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圍繞伴隨的初一作文
內(nèi)容簡介：每個(gè)人在幼時(shí)，都有一個(gè)可以吐露心扉和玩耍的伙伴。我也有一個(gè)我最愛的伙伴，盡管它是一只貓。從小，我就愛... 如果覺得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
《圍繞伴隨的初一作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
第一篇：伴隨一生的伙伴（初一作文）
每個(gè)人在幼時(shí)，都有一個(gè)可以吐露心扉和玩耍的伙伴。我也有一個(gè)我最愛的伙伴，盡管它是一只貓。
從小，我就愛自己待在家里，不喜歡出門，不喜歡和其他小朋友一起打鬧玩耍�；蛟S是有些孤僻吧！所以，媽媽就從舅舅家給我抱來了一只小貓。它剛出生三個(gè)月，身子還很小，全身花白花白的毛干凈得一塵不染。蜷起身子來，就會(huì)讓人誤以為他是一個(gè)雪球，在地上一滾一滾的，十分可愛。它的兩只小耳朵是肉色的，有時(shí)候它在認(rèn)真聽東西時(shí)，耳朵還會(huì)一動(dòng)一動(dòng)的，特別好玩。這只小貓的眼睛是漂亮的寶石藍(lán)。那么美麗，那么明澈，那么純潔，那么純真。現(xiàn)在想想，它是不是也趕時(shí)髦學(xué)人們戴上了藍(lán)色的隱形眼鏡呢？呵呵！它的尾巴，簡直就是他整個(gè)身子的點(diǎn)睛之筆。那么天然，沒有任何不勻稱的尾巴一搖一搖地，顯得它那么乖巧。
在家里，有時(shí)我會(huì)抱著它坐在沙發(fā)上看電視，它也便很聽話地在我懷中蜷縮著，我撫摸著它，它有時(shí)會(huì)很享受地“喵嗚”一聲，然后就繼續(xù)閉上眼睛打著盹。還有時(shí)，我會(huì)學(xué)著電視里拿著一團(tuán)毛絨線球逗它玩，它就把毛絨線球當(dāng)做一種“未知生物”，用它可愛的肉爪子去抓毛絨線球，我在一旁看著，它自己已玩的“不亦樂乎”。有時(shí)甚至玩的“發(fā)了怒”，我覺得它心里一定在想：這個(gè)東西！這么堅(jiān)強(qiáng)！寧死不屈呀！它到底是個(gè)什么？
它，就是這么一只可愛的小貓，惹人愛的小貓。
漸漸地，隨著時(shí)間的推移，我長大了，不再像幼時(shí)那樣賴在家里不出門了，我有了我的朋友，每天和他們賴在一起，而對于小貓，卻慢慢忽視了。我不再像以前那樣抱著它看電視，不再用毛絨球逗它玩了。只是偶爾幾次去看看它，給它倒口水而以。
有一天，我與朋友們鬧了矛盾，考試又沒考好，在回家的路上又下了雷陣雨，把我淋成了“落湯雞”，我心里十分沮喪。在家里看電視時(shí)，不知怎的就回憶起以前抱著小貓的感覺，但我突然意識(shí)到，今天我沒有聽見小貓的聲音，它去哪了呢？我急忙去問媽媽，可媽媽卻告訴我一個(gè)如同晴天霹靂的消息小貓病死了！我欲哭無淚，心里的難過沒有人知道。我深刻的記得！那天是下著雨的！老天是為小貓的可憐而哭！是我的不負(fù)責(zé)而哭！
小貓！對不起！對于我的過錯(cuò)！我知道爸媽忙，沒時(shí)間去照顧你，俄日我，有沒心去照顧你！所以，你才會(huì)病死！對不起！
我經(jīng)常會(huì)想起《我和狗狗的十個(gè)約定里面，狗狗對主人所說的一句話：“你有你的家人，事業(yè)，可我，只有你！”那貓兒又何嘗不是呢？小貓，若有來生，你還會(huì)再在我身邊嗎？讓我再珍惜你一次，再補(bǔ)償你一次，好嗎？我一生的伙伴。
