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一枝一葉總關(guān)情作文800字13篇(集合)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的一枝一葉總關(guān)情作文800字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一枝一葉總關(guān)情作文800字 篇1
初一地理還有兩周就要結(jié)束了。在本學(xué)期的地理教學(xué)中,我自始至終將學(xué)習(xí)地理的方法貫徹給學(xué)生,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的提高。在此對本學(xué)期的地理教學(xué)做如下的總結(jié):
一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期伊始,向?qū)W生提出地理教學(xué)三步走。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固。效果不錯,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情提高。
1、提倡預(yù)習(xí)。利用課堂的第一個五分鐘,讓學(xué)生自己講述學(xué)過的和即將學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容在生活中的體現(xiàn),即幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的地理,把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來,在學(xué)習(xí)的同時為學(xué)生的生活增加樂趣。
2、摒棄課堂教學(xué)是老師幫助學(xué)生糾錯的地方的觀念,改變以前固有的“師傳授知識給學(xué)生”的教學(xué)模式。新課程理念提出改變學(xué)生和老師的地位,課堂上師生平等的氛圍更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好人格的養(yǎng)成。所以,改變教師角色,把自己看做課堂上學(xué)習(xí)者的一分子,不再是老師講授為主,而是師生共同探討問題。所以,在地理課堂上,老師成了學(xué)生的助手,用自己的經(jīng)驗和學(xué)識幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幫助學(xué)生尋找預(yù)習(xí)中的不解不懂不知之處。
3、復(fù)習(xí)階段幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于本學(xué)科完整的知識結(jié)構(gòu)。初一的學(xué)生應(yīng)該漸漸學(xué)會如何整理所學(xué)科目的知識體系。完整的知識體系的建立更有助于學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此,在復(fù)習(xí)的過程中注重知識間的'聯(lián)系和所學(xué)知識的鞏固,逐漸形成預(yù)習(xí)—聽寫—做題—背誦鞏固的復(fù)習(xí)模式,效果不錯。
二、改變授課風(fēng)格,運用學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式。用幽默風(fēng)趣的語言解決學(xué)生課上出現(xiàn)的問題,營造活而不亂的地理課堂。
十二三歲的孩子正是個性張揚和性格叛逆的年紀(jì)。所以,課堂出現(xiàn)這樣或那樣的事故在所難免,如何解決?一味批評?大聲指責(zé)?諷刺挖苦?這樣只會事與愿違。因此,我采用靈活的方式和幽默的語言在輕松的氛圍下解決出現(xiàn)的問題,不僅在短時間內(nèi)化解了矛盾而且拉近了師生間的距離。
三、利用網(wǎng)絡(luò)資源撰寫教學(xué)總結(jié)。把反思作為教學(xué)生活的常態(tài)”,加強(qiáng)教師自身的培訓(xùn)和對教學(xué)經(jīng)驗的及時總結(jié)和積累。于是,利用互聯(lián)網(wǎng)在新思考網(wǎng)站,我開通了自己的教育博客,把關(guān)于教育的思考、課后反思及一些教育現(xiàn)象以文字的形式呈現(xiàn)出來。通過這種方式,不僅鍛煉了自己的文筆,而且豐富了自己的教育儲備,為以后教學(xué)工作的進(jìn)行積累了寶貴財富。
一枝一葉總關(guān)情作文800字 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任了九個班的地理教學(xué)工作(七年級六個班、八年級三個班),任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實地的工作,各項教學(xué)活動開展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初一地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識培訓(xùn),對《普通初中課程方案(實驗)》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通初中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪初中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長的工作
本學(xué)期切切實實做好初中地理會考工作,力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對初一文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織初一備課組成員做好下列工作:
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的`重點和難點。
2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。初一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長補(bǔ)短,教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,為研究重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩"任務(wù)性"活動,設(shè)計各種真實的活動,通過各種實踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動,研究新課標(biāo)
把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間初一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用"個人精備—集體研討—個人修改"的備課新模式,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,教師的研究
視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合,發(fā)現(xiàn)問題
找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題:
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,"一言堂""滿堂灌"仍然存在
3、初初中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學(xué)期,各項工作扎扎實實、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長,必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
一枝一葉總關(guān)情作文800字 篇3
回顧一學(xué)期來的工作,是比較令自身滿意的,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
