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偶然作文800字
內(nèi)容簡介：只是因為在人群中，多看了你一眼。從此再也沒能忘掉你容顏。題記一千零九天到現(xiàn)在，我們分別了整整一千零九... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
本文《偶然作文800字》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學(xué)習(xí)參考！
第一篇：偶然
只是因為在人群中，多看了你一眼。從此再也沒能忘掉你容顏。
題記
一千零九天到現(xiàn)在，我們分別了整整一千零九天，這是我們分開最長的一次了。
當風(fēng)翻過日記本泛黃的紙張，時間仿佛回到了最初的那天。從未發(fā)現(xiàn)，原來遇見是一件如此簡單的事情。一個過于簡單的動作就像是演練了好幾次，當我們的手同時握住了同一本書，誰都沒有想到帶來的是最美的遇見。從此，我的世界里多了你的笑容。
你愛畫畫，喜歡用線條勾勒出你的想法。但你的父母卻并不支持你，他們更希望你能成為一個學(xué)識淵博的人。于是扔掉你的畫筆，燒掉了你最喜歡的畫集。我難以想象，當它們在你眼前化為灰燼時你的心情。你最喜歡列維坦的畫，最愛那一幅《白樺林》。你經(jīng)常捧著畫集指給我看，你說《白樺林》里有自由的味道。當時的我并不懂得你的意思，只記得你當時的神情，眼睛里流露出的光彩比明媚的陽光還美麗。
那年秋天，陽光透過道路兩旁高大的梧桐樹灑在身上，我跑遍了全市大大小小的書店，只為尋找那一本你最愛的畫集。因為，你告訴我，你要出國了。我不知道我們之間的距離可以變得那么遠。分別來得太快，讓我們都措手不及。我開始珍惜，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒，珍惜當初的永永遠遠。
這里的書店太小，我只能選擇上網(wǎng)訂購。我多希望你可以慢一點走，慢一點走，我怕跟不上你的腳步了。在你臨行的前一天，我們并肩坐在我家小小的陽臺上。你抱著我的地球儀小心翼翼的圈下了中國和美國，你說：“這兩國家，一個在東半球，一個在西半球，是面對面的，你要是想我了，就把它抱出來看看哦！”我輕輕的點了點頭。我們沒哭，因為我們始終相信我們還會在某一天偶然遇見。那時的陽光鋪在你的頭發(fā)上，泛出栗色的柔和的光�；秀遍g，我以為你是巡游人間的天使。
第二天，我抱著剛到的《列維坦畫集》追到機場，卻只能目送著飛機離去。無助的在機場徘徊，我好像突然明白了自由的含義現(xiàn)在，我又拿出了這本畫集，翻開了《白樺林》，再次坐在陽光下，靜靜的回憶你，靜靜的等待我和你的下次相遇。
第二篇：偶然間
有些人的交集或許就是那么一兩秒，那一個擦肩而過的瞬間，然后漸行漸遠。
我相信很多人在聊天的開場白都是，詢問對方在干什么，良心回復(fù)就是告訴別人自己具體在做什么，統(tǒng)一回復(fù)就是沒干嘛。其實這個沒干嘛也沒有其他的意思，我也經(jīng)�；貜�(fù)別人自己沒干什么，或許指的是這一個小時，也指這一整天吧。像我們刷微博，刷抖音，一刷就是幾個小時，特別是現(xiàn)在在假期，如果無事可做的話，就只能抱著手機戳來戳去了。記得哪個老師說，現(xiàn)在的小青年喜歡玩王者榮耀，還有吃雞，不管你在游戲上取得了什么樣的成就，等你畢業(yè)找工作的時候，這些所謂的光榮戰(zhàn)績能幫你升職加薪嗎？不能。所以沒事泡泡圖書館一定是百利無害的。就我而言，大部分的時間都是與手機一起度過了，早上睜眼先摸手機，不是找不到代替它的東西，而是成了一種習(xí)慣，一種上癮的習(xí)慣。每天在手機上左看右看，并沒有看出什么有用的東西，時間倒是一天天過了，就是沒做什么。特別是現(xiàn)在也沒做兼職，整個人顯得特別閑。