河南新鄉(xiāng)長垣縣河南宏力學(xué)校初中部初一:馮源源
第二篇：書屋伴隨著我成長（初一作文）
從小我就有一個(gè)小小的夢想，那就是擁有一間屬于自己的書屋，不需要有多豪華。家里小，我硬是讓爸爸放個(gè)小書架在角落里讓我放書。隨著時(shí)間的推移，我漸漸地長大了，那小書架擠滿了書一點(diǎn)縫隙也不放過，書架上的書早已滿足不了我。最近，我們搬了新家。附近有我夢寐以求的書屋，它能給我提供源源不斷的“知識(shí)”。我無法抑制住激動(dòng)的心情，飛奔進(jìn)書屋。我的眼睛快速地掃過去,目光停留在一本小說上，我津津有味地看起來多是陽光姐姐的小說《單翼天使不孤單》失去父愛或母愛的孩子被稱為“單翼天使”，主人公張小偉是單親家庭長大的，從小和母親生活在一起，在學(xué)校，他努力用表面的快樂來掩飾自己，但往往換來的卻是別人的嘲諷。就這樣，他每天以寂孤獨(dú)和淚水相伴······心靈的創(chuàng)傷給他留下了“道永久的疤：也許在有的人看來單翼天使并不完美，但我卻覺得他們更美，因?yàn)樗麄円葎e人承受多一份堅(jiān)強(qiáng)一份獨(dú)立。
《窗邊的小豆豆》講的是作者上小學(xué)時(shí)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，來到巴學(xué)園在小林校長的牽引下，浙漸變得讓大家都能接受她。作者筆下的巴學(xué)園在她當(dāng)年僅僅只是當(dāng)作快樂記憶而留在心中，其實(shí)經(jīng)過了第二次世界大戰(zhàn)后，巴園早已不存在。有時(shí)我也在想如果現(xiàn)在也有個(gè)“巴學(xué)園”的話就好了，也許學(xué)生就不會(huì)厭惡上學(xué)了。
如今，大部份學(xué)生放寒暑假就玩手機(jī)和電腦，但我一點(diǎn)也不稀罕，它們依舊無法代替書帶給我的快樂與充實(shí)。暑假，農(nóng)家書屋成了我最好的去處。我每天沉浸在書的世界里，飽讀詩詞歌，遨游知識(shí)的海洋。我閱讀了冰心的《繁星·春水》，奧斯特洛夫斯《鋼鐵是怎樣煉成的》九伯內(nèi)特的《秘密花園》·····雖然似懂非懂，但我相信會(huì)有明白的一天。
讀書破·萬卷，下筆如有神。古人早已告訴我們讀書的真諦。書，不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我懂得了讀書的樂趣，書屋伴隨著我成長，是我的良師益友。
第三篇：書中的他伴隨我成長（初一作文）
書中的他伴隨我成長
落日的余暉投印在書上，那些文字如同有了生命般，靈動(dòng)而又清新，簡短而又深刻，令人回味無窮。——題記
萬年的時(shí)光染綠了石縫間的苔蘚，千年的歲月斑駁了門前的古樹，百年的光輝沉默于他的筆尖，在歷史的長河中，他閃閃發(fā)光，攜帶著他的作品，伴隨著我成長……
灑脫萬世數(shù)太白
翻開《李太白集》我不自覺地噴灑出沸騰的熱血。我只欲如李太白攬結(jié)那韻里江山，發(fā)出“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開”的感嘆；只欲如李太白那般感慨興懷，發(fā)出對秦始皇“明斷自天啟，大略駕群才”的贊嘆。凝視著《李太白集》走入我心的是一個(gè)懷著千秋豪情，飲酒放歌的青蓮居士。他不羈的靈魂潛移默化間流露出一種灑脫的人生態(tài)度。遇山則跨，遇水則渡，天下困苦不外如是。我的內(nèi)心不禁燃燒起了永不熄滅的斗志！而這灑脫不羈與激昂的斗志也伴隨著我成長。