我能擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針。自己堅持準(zhǔn)時參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的,和時更新教育理念。積極參與各種培訓(xùn)。新的教育形式要求我們必需具有先進(jìn)的教育觀念,才干適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備:我能提前一周備好課,寫好教學(xué)設(shè)計。并積極進(jìn)行集體備課,備課時認(rèn)真鉆研教材和課程規(guī)范,仔細(xì)分析認(rèn)真記錄,虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。
1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才干教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何使學(xué)生掌握的教材知識、運用知識,包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況。
教師不只傳授知識、技能,更重要的是充沛發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自身動腦、動口、動手,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,最充沛地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們發(fā)生愉悅的心境,發(fā)明良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣。
。ǘ╆P(guān)懷中等生和差生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
我能利用自習(xí)時間和課外活動時間對成果較差的學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。通過堅持輔導(dǎo),使這些同學(xué)的興趣重新建立起來,后面的教學(xué)效果明顯提高。
(三)德育工作
1、德育是教學(xué)工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。我在工作中全身心地保護(hù)、關(guān)心、協(xié)助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人,充沛發(fā)揮師愛的巨大教育力量。
2、尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。我以為尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在人格的平等地位。我在工作中注意不盛氣凌人,更不污辱學(xué)生人格,力求平易近人。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點動身,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中生長。正因為這樣,學(xué)生才會對我發(fā)生信任感。
三、教學(xué)研究方面
(一)積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
(二)積極參與上級組織的.教研教育論文競賽活動,提高自身的教研教學(xué)水平。
。ㄈ┙M織擬訂了教研課題(區(qū)級課題),并組織研究之中。
四、遵守紀(jì)律方面
自己嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,不遲到,不早退。我熱愛自身的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自身分內(nèi)的工作。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,能正確處置好個人與集體、個人與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約,任勞任怨,對人真誠,熱愛學(xué)生,人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自身的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和能力。
五、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,我在教學(xué)之余,還擠時間學(xué)習(xí)了新課程規(guī)范以和與地理相關(guān)的書籍,在網(wǎng)絡(luò)中閱讀整理了大量資料,并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),初步掌握了制作多媒體課件的技能,能夠熟練的運用多媒體教學(xué),使我的課堂氣氛更加活躍。
社會的發(fā)展對教師的素質(zhì)要求更高,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不時的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必需以高度的敏感性和自覺性,和時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自身,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自身的力量。
一枝一葉總關(guān)情作文800字 篇4
這學(xué)期擔(dān)任的七年級地理教學(xué)工作結(jié)束了,在這期末之際,回憶了七年級的地理教學(xué)工作,取得了一定的成績,也存在著一些不足之處,特總結(jié)了一下本學(xué)期的地理教學(xué)工作。在七年級地理教學(xué)中,通過一學(xué)期忙碌的工作,學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,并產(chǎn)生了濃厚的興趣,不但了解到了自己生活的大洲,中國亞洲主要鄰國等自然地理知識,并確認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。所以說學(xué)習(xí)地理是很重要的,學(xué)生們都從思想上重視了地理這門學(xué)科。通過自己的.努力,讓學(xué)生對地理有一個全新的認(rèn)識,并因此產(chǎn)生濃厚的興趣。
在地理教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對地理知識了解的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過數(shù)語外學(xué)科。他們懷著對世界和自然的了解,挖掘了地理知識的寶藏。通過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神,要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民,就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識,而不是單純?yōu)榱顺煽儭?/p>
地理教學(xué)可以讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中,我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時,就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時,則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。在教學(xué)過程中,用事實做材料,使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜,利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進(jìn)步,以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
