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    中華魂作文800字

    時(shí)間:2024-09-09 07:18:27 800字作文 我要投稿
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    中華魂作文800字(合集)

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的中華魂作文800字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    中華魂作文800字(合集)

      中華魂作文800字 篇1

      一、學(xué)生基本情況分析:

      五年級(jí)學(xué)生對(duì)上數(shù)學(xué)課的積極性不是很高,部份學(xué)生上課開(kāi)小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè),作業(yè)馬虎、懶做,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。總體來(lái)說(shuō),部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),愿動(dòng)腦,考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識(shí)較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      這對(duì)于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是,有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習(xí),不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。基礎(chǔ)知識(shí)較差,口算、筆算水平,無(wú)論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步去指導(dǎo),他們面對(duì)問(wèn)題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力提高及計(jì)算的準(zhǔn)確性方面,這也是我復(fù)習(xí)時(shí)主攻的重點(diǎn)。

      二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

      復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分:數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率,綜合與實(shí)踐。

      數(shù)與代數(shù)

      1.理解小數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程和方法,能正確計(jì)算;

      2.會(huì)用小數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

      3.會(huì)求積、商的近似值;

      4.能估算除法算式商的大概位置;

      5.能正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算;

      6.了解循環(huán)小數(shù);

      7.認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù);

      8.知道2、5、3的倍數(shù)的特征;知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù),能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù);

      9.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;

      10.認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù);

      11.理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的 比較,理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);

      12.能找出10以內(nèi)兩個(gè)正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出100以內(nèi)兩個(gè)正整數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

      13.會(huì)正確約分與通分。

      三、空間與幾何

      1.能識(shí)別軸對(duì)稱圖形;

      2.能在方格紙上畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形及某個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形;能再方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。

      3.會(huì)用數(shù)方格的方式或計(jì)算方法比較圖形面積的大��;

      4.認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形、三角形的高,會(huì)用三角尺畫(huà)這三種圖形的高;

      5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算三種圖形的面積。

      6.能計(jì)算簡(jiǎn)答組合圖形的面積,能估計(jì)一些簡(jiǎn)答不規(guī)則圖形面積的大��;

      7.認(rèn)識(shí)面積單位“公頃”、“平方千米”,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算。

      四、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐

      1.能正確判斷事件發(fā)生的'等可能性;能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、公平的游戲規(guī)則。

      2.認(rèn)識(shí)和了解“雞兔同籠”問(wèn)題,初步掌握解決問(wèn)題的策略與方法,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性;在經(jīng)歷結(jié)局問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)和學(xué)習(xí)“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力;感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

      五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

     �。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

      1.數(shù)與代數(shù):倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。

      2.圖形與幾何:面積計(jì)算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。

      3.分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。

      4.統(tǒng)計(jì)與概率:數(shù)據(jù)整理與活動(dòng)方案實(shí)際操作。

      (二)難點(diǎn)

      1.數(shù)與代數(shù):找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。

      2.圖形與幾何:組合圖形的計(jì)算和應(yīng)用。

      3.分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

      4.統(tǒng)計(jì)與概率:分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計(jì)。

      六、復(fù)習(xí)的形式:

      1.主要以練習(xí)為主線,評(píng)講交流為中心。

      2.實(shí)行按單元復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,利于激活記憶,全面掌握知識(shí)為宗旨。

      七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

      八、復(fù)習(xí)措施

      1.備課時(shí)注意進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái),納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲(chǔ)存,理解運(yùn)用。

      2.復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

      3.課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動(dòng)理清知識(shí)體系,分層、分類、分項(xiàng),拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識(shí)的多變性、包容性。在此同時(shí),發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng),發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動(dòng)探索,尋查知識(shí)點(diǎn),從而形成知識(shí)框架。

      4.認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn),起牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。

      5.重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。另外,將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

      中華魂作文800字 篇2

      一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

      觀察物體,因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義。

      二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

      1、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,認(rèn)識(shí)常用的體積

      和容積單位,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫。

      2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,掌握2、3、5的倍數(shù)的特征。

      3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化。

      4、會(huì)從不同方向觀察物體并畫(huà)出看到的圖形,能用正方體拼搭出相應(yīng)的圖形,提高解決問(wèn)題的能力。

      三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

      1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征,以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,并會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

      2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題,分?jǐn)?shù)大小比較,把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

      3、體積和表面積的意義及度量單位,能進(jìn)行單位間的換算,長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和計(jì)算。

      四、復(fù)習(xí)措施:

      1、對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),在歸納中,要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問(wèn)題,溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,全面而系統(tǒng)地思考各類問(wèn)題,同時(shí)對(duì)該類型知識(shí)進(jìn)行整合。

