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我的老師高分作文800字
內(nèi)容簡(jiǎn)介：她本是一個(gè)普通的人，可她認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待自己的工作，現(xiàn)在的我們都稱她是偉大的人。她年紀(jì)不大，卻做了我們... 如果覺得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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第一篇：我的老師（話題作文/800字）
她本是一個(gè)普通的人，可她認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待自己的工作，現(xiàn)在的我們都稱她是偉大的人。
她年紀(jì)不大，卻做了我們六年的班主任；年輕輕的，額頭上卻已有了皺紋。這不是歲月流下的痕跡，這是她辛苦忙碌的見證，手中的筆，桌上的紙，便是她的伴侶；黃昏時(shí)她的斜影，則是她工作的陪伴。
她姓帥，開始與她接觸的時(shí)候，我天真地以為她沒有辜負(fù)她的姓，姓帥，做事草率。那時(shí)真的是年紀(jì)太小，現(xiàn)在我還記得，二年級(jí)的那場(chǎng)冤案。那節(jié)語(yǔ)文課，似乎是很重要的一節(jié)，校長(zhǎng)坐在我的旁邊。課后校長(zhǎng)向她反映了情況，于是她便扳著臉，兇神惡煞般看著我，說我上課時(shí)拿了校長(zhǎng)的書。其實(shí)哪有這樣的事，她便不分清紅皂白的開始訓(xùn)斥我，我好像犯下了滔天大罪一般，有冤也道不出。于是我就開始厭惡她，討厭語(yǔ)文課。
也許是因?yàn)橛憛捳Z(yǔ)文課吧。四年級(jí)，又是一節(jié)很重要的語(yǔ)文課。她精心策劃了很久。課上她提問我也懶得舉手回答。同學(xué)們積極踴躍地舉手，大概是她注意到了吧，她提了一問，問到我，她說：“請(qǐng)你來回答這個(gè)問題�！蔽蚁仁且汇�，然后站起來，不知道說些什么。因?yàn)檎Z(yǔ)文我沒有好好學(xué)，對(duì)于她的提問我也非常茫然。她卻陽(yáng)光燦爛地說：“太緊張了，坐下�！蔽倚南�，完了，我又要遭一次浩劫。思維全亂了。而課后卻是風(fēng)平浪靜，什么事也沒有。她帶著微笑離開了教室，也沒有叫我去辦公室“喝茶”。我便開始慶幸，幸好她大度，不追究我的責(zé)任。這不得不使我對(duì)她產(chǎn)生了敬意。我突然醒悟，決心要好好學(xué)習(xí)，不能再讓她失望。但是上課不舉手的習(xí)慣，我用了兩年才養(yǎng)成的，以后卻成了改不掉的習(xí)慣。
時(shí)間又往后移兩年，六年級(jí)了。那時(shí)，她陪著我們，與我們一起沖刺這“最后的考試”，夏日下午的太陽(yáng)總是非常熾熱，教室里的空氣也是燙的，她守著教室，過一會(huì)進(jìn)來看一看；黃昏時(shí)全校只剩下六年級(jí)，她陪伴著我們度過黃昏，到最后，我們還是最后一個(gè)離開校園的。雖然有很多人抱怨過她，可她還是堅(jiān)持著。就這樣度日如年地煎熬了七十多天。“最后的考試”來了。我知道我即將離開她了�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，當(dāng)我看成績(jī)時(shí)，我驚呆了，語(yǔ)文離滿分只有兩分之差。此時(shí)我歡呼雀躍，她卻似乎有些傷感，畢竟，劇終了，人也要散了。我的分?jǐn)?shù)都源于她辛苦的付出，我不得不說；我更佩服她了。
現(xiàn)在往回想，覺得我白瞎了兩年的大好時(shí)光，整整兩年。當(dāng)初就不應(yīng)該和她作對(duì)，無(wú)知真的太可怕了。現(xiàn)在想起她，我又更加地、更加地敬佩她了。