在地理教學(xué)中啟迪學(xué)生的智能,也促進(jìn)了學(xué)生參加地理教學(xué)實踐活動的意識。在教學(xué)時,我注意學(xué)生智能的發(fā)展,注意地理知識聯(lián)系生活實際,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,增加了學(xué)生的知識面,同時也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神,了解了世界不同的國家,有的土地遼闊、資源豐富,;有的人口眾多,人均資源少的特點,培養(yǎng)了學(xué)生從對比中更進(jìn)一步認(rèn)識世界,激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國學(xué)習(xí)的志向。
通過師生的共同努力,課堂教學(xué)取得了較好的效果,不同班級也取得了可喜的成績。在本學(xué)期教學(xué)工作中,也存在著一些不好的教學(xué)現(xiàn)象,雖然在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求了學(xué)生,然而卻沒有嚴(yán)格的要求自己,沒有做到以身為則。為了以后能更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作,因此,我要更加努力,克服自身一些不好的現(xiàn)象,力爭使以后的工作更加進(jìn)步。
我在今后工作中,繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績。
一枝一葉總關(guān)情作文800字 篇5
本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。
因為七年級上冊地理,理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強(qiáng),根據(jù)初一學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心大的特點,我在第一章和第二章的教學(xué)中都運用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的`理解力,提高了教學(xué)效果。
四、積極認(rèn)真參加集體備課活動。
研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進(jìn)工作。
五、做好課后幫輔工作,注意分層教學(xué)。
在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的幫輔,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的幫輔力度。對后進(jìn)生的幫輔,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,課后反思不夠及時,對個別學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進(jìn)。
一枝一葉總關(guān)情作文800字 篇6
時間匆匆而過,回顧今期的地理教學(xué)工作,使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下,本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些心得:
地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目,但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。初一學(xué)生,學(xué)習(xí)地理知識,身為炎黃子孫的中國人,連一點地理常識都不認(rèn)識,從這點,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此,我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學(xué)生的求知欲。
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的`角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。
地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系,特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。
初一地理采用以環(huán)境、自然資源、人類活動為線索,以問題為中心,自然要素與人文要素相結(jié)合的編年體例,通過教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義和綜合分析方法觀察、理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系;讓學(xué)生在認(rèn)識世界和祖國的同時,受到愛主義和國情國策教育,樹立科學(xué)的環(huán)境觀、資源觀和人口觀,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的意識。
現(xiàn)在人類社會已進(jìn)入一個謀求人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新時代。必須直轄市好人口、資源、環(huán)境與社會發(fā)展之間的關(guān)系。教育學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境重要性,掌握自然規(guī)律,在利用和改造自然的同時,注意保護(hù)環(huán)境。
學(xué)生的地理知識較薄弱,興趣不高。教學(xué)過程中本人側(cè)重從整體上把握各大洲的地理情況,在學(xué)生頭腦中形成世界地理的整體印象,各大洲的分布在腦海中。這樣對把握各大洲的地形、氣候、國家、河流、湖泊、山脈的分布情況有很大幫助。教學(xué)過程還采用普通話授課、提高學(xué)生的普通話水平。運用各種掛圖,地球儀等加深學(xué)生的印象?墒菕靾D的不足使教學(xué)效果不明顯.作為教師也應(yīng)多方面搜集地理知識的輔助教材,運用各種教學(xué)媒體,教學(xué)方法,爭取提高地理知識的普及、提高地理學(xué)科的成績、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一枝一葉總關(guān)情作文800字 篇7
本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,現(xiàn)作如下總結(jié):
一、制定計劃,明確目標(biāo)。
開學(xué)初,本人總結(jié)了上個學(xué)期的期考情況,分析了學(xué)生成績偏低的原因,制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生明確了目標(biāo),又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。
二、努力鉆研教材,積極投身課改。
由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),對地理知識精通不夠,因此,課前除了投入大量的時間
對教材進(jìn)行鉆研外,還經(jīng)常利用課余時間向其他老師請教,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而,本人認(rèn)為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學(xué)生積極性調(diào)動不起來,教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機(jī)分配,把學(xué)生分成兩個對手組,進(jìn)行激烈的辯論,最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生在主動
發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人,這兩個班學(xué)生成績有了明顯的`進(jìn)步。
三、制作教具,使抽象的教學(xué)直觀化。
