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以生命為主題的初一作文
導(dǎo)讀：作文簡介，生命是可貴的，生命是失去了就不可重來的；水亦是可貴的，水亦是浪費(fèi)了就不可重來的。但是，這可貴的生命與... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
本文《以生命為主題的初一作文》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學(xué)習(xí)參考！
篇一：生命與水（初一作文）
生命是可貴的，生命是失去了就不可重來的；水亦是可貴的，水亦是浪費(fèi)了就不可重來的。
但是，這可貴的生命與水，水與生命結(jié)合到一起，往往會觸發(fā)一系列不可挽留，無法回頭的后果，往往只是一不小心，那脆弱的生命便同失足的可憐的人兒，從生的邊緣，橫沖直闖進(jìn)死神的界地。
雨后初晴，一圈圈光暈散步在晴空中，河面上波光粼粼，映照出一張張俏皮的笑臉，多么可愛。嘩嘩，這天然的避暑圣地里傳來一陣陣戲水聲，嘩啦嘩啦，幾個孩子正擺動著柔弱的雙臂。幾個鮮活的可愛的小生命毫無防備的戲耍著，水雖不太急，卻是打著旋的，突然，水湍急起來，幾個小男孩在極度危險中喪失了生命，最終只能在電視上看到他們的身影。
水，無情，生命在它面前多么的渺小，幾個小生命，被催毀了。
在那時候，他家里很窮，沒有電風(fēng)扇更別提什么空調(diào)，他便和哥兒幾個一道，趁家人午休的時間偷偷溜到河邊玩耍，幾人看到清清的河水，不管不顧，蹦著跳著一躍入了水，就開始玩起了打水仗，玩著，膩了，他們就想去游泳，其中有個十一二歲的大哥哥帶頭先下了水，于是別的小朋友也跟著一個個下去游泳了，在水里你追我趕，玩的可開心了。但，也有人不會游泳�？焯旌诹�，幾人盡興的回家了，到了吃晚飯的時間，隔壁鄰居家的阿姨找不到自己家的兒子了，于是她去找，剛到河邊就看到了他的衣服還在岸邊，可是左找右找就是看不到人影，大家都慌了，連忙找來各種工具進(jìn)行打撈，幾個小時過去了，最后終于在一處水流湍急的石縫邊找到了，可是他已經(jīng)停止了呼吸，永遠(yuǎn)的離開了我們。
水，無情，生命在它面前多么渺小，一位青年的生命，被摧毀了。
陽光明媚的午后，盛夏的炎熱還未全浸透人們的心，正一點一滴在生活的一個個細(xì)微之處慢慢滲透開來。他們一家呀，卻早已準(zhǔn)備好去戲水，盡情享受一番清涼之意。然而，苦苦等待他們的并非什么夏日清涼，而是無盡悔恨，美麗的想像畫面后競隱藏著一件悲痛欲絕的事：一個完整無缺的家庭被無情的河水淹沒了、吞并了。
疏大于堵。目前由于溺水事件的頻發(fā)，讓長輩老人談水色變，禁止游泳于是乎也就成了共識。禁止游泳不亞于堵源截流。正確的方式應(yīng)該是疏導(dǎo)，要教會孩子學(xué)會游泳，掌握一些游泳的基本技能，不至成為旱鴨子和稱砣，從而從源頭上最大限度地杜絕和減少溺水事件的發(fā)生。
萬物皆有兩面，水有美與丑，有利與害，有善與惡。學(xué)會保護(hù)自己，保護(hù)生命。
篇二：多彩的生命之路（初一作文）
無論是誰，當(dāng)他呱呱墜地時，他的生命就像一張白紙一樣，不受污染，隨著個子的長高，紙上也增添了不少色彩。
童年時，生命是黃色的。
因為我們能盡情地在沙地里玩耍，滾得全身都是泥土，卻始終也不盡興，聽到媽媽的嘮叨時，反倒玩得更歡。我們用泥巴捏成了一個個模型，雖然有時候也看不出是什么東西，但是已經(jīng)滿足了我們天真的心靈。
少年時，生命是綠色的。
我們上小學(xué)了，認(rèn)識了許多新朋友。在干凈美麗的校園里，與同齡人成為兩小無猜的好朋友，跳著跑著，無邪的笑容和真摯的笑聲充滿了整個校園，就如一群小精靈在美麗的森林中嬉戲一般，笑聲不斷回蕩著。
青年時，生命是紅色的。
我們長大了，懂事了。雖依然貪玩，卻也學(xué)會了認(rèn)真讀書，孝順父母。我們不斷地朝著一個又一個更高的目標(biāo)前進(jìn)。一次家庭爭吵，一次朋友絕交，一次考試失敗各種困難迎面而來，但是我們不怕，只要相信，只要努力，就會看見幸福在不遠(yuǎn)處，因為我們是青年，熱血沸騰的青年。
至于中年，老年甚至更長的路呢，我們不為所知，但不試試努力看看，又有誰能斷定是怎樣一條路呢？
