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慈善800字作文
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第一篇：慈善是什么
慈善是什么
黃澤楠
什么是慈善，慈善是什么。我想我已明白，我要努力，做到慈善，為社會(huì)貢獻(xiàn)！
什么是慈善，慈善是什么。在明朝時(shí)期，泉州一個(gè)叫李五的富翁，他的事跡告訴了我。李五當(dāng)時(shí)很有錢，但他很簡(jiǎn)樸，他用錢來幫助人們，捐錢來建造當(dāng)前需要的東西，他的事跡就叫慈善。
李五（1386-1457），俊育，號(hào)自然，為明閩南著名富商，著名慈善家。明·宣德年間（1426~1434年）晉江鳳池（池店）人，生于洪武十九年（1386年），卒于天順二年（1457年），享年72歲。祖父李景賢1329年由龍岱（晉江洋埭李村）移居廿九都和鳳池鄉(xiāng)（今晉江池店）。李五在經(jīng)商方面，還是很聰明的，他能用他的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用他的雙手來創(chuàng)造他能運(yùn)用方法，市利潤增加，忙忙碌碌幾年后，他也就漸漸比別人有錢，漸漸成為富人。李五就是這樣，在他的人生上一步步創(chuàng)造輝煌，當(dāng)然他的另外這行善的高尚品德也為他在歷史上曾添了許多光榮。宣德二年（1427年），李五獻(xiàn)巨資，把村中始建于宋代的福海堂，擴(kuò)建為三間三進(jìn)左右護(hù)厝的歇山頂建筑。寺中有假山石窟式羅漢臺(tái)，供十八羅漢、白猿、鸚鵡，是晉江惟一仿效佛教石窟文化的寺廟。李五還慷慨解囊，鋪筑途經(jīng)家鄉(xiāng)的泉安古大道中的石板、修吟嘯橋、橋亭橋，保證道路暢行，益澤萬民。李五還增修洛陽橋，重修六里陂，在浙江還有關(guān)與他“李五恩公井”，等等的事件都說明了李五的偉大，也說明了李五的高尚品德。
慈善，我漸漸懂了。富裕的人可以拿他的錢來幫助人們，可以幫助社會(huì)，可以回報(bào)社會(huì)，慈善是一種偉大的行為，是一種高尚的行為。在你我身邊，在這個(gè)社會(huì)里，在這個(gè)世界里，慈善已經(jīng)開始廣泛，已經(jīng)在越來越多的支持下漸漸在社會(huì)中出現(xiàn)，什么紅十字會(huì)，這些慈善機(jī)構(gòu)也是在社會(huì)中成立起來的。越來越受人們關(guān)注，一直到發(fā)展到現(xiàn)在，慈善，慈與善，就是慈悲與善心，也是一種人的人格，它是一個(gè)人精神的表現(xiàn)。向李五學(xué)習(xí)，做到慈善，做到幫助社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。作為一個(gè)泉州人，我為李五感到驕傲，我會(huì)積極主動(dòng)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力，做一個(gè)小小的慈善家！
什么是慈善，慈善是什么。我想我已明白，我要努力，做到慈善，為社會(huì)貢獻(xiàn)！
第二篇：慈善需行之有道
慈善需行之有道
�。◤V東考生）
滿分作文：
培根曾說，善性是人性與神性最相近的地方。那么慈善，自然也就是人性中善性最確鑿的流露。慈善是一種精神的體現(xiàn)，不應(yīng)流于形式。缺乏關(guān)懷的慈善就成了施舍，而施舍，恰恰是毒藥。
慈善，不僅僅是助人，更重要的是“省人”。當(dāng)年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免費(fèi)的食物，而非勞動(dòng)得來，那么他大概也會(huì)像眾多饑民一樣瀕于困頓。在做慈善的同時(shí)，在提供幫助的同時(shí)，要使被幫助者振作起來，鼓起生活的勇氣。如果不能，勿寧不給，以免受者得之而依之，陷于沉淪。慈善中包含的更多的是人性的關(guān)懷，而非單純對(duì)弱者的憐憫。憐憫是不值一錢的，而關(guān)懷卻是無價(jià)的。
慈善還需以適應(yīng)受者的心理的方式施行。亞圣孟子有云：嗟爾而與之，乞人不屑也。陳光標(biāo)的高調(diào)慈善自然是不提倡的，只因更多讓人覺得像站在道德的高峰進(jìn)行居高臨下的施舍。不談流于形式之嫌，此舉更像在用受者的自尊心往自己臉上貼金。生前曾被媒體批評(píng)“一毛不拔”的史蒂夫﹒喬布斯，去世后被發(fā)現(xiàn)賬上曾有一筆對(duì)斯坦福大學(xué)的高達(dá)25億美元的巨額捐款，而且是匿名的。我想，流浪漢對(duì)玉米、燒餅之需要，應(yīng)當(dāng)更甚于也更樂于對(duì)五毛、一元之需要。
除了要在施行慈善時(shí)注入關(guān)懷，又以合適的方式施行之外，施行慈善還必須行之得處。有些人，并不真的需要我們的善意。正因?yàn)橛腥诵猩撇坏锰�，才�?huì)有某紅十字會(huì)人員的瘋狂炫富，才會(huì)有漁夫和蛇的悲劇。將慈善行之得處，不是吝惜我們的善心，而是為了更高效地利用我們有限的慈善資源，去幫助真正需要的人。
