(diào)料的油炸魚，我剛剛舉起筷子，媽媽馬上把我的手往后一拉，我覺得很奇怪，媽媽說：“這到菜叫做年年有余。”是不能吃的。

　　我吃完飯，馬上說：“放炮去嘍。”

年初一作文 篇3

　　時(shí)光擊碎了誰的童年？我又在哪里找到了童年的記憶碎片？任由歲月紅了櫻桃，綠了芭蕉，我卻渾然不知，童年它匆匆的來又匆匆的走。

　　曾記否，當(dāng)年在河邊抓魚摸蝦的孩童們：曾記否，當(dāng)年在田里偷桃摘瓜的少年們：曾記否。

　　行走在河邊，感覺童年就出現(xiàn)在昨天，又感覺童年早已海枯石爛，自己輕輕的搬開一塊石頭，生怕驚嚇任何一只小螃蟹。果然，里面一只小螃蟹眼睛對著我眨來眨去，好似對我很好奇，我的手剛剛要接觸它，它就拔腿就跑，在電光火石之間，我一伸手，就把它牢牢的扣在手心，凝望著微小的生命，我生出一種憐憫之情，便把它扔入河水中，任由水流沖蕩。

　　爬上岸，自己向田邊走去，桃太小，西瓜還沒有成熟，于是我緩緩的'走向荷池。

　　滿堂的荷花沉默不語，被歲月雕刻成一座座雕塑。幾枝枯荷屹立其中，孤獨(dú)凄涼，似乎帶著幾分倔強(qiáng)，卻不得不向歲月屈服，無奈的低下頭，這滿堂黃褐色的枯荷分明是繁華落盡的本色，讓人心中不禁生出一股由衷的喜愛之情。

　　來到荷塘本想觀賞“映日荷花別樣紅”的壯美景象，可我似乎沉醉于尋找同年的道路中。背著滿塘枯荷，我的身影漸漸消失了。

　　眾里尋它千百度，盎然回首，只見它在燈火闌珊處。它在我的心中。

　　童年很美，美得讓人心碎。

年初一作文 篇4

　　近年來，廣大考生（尤其是農(nóng)村學(xué)生）在中考中，作文得分一直處于偏低水準(zhǔn)，優(yōu)文乏見，病文頗多。對這個(gè)問題的反思，原因是多方面的。其中除對作文教學(xué)認(rèn)識的模糊，作文訓(xùn)練的失誤諸多原因外；還有一個(gè)極為重要原因，便是對學(xué)生的作文啟蒙教育未能搞上路。

　　凡是參加過監(jiān)考的同志，只要留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：無論是小學(xué)生還是初中生、高中生在作文時(shí)總是刷刷在試卷上寫來，均是落筆成“文”，但其中真是出于己作的好文章不多。

　　本人曾對本校初一（6）個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)問題的問卷調(diào)查。題一是：“你歡喜寫作文嗎？”題二是：“你作文時(shí)所寫的內(nèi)容是如何考慮的？”問卷答案統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是：百分之九十三的學(xué)生回答“不歡喜寫作文”，百分之八十二的學(xué)生回答“寫作文時(shí)，首先考慮從哪本看過的作文選上找內(nèi)容�！�

　　學(xué)生說了真話。不歡喜寫作文，作文時(shí)從作文選上生搬硬套，眼下在大部分初中學(xué)生中具有普遍性。尤其是初一為最。筆者本學(xué)期批閱的初一頭兩篇作文的感受是：好作文是“借”的作文選上的，剩下的便多是內(nèi)容空調(diào)，言不及意，文不規(guī)范，錯(cuò)字病句成串的劣文，或者叫不成文。

　　筆者對初一學(xué)生作文現(xiàn)狀的描述絕不是在責(zé)怪教師作文教學(xué)的失誤，也不是危言聳聽，目的是引起從事作文基礎(chǔ)教學(xué)的同行們的重視。而最重要的是抓好中學(xué)，從初一抓起。初一作文教學(xué)必須從零開始，完成再啟蒙的任務(wù)。