只要我們自信、努力，那么在我們生命的白紙上畫上最后一個句號時，它必將會成為一篇圖文并茂的美文的！
篇三：生命的葉子（初一作文）
都聽說過這樣一個故事吧：
曾經(jīng)有一位身患重病的病人，他告訴一位畫家：“如果窗外的最后一片樹葉也落下了，我的生命就走到了盡頭�！辈恍业氖牵谝淮未蟊┯曛�，樹上僅存的那片枯葉也凋落了。畫家為了讓病人重燃對生命的希望，悄悄爬上屋外的窗臺，用美麗的畫筆在窗外添上了一片生命的樹葉。在那場暴風(fēng)雨后，病人看到了那片本應(yīng)消失的樹葉，為它的頑強(qiáng)所震撼了，重燃生命的火焰，毀掉了病魔伸向他的魔爪。但是，那位畫家卻在暴風(fēng)雨后不久去世了。
畫家舍己為人的精神感染了很多人，但總有人會覺得他這樣的行為只是多管閑事而已，還把自己的命搭了進(jìn)去。魯迅說過：有些人活著，但他已經(jīng)死了；有些人死了，但他還活著。畫家雖然不幸去世，但他完成了一幅最有價值的畫，讓一位身患重病的病人重拾對生命的希望。
人的生命如同葉子一般脆弱。同時，每片葉子也有自己與眾不同的脈絡(luò)與形狀，人亦是如此。每個人有自己的亮點，只是你自己沒有去發(fā)現(xiàn)。
不要因為一次的失敗而放棄，不要因為一次的失敗而頹廢�！吧街厮畯�(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！睂τ谑�，不應(yīng)該無謂的放棄，應(yīng)該找到失敗的原因并從中吸取教訓(xùn)。不要怕重頭再來，你會成功。
篇四：讓生命飄出幽香（初一作文）
歲月無痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡。在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許許多多的好老師，有嚴(yán)厲的，有和藹可親的，有幽默風(fēng)趣的而我最喜歡的是幽默風(fēng)趣的溫老師。
溫老師身材高大，有一個啤酒肚，長著一張國字臉，一頭烏黑而發(fā)亮的頭發(fā)，眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副閃閃發(fā)光的眼鏡，顯得博學(xué)多識。
溫老師上課非常幽默，經(jīng)常跟我們說笑話。記得有一次，老師上正數(shù)和負(fù)數(shù)這一課的時候，老師為了讓我們對“0”這個數(shù)字更容易記住（“0”既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)），老師就跟我們說：“我們?nèi)说男詣e不是除了男性就是女性，還有一個新的名詞叫做人妖�！�0”就如同這人妖�！闭f完同學(xué)們哈哈大笑起來，我們對這一知識也有了更深的印象。
最有意思的是上星期溫老師講解作業(yè)的時候，一開始老師嚴(yán)肅地說：“這位同學(xué)作業(yè)寫的非常好，而且還是一位無名英雄。”我們都驚愕地看著老師，老師才不慌不忙解釋說，“這位同學(xué)作業(yè)做得這么好，我現(xiàn)在要表揚(yáng)他，但是不知道是誰，因為他的作業(yè)忘記寫上姓名了�！闭n堂上又是一陣笑聲。聽溫老師上課，簡直是一種享受。
溫老師用他的幽默把枯燥的數(shù)學(xué)課上的精彩紛呈，我們在輕松的課堂中學(xué)知識，溫老師成了我們下課談?wù)撟疃嗟睦蠋�，也是我們�(nèi)嗤瑢W(xué)最喜歡的一位老師，我們一天最期待上的課也當(dāng)然是數(shù)學(xué)課啦。
漸漸地與溫老師接觸久了，我們發(fā)現(xiàn)溫老師還心細(xì)如絲。有一次，溫老師要抽查同學(xué)們上黑板上做題，我擔(dān)心自己不會做，非常害怕，這時老師偏偏點到我的名字，我頓時冷汗直冒。站起來慢慢地挪動腳步。溫老師走到我面前，輕柔的對我說，“××同學(xué)，不要緊張，對自己要有信心。”我抬起頭看見老師微笑著，眼睛里充滿了對我的鼓勵，我頓時鼓起了勇氣，大步邁向講臺。雖然我在做題過程中還有一絲緊張，但我一想到老師那慈父般的臉，心里那塊沉重的石頭便慢慢放了下來。題做完了，老師在黑板上用紅色的粉筆畫了一個大大的鉤，還表揚(yáng)了我，我的心情像花兒綻放在空中一樣，非常開心。