我們都是蒼穹下奔碌于浮世的小人物，我們的小慈善無法像蓋茨夫婦消滅天花病毒那樣一揮而就。我們都有自己的一顆善心，中學(xué)生、律師、清潔工、公交車司機(jī)，沒有誰的善心更高貴。正如布魯斯﹒韋恩所言，“英雄可以是任何人”，慈善可以流露于舉手投足間。攙扶孕婦上公交車，為福利院打掃衛(wèi)生，甚至與落單的老人閑聊，都可以是善心的體現(xiàn)。
古人根據(jù)人創(chuàng)作了神，而人依靠善心貼近了神。善良的心性透過慈善的舉動(dòng)點(diǎn)燃了歷史的火炬手手中的火把，照亮了人類的文明。而這其中的火炬手，既可以是白手起家的富翁，也可以是拒絕施舍的窮人。
第三篇：難忘那慈善的面容
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！崩蠋煟窈扇~襯托著朵朵荷花;老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮我們;老師是粉筆，犧牲自己，教給我們知識(shí)……
——題記
您，著高高的個(gè)子，一頭烏黑烏黑的短發(fā)，高高的鼻梁、大大的耳朵，天天穿著一身帥氣的衣服，引起無數(shù)男生的羨慕，整天開著“寶馬”在家庭、學(xué)校之間穿梭……“語文課本上一至十五課的生字三遍兩詞，品社期末測(cè)試題寫在練習(xí)本上，《西游記》試卷期末試題寫在練習(xí)本上、古詩背四行、日記一篇，還有一張縣試卷填完……好，這就是星期六、星期天的作業(yè)……”“我們的大“boss”發(fā)命令了”。接著就是我們的嘆氣聲“啊，這么多，寫到猴年馬月也寫不完呀，更何況是兩天，還有英語作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)呢，唉，命苦呀�！睕]辦法，只能把玩兒的時(shí)間改成寫作業(yè)的時(shí)間了唄，哎。每天，您布置完作業(yè)，總會(huì)傳來陣陣嘆氣聲……
我們不完成作業(yè)，有時(shí)您也會(huì)批評(píng)我們，但只是說我們幾句，耐心得教導(dǎo)我們，從來不會(huì)體罰的。您總是教導(dǎo)我們：只有努力才能進(jìn)步，努力的完成作業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)并不難寫，它很有意思;努力的寫生字，會(huì)發(fā)現(xiàn)它會(huì)給我們帶來歡樂，我知道，老師這樣做都是為了我們好，讓我們獲取更多的知識(shí)，讓我們的精神世界更廣闊，是為了讓我們有一個(gè)好的成績(jī)，讓我們考上一所好的學(xué)校，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您的幫助和教誨。是您與我們一起玩游戲，是您帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游，是您為了能讓我們寫出更棒的作文，利用晚上睡覺的時(shí)間寫教案、找例文，是您讓我們?cè)凇坝旰晌膶W(xué)社”、在報(bào)刊雜志，有了能夠展示自我的機(jī)會(huì)……
由于您的細(xì)心教導(dǎo)，我們的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們學(xué)到的知識(shí)也更豐富。您日夜操勞，額頭上已有了幾條皺紋，烏黑的頭發(fā)已有了白發(fā)的覆蓋。老師啊老師，在我們的心目中您是天使，是大樹，是海洋。老師，我想對(duì)您說，老師，我們沒有辜負(fù)您的希望。
您那循循善誘的樣子，慈善的面孔永遠(yuǎn)印在我們的腦海中……
第四篇：《慈善讀本》觀后感
在小學(xué)時(shí)期，我看了學(xué)校配發(fā)的《慈善讀本》這本書后，讓我感受頗深。
首先這本書讓我明白：愛從哪里來？愛，在生命誕生的時(shí)刻，愛從我們的父母那里來，愛和我們的生命一起走來。我們一生下來便伴隨著哭聲，因?yàn)槲覀兡菚r(shí)非常的弱小，不會(huì)說話，不會(huì)走路，不能自食其力，不能保護(hù)自己，所以我們會(huì)感到不安全，感到恐懼……但是，我們從媽媽的體溫中，爸爸的驚喜中，所有在場(chǎng)的醫(yī)生、護(hù)士、親人的關(guān)懷中，感受到了愛、溫柔、無限的期待和包容……在我們出生后，不僅我們的父母，家人在愛我們，而且全社會(huì)都在關(guān)系我們。我的鄰居，小區(qū)、學(xué)校、商店、醫(yī)院……大家都有一個(gè)心愿：讓我們生活得更幸福！大家都在做一件事；讓我們得到更多的愛！