我校地理教具緊缺,地理掛圖不配套,只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹觯械牡乩碇R是十分抽象、難以理解的。為此,這個學(xué)期,本人制作了一些教具,用到教學(xué)中,使抽象的教學(xué)直觀化,大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識,把理論知識和實踐經(jīng)驗有機(jī)地結(jié)合起來,在辯論中增進(jìn)了友誼,增加了知識,增強(qiáng)了能力。
五、成績和不足
這學(xué)期本人所上的地理課,成績較上學(xué)期有了大幅度的提高。在月考中取得較好成績,然而,好的學(xué)校相比,還有一定的差距,普通班由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)時間少,成績還較差。
六、努力方向與措施
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,加大課改范圍和步伐,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,綜合各科情況,培養(yǎng)尖子生,提高優(yōu)秀率。
一枝一葉總關(guān)情作文800字 篇8
本學(xué)期我任教地理教育教學(xué)工作。作為一名從事教學(xué)工作的年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材也不熟悉,對新課標(biāo)的把握也不是很準(zhǔn)。但是我在學(xué)校培養(yǎng)年輕教師的大環(huán)境里,在老教師的教育指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿地完成了本學(xué)年的教育教學(xué)工作,取得了較好的實效,F(xiàn)歸納如下幾個方面:
一、認(rèn)真分析,積極制定切實可行的學(xué)年教育教學(xué)計劃。
本學(xué)年所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的魯教版地理新教材。本人承擔(dān)六年級的地理教學(xué)任務(wù),希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是中考選擇的科目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,再加上我是一名新教師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
通過與學(xué)生的課堂交流、課后談話,分析和了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的各種問題。了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受。六年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括預(yù)習(xí)、上課聽課、思考回答問題、記筆記、課后的'鞏固復(fù)習(xí)等各方面。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,細(xì)致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次走上初中的講臺,第一次參與初中的地理教學(xué)工作,第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在上學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從領(lǐng)土面積、人口、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)地圖訓(xùn)練抓能力。地圖是地理學(xué)科的一種特殊語言,學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在地理期末復(fù)習(xí)中,我重點以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
三、深入教研教改,加強(qiáng)校本研究,不斷提高教育教學(xué)的水平
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了新崗教師幫扶對子活動,我也積極的參加。在整個活動中,我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較?墒,這是一種進(jìn)步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
四、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,通過動手加深對課本知識的了解。如在本學(xué)期開始,在班里組織了小地球儀的制作比賽,有不少同學(xué)制作的地球儀非常標(biāo)準(zhǔn),不好的同學(xué)也自己針對自己的錯誤加以修改?傊诨顒又,他們把理論知識和實踐經(jīng)驗有機(jī)地結(jié)合起來,在動手實踐中增加了知識,鞏固了知識。學(xué)年的工作很快就要結(jié)束,還有很多的工作有待完成!安粸槭≌医杩冢粸槌晒φ依碛伞,在以后的工作中,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一枝一葉總關(guān)情作文800字 篇9
初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。
一、經(jīng)驗與體會
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,得出如下體會:
一、深挖教材內(nèi)涵,靈活運用教法。
教無定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,為什么? ”
地理課程目標(biāo)中,在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上,要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,采取游戲和競賽的方式,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。
教法選擇的好,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),我是這樣設(shè)計的:學(xué)生四人為一組,每組給12個試管,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
二、過程與結(jié)果并重,運用鼓勵性評價
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。強(qiáng)化評價的診斷和發(fā)展功能,弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化,評價手段的多樣化,形成性評價和終結(jié)性評價并舉,定性評價和定量評價結(jié)合,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占 25%,(包括:課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。 學(xué)期末,教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),然后根據(jù)總分評出等級,并對特殊學(xué)生給予一定的評語。
評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的'情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機(jī)制。在教學(xué)過程中,鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo),進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性,激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,變消極為積極,便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時,搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍,真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性,鼓勵性的評價機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。