我們發(fā)現(xiàn)，溫老師上完數(shù)學(xué)課下課后不像其他的老師迫不及待的回辦公室，而是對課室戀戀不舍。不管下一節(jié)老師有沒有課，他下課后首先不是回辦公室，而是從講臺上面下來，找我們同學(xué)聊天，聊興趣，聊愛好，聊生活，詢問我們不懂的問題。一些數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生，本來特別怕老師，和老師這么一接觸，不但沒有感覺老師恐怖，反而和老師訴說起自己的苦惱。溫老師也趁這個機(jī)會來鼓勵這些學(xué)生，讓他們以后遇到難題多主動去問他。有時候我們問他，“老師你干嘛下課不回辦公室休息�！边@個時候溫老師總是這樣回答“不用急，跟你們聊天就是休息。”溫老師時刻和我們在一起，無話不談、無事不聊，就像我們的哥們一樣。所以我們班很多同學(xué)都喊他“超哥。”
溫老師的趣事數(shù)不勝數(shù)，“默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。溫老師，你是美的播種者，你是美的耕耘者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。你用你的智慧，你用你的愛讓生命飄出幽香。今天，我想對您說：“溫老師，我們都愛您，你是我們心中永遠(yuǎn)的神話。”
篇五：生命因你而感動（初一作文）
我們每個人都有一個特殊的“家”。在這個家里，沒有媽媽喋喋不休的嘮叨，但卻有老師循循善誘的教誨；沒有父母溫暖貼心的懷抱，但卻有同學(xué)熱情周到的照顧。這個“家”，就是我們的班級704。老師如同我們的父母，同學(xué)如同我們的手足。這個特殊的家，需要我們共同的關(guān)愛和呵護(hù)。
不知不覺間，已進(jìn)入了秋天最冷的一周。清晨，寒風(fēng)呼嘯著，許多班級的同學(xué)一大早就在操場上練操、踏步、跳兔子舞。
有這樣一群同學(xué)，他們似乎顯得十分笨拙，可是他們?nèi)匀徽J(rèn)真地學(xué)著、練著。當(dāng)別的班級已經(jīng)回班早讀時，他們?nèi)耘f在原地踏著齊整的步伐操練著。早課在悠揚(yáng)的音樂聲中結(jié)束了，而他們，這才依依不舍地離開了操場，那是因為老師不忍心餓著他們。
就是這樣一群笨拙的孩子們，他們堅持在寒風(fēng)中練習(xí)著，不曾錯過哪一天的時光。練不好，就重來，做不對，就再做。一遍又一遍，從沒人抱怨。
夜深了，全校師生都已進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。只有一個嬌小的女子在光著腳丫忘情地練著體操。有人勸她說，不必那么拼命。她只是輕輕微笑著說：“我說過要一起面對比賽，這是我對孩子們的承諾，一定要做到�！边@個人，就是我們執(zhí)著而可愛的班主任黃老師。
清晨，寒風(fēng)凜冽。為了能占到寶貴的場地，他早在6點鐘就趕到了籃球場。那時的天剛蒙蒙亮，大家都還在美夢中酣睡著。而他，卻穿著單薄的衣服守在操場，等候大家的到來。這個人，就是我們認(rèn)真且負(fù)責(zé)的體育委員林同學(xué)。
有個女生身體不舒服，但她默默地忍受著。因為她知道，自己的離去，就會打亂隊形。這個人，就是我們704班的可愛一員。
比賽在我們的緊張期盼中拉開了帷幕。我們以飽滿的熱情迎接挑戰(zhàn)。黃老師也不顧身體的不適，帶病上場�？粗蠋焾砸愕谋砬椋瑢W(xué)們個個振奮起精神，雄赳赳，氣昂昂地大踏步走進(jìn)了賽場。
一個個高難度的動作中，我們吃力卻認(rèn)真地?fù)]舞著手臂。老師在隊伍前頭用心地跳著，我們也不敢放松自己。在變換成兔子舞隊形時，我們出了點差錯。但老師并沒有責(zé)備我們，而是微笑著對我們說：“同學(xué)們，天氣那么好，就讓我們的牙齒也曬曬太陽吧！”老師的話，猶如一陣愜意的春風(fēng)，我們忘卻了緊張，有的只是輕松和自如。
比賽結(jié)束了，結(jié)果并不重要。因為，我們一起灑下汗水，流下熱淚。我們一起品嘗過苦痛，也一起期待過甘甜�，F(xiàn)在的我們，心靠的更近了，手握得更緊了！
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