　　初一作文再啟蒙從哪入手呢？雖然說“條條大路通羅馬”。但筆者以為首先要從“激發(fā)作文興趣，匡正作文習(xí)慣，規(guī)范作文程序”這三個(gè)方面做起。

　　一、興趣：開啟睿智之手

　　當(dāng)代著名作家王蒙在一篇回憶他小學(xué)啟蒙老師的散文中溫情地寫過，他的文學(xué)之路是他小學(xué)的啟蒙老師因他用“因?yàn)椤薄八浴痹炀�，而受老師表揚(yáng)所激起的作文興趣開始的。

　　“興趣是最好的老師”，這是大家公認(rèn)的道理。興趣，像一只有力的大手，開啟著學(xué)生作文睿智的火花和靈光。興趣深厚，表現(xiàn)欲就強(qiáng)烈，思維處于亢奮狀態(tài)，于是，便會(huì)產(chǎn)生超常的睿智，便會(huì)在作文中追求至善至美的佳境。

　　理論總是灰色的，現(xiàn)實(shí)之樹才會(huì)常綠。激發(fā)學(xué)生作文興趣的道理，沒有一個(gè)語文老師不知道，但在教學(xué)實(shí)際中卻又會(huì)有意無意地扼殺學(xué)生的作文興趣。

　　比如說，作文前給學(xué)生說路子，找范文，這就在無意中引導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)抄成品、搬例文；比如說，對學(xué)生的作文要求“多、嚴(yán)、高”，這便給學(xué)生造成了作文難，難于上青天的畏懼心理；比如說，判分吝嗇，多數(shù)60分，多數(shù)評語不是批評，便是套話，這就是使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)真不認(rèn)真反正一個(gè)樣的思想。諸如此類，不一而足。

　　如何激發(fā)學(xué)生作文興趣？如何讓興趣這只巨手撥起學(xué)生睿智的琴弦？筆者認(rèn)為：和學(xué)生換一個(gè)位置，站在到初一學(xué)生的位置上去，以初一學(xué)生的心理去看初一學(xué)生作文，以初一學(xué)生的實(shí)際去命題，去指導(dǎo)，去批改。如是，作文的要求就不會(huì)“多、嚴(yán)、高”，作文批改時(shí)便會(huì)不吝嗇分?jǐn)?shù)，作文的命題便不會(huì)“難于上青天”。

　　努力去尋找學(xué)生作文中的亮色，哪怕是極差的作文，也要找一兩處相對好的詞語，加上圓圈，寫上一兩句鼓勵(lì)性的評語，讓學(xué)生看到希望，鼓起信心。許多丑小鴨興許會(huì)變成美麗的天鵝。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生作文興趣的方法是很多的，諸如利用語文課講讀中趁機(jī)激發(fā)，介紹名人作文故事以典型激發(fā)，開展多種第二課堂活動(dòng)相機(jī)激發(fā)，作文批改評語中鼓勵(lì)激發(fā)，作文講評中表揚(yáng)激發(fā)，開設(shè)班級、學(xué)校習(xí)作園地讓學(xué)生發(fā)表激發(fā)……只要我們老師時(shí)時(shí)想到去“激”，學(xué)生一定會(huì)“發(fā)”起來的。

　　無疑，時(shí)時(shí)想到激發(fā)學(xué)生作文興趣，是作文教學(xué)走向成功的必由之路。每一位新接班老師都應(yīng)考慮到這一點(diǎn)，初一語文任教者更應(yīng)該謹(jǐn)記于懷。

　　二、習(xí)慣：導(dǎo)引思維之手

　　興趣有了，如果沒有良好的作文習(xí)慣，仍然不會(huì)使學(xué)生作文上路，同時(shí)，興趣也不會(huì)長久。初一語文的任教者，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，匡正遇題想抄作文選的錯(cuò)誤作法，須從培養(yǎng)學(xué)生作文構(gòu)思時(shí)正確而積極的思維方法入手。

　　良好的習(xí)慣是一種正確的思維方式。作文中良好習(xí)慣是：認(rèn)真審題，認(rèn)真構(gòu)思，先想后寫。如何想？就反映了思維的“正”與“誤”。庸者一味地引導(dǎo)學(xué)生抄“樣子”，借例文，智者則千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生就題生發(fā)，抒寫真情實(shí)感。