      2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性,對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識(shí)的覆蓋面要廣,針對(duì)性和系統(tǒng)性要強(qiáng)。

      3、教師要主動(dòng)理清知識(shí)的體系,分層、分類,拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線,要深鉆本冊(cè)教材,仔細(xì)領(lǐng)會(huì)編者意圖,掌握教材的重難點(diǎn)和學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。

      4、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì),進(jìn)行分層練習(xí),使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知

      識(shí)。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計(jì),不是舊知識(shí)的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,每天在練習(xí)過(guò)程中,教師要有針對(duì)性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

      五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

      1、觀察物體......................................................................1課時(shí)

      2、因數(shù)和倍數(shù)..................................................................1課時(shí)

      3、長(zhǎng)方體和正方體..........................................................1課時(shí)

      4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)......................................................1課時(shí)

      六、復(fù)習(xí)時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題

      1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況,確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

      2、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。

      3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中去�?刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí),學(xué)生自己去整理知識(shí);學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

      4、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

      5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),建立一個(gè)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)的互幫小組,對(duì)學(xué)困生的`作業(yè)盡量進(jìn)行面批。

      第一課時(shí):因數(shù)與倍數(shù)

      復(fù)習(xí)內(nèi)容

      因數(shù)與倍數(shù)的含義,2,5,3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義

      復(fù)習(xí)目標(biāo)

      1.使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,掌握因數(shù),倍數(shù)的特征,能寫出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。

      2.掌握2,5,3的倍數(shù)的特征,能利用特征解決一些問(wèn)題。

      3.進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義,并能正確判斷。

      4.通過(guò)復(fù)習(xí),能發(fā)現(xiàn)不懂的地方,并加以改正。

      復(fù)習(xí)過(guò)程

      一、知識(shí)梳理

      1.因數(shù)與倍數(shù)。

     �。�1)什么是因數(shù)什么是倍數(shù)請(qǐng)舉例說(shuō)明。

      如:3×4=12

      3和4是12的因數(shù),12是3和4的倍數(shù)

      (2)你對(duì)因數(shù)和倍數(shù)還有哪些了解?

     �、僖粋€(gè)數(shù)的最小因數(shù)是1,最大因數(shù)是本身。

      ②一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是本身,沒(méi)有最大倍數(shù)。

     �、垡粋€(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的,倍數(shù)是無(wú)限的。

      ④一個(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)是相互存在的,不能孤立說(shuō)因數(shù)或倍數(shù)。

     �、菔裁唇泄驍�(shù),什么叫公倍數(shù)。

      2.2,5,3的倍數(shù)的特征。

     �。�1)2的倍數(shù)有什么特征是2的倍數(shù)的數(shù)稱什么數(shù)不是2的倍數(shù)的數(shù)稱什么數(shù)舉例說(shuō)明。

     �。�2)5的倍數(shù)有什么特征舉例說(shuō)明。

     �。�3)3的倍數(shù)有什么特征6的倍數(shù),9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎為什么3的倍數(shù)一定是6的倍數(shù)嗎

      3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

     �。�1)什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)又稱作什么數(shù)

      (2)什么樣的數(shù)叫合數(shù)

     �。�3)1是質(zhì)數(shù)嗎是合數(shù)嗎

      二、基礎(chǔ)練習(xí)

      1.寫出36的所有因數(shù)和100以內(nèi)的倍數(shù)

      2.從下面四張卡片中取出三張,按要求組成三位數(shù)。

     �。�

      1)奇

      數(shù)

      。 (2)偶數(shù) 。

     �。�3)5的倍數(shù) 。 (4)3的倍數(shù) 。

      (5)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。(6)既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù) 。

      (7)是2,3,5的倍數(shù) 。

      3.將下列各數(shù)歸類:1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91

      奇數(shù) ,偶數(shù),質(zhì)數(shù) ,合數(shù) 。

      回答下列問(wèn)題

      自然數(shù)中,除了奇數(shù),剩下的一定是合數(shù)嗎為什么舉例

      自然數(shù)中,除了合數(shù),剩下的一定是質(zhì)數(shù)嗎為什么

      所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎為什么

      所有的質(zhì)數(shù)都是偶數(shù)嗎為什么

      所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)嗎為什么

      三、鞏固練習(xí)

      完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

      四 作業(yè)

      完成相關(guān)練習(xí)卷。

      教學(xué)反思:本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)、鞏固練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,掌握因數(shù),倍數(shù)的特征,能寫出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù);進(jìn)一步掌握2,5,3的倍數(shù)的特征,能利用特征解決一些問(wèn)題;進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義,并能正確判斷。學(xué)生們積極性較高,教學(xué)效果良好。