每次出門，心情好梳洗打扮一番，美美的出門，約個會，整天都是好心情。在街上，把自己收拾干凈后，會收到來自各方的眼光，我姑且自戀的說成是回頭率吧。像我這樣的女生，做什么，自己開心就好�，F(xiàn)在也沒有特別想見的人，不會刻意去搔首弄姿，或許在路上偶遇一個顏值比較高的小哥哥，然后內(nèi)心激動表面卻無比淡定的走過，不經(jīng)意的對視，從對方眼里看到的都是贊賞。有時候在想，是不是我停下來，攔住他就是一段新的相遇呢？但是為什么結(jié)局往往都是擦肩而過，可能都是達不到讓我愿意低頭開口的驚艷吧。
有時候坐在餐廳里，靠窗的位置，看著每一桌形形色色的人，或大聲暢談，或低頭竊竊私語。在人群中的感覺其實很好，我不知道那些一起等紅綠燈的人，在綠燈亮起后要走向何方，我會很好奇，某些人的下一步會是什么樣子，某個路口的陌生人此刻在做什么，我不得而知，因為我看得到的都是我的生活范圍。
我在想，會不會在哪一天看見一個人，周圍的場景都似曾相識，但是我確定看見的是一個從未見過陌生人，然后我們相視而笑，我便確定，這樣的交集一定不會讓我失望。
第三篇：偶然的一次遇見
那天，陽光明媚，空氣清新，我遇見了你。而從那次的遇見，我喜歡上了你，對你一見鐘情。從此我格外的關(guān)注你。一天上午，我聽聞我同學(xué)說你打架了，滿身傷。當時我的流淚流了下來，連忙跑去找你問你發(fā)生什么事了，是不是別欺負了，快和我說是誰，我要去找那個人算賬。可是我好心的關(guān)心，卻得到的回復(fù)是——滾，理我遠點。當時我的心都碎了，流淚流失了地面，想著為什么他要這樣對自己，難道我做錯了什……那天晚上我一晚都沒睡覺……
第二天，我?guī)е谘廴淼搅藢W(xué)校，聽到了很多人在議論他說他昨天是為了個女生而打架的。聽到了這句話，我的心再一次的為他而碎。當天一天我都很不正常，一整天都在發(fā)呆，想著他，想著他是不是有女朋友了，想著他的女朋友又是誰……想著想著眼淚有時也情不自禁的流了下來。也從這次我放棄了追他。時間過得這快，轉(zhuǎn)眼間我們都畢業(yè)了。突然，我看見了他出現(xiàn)在我的前面，而且還是一堆女生圍著他。
哦，對了，忘了告訴你們了，他是學(xué)校的校草的其中一個，長得可帥了，家里又是有錢的人！……過了很久，感覺很無聊，我站起身跟身邊的朋友說我先出去走走，你們在這里慢慢玩啊。剛站起身，突然有人拉起了我的手，說我來陪你一起去逛校園吧！這句話剛說完，身邊的女生全部歡呼起來，還有的女生藐視我罵我，然而我我轉(zhuǎn)過頭一看，是他…當時我愣住了！過了許久才回過神來。我連忙甩開他的手，可是怎么也甩不了，反而被他捉得厲害了，他還說了一句——“傻瓜，我愛你，做我女朋友吧”。當時我被他這句話愣住了，直到旁邊的人聽到這句話而呼叫停我才醒過來。當我醒過來是想跟他說你不是有女朋友了嗎，可沒放我說出來，他的嘴唇印在了我的嘴巴上，給了個深深的吻我……后來我們在一起了，也知道了當年他為一個女生而打架的事情了。
原來他是為了我而打架的。因為當年有個男的喜歡我，他知道了就連忙找那幾個男的說別想追她，她是我的……說著說著他們打起架來了，還說誰打贏，我就屬于誰的……謝謝命運，謝謝命運你讓我遇見了他！
第四篇：偶然與必然的集合
令人肅然、令人驚喜的劉中生韓寒，因其勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)行教育體制的弊端，成為了當今眾多青年學(xué)生心中的偶像。暫且不論韓寒的行為是否無懈可擊，我要說的是，韓寒給教育界敲響了警鐘，“韓寒現(xiàn)象”的出現(xiàn)，反映出了現(xiàn)行教育體制的諸多弊端。
我國近年來貫徹九年制義務(wù)教育方針，據(jù)說這是“重視基礎(chǔ)”。且讓我們看一看學(xué)校是如何打好基礎(chǔ)的：將一個個未享盡童年樂趣的孩子關(guān)入課堂，開始1、2、3數(shù)字生涯。各年級各科老師填鴨式地灌輸那所謂的科學(xué)文化知識，開始無休止地計算后第200位是什么。再讓我們看看這種教育培養(yǎng)出的所謂人才是怎么樣的。平心而論，這種教育方式，培養(yǎng)出的學(xué)生充其量是一個個會速記的無牌照秘書、一臺臺會加減乘除的電腦，抑或是會背所有單詞與語法卻不懂交談的詞典。