二、思考與困惑
隨著新課程改革的深入,在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,加以認(rèn)真研討的問題。
不能完全真正的落實以人為本,靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,學(xué)生提問多了,有時教師怕學(xué)生問,一問時間就來不及,教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了,于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,順著教師講課的路子的問題教師歡迎,如果是奇思異想的問題,教師往往視而不見,或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂的烘托中,讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜,沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿,還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子,有防御系統(tǒng),還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特,希望將來能自己設(shè)計出來,就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思,如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),讓學(xué)生就這方面有無利弊,或讓學(xué)生回家查查資料,了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,有無科學(xué)性等,這不僅真正的尊重學(xué)生的個體,做到以人為本,還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力。
一、反思、思考跟不上,教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實施的主體,也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重,教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué),沒有思考與反思的空間,也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),提出了更新更高的要求,教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,掌握和了解最新科技的地理知識,熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),做到各學(xué)科都要涉足,知識面廣一點,不能落伍于時代。
二、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,教師收放應(yīng)有度
隨著教師教學(xué)觀念的變化,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,教學(xué)方式方法多樣的變幻,使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒,造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高,但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題,胳膊伸得老高,甚至站起來,身體前傾,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),教師真不愿打消學(xué)生的積極性,但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時,教師要及時調(diào)控,及時糾正,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)實踐,讓我切實感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點,努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。
一枝一葉總關(guān)情作文800字 篇10
時間匆匆南而過,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“疆域與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“區(qū)域差異”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認(rèn)識我國的基本國情,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學(xué)常規(guī)
1、我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負(fù)擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì),要讓他們真實的感受到老師的.關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像3班的周夢黎同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認(rèn)真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進(jìn)行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了鞏固教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生對重點知識的理解,對難點的進(jìn)一步突破,有針對性地做了一些專項訓(xùn)練,初一地理教學(xué)工作總結(jié)提高了教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且期望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究
1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、每周一次的組內(nèi)教師集體備課,對前一段時間的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論、反思,集思廣益,取長補(bǔ)短,并對下一步的教學(xué)作現(xiàn)安排,實現(xiàn)教學(xué)資源和思想資源的共享,使整個年級的地理學(xué)習(xí)上了一個新的臺階。
3、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
誠然,在教學(xué)中仍然存在很多的不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)成績難以提高,學(xué)生的探究學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),考試成績不盡如人意等,這些現(xiàn)狀都有待在今后很長時間不斷去完善和提高。相信只要堅持不懈的努力,今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效。
“心若在,夢就在”。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,是我永不改變的目標(biāo)與追求!
