慈善800字作文

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　　第一篇：慈善是什么

　　慈善是什么

　　黃澤楠

　　什么是慈善，慈善是什么。我想我已明白，我要努力，做到慈善，為社會貢獻！

　　什么是慈善，慈善是什么。在明朝時期，泉州一個叫李五的富翁，他的事跡告訴了我。李五當(dāng)時很有錢，但他很簡樸，他用錢來幫助人們，捐錢來建造當(dāng)前需要的東西，他的事跡就叫慈善。

　　李五（1386-1457），俊育，號自然，為明閩南著名富商，著名慈善家。明·宣德年間（1426~1434年）晉江鳳池（池店）人，生于洪武十九年（1386年），卒于天順二年（1457年），享年72歲。祖父李景賢1329年由龍岱（晉江洋埭李村）移居廿九都和鳳池鄉(xiāng)（今晉江池店）。李五在經(jīng)商方面，還是很聰明的，他能用他的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用他的雙手來創(chuàng)造他能運用方法，市利潤增加，忙忙碌碌幾年后，他也就漸漸比別人有錢，漸漸成為富人。李五就是這樣，在他的人生上一步步創(chuàng)造輝煌，當(dāng)然他的另外這行善的高尚品德也為他在歷史上曾添了許多光榮。宣德二年（1427年），李五獻巨資，把村中始建于宋代的福海堂，擴建為三間三進左右護厝的歇山頂建筑。寺中有假山石窟式羅漢臺，供十八羅漢、白猿、鸚鵡，是晉江惟一仿效佛教石窟文化的寺廟。李五還慷慨解囊，鋪筑途經(jīng)家鄉(xiāng)的泉安古大道中的石板、修吟嘯橋、橋亭橋，保證道路暢行，益澤萬民。李五還增修洛陽橋，重修六里陂，在浙江還有關(guān)與他“李五恩公井”，等等的事件都說明了李五的偉大，也說明了李五的高尚品德。

　　慈善，我漸漸懂了。富裕的人可以拿他的錢來幫助人們，可以幫助社會，可以回報社會，慈善是一種偉大的行為，是一種高尚的行為。在你我身邊，在這個社會里，在這個世界里，慈善已經(jīng)開始廣泛，已經(jīng)在越來越多的支持下漸漸在社會中出現(xiàn)，什么紅十字會，這些慈善機構(gòu)也是在社會中成立起來的。越來越受人們關(guān)注，一直到發(fā)展到現(xiàn)在，慈善，慈與善，就是慈悲與善心，也是一種人的人格，它是一個人精神的表現(xiàn)。向李五學(xué)習(xí)，做到慈善，做到幫助社會，回報社會。作為一個泉州人，我為李五感到驕傲，我會積極主動為社會貢獻自己的一份力，做一個小小的慈善家！

　　什么是慈善，慈善是什么。我想我已明白，我要努力，做到慈善，為社會貢獻！

　　第二篇：慈善需行之有道

　　慈善需行之有道

　　（廣東考生）

　　滿分作文：

　　培根曾說，善性是人性與神性最相近的地方。那么慈善，自然也就是人性中善性最確鑿的流露。慈善是一種精神的體現(xiàn)，不應(yīng)流于形式。缺乏關(guān)懷的慈善就成了施舍，而施舍，恰恰是毒藥。

　　慈善，不僅僅是助人，更重要的是“省人”。當(dāng)年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免費的食物，而非勞動得來，那么他大概也會像眾多饑民一樣瀕于困頓。在做慈善的同時，在提供幫助的同時，要使被幫助者振作起來，鼓起生活的勇氣。如果不能，勿寧不給，以免受者得之而依之，陷于沉淪。慈善中包含的更多的是人性的關(guān)懷，而非單純對弱者的憐憫。憐憫是不值一錢的，而關(guān)懷卻是無價的。

　　慈善還需以適應(yīng)受者的心理的方式施行。亞圣孟子有云：嗟爾而與之，乞人不屑也。陳光標的高調(diào)慈善自然是不提倡的，只因更多讓人覺得像站在道德的高峰進行居高臨下的施舍。不談流于形式之嫌，此舉更像在用受者的自尊心往自己臉上貼金。生前曾被媒體批評“一毛不拔”的史蒂夫﹒喬布斯，去世后被發(fā)現(xiàn)賬上曾有一筆對斯坦福大學(xué)的高達25億美元的巨額捐款，而且是匿名的。我想，流浪漢對玉米、燒餅之需要，應(yīng)當(dāng)更甚于也更樂于對五毛、一元之需要。