      中華魂作文800字 篇3

      一、本學(xué)期教學(xué)效果分析

      五年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生49人。在所有學(xué)生中存在一定數(shù)量的學(xué)困生,這些學(xué)生對(duì)本期所學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握較差,計(jì)算速度慢、正確率特低,不能正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。很多學(xué)生自覺(jué)、自律性差,特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性不高,從而影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

      從整體情況來(lái)看學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不是很好,對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力較弱,特別是對(duì)應(yīng)用題的理解分析能力需要進(jìn)一步提高。

      二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

      1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法,能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)乘、除法式題;會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算;能運(yùn)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算;能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)具體的情境合理求出積、商的近似值。

      2、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握用字母表示數(shù)的意義,體會(huì)代數(shù)的思想;加深對(duì)方程、解方程、方程的解等概念的理解;進(jìn)一步明確列方程解決問(wèn)題的基本步驟,會(huì)采取靈活多樣的解題策略解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

      3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積,并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

      4、進(jìn)一步體會(huì)到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

      5、進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性;能按照指定的要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案。

      6、進(jìn)一步理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義,進(jìn)一步掌握求中位數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,體會(huì)“平均數(shù)”、“中位數(shù)”各自的特點(diǎn)。

      三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)安排

      本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn):

      1、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用;

      2、簡(jiǎn)易方程及其應(yīng)用;

      3、多邊形的面積及其應(yīng)用;

      4、觀察物體、可能性及其應(yīng)用。

      復(fù)習(xí)難點(diǎn):

      針對(duì)學(xué)生存在的不同問(wèn)題,彌補(bǔ)知識(shí)缺漏,促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

      四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)的`方法。

      2、教師安排復(fù)習(xí)課前,要全面了解和分析本班學(xué)生掌握各部分內(nèi)容的情況。然后,針對(duì)本班實(shí)際情況,結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同問(wèn)題有的放矢地、有點(diǎn)有面地制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

      3、復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),提高復(fù)習(xí)效率。即要幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏,又要注意滿足優(yōu)等生的需要。

      4、復(fù)習(xí)時(shí),要注意加強(qiáng)各部分之間的聯(lián)系。既要注意各部分概念、計(jì)算法則等規(guī)律性知識(shí)的理解和掌握,又要注意各種能力的提高。

      5、復(fù)習(xí)時(shí)要巧導(dǎo)精練,全面提高。應(yīng)根據(jù)實(shí)際有針對(duì)性地選擇或設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生精練,做到有層次、有坡度,具有一定的彈性,以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析,思考問(wèn)題,拓寬解題思路,培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性。

      6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)幫助與思想幫助雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對(duì)性地開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作,開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

      7、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多聯(lián)系家長(zhǎng),與家長(zhǎng)密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

      五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度安排


    時(shí)間



    復(fù)習(xí)內(nèi)容



    備注



    1.4



    復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用







    1.5



    小數(shù)乘、除法練習(xí)





    1.6·



    復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程及其應(yīng)用





    1.7



    簡(jiǎn)易方程練習(xí)





    1.8



    復(fù)習(xí)多邊形的面積及其應(yīng)用







    1.11



    多邊形的面積練習(xí)







    1.12



    復(fù)習(xí)觀察物體、可能性及其應(yīng)用





    1.13



    觀察物體練習(xí)





    1.14



    統(tǒng)計(jì)和可能性練習(xí)





    1.15



    數(shù)學(xué)廣角練習(xí)





    1.18



    計(jì)算練習(xí)





    1.19



    練習(xí)二十五(一)





    1.20



    練習(xí)二十五(二)





    1.21---1.27



    綜合練習(xí)







    1.28



    期末考試




      中華魂作文800字 篇4

      一、指導(dǎo)思想:

      1、使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),對(duì)所學(xué)的概念性質(zhì)、法則公式等得到進(jìn)一步鞏固。同時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練、提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力及解答應(yīng)用題的能力。

      2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生聰明起來(lái)。

      3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神,并學(xué)會(huì)與人合作、互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同促進(jìn),相互提高。

      二、復(fù)習(xí)目的:

      培養(yǎng)學(xué)生正確的復(fù)習(xí)觀。幫助學(xué)生梳理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)方法。(如:歸類復(fù)習(xí)、對(duì)比復(fù)習(xí)、知識(shí)小結(jié)等等)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(如:審題習(xí)慣、改錯(cuò)習(xí)慣、檢查習(xí)慣等等)

      三、知識(shí)梳理:

     �。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù):

      1、因數(shù)和倍數(shù):包含了自然數(shù)的認(rèn)識(shí),倍數(shù)與因數(shù),2、3、5倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)等。

      2、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí):要求進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),公因數(shù)、約分,公倍數(shù)、通分,分?jǐn)?shù)的大小比較等。

      3、分?jǐn)?shù)加減法:包含了異分母分?jǐn)?shù)的'加減法以及實(shí)際應(yīng)用,分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算,分小互化等。