　　引導(dǎo)學(xué)生正確的思維，就是一步步設(shè)計(jì)需要跨躍的臺(tái)階并引導(dǎo)學(xué)生一步步去攀登。初一學(xué)生正確的作文習(xí)慣應(yīng)該是“我以我筆寫我心”，讀題、審題、做題（作文），一步步地認(rèn)真做過，想清楚了再動(dòng)手寫。寫自己的所見所聞所感，寫真真實(shí)實(shí)的自己和周近的人和事。

　　為了有利學(xué)生這樣良好的習(xí)慣養(yǎng)成，教者必須在命題上緊扣學(xué)生的生活和思想實(shí)際，也就是讓學(xué)生寫校園生活、家庭生活、社會(huì)生活中的經(jīng)歷和感受，堅(jiān)持以讓學(xué)生有材料可寫為原則。同時(shí)，教者還必須在作文指導(dǎo)中作正確的導(dǎo)引。比如讓學(xué)生寫以《夸媽媽》為題的記敘文，在示題之前，先讓同學(xué)們夸自己的媽媽，夸得好的大家鼓掌。這樣，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，必然爭著夸�；鸷蛞坏�，立刻示題，讓學(xué)生帶著對媽媽美好的回想進(jìn)入作文，寫出來的作文定會(huì)有血有肉，真切感人。

　　學(xué)生有了良好的作文習(xí)慣，堅(jiān)持了思維的正確方向，作文中學(xué)生便會(huì)以“我”為中心去拓展，寫出不再是移花接木的贗品，而是流自內(nèi)心的華章來。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)而以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑牧?xí)慣，使之養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，不僅對作文大有裨益，也將會(huì)對學(xué)生終生產(chǎn)生良好的影響。

　　三、程序：點(diǎn)鐵成金之手

　　“不以規(guī)矩，不成方圓。”如果就習(xí)慣是作文中導(dǎo)引思維之手；那么，程序便是作文中的點(diǎn)鐵成金之手。嚴(yán)格程序，就是嚴(yán)密作文過程中的步驟，這是作文中對初一學(xué)生予以作文過程的`規(guī)定。

　　學(xué)生的好文章不是老師改出來的，也不是老師壓著“多讀”出來的；而是按作文的程序?qū)W生自己磨出來的，悟出來的。老師的責(zé)任是讓學(xué)生按程序操作，使之點(diǎn)鐵成金。

　　作文過程中應(yīng)該遵循的程序是什么呢？大體上應(yīng)該是“想、寫、改、譽(yù)”這幾步，想清楚了，寫出來，改滿意了再譽(yù)寫。想，包括審題、立意、謀篇；寫，是將想的內(nèi)容變成為文字，這其中又包括寫提綱，打草稿；改，是對草稿進(jìn)行錘煉，重點(diǎn)就是謀篇布局和語言表達(dá)，有時(shí)還包括立意和取材。有了前面這些扎實(shí)的功夫，譽(yù)寫也會(huì)自然用心了。

　　作文過程中“想、寫、改”都是極為重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出來的”（指學(xué)生自己改），文章不厭百回改，說的就是這個(gè)道理。有史料記載，列寧在中學(xué)讀書時(shí)作文的操作程序是：在草稿紙上擬定提綱，然后把另一張草稿紙豎著對折，在紙的左邊一半打草稿，將右邊一半空著。然后在草稿右邊對草稿進(jìn)行補(bǔ)充、修正，一直到自己以為滿意時(shí)才認(rèn)真譽(yù)清交給老師。這對我們是極有啟示的。

　　筆者認(rèn)為，現(xiàn)在大部分老師規(guī)定學(xué)生（尤其是初中生，特別是初一學(xué)生）兩課時(shí)內(nèi)完成作文是值得考慮的。應(yīng)該加長作文時(shí)間，一周一作，就讓學(xué)生在一周內(nèi)完成，從周一出題周五收繳，并在一周內(nèi)規(guī)定每天對作文“程序”中各步應(yīng)完成的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自己去改，自己去磨，自己去點(diǎn)鐵成金。但這不能不分年級，搞一刀切，而應(yīng)該先慢后快，逐步壓縮每一程序時(shí)間，到了初三，便能在考場限定的時(shí)間里寫出切合大綱要求的文章來。