　　除了要在施行慈善時注入關(guān)懷，又以合適的方式施行之外，施行慈善還必須行之得處。有些人，并不真的需要我們的善意。正因為有人行善不得處，才會有某紅十字會人員的瘋狂炫富，才會有漁夫和蛇的悲劇。將慈善行之得處，不是吝惜我們的善心，而是為了更高效地利用我們有限的慈善資源，去幫助真正需要的人。

　　我們都是蒼穹下奔碌于浮世的小人物，我們的小慈善無法像蓋茨夫婦消滅天花病毒那樣一揮而就。我們都有自己的一顆善心，中學(xué)生、律師、清潔工、公交車司機，沒有誰的善心更高貴。正如布魯斯﹒韋恩所言，“英雄可以是任何人”，慈善可以流露于舉手投足間。攙扶孕婦上公交車，為福利院打掃衛(wèi)生，甚至與落單的老人閑聊，都可以是善心的體現(xiàn)。

　　古人根據(jù)人創(chuàng)作了神，而人依靠善心貼近了神。善良的心性透過慈善的舉動點燃了歷史的火炬手手中的火把，照亮了人類的文明。而這其中的火炬手，既可以是白手起家的富翁，也可以是拒絕施舍的窮人。

　　第三篇：難忘那慈善的面容

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！崩蠋煟�像荷葉襯托著朵朵荷花;老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮我們;老師是粉筆，犧牲自己，教給我們知識……

　　——題記

　　您，著高高的個子，一頭烏黑烏黑的短發(fā)，高高的鼻梁、大大的耳朵，天天穿著一身帥氣的衣服，引起無數(shù)男生的羨慕，整天開著“寶馬”在家庭、學(xué)校之間穿梭……“語文課本上一至十五課的生字三遍兩詞，品社期末測試題寫在練習(xí)本上，《西游記》試卷期末試題寫在練習(xí)本上、古詩背四行、日記一篇，還有一張縣試卷填完……好，這就是星期六、星期天的作業(yè)……”“我們的大“boss”發(fā)命令了”。接著就是我們的嘆氣聲“啊，這么多，寫到猴年馬月也寫不完呀，更何況是兩天，還有英語作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)呢，唉，命苦呀。”沒辦法，只能把玩兒的時間改成寫作業(yè)的時間了唄，哎。每天，您布置完作業(yè)，總會傳來陣陣嘆氣聲……

　　我們不完成作業(yè)，有時您也會批評我們，但只是說我們幾句，耐心得教導(dǎo)我們，從來不會體罰的。您總是教導(dǎo)我們：只有努力才能進步，努力的完成作業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)作業(yè)并不難寫，它很有意思;努力的寫生字，會發(fā)現(xiàn)它會給我們帶來歡樂，我知道，老師這樣做都是為了我們好，讓我們獲取更多的知識，讓我們的精神世界更廣闊，是為了讓我們有一個好的成績，讓我們考上一所好的學(xué)校，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點進步都離不開您的幫助和教誨。是您與我們一起玩游戲，是您帶領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游，是您為了能讓我們寫出更棒的作文，利用晚上睡覺的時間寫教案、找例文，是您讓我們在“雨荷文學(xué)社”、在報刊雜志，有了能夠展示自我的機會……

　　由于您的細心教導(dǎo)，我們的成績在一點點地進步，我們學(xué)到的知識也更豐富。您日夜操勞，額頭上已有了幾條皺紋，烏黑的頭發(fā)已有了白發(fā)的覆蓋。老師啊老師，在我們的心目中您是天使，是大樹，是海洋。老師，我想對您說，老師，我們沒有辜負您的希望。

　　您那循循善誘的樣子，慈善的面孔永遠印在我們的腦海中……

　　第四篇：《慈善讀本》觀后感

　　在小學(xué)時期，我看了學(xué)校配發(fā)的《慈善讀本》這本書后，讓我感受頗深。

　　首先這本書讓我明白：愛從哪里來？愛，在生命誕生的時刻，愛從我們的父母那里來，愛和我們的生命一起走來。我們一生下來便伴隨著哭聲，因為我們那時非常的弱小，不會說話，不會走路，不能自食其力，不能保護自己，所以我們會感到不安全，感到恐懼……但是，我們從媽媽的體溫中，爸爸的驚喜中，所有在場的醫(yī)生、護士、親人的關(guān)懷中，感受到了愛、溫柔、無限的期待和包容……在我們出生后，不僅我們的父母，家人在愛我們，而且全社會都在關(guān)系我們。我的鄰居，小區(qū)、學(xué)校、商店、醫(yī)院……大家都有一個心愿：讓我們生活得更幸福！大家都在做一件事；讓我們得到更多的愛！