      (二)空間與圖形:

      1、圖形的面積:包含了平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形、梯形的底與高的認(rèn)識(shí)和面積計(jì)算。

      2、組合圖形的面積計(jì)算及一些有趣的簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形計(jì)算。

      (三)統(tǒng)計(jì)與概率:

      可能性的大�。簩W(xué)生會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)方案。

      四、課時(shí)安排:

      數(shù)與代數(shù):3課時(shí)

      空間與圖形:2課時(shí)

      統(tǒng)計(jì)與概率:1課時(shí)

      五、復(fù)習(xí)措施:

      1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回憶,整理和思考。

      2、復(fù)習(xí)課以先讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)整理,再在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,最后做有針對(duì)性的交流和講解。

      3、采取因材施教,讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。針對(duì)后進(jìn)生先抓基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)優(yōu)秀生注意培養(yǎng)他們的審題能力,良好的解題習(xí)慣,進(jìn)一步提高他們的思維品質(zhì),以發(fā)展題思維訓(xùn)練為主。

      4、鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助,共同進(jìn)步。

      六、資料準(zhǔn)備:

      教材總復(fù)習(xí)相關(guān)練習(xí)、分類復(fù)習(xí)題一套、區(qū)復(fù)習(xí)題兩套

      中華魂作文800字 篇5

      一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

      整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,按知識(shí)重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,深入開(kāi)展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

      二、學(xué)生情況分析

      全班共有學(xué)生45人,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,但接受能力還有待提高,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在復(fù)習(xí)時(shí),在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績(jī)。

      三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)乘、除的計(jì)算方法,能正確口算和筆算;會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算,能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算;能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。

      2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積,并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

      3、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書(shū)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

      4、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書(shū)的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

      四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)

      2、提高答題的.正確率

      五、方法措施

      1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì),促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。

      2、注意培優(yōu)補(bǔ)差,提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。

      3、教師復(fù)習(xí)時(shí),理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,形成豎成線橫成塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。

      六、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

      1、小數(shù)的乘、除法 1課時(shí)

      2、簡(jiǎn)易議程 1課時(shí)

      3、多邊形的面積1課時(shí)

      4、觀察物體 1課時(shí)

      5、可能性1課時(shí)

      中華魂作文800字 篇6

      一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法,以及學(xué)習(xí)的收獲,逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

      2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí),并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系。

      3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力和對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的能力。

      二、學(xué)生基本情況:

      五年級(jí)三班有53名學(xué)生,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生養(yǎng)成了良好 的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,能夠按要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。整個(gè)班級(jí)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,積極樂(lè)觀的生活風(fēng)氣。孩子們互相幫助,互相學(xué)習(xí),正在全力以赴準(zhǔn)備期末測(cè)察。

      臨近期末,個(gè)別學(xué)生比較浮躁,所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力,靜下心復(fù)習(xí),非常重要。

      三、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)理念

      以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo),以教材內(nèi)容為綱,以各種練習(xí)卷為輔,扎實(shí)基礎(chǔ),拓寬思路,以求讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

      四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排:

      (一)總復(fù)習(xí)

      1、數(shù)與代數(shù)

      復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識(shí)。(1課時(shí))

      復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)部分,包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)的比較大小、異分母分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等內(nèi)容(1課時(shí))

      復(fù)習(xí)相遇問(wèn)題、雞兔同籠類型的應(yīng)用題。(1課時(shí))

      2、空間與圖形

      復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計(jì)算;組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計(jì)算。(1課時(shí))

      3、統(tǒng)計(jì)與可能性

      復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、概率方面的有關(guān)知識(shí),能看懂運(yùn)行圖,并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷,感受事件發(fā)生的可能性。(1課時(shí))

     �。ǘ⿲n}訓(xùn)練

      1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:

      側(cè)重“面積的計(jì)算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運(yùn)算定律、常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系、數(shù)量�!�

      2.簡(jiǎn)算訓(xùn)練:

      內(nèi)容:小數(shù)加減法一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)算方法。

      3. 應(yīng)用題訓(xùn)練:

      內(nèi)容:三步應(yīng)用題、少量?jī)刹綉?yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。

      五、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn):

      1.重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)之間的聯(lián)系。

      2.注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。

      3.加強(qiáng)反饋,注意因材施教。

      4.以綱為本,扣緊大綱。

      5.力求做到上不封頂,下要保底。

      六、復(fù)習(xí)措施:

      1.在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)之間的.聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),通過(guò)對(duì)比,理順關(guān)系。

      2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。

     �。�1)計(jì)算方面,重在分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)練習(xí);

      (2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);

     �。�3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡(jiǎn)便的方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實(shí);