悠然自得數(shù)王維
品讀王維的詩詞時(shí)，我總能感覺到一種“行到水窮處”尚能“坐看云起時(shí)”的閑適豁達(dá)。王維雖不如陶淵明“不為五斗米折腰�！币矝]有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的壯志豪情。他出入官場，也喜好作詩。讀書人做官也許正如他，亦官亦隱，但他的“水窮云起”還有那“明月清泉”，又何嘗不是一種對俗塵凡世的態(tài)度呢？這份雅逸超然對待世事的態(tài)度伴隨著我成長。
倔強(qiáng)傲骨唯清照
看著那《漱玉詞》，腦海不禁浮現(xiàn)出她在落花滿地的小園內(nèi)喃喃說道：“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁……”經(jīng)歷了國破家亡的她沒有了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪氣，心靈也如暮秋深潭一般，不再有一絲波瀾。但她不為悲傷留滯，只把離愁憂緒記在心頭，流入筆端。哪怕是在終日的悲苦輾轉(zhuǎn)中度過自己的晚年。陰霾猶在，生命卻依舊散發(fā)光彩。讀她的詞，字字珠璣，聲聲嘆息，無不流露出對國家與自身命運(yùn)的無限傷懷，那清高的意趣，淡遠(yuǎn)的情懷使李清照正如那秋日的傲菊，用那傲骨散發(fā)著清香！這身倔強(qiáng)的傲骨伴隨著我成長。
時(shí)光一點(diǎn)一滴地過去了，我也漸漸長高了，而我的書也越堆越高了。書中的千萬個(gè)“他”和“她”既伴隨著我身體的成長，更使我在思想上成長：告訴我要做微笑的勇士；告訴我要“尚善若水；任方圓”；告訴我貧窮困窘無法阻擋自己邁向成功的腳步……
靜靜翻開書本，用心撫摸著每一個(gè)經(jīng)過歲月洗禮的文字，讓書中的他顯現(xiàn)在我的眼前，伴隨我成長。
初一:小煜
第四篇：書中的他伴隨我成長（初一作文）
書中的他伴隨我成長
落日的余暉投印在書上，那些文字如同有了生命般，靈動(dòng)而又清新，簡短而又深刻，令人回味無窮。
題記
萬年的時(shí)光染綠了石縫間的苔蘚，千年的歲月斑駁了門前的古樹，百年的光輝沉默于他的筆尖，在歷史的長河中，他閃閃發(fā)光，攜帶著他的作品，伴隨著我成長
灑脫萬世數(shù)太白
翻開《李太白集》我不自覺地噴灑出沸騰的熱血。我只欲如李太白攬結(jié)那韻里江山，發(fā)出“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開”的感嘆；只欲如李太白那般感慨興懷，發(fā)出對秦始皇“明斷自天啟，大略駕群才”的贊嘆。凝視著《李太白集》走入我心的是一個(gè)懷著千秋豪情，飲酒放歌的青蓮居士。他不羈的靈魂潛移默化間流露出一種灑脫的人生態(tài)度。遇山則跨，遇水則渡，天下困苦不外如是。我的內(nèi)心不禁燃燒起了永不熄滅的斗志！而這灑脫不羈與激昂的斗志也伴隨著我成長。
悠然自得數(shù)王維
品讀王維的詩詞時(shí)，我總能感覺到一種“行到水窮處”尚能“坐看云起時(shí)”的閑適豁達(dá)。王維雖不如陶淵明“不為五斗米折腰�！币矝]有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的壯志豪情。他出入官場，也喜好作詩。讀書人做官也許正如他，亦官亦隱，但他的“水窮云起”還有那“明月清泉”，又何嘗不是一種對俗塵凡世的態(tài)度呢？這份雅逸超然對待世事的態(tài)度伴隨著我成長。