　　其中的一個故事，讓我深刻體會到了母愛的偉大。那是在5.12地震過后盛傳的一個故事。救援人員在搜救時，發(fā)現(xiàn)了一具特別的女尸。她的身體已經(jīng)被壓得變形了，但依然跪著雙膝，雙臂支撐著身體。當(dāng)救援隊長費力的把手伸進女人身子下時，奇跡出現(xiàn)了。一個大概只有三四個月大的嬰兒在母親身體的庇護下，孩子還在靜靜地睡著。他根本不知道，這個世界發(fā)生了怎樣的天崩地裂，他更不知道是母親給了他第二次生命，他熟睡的臉讓所有在場的人感動……隨行醫(yī)生在孩子的被子里，還發(fā)現(xiàn)了這位母親留給孩子的短信：“親愛的寶貝，若果你能活著，一定要記住我愛你！”是的，一句‘我愛你’已經(jīng)包含了太多太多愛的內(nèi)容。

　　愛是生命的源泉，更是關(guān)懷和幫助。有了愛心就有了慈善，就會去關(guān)愛別人，幫助別人。而當(dāng)我們需要關(guān)愛和幫助的時候，就會有人來關(guān)愛你，幫助你。這就是愛心慈善的魅力。因為有了愛心，有了慈善，我們感到做人的尊嚴和幸福，感到社會的溫暖和公正，懂得珍惜生命，愛護地球，關(guān)愛別人。就像古人孟子所說：仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。所以我要用心寫下“愛心慈善”四個字。

　　愛因為在心中，平凡而不平庸。讓愛傳出去，愛是仰著頭的喜悅；愛是說不出的感激；愛是每天多付出一點點；愛就是伴隨著我們的真、善、美。

　　最后，愿愛心之根種在心間，慈善之花開滿人間！

　　第五篇：關(guān)于成立慈善募捐小組的申請

　　尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　您好！

　　六月初驚聞X老師患病，全校師生無不為之扼腕。幸得師生及社會救助，已募善款二十余萬，使生命暫得以保全。作為X老師的學(xué)生，我們雖力微，但有志。愿組成集體，眾志成城，為挽救我們老師的生命做出貢獻�，F(xiàn)向校方申請：

　　1。成立本次慈善募捐活動專門小組（NGO性質(zhì)），校方承認該小組，允許該小組活動。（小組已在學(xué)生內(nèi)部初步組織）

　　2。校方授予該小組校方名義，允許該小組以校方名義正當(dāng)籌款。

　　3。與校方共同設(shè)立受捐機構(gòu)，作為本活動資金接受，中轉(zhuǎn)機構(gòu)。

　　4。請求校方協(xié)助聯(lián)系天津血液病醫(yī)院，申請降低相關(guān)醫(yī)療費用。

　　同時，以小組名義向校方保證：

　　1。專款專用，公開透明。小組組織運行經(jīng)費皆由組員分擔(dān)，確保募捐所得用于治療。

　　2。捐款明細，認真記錄。每人每次捐款，無論數(shù)額大小，皆認真準確記錄，確保無漏錄、瞞錄現(xiàn)象。定期由受助方簽收，視情況公開捐款明細。

　　3。運行機制，科學(xué)合理。小組人事架構(gòu)已定，設(shè)一組長，負責(zé)協(xié)調(diào)管理組內(nèi)事務(wù)；一副組長負責(zé)善款管理，接受捐助及記錄相關(guān)明細。組員分別負責(zé)：1。校內(nèi)各形式捐助；2。與本地義工等方面合作組織捐助；3。發(fā)動及管理網(wǎng)上捐助；4。受捐者情況及院方情況；5。紙媒及慈善組織支持與捐助。

　　4。紀律嚴明，責(zé)任到人。小組內(nèi)部嚴禁庸懶散貪，如某環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤，無論后果嚴重程度，一律追究直接負責(zé)人責(zé)任，以確保小組公信度。

　　申請書最后，我們附上本校XXX老師的一條短信：

　　幸好，生命雖無常危脆，但世間情義永存！請用我們真誠慈悲的力量來幫助他吧，精誠所至，金石為開；心念所凝，病魔彌散。相信愛的力量并純凈純善的發(fā)自真誠，以無為之心行有為之道，天必佑之。

　　是的，我們相信：“以無為之心，行有為之道，天必佑之�！币驗槲覀兌歼�記得，如今血研所中的病患，曾在講臺上英姿勃發(fā)三尺講臺迎冬夏，一腔熱血鑄師魂。老師的無為之心，讓滿園桃李皆成有為之人。我們今日之請，盡為回報師恩，以求無愧于天地，望校方批準。

　　申請人：XXX

　　XXX

　　XXX

　　2013年X月X日

　　初二:劉新悅

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