     �。�4)其它的內(nèi)容在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。

      3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā),加強(qiáng)提優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)利用課間與課后時(shí)間給他們開(kāi)“小灶”,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。

      4.在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理,對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

      5.在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對(duì)學(xué)生的情況要做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。

      七、學(xué)困生輔導(dǎo)安排:

      為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,要特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生,對(duì)待他們應(yīng)該從思想上不歧視,語(yǔ)言上不諷刺,行動(dòng)上不放棄。教師要針對(duì)每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教,個(gè)別輔導(dǎo)。認(rèn)真分析他們的后進(jìn)的原因,查漏補(bǔ)缺,注意方法的指導(dǎo),使學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)體系。五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生,最主要的缺欠是思維方式不靈活,因此在復(fù)習(xí)中注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,利用最基礎(chǔ)的題型進(jìn)行變式練習(xí)。在練習(xí)中多說(shuō)一些解題的思路,進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析,以達(dá)到提高的目的。

      具體幫助辦法:

      1.落實(shí)口算天天練,提高計(jì)算能力。

      2.有針對(duì)性地自己出題讓他們做,然后立即講評(píng)。

      3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式,請(qǐng)其他學(xué)生負(fù)責(zé)督促,輔助檢查。

      4.多與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的配合,共同幫助學(xué)生。

      中華魂作文800字 篇7

      一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。

      為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性,目的性和可行性,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,可收到事半功倍的效果。

      二、分類整理、梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

      復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系,這樣有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握,便于融合貫通。同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,思考、探討、分析,最后得出結(jié)論,并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用,做到梳理、訓(xùn)練、拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。

      三、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。

      機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點(diǎn),要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納,概括。習(xí)題要具有開(kāi)放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評(píng)估自己,自覺(jué)補(bǔ)缺查漏,面對(duì)復(fù)雜多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗(yàn)。

      四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。

      有些題目,可以從不同的`角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,開(kāi)闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時(shí),要從不同的角度去思考,要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,提高解題靈活性。

      五、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。

      對(duì)于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對(duì)易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾,另外對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較,以明確解題方法。

      六、回顧錯(cuò)題本,練習(xí)達(dá)標(biāo)卷,查漏補(bǔ)缺。

      數(shù)學(xué)考試即將來(lái)到,如果你有整理錯(cuò)題本,現(xiàn)在可以拿出來(lái)復(fù)習(xí)一下,看看過(guò)去常錯(cuò)的題目,是否還能做對(duì)?再適當(dāng)做一些黃岡小狀元達(dá)標(biāo)卷之類的,看看自己的知識(shí)是否有遺漏,查漏補(bǔ)缺,相信期末考試會(huì)棒棒噠!

      中華魂作文800字 篇8

      一、學(xué)生情況

      經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的教學(xué),從現(xiàn)有情況看,本人所任教的五年級(jí)(2)班優(yōu)等生開(kāi)始增加,落后面縮小,其中有8名左右的學(xué)生,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需加強(qiáng)輔導(dǎo),有4名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大,。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維水平有了進(jìn)一步的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的自學(xué)、觀察、操作、分析、表達(dá)、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì)交流合作,但自主學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)能力還需培養(yǎng)。

      二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

      1、圖形的變換;

      2、因數(shù)與倍數(shù);

      3、長(zhǎng)方體和正方體;

      4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);

      5、分?jǐn)?shù)的加法和減法;

      6、統(tǒng)計(jì)。

      三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下主要目標(biāo):

      1、進(jìn)一步掌握以下基本知識(shí)。

      ①掌握?qǐng)D形的軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和變化,正確認(rèn)識(shí)這三種圖形。

      ②了解自然數(shù)、整數(shù)的意義;掌握“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等概念及其相互間的聯(lián)系;掌握求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

     �、壅莆臻L(zhǎng)方體(含正方體)的特征;常用的體積和容積單位;棱長(zhǎng)總和、表面積、體積和容積的意義;求長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和、表面積和體積(容積)的方法(公式)。

     �、芾斫夥�?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);掌握分?jǐn)?shù)與除法的`關(guān)系;認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)(含帶分?jǐn)?shù)),掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法;掌握最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的方法;掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

     �、菡莆辗�?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。

     �、拚莆铡氨姅�(shù)”的意義及其與“平均數(shù)”、“中位數(shù)”的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

      2、形成以下基本技能。

      ①能按要求在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

     �、谀苷_找出一個(gè)自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù),正確判斷100以內(nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù),會(huì)求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

      ③能正確計(jì)算長(zhǎng)方體(含立方體)的棱長(zhǎng)總和、表面積和體積(含容積)。

      ④能正確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化、約分和通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化;分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較。

     �、菽苷_進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。

      ⑥能從一組數(shù)據(jù)中找出眾數(shù),能半獨(dú)立完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