　　對初一學(xué)生進(jìn)行作文再啟蒙是必要的。因?yàn)橥ㄟ^再啟蒙可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，匡正作文時(shí)的思維錯(cuò)誤，嚴(yán)格作文過程中的步驟。學(xué)生具備了良好的作文品格就可促使其養(yǎng)成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。從這一點(diǎn)來說，再啟蒙工作對學(xué)生終生將有深刻影響。故而，這項(xiàng)工作意義是深遠(yuǎn)的。

　　對初一學(xué)生作文再啟蒙是完全可能的。因?yàn)閯偵铣跻坏膶W(xué)生正處于人生階段的變換期。初一學(xué)生都是十二、三歲的孩子，正是告別童年進(jìn)入少年的時(shí)期，此時(shí)他們的心理和生理都將產(chǎn)生一個(gè)嬗變。小學(xué)的東西已經(jīng)朦朧而去，留下的印象不再深刻。新的東西他們?nèi)菀捉邮�，并留下深刻印象。因而從頭開始以全新的角度去指導(dǎo)他們作文，他們便會(huì)很快地接受并步入軌道。如果我們大同小異地沿襲小學(xué)那一套，過了初一，再予匡正將花數(shù)倍功夫，甚至對部分學(xué)生（或者是大部分學(xué)生）都難以奏效。初一承前啟后，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一對人生今后的學(xué)習(xí)和工作都具有奠基意義。

　　初一時(shí)，學(xué)生具有了濃烈的作文興趣，養(yǎng)成了良好思維品格、思維習(xí)慣，堅(jiān)持了嚴(yán)密的作文步驟，在以后的各個(gè)學(xué)段里，無論采用“用語→構(gòu)段→謀篇→立意”，或“記敘→說明→議論→描寫→抒情”，或“觀察→分析→表達(dá)”等哪種方式列序訓(xùn)練，都能使學(xué)生不再說“空、套、假”話，都能使學(xué)生情發(fā)于衷，言出于衷，達(dá)到作文教學(xué)的目的。

　　人們認(rèn)識世界都是由“必然王國”逐步到達(dá)“自由王國”的。作文教學(xué)所追求至美境界是讓學(xué)生“出口成章”、“落筆成文”，而達(dá)到如此佳境，重要的前提條件是：作文的濃厚的興趣、良好的習(xí)慣、嚴(yán)密的程序。目前學(xué)生的作文實(shí)際要求我們?nèi)谓陶哌@樣做。這樣再配以教材中切合實(shí)際“序列”進(jìn)行訓(xùn)練，中學(xué)作文教學(xué)將會(huì)迎來萬紫千紅的大好春天。

年初一作文 篇5

　　童年的往事，往往充滿著情趣使人回味無窮，有一件事，有一件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。

　　那是我五歲冬日的一天，陽臺(tái)上積滿厚厚的一層雪。我和爸爸在陽臺(tái)上費(fèi)了九牛二虎之力堆成了一個(gè)大雪人。圓圓胖胖的雪人有著紅色、長長的鼻子（胡蘿卜），兩只明亮、水靈靈的眼睛（玻璃球），還有一雙棕色的`手（樹枝）。只要想起這個(gè)雪人，我就會(huì)不由自主的笑起來。