很明顯，教育界舉著“全面發(fā)展”的旗幟，可在很多場合、很多時候，仍以分數(shù)作為衡量是不是人才的惟一標準，制造了一批又一批的“人才機器”。20世紀初，錢鐘書數(shù)學(xué)只考了15分，照樣進入清華大學(xué)。現(xiàn)今以分取人的教育制度難道不是在退步嗎？據(jù)我一位朋友傳來消息，杭州有一所著名大學(xué)的信電系一位高才生，不堪忍受那種高等教育，憤而跳樓而亡。還有寧波的一位考生考上云南的一所名牌大學(xué)，開學(xué)不到一個月，就逃回了老家，原因只是生活不能自理。諸如此類的高分低能的例子難道還少嗎？
“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�！边@首歌謠既是現(xiàn)行教育體制的真實寫照，又是對目前教育體制的無情嘲諷。1996年高考，河南應(yīng)屆考生趙占峰，因為寫錯了考號，其高分被作廢，這說明惟分是舉的高考制度在某些時候已荒謬到何等的地步！教育界是不是該為浪費了人才而痛心呢？將十多年寒窗苦讀的結(jié)果，通過一紙高考卷來檢驗以決定取舍，這是多么荒唐的邏輯。一張滿分高考卷就必定出自一名德智體美勞“全面發(fā)展”的人才嗎？答案當然是否定的。
真正有良心的有識之士，確實不能在現(xiàn)行教育制度的弊端面前閉目塞聽了�！叭f馬齊喑究可哀”，韓寒現(xiàn)象的出現(xiàn)是偶然和必然的集合，韓寒現(xiàn)象給教育界敲響了警鐘。教育改革勢在必行。
第五篇：偶然與必然的集合
令人肅然、令人驚喜的高中生韓寒，因其勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)行教育體制的弊端，成為了當今眾多青年學(xué)生心中的偶像。暫且不論韓寒的行為是否無懈可擊，我要說的是，韓寒給教育界敲響了警鐘，“韓寒現(xiàn)象”的出現(xiàn)，反映出了現(xiàn)行教育體制的諸多弊端。
我國近年來貫徹九年制義務(wù)教育方針，據(jù)說這是“重視基礎(chǔ)”。且讓我們看一看學(xué)校是如何打好基礎(chǔ)的：將一個個未享盡童年樂趣的孩子關(guān)入課堂，開始1、2、3數(shù)字生涯。各年級各科老師填鴨式地灌輸那所謂的科學(xué)文化知識，開始無休止地計算后第200位是什么。再讓我們看看這種教育培養(yǎng)出的所謂人才是怎么樣的。平心而論，這種教育方式，培養(yǎng)出的學(xué)生充其量是一個個會速記的無牌照秘書、一臺臺會加減乘除的電腦，抑或是會背所有單詞與語法卻不懂交談的詞典。
很明顯，教育界舉著“全面發(fā)展”的旗幟，可在很多場合、很多時候，仍以分數(shù)作為衡量是不是人才的惟一標準，制造了一批又一批的“人才機器”。20世紀初，錢鐘書數(shù)學(xué)只考了15分，照樣進入清華大學(xué)�，F(xiàn)今以分取人的教育制度難道不是在退步嗎？據(jù)我一位朋友傳來消息，杭州有一所著名大學(xué)的信電系一位高才生，不堪忍受那種高等教育，憤而跳樓而亡。還有寧波的一位考生考上云南的一所名牌大學(xué)，開學(xué)不到一個月，就逃回了老家，原因只是生活不能自理。諸如此類的高分低能的例子難道還少嗎？
“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。”這首歌謠既是現(xiàn)行教育體制的真實寫照，又是對目前教育體制的無情嘲諷。1996年高考，河南應(yīng)屆考生趙占峰，因為寫錯了考號，其高分被作廢，這說明惟分是舉的高考制度在某些時候已荒謬到何等的地步！教育界是不是該為浪費了人才而痛心呢？將十多年寒窗苦讀的結(jié)果，通過一紙高考卷來檢驗以決定取舍，這是多么荒唐的邏輯。一張滿分高考卷就必定出自一名德智體美勞“全面發(fā)展”的人才嗎？答案當然是否定的。
真正有良心的有識之士，確實不能在現(xiàn)行教育制度的弊端面前閉目塞聽了�！叭f馬齊喑究可哀”，韓寒現(xiàn)象的出現(xiàn)是偶然和必然的集合，韓寒現(xiàn)象給教育界敲響了警鐘。教育改革勢在必行。
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