      3、能正確分析解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

     �、偕钪信c“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

     �、陉P(guān)于長(zhǎng)方體(含立方體)的稍有變化的實(shí)際問(wèn)題:無(wú)蓋(無(wú)底)、側(cè)面積(通風(fēng)管道)、涉及計(jì)量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、展開(kāi)圖及其設(shè)計(jì)制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。

      ③關(guān)于求“分率”與分?jǐn)?shù)大小比較的實(shí)際問(wèn)題。分?jǐn)?shù)加減問(wèn)題(以兩、三步為主)。

     �、軐�(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)分析。

      4、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生分析、解決問(wèn)題的策略意識(shí)與自我探究能力。

      5、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立合作、互幫、集體等觀念,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)、認(rèn)真復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

      四、復(fù)習(xí)形式

      1、結(jié)合課本“總復(fù)習(xí)”分單元復(fù)習(xí),適當(dāng)溝通有關(guān)的知識(shí)。

      2、對(duì)分單元復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題,組織針對(duì)性復(fù)習(xí)。

      3、適度綜合練習(xí),查漏補(bǔ)缺。

      五、時(shí)間安排

      1、分單元復(fù)習(xí):6—8課時(shí)。

      2、針對(duì)性復(fù)習(xí):2—3課時(shí)。

      3、綜合練習(xí):6—8課時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)間總體上安排2—3周。

      六、相關(guān)措施

      1、充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,依靠學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),教師組織學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)交流、討論,盡可能引導(dǎo)學(xué)生自行解決基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

      2、教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)一些針對(duì)性練習(xí)。如有關(guān)容易引起審題錯(cuò)誤的、一題多法的等。

      3、復(fù)習(xí)中進(jìn)行一些必要的練習(xí),但注意不加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。練習(xí)中著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習(xí)慣。

      4、對(duì)于“學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生”,準(zhǔn)備繼續(xù)通過(guò)互幫小組,為其補(bǔ)習(xí)最基本的“雙基”,不搞“一刀切”,以免影響他們的“心理”。

      5、適當(dāng)編制一些“發(fā)展題”,用以開(kāi)發(fā)學(xué)有余力學(xué)生的“創(chuàng)造思維”。

      6、重視解題策略的訓(xùn)練,引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的策略能力。

      7、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的復(fù)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入復(fù)習(xí)

      中華魂作文800字 篇9

      五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

       一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

       通過(guò)總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高,代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

       二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施:

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       1、小數(shù)的乘法與除法:

       進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則,結(jié)合具體情境,根據(jù)數(shù)量關(guān)系,綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

       讓學(xué)生根據(jù)具體的題目說(shuō)一說(shuō)小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),再用自己的語(yǔ)言敘述小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的地方。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系,運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù),要引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解題策略,根據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。

       2、簡(jiǎn)易方程:

       要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù),列出方程,同時(shí)根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

       (1)、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫,數(shù)字要寫在字母的前面,一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法。

       (2)、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理,提高解方程的技能。

       (3)、引導(dǎo)學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程,使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問(wèn)題的基本步驟。

       3、多邊形的面積:

       重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的.計(jì)算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,培養(yǎng)綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問(wèn)題的能力。并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。

       4、觀察物體:

       觀察的物體以立體幾何形體為主,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和空間想象等方式來(lái)辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上。

       5、可能性:

       借助生活中的具體事例,從“量化”的角度來(lái)求出可能性的值,再進(jìn)行比較,體會(huì)游戲中的公平原則。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      中華魂作文800字 篇10

      一、復(fù)習(xí)目的

      通過(guò)對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

      1、數(shù)與代數(shù)

      小數(shù)除法、倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義

      2、空間與圖形

      軸對(duì)稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積

      3、概率與統(tǒng)計(jì) 可能性

      4、綜合應(yīng)用

      雞兔同籠、點(diǎn)陣中的規(guī)律。 要求:

      1、熟練掌握小數(shù)除法的計(jì)算及其所對(duì)應(yīng)的應(yīng)用題,掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念,會(huì)解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù);進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系,認(rèn)識(shí)真、假、帶分?jǐn)?shù),正確互化,熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分;

      2、會(huì)比較圖形的大小,會(huì)畫(huà)基本圖形的高,并能正確測(cè)量相關(guān)線段和計(jì)算基本圖形的面積,掌握面積公式的推導(dǎo)過(guò)程;靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力,掌握解決問(wèn)題的基本策略;通過(guò)觀察前后規(guī)律,分析推理的出后續(xù)的圖形中的點(diǎn)的數(shù)量,并會(huì)用算式表示。

      重點(diǎn):