　　第二天，我發(fā)現(xiàn)雪人身上有漆黑漆黑的小圓點(diǎn)還有到處沾滿的煙花紙，這可則么辦呢？我一邊用手抓住自己的頭發(fā)，一邊自言自語地說道：“衣服臟了可以洗，鞋子臟了可以洗，褲子臟了也可以洗······”忽然，我拍了自己一下腦袋，說道：“我真笨啊，雪人臟了也可以洗呀！”我今天就來做雪人的“媽媽”來給我的“寶貝”洗澡。說完我就舉起袖子，從洗手間里拎起鐵桶，向陽臺(tái)走去。一路上鐵桶搖搖晃晃的，我也跟著鐵桶晃起來。來到陽臺(tái)上，再往鐵桶里倒水，拿出抹布攪干。沿著雪人擦了起來。呀！則么了，為什么會(huì)越洗越小，而且臟的東西擦不掉。我十分生氣，繼續(xù)用力擦了起來。不一會(huì)兒雪人就被我擦沒了。我哭著喊著叫爸爸，爸爸跑了過來對我說：“銘銘，則么了？”“雪人被我擦沒了�！蔽铱拗卮鸬�，爸爸看了看笑著對我說：“因?yàn)檠┯龅剿蜁?huì)融化所以雪人才會(huì)被你擦沒的。”

　　現(xiàn)在每次下雪，我就會(huì)想起我洗雪人的趣事，我就會(huì)情不自禁的笑起來，想想當(dāng)年我實(shí)在是太天真了。

年初一作文 篇6

　　“砰！”沉重的書包被扔在了“無辜”的轉(zhuǎn)椅上，轉(zhuǎn)騎“吱吱”地打著轉(zhuǎn)。我垂頭喪氣地走到了被美食擺滿的餐桌前，坐了下來。

　　那時(shí)正值無比緊張的小升初，倒計(jì)時(shí)的天數(shù)在黑板上一天一天的減去一，減去一……可我的成績一直低迷。我神色黯然地坐在了父母憤怒的冷冰冰的目光前，不知所措。

　　“說說你怎么考的`大綜合吧！”爸爸用他那深邃的目光像鉤子一般鉤住我，使我害怕極了。

　　“你看看你語文怎么考的，選擇題順利的避開了四個(gè)正確選項(xiàng)！”我屏住呼吸，這時(shí)候我怎么還敢笑出一聲。

　　“一篇閱讀滿分十五分，你光扣分就扣了十分兒�！�

　　“可我真的不會(huì)分析那篇文章�！蔽肄q解道。

　　“都要小升初了，連個(gè)閱讀題都答不明白，你還想不想考北校了�！卑职职盐肄q得理去詞窮。聽著爸爸的數(shù)落，心里空蕩蕩的。

　　又是一陣如機(jī)關(guān)槍似地突突突地掃射：“你的英語又怎么考的，滿分五十分你達(dá)二十九，你認(rèn)真了嗎？

　　“二十九分還算低嗎？”我想爭辯。

　　“住嘴，英語排班級第十三，一個(gè)英語科代表考得這么慘，還不算低嗎�！卑职謶嵟卣f。

　　我羞愧難當(dāng)，感到一桌美味都沒了吸引力，我感到那時(shí)的心十分彷徨，如在迷茫的大海中找不到指路的燈塔。小升初的目標(biāo)早就已經(jīng)定好，除了上北校數(shù)特外，還能有什么呢？如果現(xiàn)在改變主意，動(dòng)搖“軍心”，那么在考場上就無法取得勝利。我總是沒有信心，爸爸好似看出了我的難色。

　　“不用擔(dān)心，兒子。爸爸對你信心百倍，只要你不輕言放棄，爸爸相信你會(huì)成功的�！卑职值倪@一番話好似干涸的小湖遇到了大川的澆灌，甘甜清爽。我不能負(fù)于父母對我的期盼，我不能負(fù)于老師對我的希望，我不能懦弱地退縮，我不能做無意的彷徨。

　　這次餐桌上的談話使我觸動(dòng)頗深，我再次想起了糟糕的成績，它現(xiàn)在化為了動(dòng)力，使我有了奮起直追的勇氣與力量。我從年組一百一十六名如推土機(jī)一般，橫砍豎劈，終于摘到了北校第四十四位的簽，順利地進(jìn)入了這個(gè)溫馨的一班大家庭中。這一次的談話對我心靈中的創(chuàng)口是一個(gè)慰藉，在成績不好的時(shí)候，讓我走出陰霾，奮勇向前，勇攀高峰，盡力就好！