第二篇：我的老師（話題作文/800字）
新生分班表上，赫然寫著肖老師的名字，因此，我一下就記住了她，并且，無(wú)數(shù)猜測(cè)涌上腦海：年輕？老態(tài)？刻板？活潑？嚴(yán)厲？溫和？這可不是小事，這是我這三年的班主任，心里既忐忑，又期待。
第一次見肖老師的情景，還記憶猶新，她穿著一件連衣裙，顏色是深棕色，脖子上帶著些富有童趣的掛飾，讓我覺得她十分和藹可親，但當(dāng)她站上講臺(tái)，那嚴(yán)肅的面容讓我覺得她威嚴(yán)無(wú)比，讓人感覺既溫柔，又嚴(yán)厲。
一次午休，我們吵鬧地把主任都引來了，事后肖老師了解情況后很不好，上讀報(bào)課的時(shí)候沉重的走進(jìn)來，我本以為她會(huì)讓我們寫檢討書，但是我錯(cuò)了，她沒有這樣做，而是在黑板上寫下了四句話，然后讓我們每個(gè)人抄100遍，抄完了才可以回家，我們邊抄肖老師也邊說，剛開始還很溫和，幾句之后就開始破口大罵，10分、15分、20分……一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)小時(shí)過去了，或許是老天看不下去了，漸漸地，天空被烏云籠罩，“變天了，趕快抄，”一個(gè)坐在我邊上的同學(xué)小聲的說了一句，然后加快了速度，“今天就不留你們了，天也快要下雨了，趕快收拾書包回家，放學(xué)，”話音剛落，肖老師走出去了，同學(xué)們停下了手中的筆，有的同學(xué)抱怨說午休紀(jì)律差不關(guān)他的事，有的同學(xué)趕緊收拾書包回家，還有的同學(xué)感謝老天救了他們，但我覺得救我們的不是天氣，而是肖老師的善良。
肖老師上課時(shí)和課后是截然不同的，上課的時(shí)候凝聚神態(tài)，專心致志地講課，絕不含糊，而在放松的時(shí)候，肖老師偶爾會(huì)串聯(lián)一些生活中的搞笑事情跟我們開玩笑，這無(wú)疑增添了課堂的樂趣，看到睡覺的同學(xué)，肖老師會(huì)走上前，用木板重敲一下桌子，“啪”地一聲把所有想睡的感覺全都震碎了，而下課后，肖老師會(huì)在辦公室唱歌，滿臉笑容的批改作業(yè)，就像一個(gè)可愛的小孩子，有時(shí)進(jìn)到辦公室，肖老師會(huì)跟你開玩笑，并且說一些神經(jīng)大條的話，輕而易舉的就把你逗樂了。
肖老師特別愛整潔，她的辦公桌上一目了然、井然有序，在課間，肖老師看到哪里臟了，都會(huì)親自打掃清理，而我們也會(huì)幫忙，冬天的時(shí)候，肖老師戴了一個(gè)特別可愛的帽子，在我們面前說：“這個(gè)帽子好看吧，我也來裝裝年輕、追追潮流！”我們總會(huì)笑而不語(yǔ)。
對(duì)于肖老師教給我的，除了知識(shí)，我只能說：如果我待人處事公平公正、一視同仁；如果我有一顆寬容別人的善心；如果我樂觀豁達(dá)、平易近人；那么我都得感謝我的恩師！
第三篇：我的老師（話題作文/800字）
最令我難忘的是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文教師：張硯平老師
現(xiàn)在想起來，那時(shí)他三十幾歲，頭上是禿頂，鼻子上一架八百度的眼鏡，個(gè)子一米六左右。
他從不生氣，在我印象中也只有一次：那次，一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)直不像話，他強(qiáng)壓住火氣，對(duì)那個(gè)同學(xué)說：“下課到我辦公室來�！闭f完，快步走出了教室。現(xiàn)在可是緊急時(shí)刻，那位同學(xué)也傻了眼：“完了，咋辦哪！”
鈴——清脆的鈴聲響起，那個(gè)同學(xué)去了，大約五分鐘后，他笑著回來了。我們都問他發(fā)生了什么事，他也不說。去了辦公室究竟咋了？現(xiàn)在我也不知道
他愛讀書，至今我還想著他叫我們的一首詩(shī)：
沒有離開故鄉(xiāng)的時(shí)候，