      小數(shù)除法的計(jì)算及其應(yīng)用,倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念,最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),分?jǐn)?shù)基本性質(zhì),計(jì)算基本圖形的面積,可能性大小的判斷,會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,雞兔同籠及其點(diǎn)陣的規(guī)律。

      難點(diǎn):

      熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分,準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算,并能解決實(shí)際問(wèn)題。掌握面積公式的推導(dǎo)過(guò)程;靈活掌握組合圖形面積的`計(jì)算方法,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計(jì)方案。解決生活問(wèn)題的基本策略。

      三、復(fù)習(xí)措施

      1、分類復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),并注意在分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合練習(xí)。

      2、針對(duì)不同知識(shí)特點(diǎn),采用相應(yīng)的練習(xí)形式,以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。

      3、口算練習(xí)常抓不懈,堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

      4、本冊(cè)內(nèi)容共分七個(gè)版塊,每個(gè)版塊以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講練結(jié)合。

      5、利用足夠的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí)。

      6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),利用各種機(jī)會(huì)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

      中華魂作文800字 篇11

      五年級(jí)期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

      一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:通過(guò)總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。

      二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):多邊形的面積,小數(shù)除法、列方程解應(yīng)用題、數(shù)學(xué)廣角。

      三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

      1、小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法,。

      2、方程及用方程解應(yīng)用題。

      3、多邊形的面積計(jì)算。

      4、觀察物體。

      5、 可能性

      6、數(shù)學(xué)廣角。

      四、復(fù)習(xí)要求與做法:

      1、根據(jù)教材的重點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,加深學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的

      能力。

      2、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法時(shí),先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法,使學(xué)生能夠按照計(jì)算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運(yùn)算。注意出現(xiàn)一些判斷題,檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、法則理解得是否正確,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

      3、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí),先讓學(xué)生回憶一下混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,以及中括號(hào)和小括號(hào)的'使用,然后著重通過(guò)具體題目進(jìn)行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題,確定先算什么再算什么,計(jì)算時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,保證每步正確,可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的。

      4、復(fù)習(xí)多邊形面積時(shí),不要只背公式和計(jì)算習(xí)題,注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來(lái)的。才能使學(xué)生正確無(wú)誤的記住和應(yīng)用這些公式。

      5、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程時(shí),要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。

      6、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)要注意通過(guò)具體的題目,既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答,又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡(jiǎn)便方法解答。

      7、復(fù)習(xí)植樹(shù)問(wèn)題時(shí),一定讓學(xué)生明確封閉圖形和非封閉圖形這兩種情況,以及非封閉圖形中的三種情況,封閉圖形屬于一端植樹(shù),一端不植。

      注意:不要忙于做卷子,一定把知識(shí)點(diǎn)理清,夯實(shí)基礎(chǔ),做綜合卷是為了查漏補(bǔ)缺。另外,要分成次復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案,做到人人有收獲,人人有提高。

      中華魂作文800字 篇12

      期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏,使五年來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識(shí)的系統(tǒng)化,避免盲目做題,搞題海戰(zhàn)術(shù),確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

      一、指導(dǎo)思想

      1、查漏補(bǔ)缺,本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

      2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

      3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

      4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

      二、復(fù)習(xí)時(shí)間

      三、復(fù)習(xí)形式

      五月二十號(hào)----考試

      按知識(shí)領(lǐng)域復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

      四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及必要的應(yīng)用技能。

      2、經(jīng)歷對(duì)知識(shí)回顧和整理的過(guò)程,掌握整理知識(shí)的方法,并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

      3、在知識(shí)回顧整理的過(guò)程中,加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),形成解決問(wèn)題的一些基本策略,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

      4、學(xué)會(huì)與人合作,初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

      5、體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      五、復(fù)習(xí)措施

      1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

      提綱挈領(lǐng)式的對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)�?�,看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語(yǔ)句。讀,讀這些詞句,做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想,通過(guò)自我反思,自查這個(gè)單元有些什么困難,及時(shí)提出,解決。練,通過(guò)作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識(shí)。說(shuō),對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái),理清思路。評(píng),通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),加深對(duì)題的印象。本階段復(fù)習(xí)主要以數(shù)學(xué)金鑰匙檢測(cè)題訓(xùn)練為主。

      2、抓薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行集中練習(xí)

      針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的`。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通。本階段復(fù)習(xí)主要以數(shù)學(xué)報(bào)檢測(cè)題訓(xùn)練為主,通過(guò)報(bào)紙習(xí)題加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用提高。

      3、多做綜合訓(xùn)練試卷,形成綜合處理能力。

      用作綜合試卷的方法,對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。本階段復(fù)習(xí)主要以縣數(shù)學(xué)檢測(cè)題訓(xùn)練為主,對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行精講,確保每一位學(xué)生掌握。