一枝一葉總關(guān)情作文800字 篇11
本年度我擔(dān)任高二49,50,51班級的地理教學(xué)工作。我們地理組從不無故缺勤,工作勤勤懇懇,踏踏實實。積極做好各項工作,積極要求進(jìn)步,協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系,使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績。教學(xué)工作中我們盡可能做到:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課,都寫教案,都認(rèn)真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點、難點,并注重參閱各種雜志、多媒體信息,注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點,舉例深入淺出,盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。為了加大課堂教學(xué)的信息量,激發(fā)學(xué)生的興趣,更好的突破難點和重點,我們還制作和搜集了大量的課件來輔助教學(xué),在旅游一章盡量使用課件上課,深受學(xué)生的歡迎。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的`培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力,注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化,先打好基礎(chǔ),再擴(kuò)展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù),不搞偏題怪題;注重素質(zhì)教育,尤其是落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè),做到全批全改。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過聽課,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點長處,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),本學(xué)期我們也存在以下幾個問題:
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出,學(xué)生初中地理幾乎空白,甚至盲區(qū)
4、配套習(xí)題難度較大,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期,各項工作扎扎實實、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長,必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思?傊,希望我們高二地理期末能有很好的成績。
一枝一葉總關(guān)情作文800字 篇12
本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)八班級的地理課教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合訓(xùn)練處方案、學(xué)科組的教學(xué)方案和同學(xué)的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開展并主動完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)校地理課程的總目標(biāo)是要求同學(xué)初步把握地理的基本學(xué)問和基本原理,獲得地理技能,進(jìn)展地理思維力氣,把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從學(xué)問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求同學(xué)把握基本的'地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程,為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培育同學(xué)形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,同學(xué)個體也有差異,教學(xué)中我依據(jù)同學(xué)實際狀況,接受應(yīng)用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,呈現(xiàn)同學(xué)共性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性。
二、結(jié)合同學(xué)實際,加強(qiáng)同學(xué)的地理基礎(chǔ),培育同學(xué)的地理思維。
這批同學(xué)地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,輕視地理學(xué)習(xí),在課堂上留意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況,我在課堂上時刻通過激趣是同學(xué)保持留意,重點要求同學(xué)把握地理基礎(chǔ)學(xué)問。多從學(xué)校生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓同學(xué)體驗成功,培育自信;培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維力氣的培育。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于學(xué)校地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認(rèn)真爭論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合同學(xué)實際,適當(dāng)增加同學(xué)對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料,如玉樹“地震”,火山,嫦娥探月,臺風(fēng)大事等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,留意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為學(xué)問興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上盡力精確無誤的向同學(xué)傳授教材學(xué)問,時常啟發(fā)同學(xué)思維,分析問題深入到到淺出,列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,有時借助多媒體呈現(xiàn)地理事物的形成過程,讓同學(xué)增加了感性熟識,加深對教材學(xué)問的理解和記憶,又培育了同學(xué)的讀圖力氣,課堂效率有較大提高。
四、今后的工作思路
1.加快教學(xué)方法爭論,在教學(xué)中認(rèn)真吸取別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
2.以同學(xué)為主體,留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué),調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法,重視學(xué)問的應(yīng)用。 總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成教學(xué)工作。總結(jié)閱歷,查找不足,爭取在新的一年,取得好成果。
一枝一葉總關(guān)情作文800字 篇13
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
初一學(xué)生從思維發(fā)展來看,已有較大飛躍,學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的,作業(yè)也能及時準(zhǔn)確的完成。
二、教材分析
開頭部分“讓我們走進(jìn)地理”
本章屬于教材的緒論部分,第一部分“什么是地理”,第二部分“為什么要學(xué)習(xí)地理”第三部分為“怎樣學(xué)好中學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理,說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。
教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切,既能讓學(xué)生感受地理知識的實際意義,又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣,體現(xiàn)出“地理知識無處不在,地理知識處處有用”的特點。
而三部分中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始,從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念,使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科,同時是一項人生的技能!皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋,使學(xué)生感受到地理是一門有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。
第一章地球
本章教材主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識,同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識,蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課,又是人生發(fā)展的奠基課。