故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫。
我在畫中走來走去，
只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞。
……
今天一想，他是多么想讓我們念書�。�
他是一個(gè)藏族人，這完全來自一節(jié)語(yǔ)文課：上課時(shí)，他規(guī)定由他先讀，然后由我們讀。讀著讀著，也許是太入神了，把四成了“是”，后半段課文也變了音。我們知道了，老師是藏族人。我們的眼神一交換，用老師的口音來讀，他的眼上流出一滴淚珠。
在課外，乒乓球臺(tái)子不多，下了課便要瘋似地去搶。張老師也曾和我打過一次，那時(shí)好像他是一個(gè)和我們一般大的人一樣，至今還記憶猶新。
在暑假，我們?nèi)嗤瑢W(xué)曾約到一起去張老師家在去的前一晚上，我說什么也睡不著。腦子里只想著：“哈哈哈哈哈，明天去老師家了�！�
早上，我們來到老師家。一座小小的閣樓，進(jìn)了門，眼前映入一片竹林，高大的梧桐，分叉的柿樹。在那里看來一切都是那樣寧?kù)o。進(jìn)了屋，幾幅字畫掛在墻上，書桌依靠在充滿書香的墻壁上。整個(gè)屋子就像充滿了詩(shī)情畫意一般。能來張老師家一直是我的一個(gè)夢(mèng)想，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了。
他和我們說笑，玩樂。直至傍晚。我們與他告別，離開了這個(gè)“書香小屋”。
張老師教了我們只有一年，但在這一年里趣事數(shù)也數(shù)不清一年的師生情使我難以忘懷。他和藹可親，善良。我們幾個(gè)小搗蛋王給他起外號(hào)叫“張?zhí)H”他聽了竟然笑起來，也許他覺得很親切吧。
與他的一年里，我們的見識(shí)增加了不少，成功步入中學(xué)。給我通知書的第一天，他對(duì)我說：“好好學(xué)，別愧對(duì)我和你父母對(duì)你的期望。”這是一位多么好的老師�。�
升學(xué)那天，我與張老師分別了，心中留下的卻不只是他高大的身影……
第四篇：我的老師（話題作文/800字）
“啪！”一個(gè)巴掌準(zhǔn)確無(wú)誤的降落在我可憐的背上。父親憤怒的問：“以后還敢不敢在上課畫畫，不寫作業(yè)？”我勇敢的抬起頭，迎著父親燃燒的目光，一字一頓地說：“老師說，有夢(mèng)想就要勇敢地追求！”“啪！”話音未落，又是一巴掌。接著被趕回房間寫檢討。
上述回憶中的“老師”，就是我五、六年級(jí)的班主任。教我的時(shí)間很短很短，對(duì)我的影響卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
老師姓劉，教語(yǔ)文。一頭天生卷毛終年濃密的盤踞在頭頂腦后，臉上剩余不多的光亮地方又被生長(zhǎng)迅速的絡(luò)腮胡子霸占著。眼窩略凹陷著，卻并不影響目光的銳利與深沉。睿智的語(yǔ)言，得體的穿著，讓我們一致得出一個(gè)綽號(hào)：劉總。
劉總的課上得是頂好的。聲情并茂，圖文同解。有時(shí)就算不抄板書，作業(yè)也十分容易就可寫完，因?yàn)槟钦n的核心精華，早已深深，是聲聲刻在了腦海中。其余的時(shí)間，他就會(huì)跟我們一起從古侃到今。如經(jīng)典詩(shī)、詞、曲的賞析；名人名家的成長(zhǎng)道路；常見成語(yǔ)中的故事與典故；他小時(shí)候生活、讀書的艱辛……于是，在別班同學(xué)在外瘋玩時(shí)，別班老師在上網(wǎng)時(shí)，我們班總是安安靜靜，他在講臺(tái)上目光炯炯的講著，我們?cè)诘紫履抗饩季嫉穆犞Ｃ扛粢欢螘r(shí)日，他還會(huì)依照每個(gè)同學(xué)的情況放下一些他規(guī)定的必讀書目，或是一份課后自然實(shí)踐調(diào)查。就這樣，學(xué)習(xí)生活開始漸漸緊湊充實(shí)，文學(xué)素養(yǎng)不斷提高，與自然的接觸也日漸親近。當(dāng)然，劉總的威信也在我們心中一點(diǎn)點(diǎn)建立。
轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)最后的日子。我們開始格外珍惜與劉總相處的時(shí)光。劉總也更加賣勁的上課，改作業(yè)，希望我們的初中生活能更上一層樓。卻無(wú)意間多添許多白發(fā)。終于到了統(tǒng)考的那一天，我們握著劉總為我們挑選的代表好運(yùn)的紅筆袋，背負(fù)著劉總殷勤的希望，只覺得力量倍增。
之后便是畢業(yè)班會(huì)。劉總買來大包小包的零食，任我們?cè)诎嗌闲χ�，鬧著，擁抱著，歡呼著。我一轉(zhuǎn)身，卻不小心看到平時(shí)堅(jiān)立如松的劉總，此時(shí)正斜倚在門口，眼里亮光閃閃。那一刻，終于徹底明白了劉總對(duì)我們的關(guān)愛。
“明天的路已為你鋪好，就看你的步伐了！”劉總用漂亮的行書在我的同學(xué)錄上寫下了這句用愛凝練的話語(yǔ)。
感謝你，劉總！感激你，劉總！我親愛的老師！
第五篇：我的老師（初二/800字）
廖老師是我六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，他也是我見過的最獨(dú)特的老師。
廖老師從不在意衣著，每次來上課總是穿得很隨便，有許多人都私下說他像個(gè)農(nóng)民，而且是處于貧困線上的農(nóng)民。廖老師還有一個(gè)奇特的習(xí)慣，就是上課一定要抽煙，似乎他不抽煙就沒辦法上課。他上課時(shí)總是左手拿著煙，右手翻書，翻到頁(yè)數(shù)以后，就一邊叼著煙一邊寫黑板字，寫完以后就把煙從嘴里拿出來，吐兩個(gè)煙圈，慢悠悠的說：“今天我們上……”
廖老師雖然有些個(gè)“不良習(xí)慣”，但是不可否認(rèn)的是，他是一個(gè)好老師。
廖老師他上課很認(rèn)真，讓人很容易接受當(dāng)課所學(xué)。——所有認(rèn)識(shí)廖老師的人都如此評(píng)價(jià)他。可是他在生活上卻是極度懶散。他經(jīng)常在辦公室待到很晚，然后回家煮泡面吃；他經(jīng)常熬夜批作業(yè)，導(dǎo)致早上上課時(shí)經(jīng)常眼圈黑黑的，堪比國(guó)寶熊貓。
某天，廖老師把我和盤、張叫到辦公室?guī)退淖鳂I(yè)。大約6點(diǎn)45分的時(shí)候，我們改完了那些作業(yè)。剛想走，廖老師把我們?nèi)齻�(gè)叫住，說：“現(xiàn)在還早，你們?nèi)齻�(gè)來試試做這些題吧！”還早嗎？我在心里嘀咕，在這個(gè)時(shí)候早該吃飯了誒。旁邊的盤也在小聲的抱怨肚子餓了，張則是一臉嘆氣的表情。廖老師從抽屜里翻出三份卷子，擺在我們面前，笑著說：“努力做吧，卷子不簡(jiǎn)單哦！”張?zhí)釂枺骸澳遣莞逶趺崔k老師？”廖老師指了指桌上的粉筆，笑著說：“在地上算好了�！蔽业皖^看了看地下，到處都是粉筆畫過的痕跡啊。原來教室的粉筆一直不夠是因?yàn)槔蠋熞恢痹诘教幱冒 ?/p>
“終于做完了啊�！蔽覀�?nèi)齻�(gè)異口同聲的說。“做完了啊，感覺怎么樣？”老師轉(zhuǎn)過身問。張說：“這張?jiān)嚲砗懿诲e(cuò)啊。”我小心翼翼的問：“老師，這張卷子是不是你自己編的？”“誒，聰明嘛�！崩蠋熯咟c(diǎn)頭邊說。盤插了一句：“那是因?yàn)轭}目里的人名都叫小紅。”老師撓撓頭，說：“不管怎么樣，好就行了。今晚再寫一份復(fù)印，明天再拿給那些人做�！彼炝藗�(gè)懶腰，繼續(xù)說：“你們先回家吃飯吧。”“老師再見。”
我走出辦公室時(shí)，聽到老師的聲音從辦公室里傳來，雖然有些小聲，但還能分辨清楚，是“總算沒白努力一個(gè)晚上了，也算對(duì)得起他們和這份工作了……”
真是個(gè)合格的敬業(yè)教師呢。我在心里默念。
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