      4、學(xué)生自主命題,提高復(fù)習(xí)的興趣與效率。

      學(xué)生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練的情況自主命題5道,次日交“復(fù)習(xí)組長(zhǎng)”匯總、篩選;每組在篩選的基礎(chǔ)上上交5道訓(xùn)練題給老師,共計(jì)20小題(其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解決)。教師根據(jù)學(xué)生的命題,設(shè)計(jì)并安排訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)針對(duì)性,凸現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體地位。同時(shí),對(duì)以前所做過(guò)的試題中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行篩選、整理后,讓學(xué)生再做一次,達(dá)到全體掌握,查缺補(bǔ)漏。

      5、抓住個(gè)別落后生,采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。

      抓住落后面較大,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生,采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識(shí),縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對(duì)性地補(bǔ)差,開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

      中華魂作文800字 篇13

      一、指導(dǎo)思想

      通過(guò)對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)得到更好地理解和掌握,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系,使學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

      二、對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)

      1、一冊(cè)教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過(guò)程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問(wèn)題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。

      2、進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái),納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲(chǔ)存,理解運(yùn)用。

      3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

      4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位:教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系,分層、分類、分項(xiàng),拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識(shí)的多變性、包容性。

      5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn),起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。

      6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識(shí)的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的`敏捷性、創(chuàng)造性。

      7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng),發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動(dòng)探索,尋查知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生形成知識(shí)框架。

      三、復(fù)習(xí)時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題

      1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況,確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

      2、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。

      3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中去�?刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí),學(xué)生自己去整理知識(shí);學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

      四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

      1、理解約數(shù)和倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

      2、掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則,能正確進(jìn)行計(jì)算。

      3、掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法,能正確求長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積。

      4、會(huì)填統(tǒng)計(jì)表和求平均數(shù)。能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90;理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問(wèn)題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

      五、復(fù)習(xí)安排:

      日期復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)

      6·7約數(shù)和倍數(shù)

     �。ǹ倧�(fù)習(xí)第1-2題,完成練習(xí)二十七第1-2題)

      通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練掌握數(shù)的整除的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù),公約數(shù),公倍數(shù),互質(zhì)數(shù)等概念,進(jìn)一步弄清整除與除盡的聯(lián)系和區(qū)別,熟練掌握求約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的方法。

      6·8分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

     �。ǹ倧�(fù)習(xí)第3-5題,完成練習(xí)二十七第3-5題)通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等概念,能正確熟練地運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。

      6·9分?jǐn)?shù)的加法和減法

     �。ǹ倧�(fù)習(xí)第6題,完成練習(xí)二十七6—9題)通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減法的意義和計(jì)算法則,能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算,正確解答有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題。能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便運(yùn)算。

      6·10綜合測(cè)試(期中卷)

      6·13—15長(zhǎng)方體和正方體

     �。ǹ倧�(fù)習(xí)第10—12題,完成練習(xí)二十七12-14題)通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,理解表面積、體積和容積的概念,能正確、靈活地運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積計(jì)算公式解決實(shí)際計(jì)算問(wèn)題。

      6·16統(tǒng)計(jì)的知識(shí)

     �。ǹ倧�(fù)習(xí)第11題,完成練習(xí)二十七第13—14題)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)涵,掌握統(tǒng)計(jì)的方法,能看表進(jìn)行問(wèn)題的分析和比較。進(jìn)一步理解求平均數(shù)問(wèn)題的基本數(shù)量關(guān)系,能正確解答求平均數(shù)問(wèn)題。

      中華魂作文800字 篇14

      一、總體目標(biāo):

      通過(guò)期末兩個(gè)星期的復(fù)習(xí),把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)梳理一遍,把學(xué)生遺忘的知識(shí)找回來(lái),形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī),為本學(xué)期的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

      二、知識(shí)整理:

      1、《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》

      使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法,會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)算出平均數(shù)。

      2、《長(zhǎng)方體和正方體》

      使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積意義的理解,進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方休表面積、體積的計(jì)算方法,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)空間觀念。

      3、《約數(shù)和倍數(shù)》

      (1)使學(xué)生系統(tǒng)掌握約數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

     �。�2)熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)的'方法。

      4、《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》

      使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約分、能、通分的意義和方法。

      5、《分?jǐn)?shù)的加法和減法》

     �。�1)使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計(jì)算法則,能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。

     �。�2)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能熟練地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。

      (3)進(jìn)一步運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

      三、過(guò)程與方法:

      1、單元過(guò)關(guān),每單元上一節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)課,做適當(dāng)練習(xí),測(cè)驗(yàn)一次,據(jù)測(cè)驗(yàn)情況個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)。

      2、綜合復(fù)習(xí),考前3—4天的模擬考,使學(xué)生適應(yīng)題型,提高綜合能力。

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