其中的一個(gè)故事，讓我深刻體會(huì)到了母愛的偉大。那是在5.12地震過后盛傳的一個(gè)故事。救援人員在搜救時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一具特別的女尸。她的身體已經(jīng)被壓得變形了，但依然跪著雙膝，雙臂支撐著身體。當(dāng)救援隊(duì)長(zhǎng)費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人身子下時(shí)，奇跡出現(xiàn)了。一個(gè)大概只有三四個(gè)月大的嬰兒在母親身體的庇護(hù)下，孩子還在靜靜地睡著。他根本不知道，這個(gè)世界發(fā)生了怎樣的天崩地裂，他更不知道是母親給了他第二次生命，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感動(dòng)……隨行醫(yī)生在孩子的被子里，還發(fā)現(xiàn)了這位母親留給孩子的短信：“親愛的寶貝，若果你能活著，一定要記住我愛你！”是的，一句‘我愛你’已經(jīng)包含了太多太多愛的內(nèi)容。
愛是生命的源泉，更是關(guān)懷和幫助。有了愛心就有了慈善，就會(huì)去關(guān)愛別人，幫助別人。而當(dāng)我們需要關(guān)愛和幫助的時(shí)候，就會(huì)有人來關(guān)愛你，幫助你。這就是愛心慈善的魅力。因?yàn)橛辛藧坌�，有了慈善，我們感到做人的尊�?yán)和幸福，感到社會(huì)的溫暖和公正，懂得珍惜生命，愛護(hù)地球，關(guān)愛別人。就像古人孟子所說：仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。所以我要用心寫下“愛心慈善”四個(gè)字。
愛因?yàn)樵谛闹校椒捕黄接�。讓愛傳出去，愛是仰著頭的喜悅；愛是說不出的感激；愛是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn)；愛就是伴隨著我們的真、善、美。
最后，愿愛心之根種在心間，慈善之花開滿人間！
第五篇：關(guān)于成立慈善募捐小組的申請(qǐng)
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
您好！
六月初驚聞X老師患病，全校師生無不為之扼腕。幸得師生及社會(huì)救助，已募善款二十余萬，使生命暫得以保全。作為X老師的學(xué)生，我們雖力微，但有志。愿組成集體，眾志成城，為挽救我們老師的生命做出貢獻(xiàn)�，F(xiàn)向校方申請(qǐng)：
1。成立本次慈善募捐活動(dòng)專門小組（NGO性質(zhì)），校方承認(rèn)該小組，允許該小組活動(dòng)。（小組已在學(xué)生內(nèi)部初步組織）
2。校方授予該小組校方名義，允許該小組以校方名義正當(dāng)籌款。
3。與校方共同設(shè)立受捐機(jī)構(gòu)，作為本活動(dòng)資金接受，中轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)。
4。請(qǐng)求校方協(xié)助聯(lián)系天津血液病醫(yī)院，申請(qǐng)降低相關(guān)醫(yī)療費(fèi)用。
同時(shí)，以小組名義向校方保證：
1。�？顚Ｓ茫_透明。小組組織運(yùn)行經(jīng)費(fèi)皆由組員分擔(dān)，確保募捐所得用于治療。
2。捐款明細(xì)，認(rèn)真記錄。每人每次捐款，無論數(shù)額大小，皆認(rèn)真準(zhǔn)確記錄，確保無漏錄、瞞錄現(xiàn)象。定期由受助方簽收，視情況公開捐款明細(xì)。
3。運(yùn)行機(jī)制，科學(xué)合理。小組人事架構(gòu)已定，設(shè)一組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理組內(nèi)事務(wù)；一副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)善款管理，接受捐助及記錄相關(guān)明細(xì)。組員分別負(fù)責(zé)：1。校內(nèi)各形式捐助；2。與本地義工等方面合作組織捐助；3。發(fā)動(dòng)及管理網(wǎng)上捐助；4。受捐者情況及院方情況；5。紙媒及慈善組織支持與捐助。
4。紀(jì)律嚴(yán)明，責(zé)任到人。小組內(nèi)部嚴(yán)禁庸懶散貪，如某環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤，無論后果嚴(yán)重程度，一律追究直接負(fù)責(zé)人責(zé)任，以確保小組公信度。
申請(qǐng)書最后，我們附上本校XXX老師的一條短信：
幸好，生命雖無常危脆，但世間情義永存！請(qǐng)用我們真誠慈悲的力量來幫助他吧，精誠所至，金石為開；心念所凝，病魔彌散。相信愛的力量并純凈純善的發(fā)自真誠，以無為之心行有為之道，天必佑之。
是的，我們相信：“以無為之心，行有為之道，天必佑之�！币�?yàn)槲覀兌歼�記得，如今血研所中的病患，曾在講臺(tái)上英姿勃發(fā)三尺講臺(tái)迎冬夏，一腔熱血鑄師魂。老師的無為之心，讓滿園桃李皆成有為之人。我們今日之請(qǐng)，盡為回報(bào)師恩，以求無愧于天地，望校方批準(zhǔn)。
申請(qǐng)人：XXX
XXX
XXX
2013年X月X日
初二:劉新悅
以上就是關(guān)于《慈善800字作文》的內(nèi)容，感謝大家的閱讀，歡迎持續(xù)關(guān)注作文網(wǎng)，精彩不斷！