教材通過人類對地球形狀的認(rèn)識過程,蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,地球的模型—地球儀,能確定地球表面任何一點的位置,較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,并能根據(jù)需求選擇合適的地圖,同時了解地圖的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)趨勢。
第二章地圖
“世界的地形”一節(jié),教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手,對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。而等高線知識的學(xué)習(xí),則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。
第三章海洋和陸地
“海陸分布”一節(jié),教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,以及大洲輪廓圖的繪制等手段,讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識。
“海陸變遷”一節(jié),教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明,通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成,是極好的科學(xué)方法論教育素材,從假設(shè)到推理,再到實踐驗證,最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡,則是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。
第四章天氣和氣候
本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容,既自成整體,又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中,大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料,并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理,學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。
通過本章的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法,會閱讀氣溫和降水曲線圖,了解主要降水類型,了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,并能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行基本的氣候特點分析。
第五章世界的居民
本章屬于人文地理內(nèi)容,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容,讓學(xué)生了
解世界人口的基本狀況,說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,正確看待世界的人種、語言和宗教,了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切,建議教師授課過程中,注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事,通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法,挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個多樣的世界,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。
氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,尤其對農(nóng)業(yè)來說,他更是一種取之不盡,用之不竭的.自然資源。
三、教學(xué)策略與方法
本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,根據(jù)新課標(biāo)的要求,大膽嘗試,運在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性,教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體,師生互動,生生互動”的教學(xué)原則,幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合,并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。
根據(jù)新理念的要求,本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性,使學(xué)生喜歡學(xué)、愛學(xué),變被動的學(xué)為主動的學(xué),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學(xué)思路,在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點設(shè)想。
(一)增強(qiáng)教師的親合力
要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,讓學(xué)生喜歡地理課,就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師,而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)該是教師的教學(xué)水平;外在的美應(yīng)有以下幾點:教師的言談舉止、主動與學(xué)生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細(xì)致的幫助等等,總的說來教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì),使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒,提高我在學(xué)生心目中的地位,增強(qiáng)教師的親合力。
(二)地理課堂模式的探索
自從新課改實施以來,我一直采用清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式,結(jié)合地理教學(xué)做過大膽的嘗試,本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)出發(fā),對地理課堂做如下嘗試。
1、教學(xué)目標(biāo)的確定
在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實際情況,適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源,選擇對學(xué)生有用的地理知識,注重技能的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)地理知識的基本方法,在學(xué)習(xí)知識的同時,體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀。
2、重點、難點的處理
為克服舊教材知識多、課時緊的現(xiàn)狀,對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大課堂的容量,F(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一。
●圖領(lǐng)全文培養(yǎng)能力
地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具,在地理課堂上對學(xué)生進(jìn)行識圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要,也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要過程,所以本課我以圖為導(dǎo)線,通過學(xué)生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,構(gòu)建合作式課堂。
●知識拓展共同探究
加強(qiáng)地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識的重要性,能夠做到學(xué)以致用,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
●親身體驗參與實踐
地理事物的位置記憶歷來是地理教學(xué)的重點和難點,我采用學(xué)生親自布陣的方式,讓學(xué)生親身體驗地理事物的分布位置,加強(qiáng)了對知識的記憶,符合新課改的要求。
●現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用
為了提高教學(xué)效果,本學(xué)期我將制作了大量的多媒體課件,充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段,促進(jìn)了課堂上的師生互動,極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之,本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周:與同學(xué)們談地理、2課時
第二周:第一節(jié)地球和地球儀2課時
第三周:第二節(jié)地球的運動單元檢測2課時
第三周:地圖(
一、二)2課時
第五周:單元檢測2課時
第六周:第二章地圖地圖的基本要素2課時
第七周:第二節(jié)。地圖的判讀和應(yīng)用2課時
第八周:單元檢測2課時
第九周:第三章海洋和陸地2課時
第十周:海陸的分布和變遷2課時
第十一周:復(fù)習(xí)2課時
第十二周:期中反饋測試2課時
第十三周:第四章。天氣和氣候2課時
第十四周:氣溫變化和差異2課時
第十五周:降水變化和差異2課時
第十六周:世界的氣候2課時
第十七周:形成氣候的主要因素和氣候和我們的生產(chǎn)生活2課時
第十八周:世界的居民,世界的人口,人種,語言,和聚4課時
第十九周:單元檢測復(fù)習(xí)2課時
第二十周:復(fù)習(xí)2課時
第二十一周“:期末考試
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