倔強(qiáng)傲骨唯清照
看著那《漱玉詞》，腦海不禁浮現(xiàn)出她在落花滿地的小園內(nèi)喃喃說道：“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”經(jīng)歷了國破家亡的她沒有了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪氣，心靈也如暮秋深潭一般，不再有一絲波瀾。但她不為悲傷留滯，只把離愁憂緒記在心頭，流入筆端。哪怕是在終日的悲苦輾轉(zhuǎn)中度過自己的晚年。陰霾猶在，生命卻依舊散發(fā)光彩。讀她的詞，字字珠璣，聲聲嘆息，無不流露出對國家與自身命運(yùn)的無限傷懷，那清高的意趣，淡遠(yuǎn)的情懷使李清照正如那秋日的傲菊，用那傲骨散發(fā)著清香！這身倔強(qiáng)的傲骨伴隨著我成長。
時(shí)光一點(diǎn)一滴地過去了，我也漸漸長高了，而我的書也越堆越高了。書中的千萬個(gè)“他”和“她”既伴隨著我身體的成長，更使我在思想上成長：告訴我要做微笑的勇士；告訴我要“尚善若水；任方圓”；告訴我貧窮困窘無法阻擋自己邁向成功的腳步
靜靜翻開書本，用心撫摸著每一個(gè)經(jīng)過歲月洗禮的文字，讓書中的他顯現(xiàn)在我的眼前，伴隨我成長。
湖北武漢青山區(qū)武鋼實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:小煜
第五篇：讓微笑伴隨我們成長（初一作文）
成長，這是一個(gè)多么深?yuàn)W的詞匯，許多人都在為成長而煩惱，他們都覺得成長的道路是多么的艱辛，但是，他們從未想到讓微笑伴隨我們成長。
在我的小學(xué)生涯中，我也曾經(jīng)為成長而煩惱過。那時(shí)候的我，成績在于一般層次，我的英語成為了我的難點(diǎn)，我的英語成績不是很好，我為此非常的苦惱，有時(shí)甚至在想：“我不如放棄吧，我是個(gè)笨人，怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)。”但是我的腦子里面有一股力量不讓我放棄。也正是因?yàn)槲业哪枪闪α坎蛔屛曳艞墸艜?huì)有今天的我，我感激那股力量，是它改變了我！
在成長中，你們不要為了學(xué)習(xí)的壓力而忘記了自己的快樂，不要忘記了微笑，其實(shí)我們可以讓壞的變成好的，成長并不可怕，怕的就是你們在位它煩惱。成長就像是一個(gè)陷阱，等著你掉入，我們不能掉入進(jìn)去，我們應(yīng)該讓成長的充滿微笑。許多人認(rèn)為成長的道路很可怕，認(rèn)為都是充滿煩惱的�？墒撬麄儾⒉恢溃砷L中有兩個(gè)世界，一個(gè)是充滿煩惱的，一個(gè)是充滿快樂的，充滿微笑的。要看選擇的人走那條路，選錯(cuò)了不要緊，要緊的是愿不愿意改正，我也走過彎路，而且彎得很離譜，我經(jīng)常在苦惱的世界里徘徊，但是，我也嘗試不去想哪些不好的事情，不要讓自己有壓力，讓自己處于輕松的狀態(tài)。
雖然成長的道路上有許許多多的荊棘與挫折，但是，只要讓微笑伴隨我們成長，就不會(huì)有煩惱，就不會(huì)有一種很煩躁的感覺。
我就是一個(gè)例子，我也煩惱過，煩躁過，但是我學(xué)會(huì)了讓微笑伴隨我成長！
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